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政治公开课听课心得
我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的政治公开课听课心得，欢迎阅读与收藏。
政治公开课听课心得1
上周集中听了语文学科的六堂课，各个级部语文组的精英们对苏苏轼的《记承天寺夜游》一文展开了讲课大比拼，高效课堂的理念在这里展现的可谓是淋漓尽致。作为刚刚步入语文教学工作岗位经验极其缺乏的新教师，这次听课让我感触很深，收获也很多，不仅是各位老师的教态教法，还有流利的语言，清晰的思路，环环相扣的逻辑，都是值得我好好学习的，下面，我将对我的收获和感想做一点简单的总结。
首先，作为一篇经典的文言文，各位老师都特别重视对学生朗读文本的指导，并能对于学生的朗读和发言给与恰当的评价。例如，郭红娟老师在这堂课中初读课文环节就特别重视对学生朗读方面的指导，她首先让学生们自由朗读，然后找个别同学起来展示自己的朗读天赋并及时给与适当的评价（包括字音、停顿、感情等方面），接着让大家齐读课文，最后是听读课文，并配乐，感悟情景之美。可见朗读文本已经越来越成为语文课堂上不可或缺的重要环节。并且，郭老师在这个环节的最初就给学生强调“读书百遍其义自见”这样的道理，使学生能从心理上将朗读课文重视起来，为以后的背诵全文打下基础。
其次，是创设简单的课堂情境，营造自然和谐的课堂氛围。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师。
在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。自我感觉，在这次校级公开课中，肖芳老师在创设课堂情境方面做得比较到位，她的课堂配着简单自然的轻音乐，用音乐的美感来烘托月夜的`静美，很自然的将学生带入一种美妙的氛围之中，这样，学生理解课文就会比较简单一些了。
再次，扎实的基本功让我惊叹不已，教学基本功是每个教师在教学过程中所必须掌握的，扎实的基本功能使教师在教学过程中展现出巨大的魅力，这种魅力会于无形之中吸引着学生们对这一学科产生兴趣，并深深喜欢上这一学科，另外，扎实的基本功也能使教师掌控课堂游刃有余。这一点我想首先举一下肖芳老师的例子，她在给学生解释“月色入户”的“户”字时，分别举了“木兰当户织”、“足不出户”、“门当户对”这样的范例，使学生很容易记住“户”是“门”的意思，并且还潜移默化地学会了知识的迁移运用，教师的基本功可见一斑。于文娟老师的课堂也很好的体现了语文教师的基本功和起码的语文素养，具体表现在，作者简介方面，她指出苏轼不仅是诗人、文学家，还是美食家，传世的经典美食有东坡鱼、东坡肘子、东坡肉等，并适时加以引导，说：“有些同学开始流口水了，下面让我们带着对知识垂涎欲滴的精神来品尝一下苏轼为我们奉上的文学大餐。”这样很自然的激发了学生学习文本的兴趣。于老师也特别重视朗读的指导，教会学生如何将文言文读出文言味（语调、语气、拖音、感情等），由此可见老师扎实的语文基本功。
最后就是适时的课堂评价。课堂评价是教师和学生交流的一种方式，适当的鼓励能够有效的调动学生参与课堂学习的积极性和主动性，也能激发学生强烈的求知欲望。这次公开课中，六位老师几乎都运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
在总结的同时，我也对自己平时的教学进行了反思，并深深意识到了自己教学工作中的不足，语文素养有待提升，专业基本功有待完善，课堂上和学生的交流还需加强，并且，也应该多向有经验的教师请教一下如何激发学生学习语文的兴趣，毕竟，如今的语文教学已经不同于以往的灌输式，在教学中应该更加重视学生的感知和认识。在今后的教学中，我会努力改进，并把学生放在语文教学课堂的核心位置，争取提高我的课堂教学效率。
政治公开课听课心得2
上周集中听了语文学科的六堂课，各个级部语文组的精英们对苏苏轼的《记承天寺夜游》一文展开了讲课大比拼，高效课堂的理念在这里展现的可谓是淋漓尽致。作为刚刚步入语文教学工作岗位经验极其缺乏的新教师，这次听课让我感触很深，收获也很多，不仅是各位老师的教态教法，还有流利的语言，清晰的思路，环环相扣的逻辑，都是值得我好好学习的，下面，我将对我的收获和感想做一点简单的总结。
首先，各位教师都非常重视对学生朗读文本的指导，并且能够对学生的朗读和发言给予适当的评价。例如，在这堂课上，郭红娟老师特别注重对学生朗读方面的引导。她首先让学生们自由朗读，然后选出几位同学展示他们的朗读才能，并及时提供适当的评价（包括发音、停顿、感情等方面）。之后，她让全班一起朗读课文，最后进行听读，辅以音乐，感受情景的美妙。这表明朗读文本已经成为语文课堂不可或缺的重要环节。此外，郭老师在这个环节一开始就向学生强调“读书百遍其义自见”的原理，使学生从心理上意识到朗读课文的重要性，并为将来背诵整篇文章打下基础。
其次，创造一个简单的课堂情景，营造自然和谐的学习氛围是非常重要的。正如托尔斯泰所说：“成功的教学不需要强制，而是能够激发学生的兴趣。”兴趣是学习的动力，也是帮助学生获得知识的捷径。因此，许多老师都意识到了激发学生兴趣的重要性，并采取了各种方法来实现这一目标。例如，他们可以运用问题引导、游戏化教学、实践活动等教学策略，以吸引学生的注意力和积极参与。此外，老师还可以通过个性化教学，根据学生的兴趣和需求进行教学内容的选择和设计。通过这样的方式，学生将更加主动地投入学习，并且能够更好地掌握所学知识。当学生对学习保持高度的兴趣时，他们将会更有动力去追求知识，从而取得更好的学习成果。在一个充满活力和互动的课堂环境中，学生和老师之间能够建立起良好的师生关系，促进知识的传递和学习的发展。因此，为了培养学生的学习兴趣，创设一个有趣和愉快的学习环境是非常重要的。
在引入新课时，我会有意地引发学生的疑问或设计一些精心的活动，例如播放适合主题的歌曲或进行语言互动，以激发学生的兴趣并迅速进入新课的氛围。我个人认为，在这次校级公开课中，我在创设课堂情境方面做得相当好。我选择了简单自然的轻音乐作为背景音乐，用音乐的美感来增强月夜的静谧之美，使学生自然地沉浸在美妙的氛围中。这样一来，学生理解课文就会更加简单明了。
再次，老师的扎实基本功让我深感敬佩。作为一名教师，在教学过程中，掌握扎实的基本功是必不可少的。这样的基本功能够使教师在教学中展现出巨大的魅力，无形之中吸引着学生对学科产生兴趣，并喜欢上这门学科。此外，扎实的基本功也能让教师游刃有余地掌控课堂。我想以肖芳老师为例，她在解释“月色入户”的“户”字时举了“木兰当户织”、“足不出户”、“门当户对”的例子，让学生轻松记住“户”的意思，同时还潜移默化地教会了知识的迁移运用。这正是教师扎实基本功的体现。另外，于文娟老师的课堂也很好地展示了语文教师的基本功和良好的语文素养。她在介绍作者苏轼时，不仅指出他是一位诗人、文学家，还是一个美食家，介绍了苏轼传世的经典美食如东坡鱼、东坡肘子、东坡肉等。并恰当地引导学生，说：“有些同学开始流口水了，下面让我们带着对知识垂涎欲滴的精神来品尝一下苏轼为我们奉上的文学大餐。”这样自然而然地激发了学生学习文本的兴趣。另外，于老师还特别注重朗读指导，教会学生如何将文言文读出文言之味，包括语调、语气、拖音、感情等方面。这也充分展示了老师扎实的语文基本功。
最后就是适时的'课堂评价。课堂评价是教师和学生交流的一种方式，适当的鼓励能够有效的调动学生参与课堂学习的积极性和主动性，也能激发学生强烈的求知欲望。这次公开课中，六位老师几乎都运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
在总结的同时，我也对自己平时的教学进行了反思，并深刻意识到了自己教学工作中的不足。首先，我发现自己的语文素养还有待提升，需要更加努力提高自己的语言表达能力和文字处理能力。其次，我的专业基本功也需要完善，包括对语文知识的掌握和教材的使用等方面。另外，我还意识到在课堂上与学生的交流需要加强，要更好地倾听学生的想法和意见，并及时做出适当的调整和引导。此外，我也认识到自己需要向有经验的教师请教一下如何激发学生学习语文的兴趣。因为现如今的语文教学已经不同于以往的灌输式，我们应该更加注重培养学生的感知能力和认知能力，让他们主动参与到语文学习中来。我会积极寻找学校内外的资源，参加相关的培训和研讨活动，不断提升自己的教学水平。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方法和策略，注重培养学生的自主学习能力和创造性思维能力。同时，将学生放在语文教学课堂的核心位置，积极引导他们参与讨论和互动，提高课堂教学效率。我相信通过不断地反思和改进，我能够成为一名更好的语文教师，为学生的语文学习和人格发展做出更大的贡献。
政治公开课听课心得3
在公开课中，我曾经聆听过许多位优秀的老师的课程，他们都充分发挥自己的优势，展现出与众不同的风采，形成了独特的教学风格。这些课程给我带来了耳目一新的感受，并且使我受益匪浅。为了进一步提高我的教学水平，我总结了一些心得如下：
一、养成和蔼而威严的教学态度
教师应该以温和微笑的态度对待学生，并且多给予赞扬。常言道：“心通则理达，心不通则理不达。”如果教师没有情感的投入，课堂就会变得沉闷乏味，影响教学效果。
二、创设轻松、愉悦的课堂氛围。
这位老师教学的语言优美动听，态度亲切和蔼，自然而轻松。他总是面带微笑地对待每个学生，整节课都如此。他为学生营造了一个平等和轻松的学习环境，同时拉近了与学生之间的距离。这样一来，学生们能够有针对性地学习，并充分发挥自己的潜力。
三、重视讲练结合
通过参与课堂学习，我深刻认识到要在“精讲多练，讲练结合”上下功夫。所谓“精讲”，就是要清晰明确地讲解教材的重点内容。我们应该把教学的重点部分讲得清楚透彻，而可以通过阅读理解掌握的内容可以不做过多讲解，无需面面俱到地涵盖每个细节。此外，“精讲”还意味着要针对教材中的难点进行深入讲解。所谓难点，指的就是学生很难理解或超出他们知识水平的内容。这些难点通常是解决一系列问题的关键，也是学生掌握知识的困难所在。只有讲清楚这些难点，学生才能豁然开朗，同时也能腾出时间加强基本训练，培养能力。另一方面，“多练”指的是在课堂上给学生提供更多练习的机会，并进行适当的指导。这样做的目的是引导学生通过实践来理解和巩固所学的知识，培养他们分析和解决问题的能力。通过听课学习，我深刻认识到，一个优秀的'教师需要在课堂之外下更多功夫。一个好老师的水平在课堂上得以展现，但其实是通过日常的努力和学习积累起来的。要成为一名出色的教师，首先需要刻苦练习基本功，打好基础；其次要不断阅读学习，提升自己的理论水平和精神修养；最后要多倾听、多观察、多实践，积累丰富的经验。只有这样，才能不断进步并取得良好的成果。
四、教师业务专业水平、素养较高。
老师们大多有扎实的基本功，语音清晰，教态自然大方，具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力。
值得商榷之处：面对学生多种回答情况时应作出及时恰当的评价，进一步激发学生的学习兴趣和乐趣，规范、精简课堂语言，以鼓励为主，提高课堂效率。
总之，在本次听课中，我体验到了一些创新的教学理念，获得了许多卓越的教学方法，真是受益匪浅。在未来的教学工作中，我将汲取同行们的优点，不断优化课堂教学，努力成为一个备受学生欢迎的教师。
政治公开课听课心得4
六合学校以昭通市教育内涵发展为契机，以抓课堂教学改革为突破口，采用新教学模式教学来提高教学质量，在学校教导处和授课教师的精心设计下，于20xx年4月17日由初中数学组教师马朝文上了一堂非常精彩的公开课，课题是《平面直角坐标系》中的“有序数对”。学校组织了全校理科教师和各教员组长进行了听评课。此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了马老师的讲课风采，也让我对近几年来一直炒作的高效课堂的不必要的一些担忧。下面我从两个方面谈谈自己的体会。
一、纠集的思绪被解开，放手采用新模式
六合学校提出的“352”教学模式，将教学时间分配为12分钟给教师，20分钟给学生活动（包括自主学习和展示交流），最后8分钟用于当堂检测和总结。我通过观摩马老师的课堂发现，他非常巧妙地分配了时间，学生的学习效果非常好，就像有些老师所说的：“是走得出去的课堂”。受到这种教学模式的启发，我也尝试上这样的课堂，发现效果不错。然而，我还有一些顾虑和担心，害怕学生无法掌握重点和深入学习。但是，通过借鉴马老师的做法，我终于可以放下这些包袱。我对新的教学模式不再产生质疑，而是决定加大力度实施。
二、观马老师的课有以下特点
（一）游戏揭题，激发探究欲望。
老师通过学生3列3排说说每个学生的位置，让学生知道要表示物体的位置，要用两个数;(2)教师藏宝，学生找。学生要求老师告诉他几列几排，学生找到宝物。使学生知道有序数对，揭发了学生的探究欲望，“要我学”变学习为“我要学”。
（二）、教学理念新。
在新课标理念下，教师秉持以学生为主体的原则，注重激发学生学习的主动性，并尊重他们的观点和意见。在马老师教授《有序数对》这节课时，他引导学生明确学习目标，并鼓励他们自主地展开学习，以小组合作的方式进行探究。这样真正将课堂还给了学生，让他们能够将当堂所学知识进行展示，从而获得成功的满足感。同时，在教学过程中，马老师采用奖励制度来激励表现出色的学生，使他们更加兴奋和专注。最后几分钟，马老师进行当堂检测和总结，以巩固学生的学习成果。
马老师采用了一种全新的教学流程，成为了学校内涵发展的核心。这种流程被六合学校所有教师视为挑战和机遇。
三、灵活处理了独立思考与小组合作的关系，充分体现了学生是学习的主人。
合作学习是当今教育领域推崇的一种学习方式。本次课堂教学很好地处理了个体思考和小组合作之间的关系，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相互排斥的，而是相辅相成的，只有灵活运用才能达到最佳效果。
四、多媒体运用恰当，提升课堂教学质量。
课件是教学过程中的重要工具，它在无法通过手动操作实现的情况下，将抽象概念转化为直观形象，以助于突破难点。课堂已经演变成了一个师生共同参与、共同享受知识的过程，也是传递信息的.场所。
五、评价方式的转变。学生的评价不是教师，而是学生对学生的评价。
听过课后最深刻的感受就是，我们需要不断提升自己的业务能力。只有向那些业务精湛的教师学习，才能在课堂上展现出自如的表现。每一位老师的精彩都源于他们坚实的基本功，这让我认识到要想提高教学效果，首先必须提高自身素质，并不断加强学习，完善自我，以更好地适应现代教学的需求。其次，我们需要快速转变教师观念，采用新的教学模式，以适应六合学校教育内涵的发展，从而提高教学质量。
政治公开课听课心得5
教育是一门复杂的艺术和科学。它呈现出生动的生命形态，需要我们实践、研究和反思。
我有幸参加了一节市级公开课，是八年级思想品德（鲁教版）下册第十五课第二课时的“搭起创新的桥梁”。课程一开始，老师通过一个故事进行导入：在我国，学生去美国读大学或研究生非常努力，上课认真听讲并做笔记，下课认真复习笔记，考试时，学生会完全还给老师老师讲授的内容。在中国这样做自然是满分，但在美国最多只能得到B，一般情况下可能只能得到C。而其他一些学生可能只回答了部分要点，但却提出了他们自己的思考，老师却给了他们A等。我国的学生不理解，于是去询问老师为什么会这样评分？老师回答道：你回答了六个要点，这很好，但这六个要点我已经讲过了，我讲了你还重复干嘛？我讲的六个要点是我的思考，而他们只回答了一个或两个要点，那也是他们的思考。我讲课的目的就是要启发大家通过我讲的六个要点，形成你自己的思考，得出你自己的答案。这样自然地引入了新课。同时，学生们也展现出浓厚的兴趣和积极的态度，课堂氛围非常融洽。
随着教师的引导，学生们被分成了六个小组。每个小组都被要求收集关于外国和中国一些发明创新的小故事，并将其汇总。最后，在全班交流的时候，课堂气氛变得十分活跃。学生们纷纷举出了他们收集到的故事。在外国方面，有一位叫瓦特的科学家，在观察水烧开时，发现了壶盖会被顶起的现象，于是他便发明了蒸汽机。还有著名的牛顿，他在观察苹果落地时，意外地发现了万有引力定律。此外，大家还提到了诺贝尔，他是炸药的发明者，为人类的科技进步做出了重要贡献。而在中国方面，大家分享了一些让人印象深刻的小故事。比如，司马光曾经用砸缸的方式成功救出了一个小伙伴，展现出了非凡的智慧和勇气。还有曹冲，他童年时就展现出了卓越的才能，据说他能称象算数。还有张衡发明的`地动仪或浑天仪，以及祖冲之精确计算出的圆周率小数点后的七位等等。通过这次全班交流，学生们不仅了解了一些重要的发明创新故事，还体会到了国内外科技发展的魅力。大家纷纷表示，将来也要努力学习，为创造更多的发明创新做出自己的贡献。
在巩固训练提升环节，教师首先呈现了两个问题。问题一：一辆汽车上载着95个苹果63个梨子，那么请问：汽车的颜色是什么？学生们立即对老师的问题进行了讨论，并举手表示反对。他们指出这两个条件与汽车的颜色没有关系，认为这道问题是错误的。问题二：砖头有哪些用途？学生们经过一分钟的思考后，有的说砖头可以用来铺路、盖房子以及美化环境；有的说当其他动物咬我们时，可以作为自卫工具；有的说砖头可以用来正当防卫坏人；还有的说砖头可以成为坏人作案时的工具等等。通过这个例子可以看出，学生们敢于质疑，勇于挑战权威，并且敢于提出自己的见解。
北京八年级学生孟伟计划今年暑假和家人一起去南京古城旅游。给他们设计的交通工具应包括哪些选项呢？在旅途中，他们还希望欣赏自然风光。其中哪一项是高科技的成果呢？能够掌握这项技术的国家有多少？孟伟是一个热爱天文的人，你认为他们必须参观哪些地点呢？这个问题要求学生综合运用本节课所学的知识，并结合现代科技、地理和历史知识，因此综合性和灵活性都较高。教师通过引导学生思考和探讨，提高了学生的创新意识和能力。
通过本节课我体会到：
1.自学问题的设计应该具体明确，激发学生思维的活跃性。通过提出具体问题的设计，使学生全身心地投入到紧张的自学活动中，一边自学，一边思考。同时，学生也要及时标记无法解决或发现的问题，以便积极寻求帮助。对于传统知识性的内容和问题，学生有能力自主学习的，教师应该不再进行讲解。自主学习应贯穿整个课堂过程。这样的设计有利于培养学生良好的独立自主思维能力，使他们学会主动学习。在学习过程中，不仅要掌握知识本身，更要掌握获取知识和学习的方法。
2.合作、探究、释疑要适时，使课堂气氛“活”起来。学生在进行合作交流探究问题的过程中，针对不同的问题可以同位之间质疑答疑，也可以小组之间进行，还可以向老师质疑，由老师答疑。当深入研究有困难时，可以教师向学生质疑。释难解疑的首先是学生，然后是老师，教师必须退到最后一步。这样调动了全体学生的共同探讨问题的能力，培养了学生的合作意识，使课堂气氛更加活跃。
3.巩固训练设计需要巧妙地提升学生的综合能力。从课堂到课外，可以通过引入有关思品知识、历史和地理等方面的内容，并且考虑学生的生理发展阶段，以激发学生的思考乐趣。除了巩固本节课所学的知识外，还应该通过解决社会生活中的实际问题，同时加强与其他学科的联系，有意识地培养学生的综合能力。
4.课堂目标的实现需要体现一个“顺”字，让学生的品德得到提升。思想品德课的教学目标包括知识与能力的培养，过程与方法的掌握，以及情感、态度和价值观的具体表现。通过引入新课、解决问题、巩固训练等环节的处理，最终目标是培养学生的人格，促进他们的个人发展，提升内涵，塑造灵魂，激发智慧，丰富情感，滋养精神，完善人格。这些目标在潜移默化中得以实现。
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