指导学生课外阅读心得体会
学期初,班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。
每天由老师抄写相关古诗和词句,利用语文课前三分钟,全班同学在老师的指导下进行诵读二年级上学期规定的必备10首古诗,课外阅读的内容已按预期目标完成了部分的阅读。学生认字量加大后,适当推荐经典读物引导学生进行阅读,如《安徒生童话》、《格林童话》等,除了利用每天下午整理课进行阅读外,教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买适合孩子读的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
每天讲一个成语故事,每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。经常进行读书汇报课展示,指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典;教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法,并鼓励学生写读书感受。班级设立图书橱,建立学生个人图书交流中心;定期举行学生好书推荐活动。课内外及时衔接,教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章,充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间,让学生讲一讲自己读的书中的`故事,形式不限,可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节,也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。有书就有希望,读书就有幸福。
读书的最终目的是为了提升师生的底蕴,让师生在读书的过程中不断充实,不断对生活、学习产生新的追求目标,从而从容当书生,潇洒走人生。这是我们最终的追求。
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