关于教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会范文（通用36篇）
我们在一些事情上受到启发后，写心得体会是一个不错的选择，这样有利于培养我们思考的习惯。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的关于教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇1
通过对《义务教育质量评价指南》的学习，我们最为关注的评价内容体现在三个层面：县城、学校、学生，三者紧紧围绕贯彻党的教育方针，以促进学生全面发展为目标，各有侧重、相互衔接、内在统一，构成完整的义务教育质量评价体系。
在培养新时代的接班人时学业不再为唯一衡量标准。促进学生的德智体美劳全面发展一直是教育的理念，但是实施的结果却不尽如人意，我记得在我们接受教育的时候就是学生要“德智体美劳”全面发展，但是在校期间没得具体的实施监督标准，现在制定一系列的评价措施来保障这一口号的实施，也大大的.给现在的孩子创造更大的竞争机会。生在这一时代的孩子们是幸福的，教育部颁发的《义务教育质量评价指南》对学校、学生成为一个优秀的团队和个人奠定了基础。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇2
作为一名学生家长，同时也是一名中学教育工作者，在认真阅读了《义务教育质量评价指南》后感受颇多。作为义务教育的指挥棒，《评价指南》从县域、学校、学生三个层面设立评价指标体系，为学校教育教学质量开出了治理难题的良方。我特别关注到，在学生发展方面，首次把身心健康发展作为考察要点，在健康生活和身心素质等方面也提出了具体的考核硬指标。
近几年在实际教育教学工作中经常遇到一些孩子心理出现问题的孩子，如何引导孩子保持自尊自信、阳光健康心态，如何控制和调节自己情绪，培养孩子具备面对学习压力、生活困难和寻求帮助的积极心理素质和能力，对家庭和学校都提出了新的要求。正如两会期间人大代表所言，好的教育应该培养终身运动者，责任担当者，问题解决者和优雅生活者。同辉小学在学生的品德、学业、身心、审美、劳动与社会实践方面也在不断深入渗透和落实，为你千千万万遍，让每一个孩子成为野性而高贵的人！在学生发展发面，我们家长也亲自见证和参与着孩子们的成长，真切的感受到家门口的.好学校这几年的不断创新和发展。期待同辉明天更美好，家校携手共创孩子美好的未来！
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇3
我们班的语文刚好作为学校深度学习重点项目研究的实践班。班上按类型分为三个组类；A类有3组，B类有4组，C类有2组，每组五个小朋友，学习都按小组合作，增加了课程的互动性、趣味性，增加了孩子们的合作、团结性；同时通过组内帮扶和竞争，充分提升了孩子对学习的趣味性和学习积极性。我家孩子之前上课比较调皮、上课走神严重，自从这学期改革后，上课的专注力明显比之前有较大提升，学习积极性跟上课发呆走神的状态都明显减少，作业也基本都能在学校就完成了。
各科成绩略有提升。通过参与到这次教学改革实践中来，我们体会到了学校的良苦用心，只有过时的'教学方法，没有教不好的学生，因材施教，灵活运用教学方法，才能更好地调动不同性格孩子的学习积极性。感谢学校对这次教改做出的辛苦付出，我们学生家长也要积极参与到教改中，积思广益，为教改提供素材，打开思路。
感谢学校的付出，也祝愿学校在教改的道路上走出光明的前景。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇4
近日，阅读了同辉公众号转发的《义务教育质量评价指南》，明确义务教育质量评价包括县域、学校、学生三个层面，作为一年级学生家长，着重学习关注了“学生发展质量评价”相关内容，主要包括了学生在品德、学业、身心、审美、劳动实践五个方面的内容，旨在培学生的德、智、体、美、劳全面素质，以适应终身发展和社会发展需要。
通过对《义务教育质量评价指南》的深入学习，认识到了在孩子教育上还有很多没有关注到的，更清楚要培养孩子成为全面发展的人才的标准，这与同辉学校“五育并举，五智立人”的教育理念同出一辙；作为学生家长，将全力协同做好家校共育，积极配合学校各类活动开展，帮助孩子树立正确的三观，培养其综合发展的'必备品格，使其成长为对社会有贡献的人；提升孩子的核心竞争力，逐步掌握适应社会的关键能力，使其能将来在进入社会后，做自己喜欢做的事情，过自己主动选择的生活。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇5
作为学生家长，在学习了《评价指标》后，明白了此次教育改革，以评促教，推动义务教育优质均衡发展，是为了让祖国的花朵茁壮健康成长！文中提到学生发展质量评价是围绕学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与实践等五方面的重点评价，目的在于促进学生德智体美劳全面发展，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观，必备品格和关键能力，这就意味着作为家长不要唯分数、唯升学率来判断学校和孩子，培养合格成熟的.人格才算完整的人，先成人后成材。
所以我觉得作为家长在陪孩子成长的过程中，素质教育和品格教育不能只停留在说的层面，更多要在于践行，除了要关注孩子的学习，还要帮助孩子发现自己的优势，让孩子自己找到未来的发展目标，同时帮助孩子培养一两门特长，作为长线发展，未来都是有价值的。有时间我也会多带孩子参与一些社会实践类活动，比如公益活动、游研学等，让孩子的视野开阔心胸豁达。孩子-家长-学校本身就是命运共同体，家校共育共同成长，相信我们越来越好！
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇6
在细读教育部最近发布的《义务教育质量评价指南》后，让我们看到国家对于如今的学生的教育方向更加明确，现在和未来社会需要的亦是德智体美劳全面发展的高素质人才，其中“美育”成了大家的特别关注点，中国已经是世界强国，那我们的教育也需要不断进步，美育，即通过培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使学生具有美的理想、美的情操、美的'品格和美的素养，培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力。
作为家长我十分赞同这样的教育目的。教育的过程需要学校和家长共同努力，老师和家长是陪伴孩子最长时间的人，我们也要提高自己的审美观，在言谈举止中为孩子们做好榜样，做到润物细无声，多教会孩子们感恩、团结、乐于助人。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇7
学习了《义务教育质量评价指南》，就学生质量评价这一块，浅谈学习的心得体会。这个板块对成为全方位发展的学生应具备的综合素样，从德智体美劳5个方面，12个指标27条细则给出了明确清晰的要求。意在培养高素质的全能型学生，切实的体现了坚持育人为本的基本原则。其中A3：身心发展——B8：身心素质中第18项，体质健康监测达标，掌握1～2项体育运动技能，有效控制近视、肥胖、脊柱姿态不良等。这项我深表赞同。随着电子产品越来约普及，近视的孩子年纪越来越小，小眼镜都成了标配了。
受到网络游戏、短视频的`诱惑，宅在家不出门运动，导致或肥胖或瘦弱的的儿童越来越多。从身方面来说，没有强健的体魄如何负担来自各方的压力？从心方面来说，肥胖的孩子受到的嘲笑和歧视更多更容易自卑。两方面都不利于孩子的成长。所以个人认为这条非常重要也是非常必须的。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇8
《义务教育质量评价指南》把“学生质量发展评价”作为义务教育质量评价的关键，更让大家明确教育的主要目的，是为了让青少年成为身心健康的、心智三观健全的、有才也有德的、能适应融入社会和造福社会的.也能被社会需要的、有安身立命本事的“人”，而不是培养一个能考试考高分的“优秀学生”。
作为同辉学校的一个家长，我非常放心让孩子在同辉学习，通过学校的各项安排丰富的活动，我能感受到同辉学校始终根据每个孩子的具体情况，因材施教，以学生为中心设计课程，让学生真正得到德智体美劳全面发展。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇9
《义务教育质量评价指南》中关于学生发展素质评价，让我感受到当前教育发生了重要的转变，再不是以单纯的成绩来衡量一个孩子是否优秀。国家和社会未来需要的.人才不再是单一的分数型选手，而是思想品德，行为习惯，有审美素养，身心健康，综合素质的人才是社会需要。
当整个社会不再只看重学习成绩，而注重孩子们全身心的培养和发展，这是时代进步的必然。摒弃唯分论，让孩子在学习成长的过程中，学会用多样化的眼光和思想来看待世界。生命本该如此，人生的画布更远不止用一种颜色才能绘出精彩！
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇10
《评价指南》值得我们教育人一看再看，在“方向”中找路径，在“对标”中寻发展。我想就我主要分管的党建工作和学校综合发展工作谈谈我的体会。
各项指标将新时代义务教育高质量发展具象化，强调学校为党育人、为国育才的重要使命。同辉作为成都市首批党建标准化示范学校，更应坚定理想信念，以党建引领学校教育全面发展，充分发挥党支部作用，培育“1名优秀党员+1名合格党员+5名群众”的辉光小组16个，实现党建知识同学习，核心价值同践行，师能师德同成长，师爱师魂同闪亮，引领教师知行合一，辉光日新。
新的评价标准字里行间带来的是全面、全局性的变化和挑战，需要我分管的“内参”和“外宣”部门认清形势，深入领悟其中的'理念和价值导向。对内广泛征求意见，科学修订学校的章程、满意度评价标准、绩效考核方案等重要评价标准，敢破敢立，开展好常态化自评工作修炼内功；对外做好充足的宣传预案，积极向家长、社会宣传新《评价指南》的重要精神和内容，引导家长树立正确的教育观和成才观，为孩子的全面发展营造良好的教育生态。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇11
《评价指南》既是评价学校办学质量、提升学校满意度的标准指引，也是指向学校持续变革的'行动依据。
一、加强监督管理，客观审视学校全面工作，加强学校规范办学的监督和管理，科学评价学校办学质量。
二、清晰认识自身发展现状，充分发挥评价结果对提高义务教育质量的引领和促进作用，切实做到有调查，有反馈，有落实，有追踪，确保关键环节和难点问题取得突破，坚持实事求是、客观公正，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。
三、以服务每个学生为中心，广泛地吸引学校资源、家长资源、社会资源到学校办学质量评价和改革发展行动中，合力搭建“多方联动、多元互动”的教育生态，为培养德智体美劳发展的社会主义建设者和接班人寻找有效途径，促进学生全面健康发展。
四、加强统筹规划，以问题为导向，研究转化成学校改革与发展的行动方案，优化教育治理体系，修订学校办学绩效考核体系，建立结合“五育并举”，适应现代教育体系，激活系统学校办学新格局。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇12
《评价指南》从学校办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等五个方面对学校办学质量评价这个板块进行详细概述。《评价指南》指出，规范教学实施，应健全教学评价制度，注重教学诊断与改进。
结合学校具体工作：
一是要深度分析区教育局、教科院各项评估数据、配置性监测诊断和学校调查问卷反馈，实施教学改进。以“优秀教研组”评选工作为抓手，对照“四有”好老师标准，培养和造就一支高质量、专业化、创新型的教师队伍。
二是教师个人要培养教学诊断意识；要借助西南大学深度学习中心和区教科院提供的`评价工具，学会诊断，及时诊断；要结合教学诊断数据，不断优化和改进教学设计、课堂教学、作业布置等，切实减负增效。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇13
学校后勤服务部认真学习了《义务教育质量评价指南》，结合部门主要工作，确立了要以“五心服务”为抓手，切实加强后勤服务科学化、制度化、规范化、智慧化管理，努力提高后勤服务保障水平。在食品安全管理方面，除了严格落实各项检验监测和溯源管理，后勤部还要继续在营养健康保障方面着力，要聘请营养师对午餐食物的选择进行专业指导，努力让我校学生的日常午餐更科学、更合理，力争通过饮食在一定程度上达成学生身体内循环与外界气候大循环的协调，从而保证身体的健康。
另一方面，结合《指南》全面育人的要求，后勤部要将服务育人的理念贯穿始终，计划开展“星级师傅进课堂”活动，向部分班级讲授一些简单的'生活必须技能。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇14
作为一个教育工作者，我意识到此次的评价体质改革势在必得，我们必须打破传统的教育理念，秉承“以人为本，以学生为本”的理念，紧跟时代步伐，培养适应未来社会发展所需要的人才。
《评价指标》中提出的素质教育是以人为本的教育，指向人的德智体美劳的全面发展。“五育”相互补充，融会贯通，使孩子的学习成长更为高效。所以，未来的素质教育不仅让孩子们在未来有好的发展，更有助于让孩子们学会学习、学会生活，在更好应对社会事务的同时，做一个对社会有用的人，过有幸福感、有获得感且有意义的.一生。这一举措不仅指向素质教育，更指向幸福教育；不仅重“才”，更重“情”。人们总说，现在的孩子太苦了，没有完整的童年。所以，我希望这一决定能在未来给孩子们更多选择，不管是成绩的好与坏，或是学科学习的适应与否，都能在学习与成长中获得属于自己的幸福感，过自己选择的而不是被迫的有意义的人生。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇15
《评价指南》把立德树人作为育人首要任务，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。树立科学教育质量观，遵循教育规律，坚持德育为先、全面发展、面向全体、知行合一，注重提高学生综合素质，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。
坚持德智体美劳“五育”并举，发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人。积极参与体育学习和锻炼，形成合作意识和能力，体验运动乐趣与成功；掌握运动技能与方法，提高适应环境变化的'能力；增强安全意识与防范意识，保持自尊自信、自立自强，乐观向上、阳光健康心态，合理表达、控制调节自己情绪；能够正确看待挫折，具备应对学习压力、生活困难和寻求帮助的积极心理素质和能力。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇16
近日，学习了《义务教育评价指南》，评价以落实“立德树人”根本任务，从坚持“五育并举”、强化课堂质量、提升教师队伍、深化关键领域改革及加强组织领导5个方面入手，在教学方式、教学管理、作业考试评价、信息技术应用、教师专业能力、家庭教育、教育生态等内涵建设领域提出了24条具有操作性的举措，对开创新时代义务教育改革发展新局面具有重要的里程碑意义。
作为课程部的一员，结合学校“五育并举”和深度学习的.举措，我们认为在教学研究领域，学校要充分发挥教科研团队的专业引领和指导作用，用好手头各项资源，着力促进教研的转型。一是从单纯以学科课堂教学为主的教学研究，转变为学科“课程-教学-评价”整体性的教学研究;二是研究方法要从基于经验的教学研究，转变为经验与反思相结合的教学研究;三是研究从“理论验证式”教学研究，转变为“问题导向式”与目标导向相结合的教学研究。教学过程中注重使用启发式、互动式、探究式教学;注重因材施教，精准分析学生学习情况，进行差异化教学和个别化指导。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇17
今天通过学习《义务教育质量评价指南》，我深刻了解到学生发展质量是义务教育质量的评价核心，作为家长我们不仅仅只是为了培养孩子学习好，更多的是要注重孩子品德的发展、学业的发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践五方面综合发展。身心发展特别值得重视的'是身心素质的培养，鼓励孩子参加一些体育运动项目，掌握1到2个运动技能，如游泳，跳绳、打羽毛球等，我们家长也时常引导孩子合理表达自己的情绪，也要合理的控制自己情绪，能够正确坦然接受自己的不足，接受挫折，在学习生活中遇到困难，要用积极的心态去解决它或则寻求帮助，培养孩子保持一颗乐观向上，阳光的健康心态。
家长就应该多带孩子去感受大自然，可以参加一些欣赏艺术作品活动，观看一些文艺演出，让其发现生活的美诠释自己的真实情感，用心去欣赏大胆表达周围的美，树立健康向上的审美趣味，审美格调。最后一个就是劳动与社会实践让孩子多去体验劳动，多和大自然接触，只有在劳动中辛苦付出，才会珍惜劳动成果，更能培养孩子在劳动中坚韧的不怕辛苦的品格。为从小树立实现中华民族伟大的中国梦而努力奋斗！作为家长我也要和孩子一起努力学习，和孩子共同成长。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇18
学习了同辉（国际）学校公众号转载的关于《义务教育质量评价指南》文件，其中特别认真仔细研读了关于“学生发展质量”部分，对于子女的教育问题，真是如获法宝。
《评价指南》不但以德智体美劳全面发展为目标提出了全面的五大方向性的框架，还逐项列明了关键指标和考查要点。这样的量化和细化指南，不仅考核实施容易，还浅显易懂，能让一年级的小学生自己都可读懂并参照它来要求自己的行为。记得去年孩子刚入小学拿到《道德与法治》的课本时，问我什么是道德？什么是法治？我从各方面举例说明解释了半天，甚至还翻出了辞典，孩子总算是一知半解的似懂非懂了。我想有了这张图表指南，孩子绝不会问我什么是“身心发展”，什么又是“审美素养”了。
我特别认同《指标》中关于“身心发展”和“劳动与社会实践”两项的培养。有了健康的身体才能拥有一切；有了良好的心理素质才能抵御一生中那十之八九的不如意之事。有了亲手劳动而收获的.劳动成果和经历的辛苦体验，方能培养乐于付出的习惯和有助于幸福感的提升。另外，我认为要做好《指标》中的要点，我们家长的监督和引导与学校的教育同等重要，让我们携起手来，做好家校共育，让孩子最终能成为适应终身发展和社会发展需要的人。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇19
今天，我参加了学校组织的学习交流活动。在会上认真学习了新的《义务教育质量评价指南》，内容所蕴含的价值追求和设定的指标体系，让教育呈现美好发展样态的追求有了实现的可能性，也正是我们家长所期待的！
《义务教育质量评价指南》，引导我们家长树立正确的教育观和成才观，为孩子的全面发展营造良好的教育生态。开发、培养、训练学生的整体性素质教育，让学生生动、主动、和谐、全面、充分地发展，同时提高学生的综合素质，在德、智、体、美等全面发展。促进学生以德育为核心的全面发展。克服那种只重视智育，甚至于只重视考分，而忽视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，重视学生创新精神和实践潜力的.培养。因材施教，为每个学生带给最适合的教育，使每个学生都能够健康成长；重视发展学生个性，充分发展学生的潜能，大力培养拔尖创新人才。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇20
说到教学质量，每一位老师都有一个美好的心愿，那就是使自己的教学质量得到最大程度的提高，从个人来说，教学质量可以树立老师良好的个人形象；从群体而言，是打造学校品牌教育不可或缺的一个重要环节。影响教学质量的因素有很多，学生先天素质，家庭影响，社会环境等。有些因素是我们无法改变的，我们可以改变的因素有学生的学习主动性、学生学习能力与学习习惯的培养、教师自身素质等。
我认为，提高教学质量的主阵地在课堂教学，课堂教学关键在于教学方法的改进，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课堂教学中，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习，体现学生自主探索。以下是我得出的几点体会：
一、改变自己角色。
“教育的一切都为了每一位学生的发展”。教师必须要转变观念，要充分相信学生的能力，教师是教学的引导者、评价者，而不是凌驾于学生之上的'“尊者”，教师的教是为了更好地促进学生的学。为此，教师要积极融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对知识进行合作性建构的过程。
二、改变评价方式。
多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规则。评价是门艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的“惩罚”。
三、关注学生意识。
多半学生缺乏自己意识，没能感觉到自己是课堂的主人，一直属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培养学生的自己意识需要教师抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，学生从教师的目光中感受到成长的快乐，使全体学生都积极地参与到学习活动中来。
总之，我认为，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇21
“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。
一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。
教师该如何提高教学质量呢
一是提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，会的不讲，讲了不会的不讲。在教学中应看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。
二是提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的.自主支配时间多了，首先引导学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。
三提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。
四是切实减轻教师负担。在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访……这些在校外的工作是看不到的，占了教师大量的精力，但这必须也应该是老师该做的。有些工作如果可以的话，还是让老师单纯些，少做些如学法用法、考试、点赞、APP统计……尽量还老师以教学为主。
当然，双减工作离不开社会家庭，学校的共同努力，这里只提到了学校中的老师，其他还需我们共同加油。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇22
虽然毕业已有七年了，但是对于课堂教学，我还是一名新老师。通过近期的实践教学，我感受到主观能动性的重要作用，从而认识到变被动服从为主动参与，用积极的工作态度，达到高效的教学质量。
一、课程整合，是挑战，更是机遇！
用“临危受命”来形容每个面对“课程整合”的教师，虽然不够准确，但是绝不夸张！我们必须意识到老旧的教学教法面临的危机，勇于承受课程整合的使命，虽然有被拍死在沙滩上的危机，但是历史会在我们的生命中留下印记。
二、没有做不好的事，只有做不好事的人！
有人说：“坚持做完你最不想做的事情，可能就会得到你最想要的东西！”，“塞翁失马焉知非福”啊，面对困难，我们选择的只能是面对，逃避解决不了任何问题。
还有人说：“做好一件事很容易，难的是把一件事一直做好！”，古筝社团是我的主修专业，任何一门技能都要脚踏实地、循序渐进，“目的性”太强，就会失去事物原本的价值！是对的就应该坚持，我想把这件事，一直做好。
三、正确认识培训教研和总结反思
培训教研字面上讲是让我们学习，帮助我们学习，但是“包罗万象”的培训教研，反而让我们没了头脑。所以，我认为对于“培训教研”的认识，应该只是为我们打开视野、树立信心，从而找到方向，至于实际教学是否遵循培训，见仁见智。
“活动多，总结少；任务多，归纳少；工作多，反思少。”东西只会越积越多，如果不做删减整理，“做了事，没证据”的`现象会依然存在。任何活动资料都是每个参与者的心血，需要的东西，如果自己都不珍惜，别人为什么要珍惜你！归纳反思，方便自己，帮助他人。
四、学会感恩
不要觉得生活亏欠了你！用平常心接受每个事物的到来，那它们都将变得美好！
绕了一圈，又回到了“心态”上，积极和消极的心态都是会传染的。“谣言止于智者”的道理每个老师都能理解，让我们都来做生活的“垃圾桶”，回收烦恼，传播正能量，用积极的心态推动自身教学的不断提高。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇23
“双减”政策的出台落地，引发了社会关注与热议。作为一名教师，我深深感受到政策落地后一系列的连锁反应，“双减”政策落地，很多家长表示赞同，也有不少家长感到茫然失措，当“鸡娃”不能再以补课形式进行，家长在教育孩子过程中究竟应该发挥着怎样的作用，值得每位家长思考。更需要我们老师正确的引导。
首先，“双减”政策的出台，是国家为了构建教育良好生态和促进学生全面发展、健康成长的力度和决心。我国建国70多年来，我国教育经过了两个重要时期，第一个阶段，从建国到90年代，我国工业、农业都不发达，教育也落后，经济基础薄弱；国家在教育上投入有限。基于此国情，只能选择精英教育，国家通过严格的层层选拔，最后上中学、大学都是极少一部分精英。第二个阶段，是从90年代到现在，我国的工业、农业发展较快，经济基础增强，广大人民的生活也得到了改善，民众对教育的`需求大大加强。国家也顺应民众的需求，教育也从精英教育过度到大众教育，但长期以来的应试教育，让家长们的焦虑情绪被放大，各种培训班层出不穷，学生疲于应付。教师更是身心俱疲，战战兢兢。而素质教育则是构建教育良好生态的教育模式，与应试教育相比更为注重完整个体的发展。我们家长对孩子的最大期望或者说心愿不正是如此么。
其次，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担让学生全面发展和健康成长有了更高的可能性。毫无疑问，在大力提升教育教学质量和新的教学、作业管理方法之下，学生在校的学习质量也会逐步提高，我们家长的焦虑也会逐渐缓解。此时孩子们更加自由和幸福，我们也可以更好地和他们一起利用课余时间来计划体育、艺术、科学、人文等基础教育的学习。我们常说需要和孩子们有高质量地相处，因为转瞬间他们就会长大成人。
和孩子们一起读读各类书籍、一起做做各种运动、一起到湖边散散步、引导孩子们形成良好品格，没有比这更好的契机。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇24
时光匆匆，一学期的教学工作在紧张而又繁忙中过去了，在各级领导的关心和支持下，我顺利地完成了本学期的物理教学教研工作，在此，我将从以下几个方面进行质量分析：
一、基本情况：
学生在这一学期学习成绩有了一些进步。结合学生实际，我参照《物理课标》，采取开成性评价与终结性评价相结合的方式进行评价，最后我将本学期的教学质量分析一下。
二、质量分析：
1、学习兴趣
从形成性评价表反馈的信息来看，绝大多数学生学习兴趣比较高，以成绩较好的为突出，后进学生由于知识的积压，兴趣较少。
2、学习情况
大多数学生学习态度端正，绝大多数同学在课堂上比较积极，乐于参与课堂活动，学习习惯从日常教学及评价中我觉得学生学习习惯不是很好，主要表现为不爱读书，不爱惜书，上课不带书，上课管不住自己，没有预习，复习的习惯。作业完成不是很好，上课合作学习意识不够高，上课随意说汉语，突出表现在一些差生上，对学生习惯的培养有待提高。
通过对合作学习教学模式的运用，大多数同学具有一定的合作学习意识，有少数学生能自觉预习，复习，课后也能主动请教老师，并自觉与班上同学比一比谁最棒。
三、取得的成绩及不足
由于一些客观的原因，这一学期的很多学生的考试成绩不是很好,但学生的各项素质有了一定的提高。同时也看到了自身的许多不足：自身素质有待提高，教学方法和方式还需不断充实，争取以后在习题上精选练习，培养学生良好的审题习惯，提高审题能力。加强学生解题规范化的.训练，重视学生的物理语言表达能力的提高
物理源于生活，在平时教学中注意引导学生乐于观察，发现生活中蕴涵的物理知识。坚持学以致用，加强理论联系实际，提高学生灵活运用物理知识分析解决问题的能力。
综合所述，在本期教学工作中有得也有失，今后在工作中争取做得更好。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇25
一、不断提高自身的知识水平和业务水平
作为一名老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
二、精巧设计课堂环节
首先要抓住导入环节，设下悬念和情趣，诱发学生的求知欲，点燃思维的火花。导入语是开启新课，引导学生登堂入室的钥匙；是承前启后的桥梁，能使学生“循”故而知新；精彩的导入语能“激活”课堂，使教学氛围更加优化，教学活动更加顺畅。第二要抓过程环节。教师在教学过程中要投入情感，积极点拨，引导学生把这种情感转化为理性思考，使学生在激情中明理，在明理的基础上激情，从而产生理想的教学效果。第三是抓住结束环节。
三、注重课堂教学过程中学生的参与度
我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。
四、激发学习兴趣
在我的日常教学工作中，往往会发现学生产生讨厌、纪律散乱、不注意听讲等不良行为。我也曾采用种种措施，有时甚至使用强制性手段，力求解决这些问题，结果往往不尽人意。利用兴趣调动和发挥学生的积极性和创造性，已达到预定的教育目标。
五、重视培养学生良好的学习习惯
我认为要提高教学质量，就要重视培养学生良好的学习习惯。俗语说：“习惯成自然”良好的学习习惯，能使学生从内心出发，不走弯路而达到目标；不良的`学习习惯，会给学生的成功增加困难。因此，七年级学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，比如说：坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音要响亮等等。教师必须注意从一点一滴的小事抓起，经过重复或练习形成自动的行为动作，要不断强化，持之以恒地渗透。有了良好的学习习惯，学生就会学会学习，懂得怎样合理去安排自己的学习生活，会受益终身。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇26
3月14日我有幸参加了县教研室组织的小学数学学科教学质量提升研讨会，在上午，通过听取二小的刘老师和贾老师的示范课，使我明白了怎样在课堂教学中把当堂问题正确处理，怎样利用学生的错误资源进行纠正，使学生不在出错。下午，听取了田校长和各位老师们的经验介绍从中学习到很多关于数学教学的先进教育理念及方法，尤其在考试技能方面感受颇深，之后教研室孙老师做了全县数学学科教学质量分析，结合具体题目向各位老师作了详细介绍，还通过数据和图表让每个教师清楚地看到全县小学数学的教学质量情况，更让我了解了自己所带年级的数学教学质量，听完后受益匪浅，尤其是听到我所任教的六年级的'最高分和最低分相差31分时，更是让我诧异，同时更加坚定了我认真研读教材，牢牢把握教材的决心。
今后教学中要努力从以下几个方面进行改进：
1、培养学生良好的学习习惯，作业认真完成，作业布置采取分层布置，不同的学生采取不同的作业内容，减少不完成作业的人数，使每个学生都能完成自己的作业，养成认真完成作业的良好习惯。针对学生的马虎、不认真，要让学生准备一个错题本，在这个错题本中记录每一次自己做错的题，每一单元结束后自己总结错在哪里，怎样改正。
2、培养学生的计算能力、解决问题能力和审题能力，在课堂教学中为学生准备相应内容的口算题卡和计算题卡，每天进行口算练习和计算练习，为了更好的提高解决问题能力最好的办法就是与学生的
生活实际贴近，把数学问题转化成相应的生活中的问题，为了培养学生的审题能力让学生在教学中认真读题，反复读题，把自己的朗读能力在读题中展示出来。
3、重视教材、用活教材，用好教材，要认真研究教材，对不同的题型举一反三，让学生真正掌握每一种题型的方法，从而解决数学问题。
总之，教学质量分析会既是对上学期教学工作的总结，又是今后课堂教学工作的指导。相信在上级领导的引领下和自己的不断努力下，我所任教的班级教学质量将会进一步提高。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇27
“双减”能“减”下去，关键是课堂教学质量能“增”上来。作业量减下去，课堂质量提升起来，才能让学有余力的孩子“吃得饱”，让“跑得慢”的孩子“跟得上”。减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教育教学质量。
做到“三个优化”提升课堂教学质量：
一是立足学生优化课程结构和教学内容。
选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计、项目式学习、综合实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学、和平里四小“云”课堂和多元化的教学评价方式，整体提升课堂教学效率。
二是优化丰富多元的校本课程，开发校园各类环境、设施、硬件资源，为学生提供丰富的校内学习课程与学习资源。
学校建立起涵盖课堂教学在内的多维立体教育体系，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，增强对学生的课后服务供给，促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发展。
三是优化作业设计，在“控量”上下功夫。
将作业布置纳入教研体系，控制作业总量，控制作业完成时间。经常性开展提升作业质量的研究。学校提倡好的.作业设计要体现基础作业要少而精，分层作业要有精准性，弹性作业要有合理性，个性作业要有必要性。从而达到学困生“吃饱”，学优生“吃好”。
学校充分激发教师队伍活力，让每个孩子都有机会遇到好老师，这才能真正打造高质量的教育体系、强化学校教育主阵地作用。因此，学校要求教师努力提升育人本领，与时俱进地提升三种能力。首先，老师要提升育德能力。德“立”住了，人才能“树”起来。教师要成为善于用细微的眼光观察孩子，去发现孩子的特长与天赋，用心引导，因势利导地加以培养的大先生，充分挖掘孩子的内在潜能，培养孩子学习兴趣。教师还要与时俱进，才能成为未来优秀的教育人。
同时，老师要提升共情能力。在师生关系中，教师的情绪管理能力影响着教育效果。情绪管理来自于正确的价值观。学校要求教师首先要学会包容孩子成长中的问题，善于找到孩子身上的闪光点，激励其主动成长。然后以此为基础，慢慢引导其冷静反思、认识问题、自己改进、不断发展。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇28
一、改变心态，转变自己角色。
“教育的一切都为了每一位学生的发展”。教师必须要转变观念，要充分相信学生的能力，教师是教学的组织者、引导者、评价者，是师生平等中的“首席”而不是凌驾于学生之上的“尊者”，教师的教是为了更好地促进学生的学。为此，教师要不断反思自身的行为，积极融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对知识进行合作性建构的过程。
二、关注学生，唤醒自己意识。
多半学生缺乏自己意识，没能感觉到自己是课堂的主人，一直属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培养学生的自己意识需要教师善于“体察下情”，抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，当学生从教师的目光中感受到成长的`快乐，才能充分意识到“自己”的存在，积极投入到课堂中。教师应从学生出发，关注全体学生，在课上既要关注一些积极的参与者，还要重视那些被动参与者，并通过积极的观察、思考和有效地挖掘，使全体学生都积极地参与到学习活动中来。
三、建全法规，改变评价方式。
多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规则。比如说，倾听的规则，守信用的规则等等。评价是门艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的“惩罚”。不过，这种“惩罚”要以“爱护”学生为出发点，要贴近学生的实际，并在恰当的时机给出。
总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇29
我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。 那么如何提高教学质量呢？我的思考如下：
一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质量。 一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我们首先必须不断提高自身的识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
二、注重堂课的教学质量，有助于提高教学质量 要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。
三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。良好的学习习惯是提高学质量的保证。习惯是培养出来的，而不是生来就有的.，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。
四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。
丰富的课外活动是学生展示自己的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇30
如何提升教育教学质量，通过教育教学质量提升活动的开展，我对教育教学质量提升，有以下几点看法：
一、通过抓学习，提高广大教职工的思想认识
为促进教师提高思想理论水平，学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展来促进广大教职工对教育教学中存在的相关问题的`进行思考。
二、通过抓课堂，提高课堂教学质量
学校建立了合理的教研组织网络，定期组织教研小组进行专题研究活动，不断转变教学方式和教学行为，提高了广大教师的教学能力、提高学校教育教学质量。
三、通过抓队伍，提高队伍素质
为进一步提高师资队伍整体素质，学校要不断地调整师资队伍结构。加强教师的研训，实施师资队伍动态管理，执行全员业绩考核评价，不断地为学校教育质量的持续提高提供了强劲的人力资源支持。
四、通过抓管理、强化制度建设，建立教育质量保障体系
学校为了强化质量改进意识；建立教育视导机构：成立由校长统领、教务处牵头、定期在校开展针对性的学科教学督导，收集教育质量波动的有关信息，及时纠改，确保教育质量的稳定发展。严格教育质量检查：集中检查与日常检查相结合；普遍检查与随机抽查相结合；检查与指导相结合；自检与互查相结合。抓实教育质量反馈：通过日
常的教育教学秩序检查以及期中、期末教学检测，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教育教学信息收集渠道，及时了解和掌握教育教学中的动态问题；通过对所有教育教学活动、各个教育环节、各种教育管理制度、教学改革方案等进行经常性的督导来健全教育质量监控的制度体系。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇31
通过这次学习，受益匪浅。从这几年的历史中考看，现在的中考非常注重考查检测学生的学科能力，也就是说现在的中考对学生的能力要求提高了，不再是简单的记一記，背一背，告诉学生答案在哪里抄就可以了。它要求学生懂得运用所学知识去分析问题和解决问题。而这种学科能力对于我们这种学校的学生来说我认为是先天不足的，虽然到最后总复习的.时候，我们会用几节课的时间针对中考题型进行有效训练，并教会学生掌握一些解体的方法，帮助学生提高应试的能力。但是我认为靠临考前这几节课的恶补是远远不够的，因为学生学科能力的提高并不是一朝一夕的，需要有一个循序渐进的过程。历史中考是对学生基础知识和学科能力的一次综合考查，要考出好成绩，应该从基础年段抓起，不管是基础知识的落实、学科能力的培养还是学习习惯的养成。初一初二年级抓好了，到了初三总复习的时候才能游刃有余，在各个方面得到进一步的提升。
为了提高自己的教学水平，要经常听课，积极参加组内教研活动，经常性地与同事有针对性地进行交流、探讨，参加有关的网络教研活动也是非常必要的。总结吸取别人的教学精华，努力弥补自己教学的不足，从而积累自己的教学经验，争取经过反反复复教学实践之后，形成自己上课的一套方法。
教学是艺术，探究无止境，教学有法，教无定法。我将一如既往地以高度的工作热情，抱着对学生负责的态度，细心严谨的工作作风，务本求是的工作精神，扎扎实实，一丝不苟地上好每一节课，关注好每一位同学，努力通过自己的完善发展来促进学生的进步发展。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇32
为了进一步规范教师的课堂教学行为，提高教师的教学水平，进一步提高课堂教学水平和教学质量，为迎评奠定扎实的工作基础。4月份我校开展了课堂教学质量月活动。作为青年教师，我们觉得这次活动有着非常重要和积极的意义。
课堂教学的质量是身为一名教师的立足治本，使教学行为严谨，准确和规范更应是我们不懈的努力和追求。在活动开展期间，督导老教授和领导亲自来听我们的课，就改进课堂教学方式、方法，提升课堂教学内涵方面提出了有针对性地意见和建议。也鼓励我们调动教学改革的积极性、主动性和创造性，发挥我们教学的'热情不断地提高个人的教学能力和水平。我们从中受益匪浅，觉得身为青年教师确实还有很多地方需要学习和进步，只有这样才能适应当今快速发展的教学革新和形势。
在活动期间，学校还组织了国家级教学名师范钦珊的讲座和示范教学观摩课，我们了解到名校教授的授课理念和心得，更加直观地理解了提高教学质量的方法和意义。我们也去听了校区组织的名师观摩课及部分老师的公开课，从中取长补短，发现自己教学中的不足并在实践中改进和提高。此外，由于在大学英语教学中广泛地使用了多媒体教学的手段，所以在活动月期间，对于课件的制作和修正，以及切实利用好这一方法提高教学质量方面我们老师之间也交流不少。
活动虽已结束，但我们觉得在过程中发现的问题不应该回避和忽视。一定要认真地梳理和改正，并逐步提高自身的教学水平，站稳讲台。以严谨求实的态度上好每一堂课，也以今年的评估为契机不断学习和进步，使教学更加规范化标准化。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇33
xx区教育局英语教研室开展了全区小学英语教师培训会，本次培训以“落实核心素养”为主题，意在提高全区小学英语教学质量。
首先，由李老师向大家介绍了“一起作业”平台中结构升级后的板块设计、基于蓝思分级阅读测评系统的绘本分级练习、新增的自然拼读板块设计及教师端的教学资分享介绍。这是一个很好的教师与学生交流互动学习的平台，从李老师的口中得知，城区教学中已大面积应用到这个教育资平台。很遗憾，在我的教学班级中，对此平台的实践还是“零”，虽然现在是大步迈向小康的激昂时代，但不可否认的是，对于一些农村家庭的孩子拥有或使用电脑，还存在一定的局限性。就当作一个留给学生的阶梯作业吧，对于那些有条或有能力或有兴趣的学生而言，不妨试用一下，也许会收到不一样的学习效果。
其次，由区教育精英公园道小学的刘老师分享了“小学英语复习”经验，无论是新授的`后随堂练习、单元复习、每个学期的期中/期末复习，还是每堂大量ppT的运用，让我深深地感到学生成绩的提高与刘老师如此细心、缜密的教学态度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不开的，虽然方法不能生搬硬套，但对我而言，有非常大的借鉴作用。
再次，由学习北派名师培训的优秀教师们分享了她们的心得体会和各自的教学经验。她们对“单元主题下的输入”，“英语核心素养的落实”，“英绘本与教学本相整合”，“语音教学与自然拼读在教学中的运用”，“分级阅读”等做了思想与教学实践上的传递。虽然各位教师对这些教育理念介绍的比较简短，但可以看出这是教育教学必然之的趋势。培训后，对于这些目前教育改革中呼声很高的“热词”，我仔仔细细的在网上查了很多资料，正是这次培训，拓展了自己思想上的局限性，让脑洞大开。一些教育专家和教师对此方面的研究已经走在了先列，对于我们而言，要在自己的教学试验田上需要不断地思考、学习、理解、接受、再运用。
最后，非常感谢这次的培训平台，每次培训都在思想理念上，教学方法和教学实践上受益匪浅。虽然北派名师学习的教师人数有限，但杨老师如此用心良苦的把一线的动态和教育声音传达给每个老师，是我所敬畏的，感谢这次培训，让我又受到一次思想上的修行。在即将开始的新学期，我要学习学习再学习，对于这些教学理念的运用不是一蹴而就的，但有了开始，总会有或多或少的收获。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇34
（一）注重培养小学生的学习兴趣
兴趣能够推动小学生积极探求知识、发展学习能力，教师应在教学过程中积极培养小学生对语文的学习兴趣。要想激发小学生的学习兴趣教师首先应该做到尊重小学生，以小学生为主体，注重加强与小学生的情感交流，并在在教学过程中精心设计问题，启发小学生思维，吸引小学生注意力；其次，教学过程中注重教学方式丰富多样，采用现代化手段，利用富有感染力的语言将语文知识具体化、形象化与生动化，鼓励小学生独立思考；再次，教师注重对小学生多肯定、多表扬，耐心进行指导，让小学生增强学习信心，乐于学习，并保持学习兴趣。
（二）创造情境，提高小学生学习自主性
教师在教学过程中应以学生为主体，注重创造情境，使小学生走进大自然与社会生活，充分调动小学生的学习兴趣与热情，以利于其理解与记忆。教师在教学过程中首先应该鼓励小学生具有质疑意识，多提问、多思考；其次，教师通过精心设置难点与问题，引导小学生思考、分析与总结，培养小学生的创造性思维；再次，教师改变传统的灌输式教学，多留给小学生自主学习的时间。教师应明确要求小学生自主学习，针对小学生存在的.问题进行精讲，并根据教材的重点、难点进行点拨与总结，从而发挥小学生学习的主体地位，有效提高其自主性与效率性。
（三）加强小学生课外阅读，指导学习方法
要想学好语文，仅仅依靠教材课本是远远不够的，还应加强课外阅读，扩展视野，并采用正确的学习方法。教师应鼓励小学生多进行课外阅读，教给其阅读方法，做好阅读推荐。并努力为小学生创造课外阅读的条件，指导与督促其进行课外阅读，以利于培养其阅读与写作能力，从而提高语文教学质量。此外，学习方法是学习效果的关键，教师还应加强对小学生学习方法的指导。教师可以根据语文“听、说、读、写”等要求与小学生的年龄特征，有意识地对小学生进行针对性指导，使其会学、善学。
（四）转变教学观念，丰富教学形式
教师应转变传统的教学理念，摒弃填鸭式教学，而是应以学生为中心，改变之前教师一味讲，学生一味听的教学模式，注重角色调整。让小学生有足够的时间进行语文实践活动，比如同桌商量、分组讨论、全班交流等形式，调动其多种器官围绕学习任务进行听说读写、议问答辩等，以凸显小学生学主体地位，锻炼其逻辑思维，提高分析、思考与总结的能力。教师还可以通过合理采用各种教学手段，让教学生动而形象，以优化课堂教学，提高教学效率。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇35
3月11-12号，学校进行了本学期第一次月考，本次考试内容为必修二第一章。地理学科的试卷涉及的知识点较为全面，大多为图表题，但难度一般。考试前复习过所有知识点，试题类型在平时都曾反复出现，但本次考试成绩并不理想。因此，如何提高教学质量，成为我未来实习生活中的头等问题。
首先，不断提高自身的知识水平和教学水。俗话说：“学无止境”，地球表面不断变化的特点,决定了地理学必须用动态的观点进行研究的特点。因此，想要成为一名优秀的地理教师，只有在工作中永无休止地学习，不断地增长知识，更新知识，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇灌每一朵小花。所以，在课下要不断的阅读相关书籍和浏览相关网站，多与有经验的老师交流、探讨知识。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，利用实习的机会，多听有经验的'教师的课，不仅仅是地理课，从而不断提高教学水平。
课堂是教学的主阵地，学生是课堂的主体。但是多数同学没有“主人”意识，因此，在课上我们既要关注一些积极的参与者，还要重视那些被动参与者，并通过积极的观察、思考和有效地挖掘，使全体学生都积极地参与到学习活动中来。学生们没有积极参加到学生活动可能是认为地理课堂比较无趣，如何在教学中将地理的趣味性凸显出来，是我未来实习乃至教师生涯中探究的重点。目前应精心准备和设计好每一堂课，课前仔细参阅教材和教学资料，必修二为人文地理与实际生活关系密切，应多利用网络资源，搜集实际案例让同学分析等。再者，在激趣导入、课堂流程、课后辅导、作业布置各环节都应注重学生知识的掌握和实际运用能力。
高一学生，应该注重培养他们的良好习惯，比如课前预习、课后复习、准备错题本等。提前预习书本，有助于使学生提前了解内容，并且找到自己知识点学习的薄弱环节，心理学中曾经讲过人的注意力是有限的，通过预习学生在课堂中就能有针对性的提问；课后回顾有助于使学生巩固一天所学的知识及时查缺补漏。
在考试前期，利用自习课带领学生认真、切实地做好复习工作，加强后进学生基础知识的掌握。使学生能在复习中有一个大的进步。按照不同层次和目标对学生进行扎实有效的复习，努力为提高教育教学质量把好最后一关。
运用了正确的方法引导学生学习，调动学生的积极性，做好复习工作，提高教育教学质量的任务也就指日可待了。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会 篇36
为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，加上我所教两个班的实际情况，我认为应从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
一、培养学生良好的学习习惯。引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。在课前课后十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
二、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
三、计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。加上我们这里的学生的特殊情况，基础比较差，平时必须加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。我将坚持每天课前三分钟口算练习，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正。这样坚持练习，日积月累，我想是一定能成功的。另外，结合教材补充一些必要的计算练习。根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业。每天定时、定量、有计划的进行练习，既不加重学生的课业负担，在旧知得以巩固的同时，又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步积累中提高计算能力。
四、注重作业的设计和批改。精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的.最佳作用，达到教学的目的。作业不随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不布置课堂上做过的作业，对布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。
总之，如果我们有强烈的责任心，与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的数学兴趣和爱好，优化课堂教育教学方法，我相信数学教学质量一定会逐步提高的。