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三年级数学教案:《千克和克》

时间:2024-06-02 06:53:46 心得体会 我要投稿
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三年级数学教案:《千克和克》

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的三年级数学教案:《千克和克》,希望能够帮助到大家。

三年级数学教案:《千克和克》

  全单元教材按“导入一教学千克一教学克一实践活动”的线索编写。

  1.从生活实例引发学习热情,凝聚注意。

  学生在生活中都接触过“物体有多重”这样的事情,并有初步的感性认识。在一年级(上册)教材第二单元“比一比”中也比过哪个物体重、哪个物体轻。教材把这些作为教学的起点。

  第35页照片中有两袋食品,问学生“哪一袋重一些”这个问题唤醒学生已有的经验用手掂一掂或用秤称一称。教材紧接着用秤称的方法介绍了生活中常见的磅秤、台秤、弹簧秤、电子秤以及天平等。

  用秤称物体有多重,还需要计量单位。从而激起学生学习“千克”的愿望,把学习注意集中到“千克”上来。

  2.教学千克“的活动多样。

  第一,让学生知道”千克“。教材一方面告诉学生”称一般物品有多重,常用千克作单位“,同时让学生观察台秤”指针指着数字1,表示重1千克“。在讲千克时不仅介绍了符号”kg“,还介绍了千克又叫”公斤“。符号”kg“在”想想做做“中多次使用,”公斤“只是介绍,练习中不使用。

  第二,让学生感知1千克。教材要求学生称出1千克大米,装在袋里,用手拎一拎;称出1千克鸡蛋,拎一拎并数一数有多少个;到商店里去看一看,哪些物品重1千克。希望学生通过这些实践活动亲身体会1千克有多重。在此基础上,教材还让学生体会儿千克,如妈妈买了哪些菜,各重几千克,你能拎起几千克重的物品等。这些活动都是让学生在具体的生活情境中,感受并认识千克。

  第三,让学生了解千克在生活中的应用。教材中有许多照片如1袋盐水鸭重lkg、1袋大米5kg、电梯可载重l000kg。结合认识秤的练习,用千克作单位显示一些蔬菜、瓜果有多重。还在”你知道吗“里介绍乘坐火车、飞机旅行时携带或托运物品的重量规定。

  3.教学”克“的方法有特色。

  首先让学生建立直感1克是很轻的。教材用天平称出10克黄豆,让学生看到10克黄豆只有几十粒,感到1克是很轻的。这是对1克的首次感知,还使学生产生”1克究竟有多重“的学习兴趣。

  接着让学生体验1克有多重。教材告诉学生1个2分硬币大约重1克,并要求他们掂一掂,感受1克。为了帮助学生加强对1克的印象,教材还通过”1根羽毛比1克轻“、1把直尺比1克重”凸现1克。

  然后让学生研究克与千克间的进率。教材没有直接告诉学生1千克=1000克,而让他们在称盐的活动中去发现。学生通过称盐的活动,不仅能得到千克与克的关系,而且再次体会1千克与1克各有多重。

  4.结合解决实际问题进行计算和估计。

  第42页第4题里1个大面包重190克,4个小面包每个重70克,求这5介面包一共重多少克;第5题告诉学生三袋点心各重多少克,让他们求其中两袋食品相差多重。在解决这些问题时进行了加、减、乘法计算,避免了枯燥、机械的纯计算训练。

  第43页第6题在求出1号杯里有水60克后,通过观察与比较,说一说2号、3号杯里大约各有多少克水。这里结合计算进行估计,目的在于培养学生的估计习惯和能力。

  5.以千克为内容安排实践活动。

  第44页《称一称》分两段进行。第一段称1千克水果,数数大约有多少个。其中苹果、橘子、西红柿和黄瓜是常见水果,几乎各地都能看到。表格里留了两个空格,让学生另选其他水果,特别是当地的特色水果。这一段通过称和数,再次引导学生体会1千克有多重。第二段称体重。生活中经常遇到不是整千克重的情况,教材着力指导学生识别秤面上表示的体重,通过几名孩子的对话,逐步体会“大约重23千克”的意思。在此基础上,学生分小组开展称体重活动。

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