阅读培训心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编精心整理的阅读培训心得体会，希望能够帮助到大家。
阅读培训心得体会1
近年来，随着信息爆炸和知识快速更新的时代特点，阅读与理解能力愈发成为重要的核心竞争力。为此，我参加了一次关于阅读与理解的培训课程。通过这次培训，我深感自己在阅读能力的提升方面有了较大的进步，同时也获得了许多宝贵的理解技巧。下面我将结合培训体会与个人实践，进行总结与归纳。
在培训的第一部分，我们学习了提高阅读效率的技巧。老师教授了使用扫读和略读的方法，以帮助我们缩减大量的阅读时间。通过扫读，我们可以快速浏览文章内容，了解文章的大致脉络和主要观点；而通过略读，我们可以看懂文章的细节和关键信息。这些技巧使我在阅读资料和文献时，能够更加迅速地获取所需的信息，极大地提高了效率。
在理解的部分课程中，我们学习了一些重要的指导原则。首先是理解的主动性，即在阅读过程中要保持积极的思考。我们不仅要读懂字面意义，更要深入思考文章背后的意图和作者想要表达的观点。其次是联系的重要性，我们常需要将文章与现实生活中的经验相联系，以更好地理解和记忆。另外，我们还学习了“自我提问”和“预测问题”的.技巧，这些都是帮助我们更深入地理解和思考文章内容的有效方法。
在培训结束后的实践中，我在大量的阅读中得到了集中运用这些技巧的机会。我在读一篇经济类文章时，迅速地运用了扫读的技巧，找出了重点观点和论据，对于文章的摘要和主旨有了更清晰的了解。在查阅一些科技资讯时，略读的方法帮助我快速捕捉到重要信息，避免了限定时间内查找内容的难题。同时，在理解方面，我尽量让自己多进行思考和提问以获得更深的理解。在与其他人交流讨论时，我常常能提出一些观点和疑问，从而加深了我对文章的理解和记忆。
通过这次培训，我不仅仅学到了提高阅读效率和理解能力的技巧，更重要的是，我积累了更多阅读与理解的经验。我意识到阅读并不是一个单一的行为，而是一个综合运用各种策略和技巧的过程。只有在实践中逐步完善，并结合阅读的目的和背景，才能够真正获得深层次的理解。同时，培训课程也让我认识到阅读与理解是一个不断发展的过程，我们应不断地提高自己的阅读能力，丰富自己的知识和视野。这也进一步激起了我持续通过阅读来提高自己的渴望。
综上所述，通过这次阅读与理解的培训，我不仅学到了提高阅读效率和理解能力的技巧，更重要的是，我积累了更多阅读与理解的经验。通过实践，我深刻体会到阅读并不是一个孤立的行为，而应与自己的提问、思考和经验相结合，才能获得更深刻的理解与记忆。只有通过不断地提高自己的阅读能力，我们才能更好地适应时代发展的需要，提升自己的核心竞争力。
阅读培训心得体会2
第一段：介绍参与培训的背景和目的。
近年来，随着信息化时代的快速发展，人们的阅读习惯和能力也面临了新的挑战。为了提高自己的阅读能力和阅读理解能力，我参加了一期培训课程。这个培训课程主要是针对工作中需要大量阅读与理解的人群，通过系统的培训和实践，帮助我们提高阅读能力和思考能力。
第二段：培训过程的具体内容和感受。
在培训课程中，我们通过多种形式的阅读训练，例如速度阅读、理解阅读、批判性阅读等，来提高自己的阅读效率和准确性。其中，我最喜欢的是速度阅读训练，通过培养快速阅读的技巧和方法，我成功地缩短了阅读文章的时间，提高了自己的整体阅读速度。此外，理解阅读训练也对我的帮助很大，通过对文章进行分析和总结，我能够更好地理解文章的主旨和要点。这些训练不仅提高了我的阅读能力，也提高了我的`思考能力和判断力。
第三段：培训收获的实际运用和效果。
参加培训后，我在工作中的阅读任务都变得更轻松了。以前，处理一些文件和报告需要花费大量的时间，但现在，通过运用培训中所学到的技巧和方法，我能够更快速地读懂文件内容，并提取出关键信息。这不仅节省了我大量的时间，还提高了我的工作效率。而且，通过对文章的深度阅读和批判性思考，我发现自己对事物的理解能力和分析能力也有了显著的提高。我能够更快地抓住问题的本质，找出解决问题的有效方法。
第四段：对培训的评价和建议。
总体而言，这次培训对我来说是一次十分有意义的学习经历。通过系统的培训和实践，我不仅提高了自己的阅读能力和思考能力，同时也为自己未来的职业生涯打下了坚实的基础。不过，我认为培训过程中的案例分析和实际应用还可以更加注重，这样会更接地气、更有趣味性。另外，培训的时间安排也可以更合理一些，以便更好地与工作和学习兼顾。
第五段：总结培训的重要性和收获。
通过这次培训，我深刻认识到阅读能力的重要性。在现代社会中，我们面对的信息海量且碎片化，只有具备良好的阅读和理解能力，才能更加有效地获取知识和信息。通过系统的培训，我不仅提高了自己的阅读能力，还培养了自己的思考能力和批判性思维。这些能力不仅能够在工作中帮助我更好地理解和应用知识，也能在生活中帮助我更好地解决问题和把握机遇。因此，我会继续保持学习的态度，不断提升自己的阅读能力和思维能力。
阅读培训心得体会3
群文阅读是指通过阅读群体活动来启发阅读兴趣、提高读写能力和阅读素养的一种教育方法。群文阅读不仅可以让我们更好地了解文化，更可以增加我们的知识面，提高我们的思考能力和表达能力。我参加了一次群文阅读的培训，收获颇丰，以下分享我的心得体会。
一、理解群文阅读的概念
在开始群文阅读的培训之前，我们首先需要明确群文阅读的概念。通过培训，我了解到群文阅读是一种以共同阅读为主要形式的阅读活动，这种阅读活动不仅有助于培养阅读习惯，让我们更好的读懂文化，还可以提高我们的阅读理解能力、语言表达能力、思维能力等。而且，群体阅读的好处在于相互切磋、相互启发，让我们可以在愉悦的氛围中交流、沟通，获得共同进步。
二、选择适合的阅读材料
群文阅读活动的实施需要有合适的阅读材料。在选择阅读材料时，我们应该从读者群体的兴趣出发，结合群体的性别、年龄、文化背景等因素，来挑选合适的阅读材料。还要注意材料内容与读者自身水平的匹配，以确保读者们的阅读体验和学习收获，促进境界的提高。
三、培养阅读习惯
阅读习惯是一个人阅读能力的基础，群文阅读也需要培养大家的阅读习惯。建立阅读习惯需要恒心和毅力。我们要让自己的大脑习惯于阅读，才能尽快形成阅读的习惯。在群文阅读中，可以通过制定阅读计划，约定时间等方式建立阅读的习惯。
四、讲述故事的`技巧
群文阅读需要阅读者有讲述故事的技巧，才能更好地理解文化内涵并进行表达。讲述故事的技巧有以下几点：
1、先看整体，了解故事的结构和主线，再一步步拆解分析；
2、寻找主题，故事中有人、事、物，通过分析找到故事的核心主题，也就是表达的精髓；
3、锻炼语言表达能力，让自己的善于言辞的能力得到锻炼；
4、用自己的感性认识去表达，让别人可以共鸣，让自己更容易得到认可。
五、切磋互动，共同进步
群文阅读是一个群体活动，大家要互相切磋、互相学习，共同进步。大家可以相互讨论自己的理解和感受，甚至还可以通过写作分享自己的体验和见解，为群体内每个阅读者的阅读提升做出自己的贡献。
结语
通过这次群文阅读培训，让我深刻地了解了群文阅读的重要性和有关的技巧，更有动力去阅读，并展现我的表达技巧。群文阅读是一个开放、活跃、有趣的阅读方式，值得更多的人去关注和学习。我们要坚持群文阅读的理念，把握适合自己的阅读材料，依靠积极向上的阅读习惯和技巧，共同学习群文中的文化精髓和发现其中的不同世界奇妙。
阅读培训心得体会4
绘本，是儿童阅读中的一大类，主要面向3-8岁的儿童。它以简单的文本和色彩艳丽的插图作为结构，通过一些有趣的故事，传递给孩子一些有价值的信息和生活经验。因此，不少父母和幼儿教育工作者都十分喜欢使用绘本与孩子相处，帮助孩子建立语言、认知、情感等多个方面的基础。为了更好地了解绘本阅读的理论与实践，并为将来更好地使用绘本服务儿童，我参加了一次绘本培训课程，并在此分享一下我的心得体会。
一、理论知识的介绍
绘本不同于成人阅读的普通书籍，它有着自己独特的语言规则和文本结构。在此次培训中，我们了解了绘本的一些基本概念和特点。比如，在绘本中，文本和插图是平行的两个层面，没有一个在另一个之上或之下。绘本一般采用简单、形象、重复的语言形式，以帮助孩子理解和记忆故事中的内容。此外，培训老师还向我们介绍了一些著名的绘本作家和作品，让我们在阅读绘本的过程中更加灵活地运用多样的绘本资源。
二、实践操作的训练
在理论知识学习之后，我们开始了实践操作的训练。这部分主要包括绘本阅读的方法、技巧与策略，并穿插了一些互动体验的.环节。比如，我们学习了如何用适当的速度和语调朗读绘本，如何面对孩子的疑问和回答他们的问题，如何运用情境与绘本进行关联等等。培训老师对我们反复进行很多的练习与指导，并在实际操作中给予及时的反馈，让我们在短时间内有了一个初步的绘本阅读基础。
三、反思与总结
整个培训过程中，我深深地感受到绘本阅读的魅力与方法。在这些天的学习中，我不仅学到了更多的理论知识，也锻炼了自己的语言能力、口才能力和应变能力。同时，我也看到了儿童在阅读绘本时的那种无限想象和快乐，让我更加坚定了未来视这项工作为重要任务的信念。总之，这次培训让我受益匪浅，也感谢所有工作人员对此次培训的认真负责，让我们更好的参与到绘本阅读的教育中来。
阅读培训心得体会5
20xx年4月16日，我参加了临沂市英语复习教学研讨会，分别聆听了来自来自其他县区的几位优秀老师和我们一起分享了他们在英语教学的一些有效做法。
沂水县的尚庆联老师分享了她的语音教学法，看似简单但对我来说我感觉收获很大，在以前的教学过程中，我虽然对语音教学有些自己的心得但却不是很系统，听了尚老师的让我对语音教学有了全面系统的认识，利用教材从抓起，全面熟练掌握英语中的各种拼读规则，并通过语音教学，使学生尽量多地掌握英语学习策略与方法，帮助学生克服学习英语的畏惧情绪，始终保持学好英语的热情和毅力，为初一的自主学习打下坚实的基础。
郯城县的李才华老师和我们一起分享了他在九年级一、二轮复习中的一些成功的做法。通过报告，我意识到了阅读的重要性立足课堂教学，提高学生的阅读能力我们目前使用的教材，课文的篇幅增加了很多，阅读量大，课文的信息量也随着话题内容的多样化而不断加深扩大，涉及语言知识也较多。是培养学生的阅读能力的首选。教师可以密切地联系教材，有针对性的选择一些课文，让学生全身心的投入，调动各种感官，做到动手，动口，动脑。熟读，背诵，复述都是一些训练学生阅读的好方法。但如果只是把课文作为一篇语言材料来对待，把阅读过程看作语言文字或言语的学习过程，不仅很难收到预期的效果，还大大加深了学生的负担。除此之外，要求学生课外进行广泛阅读，保证一定的英语阅读量也是必不可少的。俗话说:“破万卷，下笔如有神。”学习英语也是如此，英语文章读多了，不仅有利于开拓学生的视野，更有利于促进学生的英语学习。因此教师正确指导学生在课堂内、外进行有效的阅读训练至关重要。总之，学生阅读能力的提高是一个长期的，循序渐进的过程，切忌操之过急。兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键，适量的课外补充是必需。所以，要想提高学生的阅读能力，教师必须培养学生的阅读习惯，使他们掌握一定的阅读技巧，并结合课内外的阅读训练实践，不断培养和提高学生的英语阅读能力，通过学习更对我们的英语教学有了更深入的.认识。
临大附中的颜鹏老师则从动词时态这一入手使我发现自己平时在教学中的存在不足，提醒我对于各个时态的教学不但要严谨更要灵活。
平邑县的汪运喜老师的报告让我对英语有了更的认识，“三分考智力，七分考心理和习惯”等，让我看到了自己与优秀老师之间的差距。
最后，我们的市员周育英老师做了发言。她要求我们不仅要认真教学努力提高自己的业务能力，还要了解国际形势，增强责任意识，提高课堂就是提高我们的质量，就是提高我们的幸福指数。
总之，这次培训使我受益匪浅，此次活动为我在以后的工作中如何开展有效教学等方面起了示范和引领作用，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，认真研究英语课程标准，努力提高自己的英语教学水平，争取把教育教学工作做得更好。
阅读培训心得体会6
六一过后，园内组织学习了《幼儿园工作规程》。通过学习，我深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》的重要性。《规程》是为了增强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处，在规程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体。智。德。美诸方面全面民展的教育，还提出了幼儿园保育和教育目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养幼儿良好的生活习惯。卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确动用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡。爱祖国。爱集体。爱劳动。爱科学的情感，培养诚实。自信。好问。友爱。勇敢。爱护公物。刻服行为和习惯。以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。
我们都知道幼儿园期是对人的一生有着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期，幼儿期是幼儿需要成人精心照顾和保护的时期，然而又是其自理，自立的需要日益增长的时期。为此，纲要中指出老师的责任更加重大。它需要教师对生活的热爱珍惜和敬畏对生命规律的生命潜力的认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的整体性。从这个意义上说，幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 《规程》中指出〝教师应成为幼儿学习活动的.支持者，合作者，引导者，教师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。〞20世纪80年代以来的许多研究都清楚地表明。教师支持是儿童发展的重要条件之一。如费德曼教授的〝非普通性发展理论〞告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在〝普遍范畴〞（指人类个体一般都能获得的共同发展经验，如客体永久性概念的获得）实现其发展，总之教师承担的不仅仅是知识传授者的角色，如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动，这是教师工作中富有挑战性的环节。 《规程》提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注意活动过程。这使我大白：必须彻底改变幼儿教育小学化的偏向。我班虽然是学前班了，但是我们也应遵照《规程》中的内容，在平时的教育教学当中多以游戏的形式举行，增强师幼之间的相互作用性，提高幼儿的踊跃性，让幼儿在兴奋的中学习知识。
我认为作为一名幼儿园教师，先要学会尊重。信任孩子的思想。教师都应该以周全的眼光来看待每一位幼儿，发扬幼儿的优点。要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中学会创新，时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长面奋斗。 《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据，它为幼儿园教育工作者指点引导了方向。通过学习《规程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作实践中，我将不断的深入的学习，把《幼儿园工作规程》精神慢慢落实到工作本身去。
阅读培训心得体会7
近期，我们学校组织了全体语文教师进行小学语文高效课堂教学的研讨学习。通过学习，大家都对高效课堂教学有了进一步的认识和理解，都有一定的收获。
但是，收获的同时，我们将如何积极地开展呢？又从哪些方面着手呢？针对目前语文课堂上学生的学习状况，我们确实是差远了。课堂上老师向学生一问三不知，学生只是被动地学习。几乎所有的学生不想动口，也不想动手，更不想动脑。学生没有良好的学习习惯，自学能力差，头脑里积累的词汇少得可怜。造成这些问题，是否与我们执教者陈旧的教学方法有关呢？
如今，我们正置身于一个教育改革的时代，正置身于一个使学生成为学习主人的时代。我们教育不是“自古华山一条路”的只有一种教学模式，而是“条条大路通罗马”的多种形式。我们的教学也到了必须改革的时候了。
虽然是“教无定法”，但在语文教学中，不管哪个环节，都必须遵循一定的原则，而这一原则就是能够提高我们的课堂效率，更好地完成教学，达到事半功倍的效果。
从语文高效课堂教学来说，课堂教学的基本理念、核心是什么？教学应该是把整节教学的'主动权交给学生。充分体现了学生的自主、合作、探究性的学习。在学生自学之前，教师应明确学生的学习目的，然后围绕一个中心问题放手让学生自学，还要给予他们充足的学习时间，能保证他们能有所思，有所悟，培养他们动笔动脑的学习习惯。同时还要培养他们合作、探究的精神，使他们学得更深、更透。当然，关键之处，教师还是要进行必要的指导。
大家都知道，一切习惯都是养成的。倘若每节课，每一段，每位老师都能同步，都能真正做到高效课堂教学。我想，学生课堂上的表现就绝对不是今天这一现象了。愿大家行动起来吧，向高效课堂推进，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。真正让学生学有所得，教师也教有所获。
阅读培训心得体会8
近期，参加了学区组织的小学语文高效课堂教学研讨会，通过这次的培训学习，我对高效课堂教学又有了进一步的认识和理解，受益匪浅，但收获的同时，仍有着不解之处或者说是困惑。下面针对这次学习谈谈自己的肤浅体会。
从整个课堂教学结构来说，教师真正做到了把主动权交给了学生，充分体现了自主、合作性的学习，在学生自学过程之前，教师提出明确性的学习目标，然后围绕一个中心问题放手让学生自学，给予学生充足的学习时间，大约15分钟，保证了能让学生充分地阅读课文有所悟，有所思，学生将自己的学习心得批注的书旁，培养了他们不动笔墨不读书的习惯。反思，我自己的教学，在给予学生自学的时间还不够充足，甚至有时目的性不是很强，学生不知怎样进行学习。
在班内大展示环节中，教师只是一个引导者，充分让学生谈理解、谈感受，通过多种形式的朗读、自读自悟、对比感悟等多种形式，让学生充分体会人间的和谐的美，
从而激发学生心中的美好的情感。培养了学生的感悟能力，在朗读中欣赏到了风情。反思自己的教学，放手还远远不够，生怕学生说不到，牵引太强，在今后的教学中，要相信学生，经过一段时间的培养，相信他们一定会学习的，学习得也会更深，更透，在关键之处，教师进行必要的指导。
收获的同时，我也存在着困惑，针对这节课来说，整堂课教学顺顺畅畅，没有教师与学生之间相互交流与思维碰撞之处，教师讲得的确是少多了，但这样是不是少得可怜。语文教学，我认为教师与学生，师生之间与文本之间的`交流是必不可少的，在理解重点之处时，学生有时谈得比较肤浅，这里教师并没有做过多的引导，而是一带而过。我个人认为，这一点做得不是很好。比如说有的孩子汇报船给我们组留下的印象是柔和的，教师有必要再次追问学生，哪些词语更能体现了作者的真情，你能再次把这种感受融入你的朗读之中吗？
总之，在今后的教学中，我要多多学习别人高效课堂的精华，更要深入钻研教材，准确把握其重难点，采
用灵活多变的方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，真正做到让学生学有所得，教师也教有所获。
阅读培训心得体会9
第一段：引入培训阅读的背景和目的。
近年来，随着信息技术的飞速发展，人们越来越容易获取各种各样的信息。然而，鉴于大量信息的冲击和碎片化的阅读习惯，我们往往难以深入思考和把握重点。为了提高我们的阅读能力和阅读效果，我参加了一次关于培训阅读的课程。这次培训的目的是帮助我们培养速读和理解的技巧，提高我们的.文化素养和学习能力。
第二段：学习速读技巧与实践（250字）。
培训中，我们首先学习了速读的技巧，这些技巧帮助我们更快地获取信息。通过培训，我学会了快速扫描文章的标题、副标题和首尾句，从而迅速把握文章的主题和结构。同时，我们还学习了跳读和选择性阅读的方法，这种方法能帮助我们更好地筛选文章的关键信息，并减少无关信息的困扰。在培训期间，我们通过实践练习了这些技巧，通过阅读大量文章并进行速读和选择性阅读，我们能够更快速地获取信息，提高阅读的效率。
第三段：理解阅读的重要性与方法。
除了速读技巧，培训中还着重强调了理解阅读的重要性。速读只是获取信息的第一步，而理解阅读则是对信息进行深入思考和分析的关键。在培训中，我们学习了如何通过阅读文章的关键句和段落来理解文章的主旨和观点，以及如何运用推理和归纳的方法来加深对文章的理解。通过实践练习，我意识到理解阅读远比速读重要，只有深入理解文章，我们才能真正汲取知识和思想。
第四段：积累词汇和背景知识的重要性。
培训中，我们还了解到积累词汇和背景知识是提高阅读能力的重要环节。有广泛的词汇储备和丰富的背景知识，我们就能更好地理解和解读文章中的专业术语和复杂句子。同时，背景知识也能帮助我们更好地理解文章的内容和背后的文化背景。为了积累词汇和背景知识，我在培训后开始了有针对性的阅读，并积极参加各种学术和文化活动。不仅如此，利用各种学习资源，例如在线词典和学术数据库，也是提高词汇和背景知识的有效手段。
第五段：培训阅读带给我的收获和感悟（250字）。
通过这次培训，我不仅学到了速读和理解阅读的技巧，还树立了积极的阅读态度。培训帮助我摆脱了碎片化的阅读模式，养成了系统性的阅读习惯，并且激发了我对知识的渴望。通过阅读，我不仅扩大了知识面，还提高了自己的思辨能力和语言表达能力。总之，这次培训为我提供了一个拓宽视野和加深思考的平台，让我从阅读中获得了更多的思维乐趣和内在满足。
总结：通过培训，我学到了速读和理解阅读的技巧，加强了词汇和背景知识的积累，养成了积极的阅读习惯。这次培训让我更好地掌握了阅读的方法和技巧，提高了我的阅读能力。与此同时，培训也加深了我对阅读的热爱和理解阅读的重要性。我相信，通过持续地实践和努力，我将能够进一步提升自己的阅读能力，并不断探索阅读的乐趣和意义。
阅读培训心得体会10
六一过后，园内组织学习了《幼儿园工作规程》。通过学习，我深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》的重要性。《规程》是为了增强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处，在规程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面民展的教育，还提出了幼儿园保育和教育目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确动用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、刻服行为和习惯、以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。
我们都知道幼儿园期是对人的一生有着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期，幼儿期是幼儿需要成人精心照顾和保护的时期，然而又是其自理，自立的需要日益增长的时期。为此，纲要中指
出老师的责任更加重大。它需要教师对生活的热爱珍惜和敬畏对生命规律的生命潜力的认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的整体性。从这个意义上说，幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
《规程》中
指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，教师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。”20世纪80年代以来的许多研究都清楚地表明。教师支持是儿童发展的重要条件之一。如费德曼教授的“非普通性发展理论”告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”（指人类个体一般都能获得的共同发展经验，如客体永久性概念的获得）实现其发展，总之教师承担的不仅仅是知识传授者的`角色，如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动，这是教师工作中富有挑战性的环节。
《规程》提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注意活动过程。这使我大白：必须彻底改变幼儿教育小学化的偏向。我班虽然是学前班了，但是我们也应遵照《规程》中的内容，在平时的教育教学当中多以游戏的形式举行，增强师幼之间的相互作用性，提高幼儿的踊跃性，让幼儿在兴奋的中学习知识。
我认为作为一名幼儿园教师，先要学会尊重、信任孩子的思
想。教师都应该以周全的眼光来看待每一位幼儿，发扬幼儿的优点。要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中学会创新，时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长面奋斗。
《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据，它为幼儿园教育工作者指点引导了方向。通过学习《规程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作实践中，我将不断的、深入的学习，把《幼儿园工作规程》精神慢慢落实到工作本身去。
阅读培训心得体会11
5月18日，在两位老师及专家的带领与指导下，自己对绘本课有了较为清晰的想法，自己虽然上了近一个学年的绘本课，但是，说实话，绘本课究竟该怎么上，是我一直在思考的问题。而在一天的学习中，自己也有了一些新的、想要去尝试的想法。
1.自己上绘本课时，通常需要3--4节课才可以完成一本书，每节课都是我们一起看图、说话、找细节，这样下来，总是觉得缺少设计与探究。其实，在听课之前，自己心里就一直有一个问题：绘本阅读课是带领学生大致观看全文，还是只带他们详细地阅读一部分？总觉得一节课学完一本书太过于仓促，并且，绘本当中还有许多细节值得发现，值得咀嚼。而两位老师的课，却是将主要情节提取出来，而细节的挖掘可以再作为一节课来实施。
2.绘本课需要教师提炼主要线索、主题。我的绘本课最需要学习的是要带领学生找到“中心点”，细节品读可以有，但是提纲挈领的东西也必须有。
3.在学习中，袁校长多次提到教师的阅读。要教绘本，就要多多阅读绘本，自己若是没有积累，又如何带孩子阅读？反观自己，阅读量太少，并且总是喜欢读一些“大人”的书，没有童书的滋养，总是觉得缺少“童趣”，同时，也不能给他们好的推荐，不利于孩子拓宽阅读的“眼界”。
4.我的'阅读课需要向专业化发展。听袁校长讲了许多阅读的方法之后才发现，我的课堂不够严谨，不够专业，缺少有深度的设计，缺少有意义的挖掘。所以，在以后的绘本课上，需要提前设计好有意义的主题、目标，不能总是定位于细节的发现，要着眼于高度的发现。
5.阅读课上，在引导学生发现主旨时，是不是应该有足够的时间，去进行充分的交流，让孩子在充分的交流上熟悉文本，思考文本的意义，这样是不是更加有效？
6.阅读课不是语文课，但是也需要像高质量的课堂那样，以学生的发现为主，一步步引导学生发现重点，而不是由教师来帮他们总结重点。
阅读培训心得体会12
现代社会信息爆炸，人们越来越缺乏阅读能力，这对于个人发展和社会进步带来了很大的挑战。鉴于此，我参加了一次阅读培训，通过这次培训，我收获了很多，对于阅读的重要性和技巧有了更深刻的认识。下面是我对阅读培训的心得体会。
首先，在培训中我明白了阅读对于个人发展的重要性。阅读不仅是获取知识的重要途径，更是开启智慧的大门。通过阅读，我们能够了解丰富的文化知识，增广见闻，并培养自己的思考能力和创造力。培训中老师介绍了一些成功人士的阅读经历，他们之所以能够在人生中取得巨大的成功，离不开他们对阅读的高度重视。通过他们的经验，我明白了只有通过阅读才能不断地丰富自己，提升自己的知识水平和综合素质，从而更好地适应社会的发展和变化。
其次，在培训中我学到了一些有效的阅读技巧。一方面，要提高阅读效率，我们需要学会快速阅读。快速阅读是一种技巧，通过训练可以提高我们的阅读速度，使我们在有限的时间内能够更多地获取信息。在培训中，老师介绍了一些快速阅读的方法，比如增加阅读的眼跳速度、培养眼脑协同能力等。另一方面，要提高阅读质量，我们需要学会深度阅读。深度阅读是一种阅读品质，通过深入思考和反思，我们能够更好地理解和吸收所读内容。在培训中，老师给我们推荐了一些经典的文学作品，并教授了一些分析和思考的技巧。通过学习这些技巧，我相信我能够在日后的阅读中更加有收获。
此外，培训中我们还进行了一些实践活动。比如，老师给我们分发了一些名人传记和科普读物，要求我们在一定时间内阅读并写读后感。通过这种实践活动，我们能够更好地将培训中学到的知识应用于实践，提高自己的阅读能力和水平。我在这个过程中深刻体会到，阅读不仅仅是被动的接受知识，更是主动思考和积累的.过程。通过读后感的写作，我能够更好地理解书中的内容，并将自己的思考和感悟进行整理和归纳，进一步加深对所读内容的理解和记忆。
最后，在培训中我明白了阅读是一个长期的过程，需要我们不断地努力和坚持。培训结束后，我依然坚持每天抽出时间进行阅读。我发现，在不断地阅读中，我对于不同类型的书籍有了更广泛的接触，并且能够更好地驾驭不同类型的书籍。我发现，阅读不仅能够让我获得知识，还能够给我带来快乐，陶冶情操。通过阅读，我对生活有了更多的体悟，对世界有了更深入的了解。阅读已经成为我生活中不可或缺的一部分，我将继续坚持下去。
总之，通过参加阅读培训，我对于阅读的重要性和技巧有了更深刻的认识。阅读不仅对于个人发展至关重要，同时也是提高思维和创造力的重要途径。通过学习快速阅读和深度阅读的技巧，我相信我能够在阅读中更加高效地获取知识，并且培养自己的思维能力。通过实践活动，我能够将所学的知识应用于实践，提高阅读的能力和水平。我也明白了阅读是一个长期的过程，需要我们坚持不懈地努力。只有在不断地阅读中，我们才能够不断地成长和进步。我会继续努力，坚持阅读，不断提升自己的阅读能力，为个人发展和社会进步做出更大的贡献。
阅读培训心得体会13
参加精英特快速阅读训练已经大半年了，在这段日子里我从一个对快速阅读一问三不知的门外汉变得对快速阅读颇有研究，今天我只想跟大家分享一下我这半年来学习快速阅读的一些个人心得体会!
1、要相信快速阅读术是可以练就的
精英特速读记忆训练软件的设计可达15万字/分钟，我觉得通过训练基本上，只要在3-4千字的速度，就已经能够满足日常需要了。当然自身有一定基础或者潜力的人可以更快，这样对我们来说，也会更有信心，不用觉得那些荒诞不稽;
2、耐心练习
我主要是通过不断进行：视幅扩展、焦点移动、速读实战的基础训练来练习视野、速度， 我参加快速阅读训练的心得体会我觉得这种办法很有用的，不过需要耐心，我中间有些中断，目前还没连上，准备还是要继续练习，直到达到一个自己认为比较理想的速度——平均水平提高到5000字每分钟;
3、集中注意力
集中注意力非常重要。很多人，之所以读书慢，是因为注意力不集中，在训练的过程中容易分心，要么被外界环境打扰，要么是自己心烦意乱，在训练过程中，可能不时走动，或者喝水吃东西，最好是给自己连续的时间，如果需要 喝水，把水准备好放在手边，这样可以一边读书一边喝水，而不会使喝水中断了读书;有时候，人难以维持较长时间的'保持注意力集中，那么可以把时间分成段，在小段时间内保持专注;
4、连续
软件训练完之后，进行实物书本的巩固是很有必要的，在读一本书读完之前，最好不要换其他书，也不要几本书同时读，如果需要作主题阅读，也要在读完一本书以再读其他书。 读完一本，可采用思维导图的方法、提出文章的主干，以巩固记忆，然后读下一本，读完同一主题后，可以再把这同主题的几本书都略复习一下，这样便于对同一主题的理解和把握;
5、充分运用碎片时间
我说自己可以一天读一本书，并不是一天的时间全用来读书，往往是白天要做事情(尤其是工作日)，闲暇时间才有空读书，我采取的办法是， 只要是能够利用的时间都利用上，比如等待的时间(等班车、等电梯、等人)，比如在车上的时间，如果车行平稳，也可以看书(地铁尤其如此)，当然，在车上要 保持警觉性，不要太沉迷于看书而忽略了其他;
6、保持愉悦轻松的心情
阅读是一件快乐的事，不要当成苦役。我爬山的时候也会带本书，走累了会坐下来读书，这样，读书运动两不误，也是不错的方式。心情愉悦也有 益于知识的吸收、软件训练的运用和巩固!
7、吸收
阅读，不仅仅是求速度，也是求质量，所以，复习很重要，我有时候会花10多分钟时间把一本书从头翻到尾，这 是典型的速读，因为已经读过，不须逐字逐句读，在快速阅读的过程中，脑子会强制记忆，对于吸收也有好处。另外，我还是习惯于做笔记和勾画，只是可能会加快 速度。在阅读完一本书后的复习中，也包括了把目录再扫视一遍，把勾画的句子再读一遍。
阅读培训心得体会14
忘不了那天我怀着无限的喜悦和傲慢的心情，踏进长林学校。消逝的岁月在教学楼中留下了斑斑痕迹，宿舍楼布局精致，一种猛烈的归属感油然而生。以后自己就要在这里开头人生新的篇章，开启幻想的乐园了。更忘不了自己在这片土地上洒下热血的情景，一如昨天。孕育了一棵小小的种子，在阳光，雨露沐浴下，种子渐渐破土而出，发芽，长出了娇嫩的叶子。
靠着新老师有股热忱和使不完的劲头，学校支配我担当一班级语文老师。每天我都7点半到班级，组织他们晨读相关的拼音表，跟读，共性指导读，中午不到12点是不会离开班级。可教学效果收之甚少，自己也反思良久。那段时间我查阅书籍，观看经典视频，希望对一班级教学能游刃有余。无意间在辅导员中国少年先锋队队刊中观看“假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里同学可以学到许多东西” 想一想，我这段时间的教学其实真是这样的，“练习本”就是同学习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。低班级同学习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
师生间心里桥梁的沟通是教学成功与否的关键。对低段学校生，你要走进他们的心里，课堂效果才能事半功倍，不像中高班级同学，他们自己能意识到学习的重要性。一件事例也让我感同身受。班上有个小男孩，他其实很聪慧，但语文成果始终不及格。作业做得超慢，一点学习激情都没有，在父母亲和老师监督下也是漫不经心。心理书上说小孩子的留意力在10分钟左右，可他1分钟都达不到。上课他总在自玩其乐，对上课内容索然无知。提示，训斥，讲道理，树榜样，失败告终。在一次意外中，他脚被溜溜球刺伤，流了点血。我得知后，俯下身子，帮他清洗伤口，然后当心翼翼地帮他贴创口贴。他收缩下，然后就不挣扎了，我抬头看到他用那种温和的`眼神看着我，这是我以往找不到的而又那么宝贵的眼神。从那天起，他在我课堂上开头学着听讲，我如获至宝。想起鼓舞的作用是无穷的，我在全班面前表扬了他，同学们都把最喧闹的掌声送给他。他开头不抵触语文了，慢慢地他的语文成果提高了，每次我都赐予极大的确定。他现在已经成为学习的主人了。
由于一些缘由，今年我任教3班级。我们都知道3班级是学校阶段的一个转折点，这也是个重要的奠基点。在低年段所积累词语基础上开头有深度的拓开放，其中要培育他们独立地写作力气就是个重点。而且要让同学爱上写作，乐于提笔，擅长写下自己的所见所闻所感。那怎样才能完成这些使命呢？最根本的就是要培育他们爱阅读的习惯，贪欲地吸取储存一些学问。这样他们才有写作的材料乃至道具。阅读是语文素养的综合体现。我鼓舞他们用零花钱去买本课外书籍，这样班级就有30多本读物。 假如大家都能充分利用这 个资源，那将是个不小的进步。班级也张贴一些有关阅读书籍的名言名句，时刻给同学营造一种阅读的美而好氛围。除了落实同学间借书还书的正常状况，我每周都会进行“阅读小明星”活动。这周你欣赏了哪些课外书籍？有什么心得体会？和大家一起共享共享。一开头大家都很被动，很多同学都是三言两语，草草结束自己的阅读心得。我想我要带动他们主动性，于是我也精神抖擞地参预进来。我每周也都阅读适合他们年龄特征的读物，然后我自然大方地和他们相互沟通自己的感受。再选择实行一点点物质鼓舞，他们开头很认真地参预这个活动。
这个活动坚持了3个月多，我想看看他们内心对阅读真正的感悟。于是我让他们提笔，写一句最能表达自己对阅读的感受。同学的作品令我惊喜，有的写道：阅读使我生活在一个全新的环境里，一个多彩的精神世界中。有的写下：每天读一点书，心里便涌出更多的期盼。还有的写着：我要和时间赛跑，让自己尽情享受阅读世界里绚烂的阳光。虽然这些语句没有那么脍炙人口，但这些让我清晰地看到他们对阅读的期盼。认为正确而不怀疑阅读的力气不是最美而好的境界吗？
阅读与写作的关系，有人用一个比方极为贴切——呼吸。阅读使吸气，那写作就是呼气，呼吸之间，尽显自然顺畅。开学第3周，布置他们写一篇作文。作文的留意事项，都一一阐明，可真刚要他们动笔时，很多同学都无从下手，措手不及。同学搜肠刮肚的窘态始终在我脑海里挥之不去。怎样让他们有话写而且乐此不疲呢？某日，我在拜读训练家阿莫纳什维利的《孩子们，你们好！》耳畔再次响起大师的谆谆教育：“老师应把每一个学日、每一堂课都当作送给儿童的礼物。”
一、送同学一次相遇，在生活里。
二、送同学一个梦，在课文里。
三、送同学一对翅膀，在想象里。
四、送同学一次旅行，在图画里。
我深深把这些金玉良言牢记在脑海里，这将是我今后教学一把尺度，一种自我鞭策的原动力。
一年多来，我全身心地投入到老师这份工作中去，在学区领导和辅导老师的关怀关怀下，通过自己的勤奋努力，我已经能够胜任教书育人这神圣的工作了。虽然在训练这门博大精深的艺术殿堂里，我只是学了一点皮毛。教学阅历还不是很丰富，处于刚刚起步阶段。但是从教之路是漫长的，我会以更充分的精力，更旺盛的斗志，坚决不移地走好，走稳每一步。争取取得更好的成果，使自己成为一名合格的老师。 “海阔任鱼跃，天高任鸟飞”自己就尽情巡游在这片碧海蓝天中吧！
阅读培训心得体会15
作为一名幼儿园教师，我十分重视阅读绘本的教育价值。在本单位的推动下，我参加了一次阅读绘本的培训班，得到了不少启发和收获。
首先，我了解到了阅读绘本的多种形式和民间传统。绘本被视为一种教育载体，但它的形式不止于此。例如，有着智力测量功能的阅读材料、拼图图书、自主学习材料等不同的形式，也可以被用作阅读绘本的教育方式。此外，绘本有着悠久的历史，在民间文学中也有成为音乐、戏剧、舞蹈等的基础呈现形式的传统。
参加这个阅读绘本培训班，我认识到阅读绘本的学习方法需要与我所教的幼儿的阅读形式相结合。例如，幼儿不习惯长时间听课，他们需要经常转换视角和参与方式。在阅读绘本时，要结合游戏、问答和观察等多种方式进行教学。通过这种方式，幼儿可以得到更多实践经验，使其学习更有效、更有益。
另一方面，我在培训班中也学到了如何更好地选择适合幼儿阅读的绘本。大部分幼儿故事、绘本等都会包括了日常生活中的经验，这也重要的因素之一让幼儿喜欢阅读绘本。在这方面，教师可以结合季节、社会现象等选择适合的绘本。同时，要控制阅读绘本时的.时间。通常，阅读绘本不应长过10分钟。
最后，我意识到，阅读绘本教育的也与家长的沟通和参与息息相关。我了解到在阅读绘本方面，家长起着非常重要的作用，有些家长往往存在过高的期望值，这会对孩子的学习带来负面影响。此外，我还建议教师需要组织与家长的互动活动，让家长了解更多孩子所学的情况，这样才能实现更高效的教育。
总之，我认为，阅读绘本教育对幼儿语言、认知等方面的发展都具有非常重要的作用。通过参与这次阅读绘本培训班，我不仅学习到了阅读绘本的精髓，也让我意识到了阅读绘本的意义和目的，也希望这个心得体会能够帮助和启发更多的教师和家长。
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