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中学校长读书心得体会

时间:2024-10-22 04:31:41 心得体会 我要投稿
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中学校长读书心得体会范文通用

  当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,心得体会是很好的记录方式,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的中学校长读书心得体会范文通用,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中学校长读书心得体会范文通用

中学校长读书心得体会范文通用1

  古人有训:立身以立学为本,立学以读书为根。鱼离水则鳞枯,人离书则神索这次新任校长岗位培训,一边聆听专家精彩深邃的讲座,一边阅读分发的学校管理书籍,如《学校经营管理》、《学校团队管理》、学校财务管理》、《学校时间管理》等等,可谓受益匪浅。

  现在就其中的《学校经营管理》谈谈读后的体会。本书共分三章,分别是学校经营的概况、学校经营的条件、学校经营的内容及操作技巧。

  就我自己而言,对第三章感触较多。此章从校园文化、品牌学校、人力资源、财务管理四方面论述了学校经营管理的内容和技巧。这些真是我们学校以及我本人所亟需得到的理论知识和实践技巧。

  联系自身工作,通过读书学习,在边培训中边思考,受到很大的启发,深深体会到作为一名校长要注重学习强素质,以人为本抓管理,努力建设学校文化和品牌,才能开创学校教育教学工作新局面,下面集中谈几点读后感:

  一、当好校长必须加强学习,不断提高自身素质和综合能力

  有一位好校长,就有一所好学校,因为校长在学校里是管理者、指挥者,在各项工作中起核心、主导作用,起决策的决定作用。而要做好这些工作,校长必须注意学习、勤于学习,不断提高自身素质,工作、讲话才有感召力,通过学习,才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规,才能做到思想为先导。

  二、当好校长的关键是要指挥好教师队伍

  这也就是书中所说的人力资源的建设管理。要做好这些工作,校长必须自觉地当好师生的公仆,充分认识到领导就是服务。同时校长在教学上要有过硬的本领,带好班子要协调好班子成员之间的'关系。当校长要做到:当好主管不主观,总揽不独揽,处理事务果断不武断,要清醒认识到威信不是靠买来树立,而是要靠自身学识水平、人格魅力来树立,工作中对下属要信任、不猜疑,要大度,但要有原则性。

  同时,校长必须关心教职工。必须与人为善,以人为本,不能斤斤计较。工作要起表率作用,以身作则,讲政治、讲团结,决策要科学合理,在行为上,作风要民主,多同班子成员沟通,多引导、多激励,要学会放权,遵重信任领导班子的每一位成员,集集体智慧想办法,出点子、出思路,使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。做到坚持原则性和灵活性相结合,大事讲原则,小事讲风格。

  三、当好校长要做文化立校、品牌立校

  文化建设和学校品牌的建设是学校的核心。只有这方面的工作做足,做好了,才能有一个好的学校。我很认同一句话:低级的学校是人治(校长治),中级的学校是规治(制度治),高级的学校是文治(文化治)。也就是说一个好的学校必须要形成一种自己独特的学校文化,才能立于不败之地,才能在师生中代代流传,焕发经久不息的生命力。

  校园文化重在建设,它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化现象。校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面,校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分,是青年学生成长成才的内在需要,更是推进学校和谐发展的重要载体。

  四、当好校长要在财务管理上做一个用心的人

  学校财务关系全体教师的利益和学校的经营状况。同时它关系着校长的日常工作,许多校长出事都是在这方面栽了跟头。因此,当好校长必须要让自己了解学校的财务状况,学习财务知识。最重要的是在财务管理使用上必须坚持公开、公平、公正的原则,不能中饱私囊,不能铺张浪费。一切首以教师学生的利益为上,一切首以学校利益为上。同时必须要遵循国家的相关财务规定。人为财死,鸟为食亡。的现象千万不能出现在学校里面。所以,校长要用心经营好学校的财务管理,使之真正落到实处。

中学校长读书心得体会范文通用2

  随着现代社会的飞速发展和人民生活水平的日益提高,家长不再满足让自己的子女仅仅能够享受大众教育,而是期盼自己的子女能够享受到优质教育。21世纪的教育不仅呼唤“为所有人提供教育”,而且“要为所有人提供优质教育”。“一名好校长就是一所好学校”,名校长出名学校,学校要实现从人人受教育到人人受良好教育,就要有一批具备先进教育理念和优质教育管理能力的带头人,有一批具备先进创新和战略眼光的专业化领军人物。一所学校办学层次的高低,不仅仅看其硬件建设的水平,从根本上说还取决于校长的管理水平,只有专业化的校长,才能引领师生,增强学校竞争力,促进学校发展。

  一、教育事业的发展呼唤校长走专业化发展道路

  当今世界的竞争,归根到底是科技的竞争,其实质是教育的竞争、人才的竞争。谁掌握了21世纪的教育,谁就会在21世纪的竞争中立于不败之地。近年来,全世界都在通过不断地改进和追求优质教育,以赢得学校的生存和持续发展,这已经成为新世纪全球对学校管理和发展的共识。21世纪,中小学校长应该具备怎样的能力?有学者总结为科学决策的能力、统筹教育资源的能力、领导教学工作的能力、协调公共关系的能力、创建校园文化的能力、获取并利用信息的能力、教育科研、依法治校的能力等。其实,这些能力都与校长的专业化密不可分。校长专业化是当今世界教育改革的重要话题,也是现代教育所追求的目标和发展的趋势。校长走专业化发展道路不仅是时代的要求,也是我国教育改革新形势对校长的要求,是学校管理和校长素质的必然选择,现代校长,必须向专业化方向发展!

  二、提高自身素质是校长专业化发展的必由之路

  专业化的校长,是高素质的校长。所谓高素质,指学多识广,才能卓越,思维科学,意识超前,视野开阔,能以其适应能力与创造性的劳动,推动教育事业的发展。只有这种高素质专业化校长,才能有效领导师生,管理学校,促进教育事业的快速发展。

  1、专业化校长应加强四个方面的修炼

  (1)知识修炼。专业化校长要有自己的专业特长,在自己的专业方面具有高深的造诣。同时专业化校长要懂得政治理论与国情知识,而且还要掌握教育科学、领导科学、管理科学、教育政策法规等知识。

  (2)才能修炼。作为一个专业化校长,要具有科学的计划决策能力、组织能力、管理能力、人际交往能力、协调控制能力、语言文字表达能力等综合能力。

  (3)思维修炼。所谓思维科学,就是指思维应具统摄性。专业化校长应该思维深刻敏捷,目光敏锐,善于研究新问题、接纳新观点、接受新事物;

  面对新世界、面对改革、面对潮流,勇于探索,不墨守成规,喜欢标新立异,常独有建树;不满足于表面现象,善于运用自己掌握的.理论知识去分析事物,判其真伪对错,并结合校情敢于搞改革创新。

  (4)意识修炼。专业化校长的意识往往是超前的,工作需要专业化校长能够展望未来,从而确立学校的发展走向、发展定位,并为实现目标而踏实地做好各方面的工作,这才会促进学校工作的稳步和快速发展。

  2、校长要提高五个方面的管理能力

  第一,建章立制并加以落实的能力。校长是学校的法定代表人,必须依法治校,依法治教。校长治校的首要任务是致力于健全和完善学校各项规章制度。有了一套好的制度,还需要狠抓制度的落实。制度得到落实,才可实现校长的办学目标。

  第二、提出并实施办学思想的能力。教育学家苏霍姆林斯基说:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导、业务上的指导,其次才是行政管理。”校长要把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中,用先进的教育理念去影响、带动教师,把自己的办学思想转化为教师的自觉行为。

  第三,确立办学目标的能力。作为校长,要善于和适时提出学校各个时期的发展目标,并把制定目标的过程变成动员和激励全体师生不断奋斗、进取的过程,以坚定信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学目标。

  第四,形成管理风范能力。文化是学校的精髓。学校要有持久的生命力,要持续和稳步发展,必须加强文化建设,结合实际,特色立校。因此,校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀,并加以扬弃、总结和提炼,把其上升为理论,不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式,形成自己的办学特色和管理风范。

  第五,指导教育科研能力。现在正处于教育改革向纵深发展时期,校长应自觉投身到教改中去,带头开展教育科研,积极探索、研究教育教学改革中的问题,站在理论的高度去指导具体的教育教学工作。

  校长专业化是教育改革发展要求,作为一校之长,就是要不断的加强自身修养,努力提高作为一名校长的专业化水平,通过自己创造性的工作,把学校打造成让人民信得过的品牌学校。近年来,我们在打造校长专业化队伍的同时,也通过校长专业化建设来全面推进学校各项工作,使学校办学水平一年一个新台阶。

中学校长读书心得体会范文通用3

  在暑期的读书活动中,师训分站长发给我一本名为《做一个书生校长》的教育随笔,并戏说这是我的专利。我笑着欣然接受。这并非是因为那两个高高在上的“校长”两字,真正吸引我眼球并让我怦然心动的却是有迂腐之嫌的“书生”二字。

  回到家匆匆翻阅,文中作者——上海市建平中学现任校长陈红兵,以“做一个书生校长”为题,把任职以来的一些思考、做法和讲话汇集起来。因为他所处的职位与我不同,而且涉及的是高中领域,并非小学教育,所以好多文章我是泛泛而过。但有一点让我深感佩服:作为上海市重点中学的校长,陈红兵以一介书生为荣,在45年人生旅程中爱书、买书、看书、藏书、教书、写书,笔耕不缀,其乐无穷。这让我感受到一介书生的充实和浪漫,更让我感受到一位书生校长的魅力和荣耀。

  与文中作者相比,我觉得汗颜。但扪心自问,除了工作、儿子,我还是把大部分业余时间交给了书本。而且对书的那份情感,并没因为年龄的增长而消退,也不曾因家务的繁忙而排挤,更不曾因工作的压力而厌烦。书与我如影随形、相依相伴。

  平日里,我最爱读的一本杂志就是《小学德育》。拿一位书友的话来形容:“每个月,我都像冬天的大地等待春风吹来一样期待着她的出现。当她终于以清新、生动的面孔出现在我的面前时,48页的纸张成了我心灵的香格里拉。”的确,《小学德育》中一篇篇生动的课堂教学时录与反思为我提供了优秀的教学资源;一则则经典的教育故事使我在别人的文字中体悟自己的教学心得;而一位位大师高深的教育理论使我的教育实践得到指导和提升。xx年,我的第一篇论文在《小学德育》上发表,不经易的成功,给了我继续努力的欲望和勇气。05年,我如愿以偿地被评为小学品德学科中学高级教师。这里,我想对功不可抹的《小学德育》郑重地说声:“谢谢你,在我生命的`每一天。”

  当然,我也读其他杂志:《小学教学设计(语文。品德)版》、《中国小学语文教学论坛》等等。而每年的暑期,我都会认真地通读《教师学习材料》,一遍又一遍。今年暑期,我把《爱与责任》重读了一遍,把文章后半部分《追求教育的人生价值系列21篇》摘录下来。因为在我看来字字珠矶,句句经典。我希望我们的老师,尤其是年轻教师都能好好地读读这些文章,它将使我们的人生观、价值观发生新的变化。

  随着书香校园的建设,我又开始和孩子们一起阅读名著。我读《老人与海》、《爱的教育》、《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》等等。读着读着,我似乎找回了早已泯灭的童心和浪漫,奇异瑰丽的幻想重新唤醒了我沉睡的心灵。但愿在我的牵引下,我的学生,我的儿子,他们幼小的心田也能发出一些新芽,长出一些青草。

  最是书香能致远。是呀,一本好书,犹如春天里最先返青的小草;一本好书,仿佛盛夏中遮挡酷暑的大树;一本好书,如同秋日里丰硕的果实;一本好书,宛如严冬里一杯暖暖的清茶。当我们在茫茫书海中寻觅到一本百读不厌、心领神会、酣然而归的书,捧起它,用心灵去阅读,这时,我们会忘了失意和迷惘,忘了慌乱和愁苦。我们无声无息地在书本中吸收营养,滋润精神,提高眼光,开拓视野。这时,人生的磨刀石霍霍作响,知识的充电器频频闪烁。而我们正展开理想的羽翼,在精神纯净的天空里自由翱翔。

  著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“一个真正的教师必是读书爱好者。营造爱好书、尊重书、崇敬书的氛围,乃是学校和教育工作者的实质所在。”就让我们记住大师的至理名言,书香为伴,经典为友,不离不弃,直到永远。

中学校长读书心得体会范文通用4

  今年,教育局实施了教育干部教师提高工程,大力开展读书活动,我所读的是《魅力校长的修炼》一书。开始,我是带着任务去读,读着读着,竟不知不觉地用心来读激动、兴奋、惭愧

  《魅力校长的修炼》共分为7大部分:校长的人格魅力、领导魅力、学识魅力、思想魅力、形象魅力、语言魅力、反思魅力之修炼。100位校长从不同的角度详细阐述了具备各种魅力校长是如何修炼的,以及各自修炼的结果,阅后让人受益匪浅。掩卷沉思,几点感悟拙笔如下:

  一、德为首

  书中将校长人格魅力之修炼放在开篇第一章,足见校长个人的人格魅力是当好校长的关键。苏霍姆林斯基也说教育是任何人的心灵上最微妙的相互接触,校长的人格魅力,是教育管理的无形资源,更是一面精神旗帜,浸染着师生们的心灵。这是任何教科书、任何道德圣言以及任何奖惩制度都无法替代的。所以我认为个人的人格魅力是校长所有魅力中最基本、最核心的,而德又是人格魅力的中心和重心。作为一名校长,要以德树人,以德聚人,以德服人,要努力做一名品德高尚的人,用德去影响、去带动教职工彼此之间产生共鸣,形成合力,奏响学校工作最美妙动听的乐章;用德去引导、去激发每一名教职工各司其职、各尽其能、各显神通,让校园成为高雅的精神乐园。

  德能聚人做校长要品德高尚,无私心杂念,给人以榜样,给人以力量,使人以模仿,给人以希望。毛主席曾说只有落后的干部,没有落后的群众。校长德才兼备,教师就尊重你佩服你,就愿意追随在你周围学习你,协助你并任你差遣,久而久之则与你同心同德、同甘共苦、同舟共济,为你出谋献策共绘蓝图。

  德能立威校长严于律己,宽容他人,品行端庄、处事公正,使人心悦诚服,即使有几个落后分子,面对你一身正气也难成气候。否则,一事当先考虑个人得失,处事袒护朋友、亲属,就会在教工心中留下黑点,在工作中你就会直不起腰杆,计划措施难以落实,影响工作质量。

  德能增效如果校长的德能以给人称道,则给人以高尚,给人以胆识,给人以鼓舞,给人以召唤,带给教工的是孜孜不倦的追求。学校上下就会形成和谐、团结、向上的教师团队,人心齐泰山移,任何困难也抵挡不了学校目标的如期实现。由此,校风好了,办学质量高了,社会影响力大了,生源自然多了,这给学校带来一派生机、一派盎然。

  德能使校长形成强大的凝聚力,在校长的引领下全体教职员工积极投入改革的浪潮中,学校各项工作才能聚民心、树信心、常创新。依我看校长之德是学校之基也。

  二、炼为实。

  魅力有一种能使人开颜、消怒,并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关,突然迸发。而像根丝巧妙地编织在性格里,闪闪发光,光明灿烂,经久不灭。诗人普拉斯对于魅力的形象论述,非常有力地表明了一个人魅力四射对别人的影响。从一定意义上讲,校长的魅力可以凝聚人心,成为学校快速发展的动力之源。既然魅力如此之美,作用如此之大,校长们又何尝不想做一个有魅力的校长呢?可现实中真正成为魅力校长的.又有多少呢?古语云:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。校长的魅力学不来,书中读不来,是校长在长期的实践中一点点的修炼积累而成的。校长要坚持让自己成为最好的自我,坚持自我修炼。

  1、校长要敢于担当。因为身上职责所系,校长一定不能怕承担责任,不能怕承担压力,尤其在和不良风气做斗争的时候,尤其在事态不明朗的时候,校长要敢于讲话。需要校长定夺时,敢于拍板,敢于承担责任。正气是学校发展的底色,必须使之成为学校文化的主流,要让所有的教师从校长身上看到这种正气的存在和弘扬。

  2、校长要明白舍得。有舍才能有得,生活的确如此。校长要舍得一些机会,舍得一些权利,舍得一些荣誉。在该站出来的时候站出来,该退下去的时候退下去。舍去了个人的名和利,得到的必定是人心,是和谐,是集体发展的力量。

  3、校长要学会等待。即少一点急功近利的思想。教育自身的规律,很多时候是需要时间来验证,以时间为代价的。而如果不遵循规律办事,急功近利,其实表面的繁荣和暂时的成功可能将会带来日后更大的问题。何况,作为学校管理者每天面对的都是人的问题。所以,校长必须学会等待。尤其每出台一个新的举措,总会有这样那样的问题出现,大到课堂教学的改革,小到厕所文化的形成。而当校长坚信自己的认识的时候,必要的等待就是非常重要的了。很多美妙的奇迹和结果就在这耐心的等待和持之以恒的坚持尝试、努力中创造出来。在这是耐心等待还是急功近利的背后,可以看出校长是有一颗为教育而生的心,还是一颗做官的心。

  4、校长要苦练内功。包括亲和、正直、敬业、信任、欣赏、赞美、包容、大气、自责我认为,校长只有苦练内功,才能树立外在的良好形象,而最重要的形象应该是权威。提到权威这个问题就像有些教师不敢批评学生一样,认为只有好言好语,才能获得学生的喜爱。走上学校管理岗位的经历告诉我,这是一个误区。权威分为地位的权威和个人的权威两种,前者常以外在、霸道和刚性作为特征。而后者则是因为其个人素质的优秀而带来的权威,这种权威常以内在、民主和柔性为特征。魅力校长一定要有权威,没有权威不服众,也就无法领导一个团队。但在倡导人文关怀、以人为本的今天,权威应该是以个人人格的权威为主,是一种内在的权威,一种知性的权威,一种体现亲和特性的权威,内在权威,是以理服人,以正气服人;知性权威,是以思想和专业性服人;体现亲和特性的权威,是要善于与人沟通、倾听意见,权威而不霸权。

  5、校长要终身学习。学习!学习有很多种,最常见的就是坐在教室里的学习,还有就是读书。魅力校长要读很多的书,除了教育类的图书之外,还要读管理学、心理学和社会学方面的书。它们可以使人跳出教师的狭小圈子,从教育外部来看教育,从一些原来从未思考过的、全新的角度来思考教育,开阔了眼界,增强了认识,并重新激发出她不断思考和追求发展的热情。还有两种学习非常有价值:一是交高人,向别人学;二是善反思,向自己学。其中,向自己学还包括反思之后的大胆实践。因为,只有实践才是检验反思结果的唯一标准,也只有在实践中才能推进反思的不断深入。

  三、勤于思

  校长是一个具有挑战性的职业,要形成自己的办学思路,必须学会反思,勤于反思。吾一日三省其身说的就是这个理。

  勤记能感恩学校管理中的不断反思,让我形成一种记日记的习惯,每天用感恩的心去发现、去记录老师们的点点滴滴优点,用感恩的心记录老师们为学校、为我所做的一切。而有些事在老师们看来是不值一提的,可我在适当的时候进行表扬、宣传,他们内心的那份喜悦是任何物质奖励都不能换取的,对没有太多奢求的老师们,在这种价值的认可中忘记了自己的苦和累。通过这一记,老师们给了我一个又一个惊喜:学校在进步,老师在进步,学生在进步,而且那种变化是超乎想象的。正如一位哲人所说:无求是真求,付出是真得。

  勤思促成长学校工作能否正常运作,很大程度取决于校长的领导能力、领导方法、领导艺术。特别是在新的课程理念下大力提倡专业引领、同伴互动校长更应该勤思。

  是否揽权?交待属下做的事就要相信他(她),让他(她)充分发挥自己的积极、创造性,有利于提高工作效率。让下属得到尊重的同时又得到锻炼。

  政令畅通否?在实际工作中,校长以及中层干部稍有差错或处事不公,就会丧失威信,造成令不行、禁不止、举步维艰,无法开展工作。加强中层干部形象管理,以德立威、以廉生威、以才增威。

  以人为本了吗?教育的出发点和归宿点是人的发展,是教师和学生同步发展。学校组织的一切活动目的,就是要让每一个人都获得更好的发展。常常自省:我走出的这一步有利于学生的发展吗?有利于教师的成长吗?实现了自我的进步吗?不断在反思中吸取经验教训,及时改进思考方式,调整计划,完善自我,不断成长,久而久之形成自己的办学思路。

  离任时给学校留点什么?做校长一定要经常考虑我给学校留点什么这个问题。有形的看得见、摸得着的当然是个交代;关键是一些无形的东西,如办学思想、教育理念、人文环境、学习氛围,还有校风、教风、学风等,这些无形的东西非一日之功就能达到,需要一代人长期不懈努力才能形成。因此,校长要抛开眼前的荣辱得失,着眼于学生的常足发展,为他们的发展打好坚实的基础。只有这样,当那一天你退下来的时候,才心中无愧。

  以上所述,只是我的点滴体会,与书中100位校长相比我确实差远了。为此我为自己确定的生活工作目标是四多四少,多干实事,少说空话,多琢磨事,少琢磨人,多抢挑重担,少推卸责任,多想到别人,少想到自己,对学校事务做到四勤,即眼勤、手勤、脑勤、腿勤,脑子中时刻装着教育,装着学校,装着教师,装着学生,为师生甘吃苦,甘跑腿受累。

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