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幼儿园教师工作作风整顿心得体会范文（精选17篇）
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，心得体会是很好的记录方式，如此就可以提升我们写作能力了。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编精心整理的幼儿园教师工作作风整顿心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教师工作作风整顿心得体会 1
在参与幼儿园教师工作作风整顿的过程中，我深刻体会到教师在育人过程中的重要性。作为一名幼儿园教师，我们的工作不仅关乎知识的传授，更关系到孩子们身心的健康成长和人格的塑造。这次整顿让我意识到，良好的工作作风对于我们的教育质量有着直接影响。
通过学习和反思，我认识到要以身作则，树立榜样。孩子们正处于敏感的成长阶段，他们会潜移默化地受到教师的影响。因此，我们的言行举止要时刻保持一致，展现出积极向上的态度。从日常的课堂教学到与家长的沟通，我们都要体现出责任感与热情，以更好地引导孩子们的成长。
整顿过程中也让我明白，团队协作是提升工作效率的关键。教师之间的`合作与支持，不仅能增强集体的凝聚力，还能为孩子们创造更好的学习环境。在日常教学中，我们要相互学习、相互帮助，分享好的教育经验，共同面对教育过程中的挑战。通过这样的协作，我们能够促进孩子们全面发展。
在与孩子们的互动中，注重倾听和理解的重要性愈发显现。每个孩子都是独特的个体，他们有自己的想法和情感。作为教师，我们需要提供一个安全、温暖的环境，让他们表达自己，勇于探索。在这过程中，我们要尊重孩子的个性，鼓励他们独立思考，这不仅能增强他们的自信心，也能激发他们的创造力。
回顾这次整顿，我深感肩上的责任。教育不仅是传授知识，更是培养未来的使命。我们要始终保持良好的工作作风，用爱心和耐心去关怀每一个孩子，关注他们的成长与发展。通过不断的自我提升和对工作的热爱，我相信我们能够成为更好的教育者，为孩子们的未来铺就一条光明的道路。
幼儿园教师工作作风整顿心得体会 2
我从自身的工作实际出发，深刻反思并总结了此次幼儿园教师工作作风整顿带来的感悟。
在日常教学中，我曾忽略了一些细节。比如，有时没有充分关注到个别性格内向、不太主动表达的孩子，没有及时给予他们足够的鼓励和引导。经过这次整顿，我明白每一个孩子都是独特的个体，都需要被平等对待和用心呵护。我们不能因为工作的忙碌而有所疏忽，要时刻保持一颗细致且充满爱的心。
在与家长的`沟通上，我也认识到了自己的不足。之前偶尔会因为手头事情多，回复家长消息不够及时，导致家长可能会产生担忧。现在我意识到，家长把孩子交给我们，是给予了极大的信任，我们必须及时、耐心地与家长交流孩子的情况，让他们放心。
同时，在团队协作方面，我发现自己有时过于专注个人工作，和同事之间的交流配合不够紧密。幼儿园的工作是一个整体，教师之间需要相互支持、相互学习。大家分享教学经验、交流遇到的问题和解决方法，能让我们共同进步，更好地为孩子们服务。
通过这次工作作风整顿，我在思想上有了很大的转变。我深刻认识到，作为一名幼儿园教师，肩负着培养祖国未来花朵的重任，我们的一举一动、一言一行都可能影响孩子的成长。在今后的工作中，我会更加严格要求自己，关注每一个孩子的成长，积极与家长沟通，加强与同事的协作，努力提升自己的工作作风和专业素养，为孩子们创造一个更加美好的成长环境 。
幼儿园教师工作作风整顿心得体会 3
在日常教学中，我越发意识到耐心和细心的重要性。面对孩子们天真无邪的面庞和充满好奇的眼神，以往我有时会因为忙碌而忽略个别孩子的需求。经过这次整顿，我时刻提醒自己，每个孩子都渴望被关注，要认真对待他们的每一个问题和想法。比如在一次手工课上，有个小朋友总是做不好，显得很沮丧。我不再像以前那样简单指导一下就去照顾其他孩子，而是蹲下来，陪着他一步步完成，看到他最后露出开心的笑容，我真切地感受到给予孩子充分关注带来的`积极影响。
关于与家长的沟通，我也有了新的认识。过去，我虽然会定期向家长反馈孩子的情况，但交流方式比较单一。现在我明白，家长和教师是孩子成长路上的重要伙伴，需要更深入、更真诚的沟通。我开始主动了解孩子在家的表现，也会详细地向家长分享孩子在园的点滴进步和需要改进的地方，通过这种互动，家园合作变得更加紧密。
另外，团队协作也是工作中不可或缺的一部分。在幼儿园这个大家庭里，和同事们共同为孩子们创造良好的成长环境是我们的目标。之前在一些活动筹备中，我没有充分发挥自己的优势去配合团队。现在我积极参与到各项团队工作中，和同事们相互支持、共同成长，为孩子们带来更丰富多彩的活动。
这次工作作风整顿让我明白，作为一名幼儿园教师，要不断审视自己，持续改进工作方式，用心去关爱每一个孩子，努力为他们的成长贡献自己的力量 。
幼儿园教师工作作风整顿心得体会 4
在幼儿园教师工作作风整顿的过程中，我深刻体会到了自我反思与实践改进的重要性，这段经历不仅重塑了我的职业态度，也深化了我对幼儿教育事业的热爱与责任。
整顿初期，我主动参与到园所组织的各项学习活动中，通过聆听专家讲座、分享同行经验，我意识到自己在日常教学中存在的不足之处，比如有时过于注重教学任务的完成，而忽视了孩子们的情感需求和个性化发展；在与家长沟通时，可能缺乏足够的耐心和细致，导致信息传递不够准确及时。这些认识如同一面镜子，让我看到了自己工作中的盲点。
为了切实改变，我开始在日常工作中融入更多的人文关怀。我尝试放慢教学节奏，给予每个孩子更多的关注和倾听，鼓励他们表达自己的想法和感受，让课堂成为孩子们自由探索、快乐学习的'乐园。同时，我也加强了与家长的沟通，利用早晚接送时间、微信群等多种渠道，及时分享孩子们在园的表现和进步，同时也耐心听取家长的意见和建议，共同为孩子的成长出谋划策。
此外，我还积极参与团队合作，与同事们共同探讨教学方法的创新，通过集体备课、教学观摩等活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。在这个过程中，我学会了欣赏他人的优点，勇于接受批评与建议，这种开放包容的心态让我在专业成长的道路上越走越远。
通过这次整顿，我深刻体会到，作为一名幼儿园教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是要成为孩子们心灵的引路人，用爱心、耐心和智慧去启迪他们的未来。我将把这次整顿的收获转化为持续前进的动力，不断提升自我，为孩子们营造一个更加温馨、和谐、富有启发性的成长环境。
这次工作作风整顿不仅是对我个人的一次深刻洗礼，更是对我职业生涯的一次重要提升，它让我更加坚定了在幼儿教育这条道路上不断前行的决心和信念。
幼儿园教师工作作风整顿心得体会 5
参与这次幼儿园教师工作作风整顿活动，我深刻体会到了自我反思与提升的重要性。在日常繁忙的教学工作中，我们往往容易陷入惯性，忽略了对自身工作方式的审视与优化。整顿活动如同一面镜子，让我清晰地看到了自己在工作态度、沟通方法以及班级管理上的不足。
我意识到，作为一名幼儿教师，我们的言行举止对孩子们有着潜移默化的影响。以往，我可能过于注重教学任务的完成，而忽视了与孩子们情感上的交流与共鸣。通过这次整顿，我开始更加注重倾听孩子们的心声，用更加温柔耐心的态度引导他们表达自我，这不仅拉近了师生间的距离，也让课堂氛围变得更加活跃和谐。
同时，我也深刻认识到团队合作的力量。在与同事的交流中，我学会了更多有效的班级管理技巧，比如如何通过游戏化教学激发孩子们的学习兴趣，以及如何与家长建立更加紧密有效的沟通机制。这些宝贵经验让我意识到，开放的心态与积极的交流是提升工作效能的关键。
整顿活动还促使我反思了自己的时间管理能力，我开始合理规划每日工作，确保既有充足的时间准备高质量的'教学活动，又能抽出精力关注每位孩子的个性化需求。这种平衡的追求，让我在工作中找到了更多的成就感与满足感。
这次工作作风整顿不仅是一次自我审视的过程，更是一次心灵与能力的双重成长。我将以此为契机，持续优化自己的工作方式，以更加饱满的热情和专业的态度，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
幼儿园教师工作作风整顿心得体会 6
在幼儿园教师工作作风整顿的过程中，我深刻体会到了自我反思与团队协作的重要性。这段时间，我们不仅仅是对日常教学流程的一次梳理，更是心灵深处对教育初心的一次回望。
整顿初期，我意识到自己在与孩子们的互动中，有时过于注重任务的完成度，而忽视了情感的交流与共鸣。孩子们的笑容和纯真的眼神提醒我，教育应当是充满爱与关怀的过程。我开始调整自己的态度，努力让每一次交流都充满温暖，让每一个孩子都能感受到被重视和被理解。
同时，我也深刻认识到，良好的工作作风离不开团队之间的紧密合作。在日常的教研活动中，我们共同探讨教学方法，分享成功案例，也勇于剖析不足。这种开放与包容的氛围，促使我们不断进步，相互激励。我学会了倾听同事的意见，也勇于表达自己的.见解，这样的互动让我们的团队更加凝聚，工作也更加高效。
此外，我还意识到，持续的学习是提升工作作风的关键。无论是最新的教育理念，还是幼儿心理学的深入理解，都是我不断追求的目标。通过参加培训、阅读专业书籍，我不断充实自己，力求将最新的知识与方法融入到日常教学中，为孩子们提供更加科学、适宜的教育环境。
整顿的过程虽然伴随着挑战，但收获的成长却是无价的。我学会了以更加平和、耐心的态度面对每一个孩子，学会了在团队中发挥自己的作用，同时也从他人身上汲取力量。更重要的是，我重新找回了对教育事业的那份热爱与执着，明白了作为一名幼儿园教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是要在孩子们心中种下爱与希望的种子。
这次工作作风整顿是一次心灵的洗礼，让我更加坚定了前行的方向，也更加期待在未来的教育旅程中，与孩子们共同成长，共创美好。
幼儿园教师工作作风整顿心得体会 7
在这段时间的教师工作作风整顿活动中，我深刻体会到了身为幼儿园教师不仅仅是一个职业，更是一份责任和使命。这次整顿活动让我反思了自身的工作态度以及对待孩子们的方式，让我意识到我们在日常教学中需要更加注重细节，真正落实“以孩子为中心”的教育理念。
在讨论会上，许多同事分享了自己的经验和见解。大家普遍认为，幼儿园不仅是孩子们学习知识的地方，也是他们情感、道德和社会能力发展的重要阶段。因此，教师的工作态度直接影响着孩子们的成长。在整顿活动中，我们被要求认真审视自己的教学行为。如果我们对工作敷衍了事，就可能导致孩子们在学习和发展过程中的诸多问题。
通过对教育理念的深入探讨，我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和价值观的.引导。在与孩子们的互动中，我开始更加关注他们的需求与反应，力求通过丰富多样的活动，让每一个孩子都能在轻松愉悦的氛围中成长。这种转变不仅在课堂上得到了体现，也在日常生活中悄然发生。每当看到孩子们脸上洋溢着快乐的笑容，听到他们发自内心的欢笑，我都感到无比欣慰。
整顿期间，我们还进行了教师之间的互观活动，彼此学习和交流。通过观摩优质的教学案例，我意识到身边同事的优秀之处，他们对于教学内容的精心准备，以及对孩子们的耐心指导，深深触动了我。在互帮互学的氛围中，我逐渐领悟到团队合作的重要性。只有大家共同努力，才能打造一个更加温馨和谐的教育环境。
此外，整顿活动也让我反思了时间管理和工作效率。在日常教学中，有时会因琐事而分散注意力，导致教师的工作质量下降。通过这次整顿，我开始尝试制定更合理的工作计划，提高时间利用效率，使自己能够将更多的精力投入到教学与陪伴孩子的过程当中。每当我看到孩子们因我的引导而获得进步时，心中的成就感无与伦比，这让我更加坚定了自己的教育信念。
综上所述，这次教师工作作风整顿活动让我深刻反思了自己的教育理念和工作态度。在今后的工作中，我将以更加坚定的决心和更饱满的热情，立足本职，以孩子们的成长为核心，提升自身素质，努力成为一名更优秀的幼儿园教师。希望在我们共同的努力下，每一个孩子都能在爱的滋养中健康快乐地成长。
幼儿园教师工作作风整顿心得体会 8
幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展，因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。
作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
一、情系幼儿
像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3—7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。
关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
二、运用加德纳多元智能理念
在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的'具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的儿童对教师要绝对服从，但现在则要求教师对幼儿尊重，这是个进步。
三、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业
坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人为本，终身教育的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性，态度，能力等。
四、个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”
但随着时代的发展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础；换言之，就是为他们奠定一生持续发展的基础”。
五、塑造师德风范，潜心练功
“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。
首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的`自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。
其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
（1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。
（2）音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。
（3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。
六、强调素质不等于忽视品德
我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期，也是好模仿的时期，幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作则，为人师表。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。
通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，以马列主义为指导，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。
幼儿园教师工作作风整顿心得体会 9
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的`对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。
4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
幼儿园教师工作作风整顿心得体会 10
从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。
告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了——幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的`学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。
幼儿园教师工作作风整顿心得体会 11
近来，打开电视机，在许多频道各种节目上都能经常看到有关提到幼儿园教师师德师风的问题。作为一名教师，如果不具备良好的师德师风。我们影响的是未来社会的精英，国家的栋梁。
为此，我园开展了《师德师风》演讲。倡导教师敬业爱岗的奉献精神，组织教师重温学习《家是职业道德规范》，使教师有较高的思想觉悟，增强工作的事业心、责任心感和服务意识。一名优秀的幼儿园教师应做到“二、三、五”。即：“二在岗”人在岗，心在岗。工作尽心尽职。“三满意”办求做到家长满意、自己满意、同事满意。“五颗心”对工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”。教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。使自己从思想到行动上践行“德高为师，身正为范”的理念，让“园兴为己任”的观念牢牢地扎根在我们教职工的思想深处。形成团结、勤奋、爱岗敬业的良好园风，树立我园教师良好的师德风范。
园以班为单位，在我就职的大大二班，是一个活泼快乐的集体。课堂上与孩子互动、学习。课间与孩子沟通，玩耍。班上有个小朋友叫徐俊杰，他是一个比较内向的小男孩，很少与其他小伙伴交流，早上来园也不好意思跟老师问好。总是独来独往。看到这以后，我和班上的林老师在课堂上多鼓励他回答问题，经常请他扮演。课间也与他沟通，经过几个月的`努力，现在的在课堂上竟然都会大声回答问题。课间也与小伙伴们玩的开心。由此可见，教师的关心、细心、爱心、耐心、热心对一个孩子的成长起了多大的作用。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种事业――平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
经过这次师德师风学习，我受益良多；相信付出爱就会有爱的收获，即便是坚冰也会融化，在爱的环境中学生才能健康茁壮成长。
幼儿园教师工作作风整顿心得体会 12
一、当今社会是信息的社会，是知识经济大爆炸的社会
科教兴国，是党和国家实现民族强大的伟大战略决策和必然的历史选择。世界各国经济实力的较量，归根到底是民族素素质和人才素质的较量，故教育事业受到党和国家高度重视和密切关注。经济要振兴，需要科技发展，科技发展靠人才，人才培养靠教育，教育发展靠教师队伍。教师素质高低直接决定着培养人才素质高低，直接关系到中华民族的素质和中国社会主义的前途。
二、教师作风建设
教师作风建设活动不但是实现——的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。通过学校开展的一系列活动我谈谈自己的学习体会：
在政治思想方面，时刻用共产党员的标准要求自己，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的'人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在家校联系中与家长相互探究如何使学生发展的方法、措施。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的审美意识的培养，提高他们的审美水平，激发他们学习美术的积极性，努力提高教育教学质量。
自古就是“教书育人，为人师表”。美术教师同样也承担着“育人”的责任，但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
新时代的师德应注入新的内涵：
第一，视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像———提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；
第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；
第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德应该是与传统的标准揉在一起的。我们努力做到：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。时时刻刻牢记“八荣八耻”。
通过这次学习，在以后的工作中我会更进一步认真学习马列主义理论精神，及时掌握党的工作重点方针。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
三、未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争
推动教育事业发展的主体—教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。
因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线作风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。
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我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
一、爱幼儿，先热爱教育事业
选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，坚持“一切为了孩子”。
二、爱幼儿，要尊重和呵护他们
每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护，我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿，重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的'学习，积极学习，不断开辟新教法。
四、爱幼儿，以身作则影响幼儿
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
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在这次师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得表述如下：
一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。
从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。
二，教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。
常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的.爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。
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教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：
一、爱岗敬业。
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子。
每个幼儿都渴望得到教师的`爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到教师的尊重，他们才会尊重和喜欢教师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
三、努力进取。
作为传道授业的教师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。教师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。
四、以身作则。
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、，“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。
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“人生百年，立于幼学。”人的一生也就短短的那么三万天，而在我们年幼的时候很多的东西就已经慢慢的潜移默化的影响着我们的一生，因此学前教育对我们的人生，对我们的成长起了很大的作用。而作为幼儿教师的我们应该具备什么样的品德对于幼儿，幼儿园以及幼儿教师个人的成长都起了很大的作用。
因为没有经过那次系统的培训，因此我对师德的理解也就欠缺了很多。但我相信，在未来通过我自己的努力，会对师德有更好的认识与理解。
在我看来师德是爱，是博爱。对于幼儿园教师来说，细心呵护幼儿，善于发现幼儿的奥秘，用一颗宽容的心去接受每一位幼儿，同时让幼儿接受自己，试着和幼儿做朋友，做幼儿的倾听者；在生活上努力的培养幼儿的自理能力，这是对他们爱的体现。
师德也是一种能力。幼儿园教师不容易，在学校我们要面对幼儿的疑问、顽皮和对幼儿能力的培养，学校之外我们要面对幼儿家长工作，怎样培养出性格良好的新世纪儿童，这需要家长的协助；除此之外我们还要面对教师自身能力的提升，综合种种，合理的安排成为幼儿园教师的首要能力。
师德也是一种理想。每个教师心中都有一个做老师的标准，每个老师都有一自己的理想，当理想找到归宿，师德的魅力也将发挥得淋漓尽致，教师的工作起来也将更加的有热情和激情，教师的个人魅力也将得到更好的提升。
师德不是简单的重复幼儿园的.生活，是把每天都过得有滋有味的生活；师德不是单单的对幼儿的日常生活带养，是一种新的教育理念的注入与实施；师德不是简单的对幼儿的笼统的照顾，而是更加的照顾幼儿的个体差异，用老师智慧的眼光去发现幼儿的个体亮点。
所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去关心和爱护幼儿，努力做一名优秀的幼儿教师。
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重阳九月，本校组织了全体教职工开展了许多师德师风的培训活动以及会议，让人受益匪浅。
古语有云：“师者，所以传道授业解惑”，也就是说作为一名人民教师，我们的天职是教书，是授业，但更重要的是我们还担负着“育人”和传道的工作。显然，“育人”的工作首先向我们提出的要求便是——良好的师德师风。通过本校九月师德师风的学习,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感，以及教师对工作、同事、生活的态度，甚至是其一言一行的外在表现。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也需要我提高自律和反思意识，在我的教学生涯中,经过我的反思，我觉得可从下几个方面更加严格要求自己:
第一、加强学习，提升专业素质。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。
在这点上,由于平时生活琐事过多以及工作繁杂,自身的学习虽然有，但仍然是不够的,没有及时进行全方位的教学充电。为了提升自身素质，这要求我作为年轻教师应多听取学生和老教师的各种意见,并且自身积极主动学习，多看书，不断开辟新教法。
第二、更加注重师德修养。
以身作则,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的'，自己首先做到。坚持严于律己。
在这一点上，作为新老师我确实没有做出任何有损教师光荣形象的行为。当然，在今后的教学工作中，我也不会放松警惕，而是继续保持与发扬。
第三、更加关爱学生。
教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。
在这一点上，课前我认真清查班级人数，课中关注学生状况，及时询问学生问题，关心学生身心健康发展。但作为新老师，我对学生的了解是不够的，特别是心理层面，仅能从教学过程中观察学生行为举止，未能与学生进行更深层次的交流。这就要求我在之后的工作中，以和蔼的人格亲近学生，走进他们的心里，倾听他们内心最真实的想法，及时避免任何不利于学生身心发展的因素出现。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为学生服务，深深扎根于以角小学这片净土中。今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，同时将师德师风的工作内化于心，外化于行，做一名合格的中小学教师。
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