- 相关推荐
教育叙事心得体会
我们从一些事情上得到感悟后，马上将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的教育叙事心得体会，欢迎大家分享。
教育叙事心得体会1
在八年级下学期的数学课堂上，我经历了一次深刻的教学体验。
那是一个普通的周三下午，学生们正坐在教室里等待我。我走进教室，看到他们眼神中的期待和专注，心中充满了决心。我选择了我们正在教授的课题——“二次函数”。
我解释了二次函数的基本概念，然后引导学生们开始进行练习。学生们积极响应，他们认真思考，热烈讨论，然后写下答案。我逐一检查他们的答案，并解释了他们的错误和正确的解法。
然后，我提出一个更复杂的问题，一个需要学生们运用高级数学技巧才能解决的问题。我看到学生们皱眉思考，他们尝试理解问题，运用他们的知识。
突然，一个学生站起来，用清晰且准确的语言解释了问题的正确解法。这是一个非常出色的表现，我为他的勇气和智慧感到骄傲。我表扬了他，并鼓励其他学生向他学习。
接下来的时间里，学生们变得更加活跃。他们开始更积极地参与课堂讨论，提出问题和寻求答案。我看到他们的学习热情在燃烧，这让我感到非常欣慰。
那天的课程结束后，我感到一种深深的满足感。我看到学生们在课堂上的进步和成长，这让我相信我的'教学方法是有效的。我也意识到，作为教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的求知欲和探索精神。
这次教学经历让我更加深刻地理解了教育的真谛。我希望我的经历可以启发更多的教师，让他们明白教育不仅是教知识，更是激发孩子们的潜能和潜力。
教育叙事心得体会2
刘洋是我们班里一个比较特殊的孩子，他身材瘦瘦的，整张脸都有些脏脏的。虽然和他接触不久，但我很快就发现他头脑灵活，应该在学习上很有潜力，只是他的习惯非常差劲。他经常穿着同一件衣服几天不换，脸也几乎从未洗干净过；在学习方面，他常常不能按时完成家庭作业；在课堂上，他很少听老师讲课，只顾做自己的事情，还会干扰到他的同桌。性格上，他比较孤僻，不知道如何与同学相处，如果有同学不小心碰到他，他会大动肝火，甚至动手打人。根据我的多年经验，我推断出这个让我十分头疼的孩子的家庭对他可能过于放纵，或者是爱他过度而纵容他。要纠正他的不良习惯，我们必须了解他的家庭背景，请家长配合我们的教育工作。通过了解，我得知他从小由父亲一人抚养长大，他并不是没有母亲，而是在他一个月大的时候母亲离家出走了。这样特殊的家庭环境对孩子的心灵造成了很大的阴影，作为一个刚当妈妈的我，想到这个孩子从小就缺少母爱，心里感到非常心酸，我决定要帮助他。一次和他谈话时，我提到了学习，他不敢直视我的眼睛，小声地说道：“我也想好好学习，这样老师和同学都会喜欢我，可是我之前欠下了太多的功课，根本无法追赶上来。”我真诚地告诉他：“没关系，以前的可以慢慢补，我们一起努力学习，老师会帮助你的。”他突然仰起小脑袋看着我，眼中满是惊喜。之后，我给他提出了一些要求，比如要专心听讲，有问题要勇于提问，他都点头表示同意。我感到非常高兴，课堂上多抽他回答问题，还安排了一个优秀的同学与他坐在一起，利用课余时间对他进行辅导等等。虽然在学校的表现有所改善，但是在家里却没有太大的进展。我意识到必须和他的家长面对面沟通了，可是基本上见不到他的父亲，放学时来接他的只是一个年老的人，每当谈及他这个孙子，老人一边赔不是，一边摇头叹息说：“黄老师，他爸爸为了这个家庭每天都很辛苦，我们又没有受过教育，在家里怎么说他，他根本就不听呀，这孙子真是命苦，他愿意听你的话，你要多费心啦。”听到老人无助的话语，我知道再说什么也没有用了。有时候，我面临着照顾好家庭和学生的双重压力，我感到非常无奈，甚至对于刘洋这种久教不改的学生会产生放弃的念头，内心的纠结无法言表。一天，一个我之前教过的学生给我留了一条信息，这让我深受触动......
“杜老师，我回到了重庆，很想去看你，可是你已经不在了。真后悔当初没有听从你的建议。这段简短的话语让我想起了我曾经指导过的第一届毕业生，现在已经是一个20岁的年轻人了。当时他也非常聪明，但由于爷爷奶奶过度溺爱孙子，父母不在身边且缺乏与孩子的沟通，孩子在进入六年级后发生了巨大变化，学会了很多不良习惯，抽烟、传纸条给女同学，不愿意学习，完全不听课堂上老师的讲解，甚至公然在老师面前撕掉刚发的.试卷。当时的我尝试了各种方法，用心地劝导他，理智地说服他，动情地感化他，甚至还请回他的父母一起教育，但都没有效果。当时的我真的想放弃他了，但又觉得这违背了作为一名教师的职责，只好将他安排到最后一排，以免影响其他学生的学习，并每天鼓励他，利用课余时间尽量帮助他。当时的我想，等毕业了，我的任务也就完成了。我想他对学习没有兴趣，肯定不会理解我付出的苦心。现在看到这条留言，我的内心一下子变得开朗起来，虽然不知道他现在遇到了什么困难，但很庆幸当初没有放弃他。作为一名真正关心学生、真心愿意为学生付出的老师，其实学生是能够理解的。或许他们现在还不懂，但随着年龄的增长，他们会明白的。那时候，你会发现你的言行真的能够影响一个孩子的一生，你是多么重要。
很感谢这个孩子，感谢他记得我，感谢他的这条留言帮助我坚定我内心的想法。审视现在，我为自己内心闪过的念头而羞愧，家长那么信任，学生那么需要，我一定不能辜负大家的期望。坚持吧，不管有没有效果，我不能急于求成，不能放弃他。我时刻在心里告诫自己，乐观对待学生，只要对学生付出真心，用行动表达我们的爱，耐心地等待，每一朵鲜花都应该绽放。于是，对刘洋我变得宽容了许多，课前，我会提醒他一会儿上课认真听讲；课堂上，我尽量给他机会回答问题；课后，我会询问他的学习收获，他每次只要说得好，我都会欣喜地告诉他你的想法很独特；家庭作业若是抄写词语，听写，我都会把重点的词让他写来看几遍，练习册上的难题提前给他讲讲。此外，我特意联系他爸爸，要求一定要和他好好谈谈，在一天放学后，我们终于面对面地就刘洋现在的情况及以后应怎么管理达成共识。他的爸爸眼里满是愧疚并表示以后一定多花时间陪陪刘洋，尽好父亲的责任。
就这样，刘洋正在悄悄地发生变化，他在学习中变得更加自信，课堂上的回答也时常出人意料，同学们开始对他刮目相看。有一次，我对他说：“你真可爱，不过你的脸上好像有小花猫。”他竟然很在意我的话，第二天他的脸洗得干干净净，连衣服也穿得整整齐齐。另外一次，课间好多同学围着我聊天，我问大家：“你们喜欢我吗？”大家都说喜欢，然后我又问：“我喜欢你们吗？”大家纷纷自信地回答：“喜欢！”其中，刘洋的声音最响亮。
虽然刘洋目前的习惯还需要改进，但我坚信只要我们用爱心对待学生、耐心辅导学生、真心教育学生，并且能与家长及时沟通，获得他们的支持与配合，我们就能在教育教学方面取得丰硕的成果。
教育叙事心得体会3
四年级数学教学叙事应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名数学教师，我一直致力于为学生提供高质量的教学体验。在我的课堂上，我注重启发学生思考，帮助他们掌握数学的基本概念和技能，同时也注重培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
以下是我教学四年级数学的经历和故事：
首先，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我会在课堂上提出一些具有挑战性的问题，让学生通过思考和讨论来找到答案。例如，在教授“四则运算”时，我会让学生通过解决实际问题来理解加减乘除的含义和应用。
其次，我注重激发学生的学习兴趣和积极性。我会在课堂上引入一些有趣的活动和游戏，让学生感受到数学的乐趣和实用性。例如，在教授“图形”时，我会让学生通过拼图游戏来了解不同图形的形状和特点。
最后，我注重与学生建立良好的师生关系。我会在课堂上鼓励学生提问和表达自己的观点，也会在课后与学生进行交流和互动。通过与学生的交流，我可以更好地了解他们的学习需求和困难，也可以更好地帮助他们解决学习问题。
总之，作为一名数学教师，我认为最重要的是要关注学生的`学习需求和困难，为他们提供高质量的教学体验。同时，我也注重启发学生思考，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。我相信，通过我的努力和学生的配合，我们可以共同创造一个更加美好的数学学习环境。
教育叙事心得体会4
昨天中午，我们有外出监考任务的老师在中心校三楼会议室参加了培训会。
早就知道这次考试规模大，牵扯的面很广，从上至下都异常重视，但直到坐到会议室，聆听领导的讲解和要求时，顿觉会议气氛紧张，压力大如山。
此次外出监考人员36人，原则上是任教四年级者，不足人员六年级语文老师替补。而且还另外安排了两位替补监考老师，他们到达监考乡镇后，一是在中心小学待命，随时都有替补可能，另一个任务负责保密厨钥匙，做好未考试卷和已考试卷的`保管工作，单从这一点就足以看出县局对这次考试的重视程度。
由于到哪个乡镇监考未知，所以会议要求我们周五早上6:20准时在食堂集中，吃过早餐后6:50统一就车出发。这么早的时间让大家叫苦连天，特别是家住东海的老师，更是愁上加愁。但没法子哦，迟到不再是小事，耽误了考试影响大局谁都担不起这个责任，只有尽力克服了。
由于考试用答题卡，采取电脑阅卷的形式，所以我们监考老师要逐一帮学生贴条形码，这活以前可没干过，一个考场30个孩子，既要帮一些特殊孩子涂卡，填写信息，又要贴码，忙乎下来可不是件简单的事，这考试整的跟高考似的，紧张啊！
一学期调研了两个年级，一个比一个动作幅度大，一个比一个严格，一个比一个高大上，啥节奏啊？没办法，奔跑吧，各位老师！
教育叙事心得体会5
《童年的发现》是一篇回忆童年趣事的文章，讲述了作者在九岁的时候通过思考、观察，发现了胚胎发育的规律。这篇文章理解起来不难，因此，我让学生通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等，很快理解了课文，明白了道理。然后便到了最后一个环节，我问：“作者在九岁时就发现了胚胎发育的规律，我想你们在生活中也有过许多发现，来，说说吧！”可出乎我意料的是，刚才还热闹的课堂一下子沉寂了下来，学生们或皱眉，或摇头，那意思是没有什么发现。我看在眼里，急在心里：“不一定是重大的发现呀，在生活中的'，学习中的，只要是你自己通过思考、观察得来的，都行。”我充满期待地看着学生，可仍旧没有一个人举手，我不禁有一丝愠怒，正要发作时，一个声音告诫我说：“冷静，冷静，千万不可动怒！”怎么办呢？课总得上下去呀。俗话说，急中生智。此时，我脑中灵光一闪，有了！我表情缓和了下来，面带微笑对学生说：“这样，我先来讲一个我童年时候的发现吧！”“好！”顿时，教室里爆发出一阵热烈的掌声，35个人的目光齐刷刷地投向了我。我清了清嗓门：“小时候呀，我特别喜欢观察蚂蚁……”我讲了一个蚂蚁搬家与下雨的关系的发现。话音刚落，教室里便嘀嘀咕咕起来：“啊，这么简单呀。”“我也有。”“我也有。”……看到学生的思路已被打开，说话欲望已被调动起来，我便趁热打铁：“简单吧？这样的小发现，相信你们一定有许多，同桌说说。”学生立即说开了，然后再进行全班交流。此时，学生们不再困惑，不再为难，而是侃侃而谈：
“我发现蚯蚓有再生的能力，有一次……”
“很小的时候，我在玩水时发现天要下雨、天气很闷时，鱼儿都要浮到水面上来吸气……”
“我发现蚂蚁是靠嗅觉闻气味来找伙伴和回家的……”
“我发现了天气很热时，往空中喷一口水会出现小小的彩虹……”
“我发现了写好作文的秘诀……”
教育叙事心得体会6
拿到二年级的课本，前后翻阅着，突然感到莫名的不安，那感觉像极了刚刚接一年级教学任务时的心情，那是一种没有底气的不安，一种手足无措的烦恼，这不安和烦恼取代了一年来由摸索走向成功的喜悦，竟从心底涌现出一种如履薄冰的恐惧。深深地呼出一口气，振奋起精神，该来的还要来，该做的还是要做！趁着学生们还没有上课，自己要把课本浏览一遍，做到心中有数，然后再确定本册的教学重点。
有了计划，心中那股不安随即被一种跃跃欲试的冲动所代替，自信又回到我的身上。我翻开语文课程标准，仔细的阅读分析，试着从中找到本册教学重点，理清这册的教学总体思路。
仔细学习了新课标，学习之余觉得找到了些感觉，思路逐渐的明晰起来。
于是，我制定了本册的总体思路：
一、继续以识字、写字为重点。
识字以教给学生识字方法为主，鼓励学生课下识字，加大课下识字的数量。
写字在一年级的基础上，重点要求学生把字写美写好，提高审美观，激发学生热爱祖国文字的情感。
对这方面的教学和评价要和有趣形象的游戏、活动等结合起来，以适应该阶段学生的心理特征。
二、阅读教学
继续定位在“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”“在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”等一些基本的做法上。与一年级不同的是逐渐“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”我的想法是努力把理解词句做的趣味些，浅显些，和缓些，让学生感觉不到学的知识再加深。还有的区别就是随着识字量的加大，二年级的课外阅读应该增加数量，怎样引导课外阅读也是二年级阅读教学的一个重点。
三、写话教学
这学期我打算用各种趣味的活动、方法来调动全班学生的积极性引导他们写话。重点不在写了多少，而是着重培养孩子们的`写话的兴趣，让他们能自发地去写出自己的所见所感。
四、口语交际
根据一年级的经验，我们除了完成语文园地中的口语交际内容外，把练习的重点放到课下（课间师生间、同学间的练习）、课上（课上回答问题时对口语交际的引导）与阅读结合（读书讲故事）。
五、综合性学习
根据实际组织各种各样的活动，在活动中以语文观为背景，培养学生的各种能力。
计划制定出来了，但是怎样实施还是要动脑子的，不过，我可以有信心的走进我的学生中间了。
教育叙事心得体会7
最近，班里的小朋友特别特别喜欢听故事，无论是多大的吵声和闹声，只要一听到老师说讲故事，便都会伸出小手做出“嘘”的动作，顿时，班里安静下来，二十多双眼睛齐刷刷地盯着老师，等待着又一个故事小精灵从老师嘴中脱出。
一次，我给他们讲了狼和小羊的故事。当他们听到狼不让小羊喝水时，孩子们纷纷帮小羊出主意。有的说“让小羊再去找别的地方喝水吧。”有的说“……”宝宝竟然说：“让他妈妈给他买矿泉水喝吧，康师傅的就挺好喝”。突然有人则伸出他的小拳头说：“我和老狼是好朋友，我去告诉他一声，实在不行我打他一拳……”
话音未落，别的小朋友就说：“你吹牛。你和老狼是好朋友？那你把它叫来，我训它一顿。”“说谎的孩子鼻子会长长的。”不知谁小声地说了一句。（前几天我给小朋友讲了一个木头人匹诺曹的故事，故事中匹诺曹因为说谎而使自己的'鼻子变的又长又难看）……
最后，我没有对孩子们讲狼把小羊吃掉，而是说，最后小羊的朋友们来了，它们合伙把老狼给赶跑了……
“童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里……”童心是纯洁的。故事中小羊能快乐地生活下去，只为保留孩子们心底那份真挚的爱。
教育叙事心得体会8
20xx年大学毕业，我带着一封好奇，一份憧憬来到小学母校现在的楼坪中心幼儿园。我从小就出生在楼坪镇，这里经济相对比较落后，近几年，年轻人几乎都去城里挣钱去了，把孩子留在家里让父母照顾，导致我园60%以上的幼儿成了留守儿童，这样一来，就会出现形形色色的问题，尤其是幼儿的个人卫生相对较差，导致孩子没有好的精神面貌，甚至会影响到她们的自信心的培养。在我所带的班级里就有这样一位幼儿，看到她的情况时，真是千言万语都无法形容我当时的感受！
有一天中午起床给孩子梳头发的时候，纪欣雨小朋友老是用她的一只手在挠头发，脸上露出很难受的表情，当轮到她时，我拿梳子刚一拨开她的头发的那一瞬间，让人触目惊心，心疼不已，“小怪兽”在她的头上飞扬跋扈，那一刻我对李老师说:“小梅，这节课你上吧，我帮纪欣雨收拾一下头发”。
我牵着她的小手来到办公室，烧了开水，正准备给她洗头发时，保育员阿姨正好路过，不解的`问:“苗苗你在干嘛？这又不是你的职责，没必要管吧……”说着说着她走近一看，大吃一惊:“啊？现在还有这种情况，人家谁会长虱子，那都是七八年前的事了”。
给她洗完头发，我专门去小卖部给买了一把除“小怪兽”专用的梳子，精心给她梳理，头往下一低，发现我的胸前，大腿裤子也都有虱子在爬。
我对纪欣雨说，老师这次给你把头发上的“小怪兽”都打跑了，一会放学你把这把专打“小怪兽”的梳子拿回家，每天早上梳头发的时候，你都用它梳一下，下午放学把头发让爷爷帮你洗一下，这样“小怪兽”就不会再出来捣乱了。
现在回想起来，真是又生气，又心疼，她妈妈有精神病，奶奶去逝了，爸爸家里还要种地，打理苹果树，而且妈妈又生了个小弟弟，只能由爷爷接送她上学，但平时为了生活，爷爷虽然已七十多岁腿脚便，，但是还是收废品维持生存。真的看着让人很是心疼！
从那之后，我特别关注她，她整体变化特别特别大，脸上总洋溢着微笑，上课能认真听讲，积极发言，而且喜欢和其他孩子一起玩游戏。最突出的变化就是她每天的衣服很整齐，头发上再也没发现虱子，我问了她是怎么做到的，她说她每天早上都会用我送她的那把梳子，下午放学她会自己把身上穿的衣服洗干净，好第二天上学穿。
在户外活动时，她会跑到我跟前，悄悄的对我说:“苗苗妈妈，我爱你，谢谢你！”
虽然在我看来只是很微小的一件事，却改变了一个孩子的卫生习惯，培养了孩子的自信。
有一天我碰见纪欣雨的妈妈，“我们家欣雨在幼儿园变化特别大，现在不怕生、有礼貌、把自己的东西收拾的整整齐齐，小脸上挂着开朗自信的微笑，非常感谢你的照顾。”
当听到家长对我工作的肯定是，回来的路上我的眼睛湿润了，平日里所有的委屈、烦恼、抱怨、都到了九霄云外，迎着风擦干眼泪，我更自信了。
当鲜花绽放在阳光下，是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。我想永远做一片照顾孩子，善于观察，发现孩子心声的绿叶。
教育叙事心得体会9
教学叙事：探索八年级下学期数学教学的挑战与收获
在八年级下学期，我担任了数学教师，面对的是一群对数学充满好奇，同时又充满挑战渴望的学生。这个阶段，学生们开始接触到更多抽象的数学知识，如分式、二次函数、几何证明等，这对于他们来说是一个新的挑战。
其中一个让我印象深刻的学生是张强。他聪明、好动，对数学有着极大的兴趣，但在解答复杂问题时总会遇到困难。在一次课上，我让他解释一下二次函数的图像和性质。他一开始思路清晰，但当需要他把抽象的公式应用到实际时，他变得迟疑了。我意识到，我需要找到一种方式让他更好地理解和掌握这些知识。
我设计了一系列的课程活动，如小组讨论、个人项目和问题解答。通过这些活动，我鼓励张强和其他的学生积极地参与到数学学习中来。我还为他提供了个性化的辅导，帮助他在理解抽象概念和解决问题上取得进步。
在这个过程中，我发现教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的'潜能，帮助他们建立独立思考和解决问题的能力。我鼓励学生们勇于挑战，不怕失败，因为这些都是他们成长过程中的宝贵财富。
回顾这个过程，我深感作为一位教师，我们的责任不仅是教授知识，更是激发学生的热情，帮助他们发现自我，实现自我价值。这让我更加理解教育的真谛，那就是：教育不仅是教书，更是育人。
这个教学叙事让我深深认识到，作为一名教师，我们不仅要把知识传授给学生，更要激发他们的学习热情和潜力。同时，个性化的教学辅导和活动设计对于帮助学生克服学习困难、实现个性化发展具有重要意义。在未来，我将继续探索更多有效的教学方法，帮助每一个学生发现自己的优点并充分发挥潜力。
教育叙事心得体会10
当了两个周见习班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的琐碎与复杂。 班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是全班学生的精神领袖。要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。
我见习期间做得最多的就是帮助老师批改作业，改了两个周，对班上的同学的基本学习情况还是有一定的了解，有一个学生作业的准确率不是很高，但是书写很工整，于是我就多留意了一下他，我想这个孩子做作业还是挺认真的，要是准确率高一点就好了，于是我把作业改完了之后就把他叫到我跟前，他像一个犯了错误的孩子一样在我面前低着头，我摸了一下他的小脑袋，微笑地说：“你的作业很工整，如果正确率高一点就好了。”他看到作业本上的“优”，即使是个羞涩的小男孩也掩饰不住他激动的心情，接着我问他，作业时什么原因使他错那么多，他顿了顿才说不会做，父母不在家，跟着爷爷奶奶，没有人辅导作业，又不敢问老师。
听了他这样说我终于明白了，原来他是一个有点害羞加内向的小男孩。我鼓励他多去问老师问题，还可以向同学请教。此刻，我望了一眼回到座位的那个男孩，平时很内敛的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来……
在后来改作业的过程中，我发现那个害羞的小男生作业慢慢在进步，并且每次都会对我笑。噢，我对他做了什么？猛然间，我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含义……这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能来判断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业，必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护……因为懂得了，所以也特别珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”，盖上了三颗鲜红的“星”，还特意画上一张迟到的笑脸。
这件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。
关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。
在班主任工作中，要做学生的精神领袖，引领学生心灵的成长。爱心换真心，学生就会向你敞开心扉，你还有什么工作做不通的呢？班主任工作要适合学生的心理需求，适应日益变化的社会生活与当代青少年的心理特征和思维方式，只有达到学生心理需要才能触动学生心理，教育创新的.机会也随处都有，让我们的教学工作每天都充满创造，在自我超越中我们才会感到幸福。
作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。
热爱学生是教师的天职，那远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，它会鼓励、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子都是独一无二的，他们都会很优秀，只是需要我们耐心的了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的灿烂耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，如果我们离它近些，多关心他们些，那么他们就会更好。
教育叙事心得体会11
教学叙事：探索二次函数的奥秘
在数学八下的教学中，我遇到了一位特别的学生，他叫小明。小明对数学有着超乎寻常的热情，他总是在课后问我很多关于二次函数的问题。我很高兴他对数学有这样的好奇心，但同时也觉得有些棘手，因为二次函数对于他来说可能需要更多的理解和解释。
在课堂上，我解释了二次函数的基本概念和性质，如顶点、对称轴和开口方向等。我对小明说，二次函数的学习需要更多的数学思维和逻辑推理，而不仅仅是记住一些公式和规则。小明看起来很困惑，但并没有放弃。
为了帮助小明更好地理解二次函数，我决定引入一些实例和问题，让他从实践中学习和领悟。我让他尝试解决一些具有挑战性的问题，比如：如何在给定坐标系上画出特定的二次函数图形？如何根据二次函数的表达式找到它的顶点、对称轴和开口方向？
经过一段时间的实践和学习，小明的理解和掌握程度有了显著的提高。他开始自己思考和解决问题，而不是被动地接受知识。在课堂上的`互动环节，小明也变得更加活跃和自信，能够主动分享自己的思考过程和解题方法。
通过与小明的交流和指导，我深刻认识到，二次函数的教学不能只停留在理论知识的传授上，更需要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。对于像小明这样的学生，我们需要更深入地解释概念、引导思考、设计实例和问题，帮助他们理解和掌握知识。
回顾这个教学叙事，我深刻感受到教育不仅是传授知识，更是引导学生在探索和解决问题的过程中发展他们的思维能力。教学应该关注学生的需求和兴趣，采用灵活的教学方法和策略，帮助学生克服学习困难，实现他们的潜能和潜力。在今后的教学中，我将继续探索和创新，以更好地满足学生的需求，激发他们的学习热情，并帮助他们发展成为有思维能力的人。
教育叙事心得体会12
在八年级的数学教育中，我逐渐发现学生们对于抽象的数学概念和复杂的问题解决技巧感到困难。他们往往在面对一些基本的数学问题时也会感到困惑和挫败。这使我深感需要改变我的教学方式，以更直观、生动和有趣的.方式来帮助学生理解和应用数学。
我发现，我过去的授课方式过于侧重于知识的传授，而忽略了让学生理解和应用这些知识的实际情境。于是，我开始尝试一些新的教学方法，比如通过设计一些有趣的数学游戏，让学生在玩乐中学习数学，或者通过模拟实际生活中的场景，让学生更好地理解数学的应用。
一个很好的例子是我在讲解轴对称的概念时，我没有简单地告诉学生轴对称是什么，而是让他们通过观察和思考，发现生活中的轴对称现象，如蝴蝶的翅膀、桥梁等。这样，学生不仅理解了轴对称的概念，而且还能自己应用这个概念去发现生活中的轴对称现象。
我坚信，让学生理解并应用数学，远比单纯地教授他们知识更为重要。在我的教学过程中，我不断尝试和调整，努力找到一种最能引起学生兴趣，同时又能让他们深入理解数学的教学方法。在这个过程中，我收获了许多，我感到非常欣慰。
教育叙事心得体会13
良好的开端等于成功的一半。新课的导入是课堂教学中一个重要而又容易被忽视的细节。不少学生觉得物理难学、枯燥无味，因此物理教学中新课的导入恰当与否就显得尤为重要了。
在物理课堂上新课的导入唯有新颖别致、出奇制胜，才能有效地抓住学生的注意力，激发其学习兴趣。教学中可采用做实验、举实例、讲故事、提问题、设悬念等方法，激发学生的求知欲和学习兴趣。在轻松活泼的气氛中就把学生的注意力吸引过来，为学生理解和掌握基本原理作好了铺垫，从而为概念的建立奠定了良好的基础。
要提高课堂教学实效性，教学中的每个细节都应当受到关注和优化。教师的举手投足、语言表情等也能影响学生的情绪和注意力。因为，我们的每一句话、每一个眼神、每一个动作等等，都是作用于学生感官的刺激条件，都会对学生起到积极的或消极的影响。就说一句话的效果吧，在一次上课时，当讲完平面镜成像的规律后，我问学生：“同学们都听懂了吗？”大部分学生齐声答道：“听懂了。”我又不放心地问道：“谁还有没听懂的地方吗？”这时有一位女生十分胆怯的站起来，小声地问了一个还不懂的问题：平面镜所成的像为什么是虚像？我耐心认真的作了解答，最后又补充一句：“以后要专心听讲！”就是这看似很关心的一句话，使得该同学当时就脸红了。课后我对这一节课的教学细节进行反思时，联想到学生的大红脸，突然意识到这个细节处理得有问题，最后补充的这句话不仅是多余的而且是很不妥的！
根据新课程理念，学生的学习过程就是一个从不懂到懂、不会到会、自我构建知识的过程。由于学生的基础不同，生活经历不同，思维方式不同，有暂时听不懂的地方当属正常。如果因为一个问题没听懂，就认为是没有认真听讲，未免过于武断。就是这样听似不经意的一句话，实际上是在告诉学生：课堂上如果有听不懂的地方就是没有认真听讲。事实上，学生存在没听懂的问题，本身就难为情，是鼓足勇气才讲出来的，老师如果再给他扣上“不专心听讲”的帽子，不仅会使学生感到满腹委屈，而且极有可能扼杀学生大胆提出疑问的勇气和自信，使学生再也不敢承认有“不懂”的地方了，这对教学会产生很大的负面影响，会严重的影响学生的学习积极性。问题非同小可！于是我赶紧找到那位同学了解她的想法，果然，她感到很是委屈，思想压力较大。我真诚地与她交换了看法并作了自我批评，从而及时地消除了她的思想负担。
人们常说，榜样的力量是无穷的。教学中教师的思维习惯、处理问题的方法和态度等都对学生的成长起着潜移默化的作用，对教学的实效性会产生直接的影响。譬如，在物理课堂教学中，教师的板书设计对学生的物理表达习惯和书写规范性就起着很大的导向作用。在教学实践中我曾经一度发现这样的现象：学生的物理作业、试卷等书写得凌乱潦草、不整洁、不规范，经再三强调收效甚微。后来经过自反思，我发现原因是自己造成的。因为平时上课时自己的板书就比较随意，凌乱、潦草，例题讲解也不太注意书写的规范性，而学生的模仿力是非常强的，这样，乱写乱划、不认真、不规范的毛病自然就在作业和试卷当中体现出来了。找到原因后我就对症下药，从自己做起，从每一个细节做起，板书坚持不懈地做到工整认真、整齐美观，解题准确规范，一丝不苟。渐渐的，学生的作业和试卷也开始工整、规范起来了。
对教学细节的关注和优化还体现在对教学内容的细节处理上。在物理教学中，良好的教学效果莫过于物理思维方法的掌握和解题能力的提高。而在物理解题的`各种策略中，除了认知结构的因素外，思维的变通是最基本、最重要的策略。变通是指思路的变换与联通、不受思维定势的局限。当一种方法行不通时，能灵活地变换其他方法，及时找到行得通的方法。变通能力培养的重要途径是对学生进行变式训练。其细节之一就是改变题设条件，对问题进行合理的转换。通过对例题的分析、处理进行细化，并作适当的拓宽和引伸，挖掘问题的内涵和外延，换一种思路、换一种方法，可以充分发挥例题以点带面的功能，激发学生的求知欲望和思维的积极性、主动性、灵活性、发散性，达到扩展思路，学会变通，启迪智慧之目的，从而使学生的认识和能力得到升华。
课堂上善于发现有利的契机，善于利用环境资源和有利条件，用真诚的态度和智慧的语言去启迪、激励学生的心灵，用科学的思想和正确的方法去影响、感染学生的行为，是优化教学细节的有效方法，是提高教学实效性的重要途径。
教育叙事心得体会14
在参与晨间区域游戏活动的整个过程中，我深受启发。每一个时刻都让我对事情有了新的认识。举个例子，有一次早上，我因为肚子不舒服而迟到了。当我赶到中一班时，活动已经进行了一半。我开始怀疑自己这次观摩的目的是什么，但最终我发现，即使误解了最初的目的，我仍然从中获益良多，活动也在一个精彩的高潮中结束。
在晨间游戏区域里，我们的介入和为幼儿准备的材料会影响到幼儿的游戏行为。作为老师，我们应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，而不仅仅是观察他们进行游戏。最初，我错误地定位为只观察幼儿的游戏行为，以提高他们的游戏经验。因此，我最初和子翰一起搭建纸牌。尽管投放了纸牌吸引了子翰的注意力，但当他来到区域后却不知道如何玩，这成为了一个问题。老师只是观察他的游戏行为，却没有引导子翰如何玩纸牌。因此，子翰只是重复地叠纸牌。当我搭建了一个高楼后，子翰看到了并开始模仿，挑战更高的高度和难度。从最初的三层变成了七层。每次纸牌倒塌后，子翰都会重新开始并思考为什么会倒，如何避免倒塌。最终，子翰掌握了搭建纸牌的技巧，例如每次增加一层时放松呼气，注意力量的控制等。观察子翰的游戏过程，我认识到如果仅仅投放材料而没有直接经验的支持，幼儿无法自主进行游戏。这时，需要老师的支持和引导来激发幼儿参与游戏的意愿。另外，游戏材料的种类也不能过于局限，如颜料可以通过几种颜色调制出更多颜色。因此，投放多样化的材料可以激发幼儿的`创造力。幼儿在活动结束后表现出对颜料不同玩法的喜爱，这也验证了我的理解。当老师宣布游戏时间结束时，幼儿并非立即收拾颜料，而是开始调制颜色。这种反应表明幼儿对颜料玩法的热爱。通过区域游戏的观摩，我对幼儿游戏行为有了更深入的理解，意识到幼儿游戏行为背后反映的问题，也思考如何创设适合幼儿的区域游戏，答案就在孩子们身上。
教育叙事心得体会15
今天找了我们班最调皮的一个孩子谈话。我跟他说:“你是我在班上第一个这样谈话的人，是因为我认为你能够成为我们班级的第一，你想不想让这次谈话对你以后的发展有所提高，能够让你在班上成为最优秀的人。”这个孩子爽快的答应了，觉得很神圣，也很荣幸。这个孩子的成绩还可以，就是行为习惯很糟糕。和她的.谈话中我知道了，他很讨厌他的父母，原因就是他父母对他要求太严格，每一次对他的期望都太高了。他说他父母要求一个四年级的孩子写1000字的作文，如果写不到就不让他吃饭。这让他对父母的感情淡化了，也反感了。我第一次知道他为什么会有现在这样的行为了？其实它就是一种发泄。我和他交谈了半个小时，让他从现在起，严格要求自己上课时不接老师的下句子，不和老师、同学对着干。希望今天的谈话能让他在这一周内坚持下去，只有经过一个长时间的锻炼，他养成习惯了就能够做到最好了。期待他这一周的表现。
两周过去了，半期测试已经结束了，他奇迹般的成为了我们班的综合排名第二名。我又和他聊了一聊，我说:“得了全班第二的感受是什么？”她羞涩地回答我:“很开心。感觉其他同学对我的看法都有所变化，有的同学还非常羡慕我。”我让他记住此时的这种感觉，并告诉他:“要想得到别人的尊重，要想让其他同学都高看你，你必须要是自己强大起来，优秀起来。我相信接下来的日子里，你一定能够严格要求自己，让自己一直处在优秀的行列里。”她坚定的点点头。我和他约定，在接下来的一个月里我监督他，让他一直优秀下去。
【教育叙事心得体会】相关文章：
学前班教育叙事01-09
梦的教育初二叙事作文09-05
幼儿园教育叙事范文09-15
教育学教育心得体会06-01
继续教育教育心得体会05-16
继续教育教育心得体会03-24
继续教育教育心得体会(经典)09-07
教育心得体会06-14
入学教育心得体会入学教育心得体会作文04-19