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《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会

时间:2021-01-25 15:11:02 心得体会 我要投稿

《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会范文(精选3篇)

  当我们对人生或者事物有了新的思考时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够培养人思考的习惯。怎样写好心得体会呢?下面是小编整理的《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会范文(精选3篇),希望对大家有所帮助。

《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会范文(精选3篇)

  《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会1

  利用课余的时间认真拜读了《新课程下我们怎样当老师》这本书,感觉受益匪浅。

  这是一本讲座式的教育专著,用一个个真实生动的教育案例,向读者诠释了“新课程下怎样当老师”这个如今老师们最为关心的话题。书中介绍了很多有关于小学的教育教学案例,同时也介绍了一些先进的教育理念和科学的教学策略等,许多教学方法都值得自己在今后的教学中得以借鉴,加以引用。

  正如书中所说:做老师很累。诚然,白天、晚上我们都要为各种各样的活动忙个“不亦乐乎”;此外,作为老师,肩上还得承担着面对学生、面对家长、面对我们教育界内部以及社会上的各种评论与压力,不断诞生的新课程,急速变更的新教材,层出不穷教育新名词,名目繁多的教师学历提升课程,各种进修培训,还有那总也开不完的会议,迎接不完的检查……让学校领导与教师都处于高度紧张的状态,接踵而至的又是各种病痛!面对这重重压力,正如林华民老师所说,教师应当尽快把握新课程理念的精髓,从自己的教育思想、教育观念、教育策略、、教学方式、教学方法等方面加以转变与改进,不当教书匠,争当教育改革家与艺术家。

  新课程倡导让学生动起来,让课堂活起来,然而真正要做到这一点,却不是一件容易的事。教学中,有时候我“千呼万唤”,学生就是不动,有时候又哄又奖,也只有少数学生动起来,有时候课堂热热闹闹的,批改作业、课后写反思时才发现;老师该讲的未讲清楚,学生该听的未听清楚,整堂课纪律较难控制,教学任务也就难以完成。原来这一切只缘于停留在形式上的热热闹闹,其实,并没有真正激发学生深层次的思维。对于二年级的小朋友来说,要保持课堂40分钟的新鲜感确实挺为困难的。课堂上,让学生一会儿忙这,一会儿忙那,教室里反显得乱糟糟、闹哄哄的,面对此起彼伏的热烈场面,作为引导者的我,我想:课堂上更多的应该捕捉学生发言中有价值的东西,从而引导学生深入讨论,同时把课堂正真意义上的还给学生,老师尽量少说。

  俗话说得好,给学生一杯水,教师本身应该有一桶水。在教学时,我却常常会犯一些新教师易犯的错误,就是习惯从成人的角度去思考问题,缺乏学生式的'思维。新课标倡导蹲下来和学生讲话,我想这不仅仅是身体,更包括内心吧,因此,教师要和学生共情。在此,教师也应该进行角色转换,以寻求真正意义上的“价格平等”。这也是我所要努力的方向。

  苏霍姆林斯基说过:“世界上没有才能的人是没有的,问题在于教育者去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”仔细观察了班上每个学生,从作业中,言语谈吐中,其实他们每一个都想进步,都想学好,然总是有上课不认真听讲的表现,概是话语不够精彩,不能吸引他们的注意力吧。所以,此时此刻,我所要思考的就是怎么样把学生的注意力给吸引过来,而不是一味地抱怨学生上课不认真听讲,真正意义上从学生的思维出发,做一个以“儿童为本”的践行者。去发现孩子的兴趣爱好和潜能所在,好好地引导,同时加以鼓励和培养,小小的举止,或许便可成就其一生。

  陶行知先生也说过:“要想学生好学,必须先生好学,唯有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。”然好学者往往也善思。思者,思考,反思也。反思是教师与自我进行的对话,不是一般意义上的回顾,而是反省、思考,在反省、思考中再加以探索和解决教学活动中存在的各种问题,也是积累的前提。所以,教师应着力做一个教学实践的反思者,在反思性实践中实现自己的专业发展,从而成为人们口中名副其实的人类灵魂的工程师。而书中所讲:缺经验的老师忙于积累,有经验的老师勤于思考,此话也恰恰说明了反思的重要性,这好比是源头的活水。

  学校是智慧的起步,学校是快乐的源泉,这一切都是孩子们给予的,而我要的是只拣儿童多处行,那是无穷尽的欢乐与幸福。而今,既然选择了教师这一“太阳底下最光辉的职业”,扮演了教师这个举足轻重的角色,就要清楚这个角色的规范,也要深刻理解其要领。在教育这个领域中,只有有章可循,有法可依了,才有工作的目标与导航的舵子;只有按照社会要求教育学生,规范自己,与时俱进,开拓创新,方可体现出教师的自我价值和社会价值。既要令学生肃然起敬,又要使他们觉得你平易近人。初为人师,需要尽快成长,没有什么捷径可走,只有一步一个脚印踏实潜行。

  《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会2

  我与书之间,有一种灵肉相携、魂梦相牵的情分。多年来,她无声地滋养着我的精神世界,使我能在茫茫大千中寻一方净土,给漂泊的心营造一个温馨的家园。只是以前我的阅读随意性很强,阅读范围也比较狭窄,都是一些文学之类的书,对于我所从教这个领域的专业性的书很少阅读,可以说是几乎没有认真阅读过。

  我随手翻了几本有关教育专业的书,没想到随手一翻,竟再也不忍放下,以至于反复研读了几遍。这其中让我感受最深刻的就是林华民老师的《新课程下我们怎样当老师》一书。开学之初,自己也陆续又读了其他书,但是这本书却总是像影子一样追随着我、追随着我的课堂、追随着我的教学。林老师的《新课程下我们怎样当老师》,我真正明白“课堂是师生共同感悟做人道理的地方”。作为语文教师,以前的课堂教学我们只能单单传授知识,交给学生文本上的知识,而对于学生的情感方面很少顾及,或者根本没有涉及到,那是因为我们还有考试这条指挥棒禁锢着我们的头脑。

  纵然《课程标准》明确提出“情感态度与价值观”也是教学的三个纬度之一,可是,试问:“谁又能在测评中考察出学生的情感态度与价值观?”况且我们的孩子现在说一下假话、空话、大话都是非常在行的,对于他们来说爱国只是挂在嘴边的一个词语而已,没有什么更深的意义,因为他们嘴上说的可以和思想不一致嘛!谁又无法检验他们是否是真的爱国。当我第一次看到“课堂是师生共同感悟做人道理的地方”这一句话时,我顿时感觉作为语文老师我们肩上的担子好重,我们不只是“传道、授业、解惑”,我们还要“培育人、发展人、健全人”。林老师在书中说,三流教师让学生获得知识,二流教师让学生拥有能力,一流教师让学生感悟做人道理。正是有了要做一流教师的选择,于是在我课堂之上,我不断地改进教学艺术,引导学生感悟人生、享受生活。我经常对学生说的话就是,“不要空讲一些大道理,什么爱国呀,爱家呀,我只看你日常的行为,只注重你的生活与学习细节,细微之处见真情,爱国爱家先从爱身边的人开始”,同时还用李镇西老师的名言“让别人因我的存在而幸福”来勉励学生,教导学生。

  还记得在学习古代诗歌《游子吟》时,我以一个母亲的身份给学生讲解了母亲照顾孩子的艰辛与繁杂,让学生都从心底感恩母亲,心存感激,来报答母亲,同时,我还给学生布置了“给妈妈洗脚”的家庭作业,让学生感恩母亲就从日常小事做起,在自己享受母爱的同时也把自己的爱送给自己的母亲。慢慢地,我们班学生的言谈举止之间变得文明有礼,与父母的相处变得和谐美好,与朋友的关系变得友好愉快,……一切的一切都是缘于他们有一颗感恩的心,能用心去感悟人间真情、享受人间美好生活。

  《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会3

  教师的工作是辛苦的,教师的工作是忙碌的,但是教师的价值是伟大的也是永恒的。在新课改背景下的今天,如何使自己成为一个理想的教师呢?在11月的读书活动中,我拜读了特级教师林华民老师的《新课程下我们怎样当老师》一书。这是一本“讲座式、案例式”的教育专著,它用真实生动的教育案例,诠释了“新课程下怎样当老师”这个现在老师们最关心的话题。从这本书中我学到了许多先进的教育理念、科学的教学策略、灵活的教学方法和独特的教育主张,我相信在这些新理念、新方法的指导下,一定能大大改善我的教学行为。现在将自己读后的几点心得体会与大家交流一下:

  一、如果要成为一位成功、快乐的教师,就要在课堂上有意识地加强师生的情感交流。

  书中有这么一个例子:一名初中女教师十分敬业、每节课都提前到达教室门口,课堂上讲课十分卖力。她有三个特点:一是上课经常拼命讲;二是经常批评学生;三是喜欢拖课——下课了把学生留下。然而她所教的学科成绩却不如其他任课老师。她总是想不通自己的付出为何得不到学生的感激。其实,这位女教师忽略了一个最重要的道理:在课堂上过分关注知识传递,忽视了师生的情感交流。这样的教师课堂教学的首要目标是培养解题机器,最终也会得到学生的厌恶,而成为不幸的人。

  回顾自己的教学也经常会出现类似情况,我在课堂上激情四扬,激动地讲着,学生却呆若木鸡,毫无生气,我成了课堂的主角。我忽视了心灵之间的沟通,忽视了最关键的情感交流。师生之间的情感交流的三大秘方是:爱心、激情与微笑。平时经常对学生微笑;舍得花时间通过帮助学生解决不会做的练习题;为有困难的学生找小老师;及时发现学生在学习过程中出现的微小进步;课后找学生谈心;把好消息通过家长的嘴巴传递给学生;与学生一道参加文体活动等方式为学生营造一个平等、民主、和谐、快乐的学校生活,也让我们成为成功、快乐的教师。

  二、一切为了每一位学生的发展,改变传统课堂教学策略

  传统教学策略是教师为主、先教后学、课后训练、集体教学、个体学习、目标单维和面向过去。林老师认为应转变为学生为主、先学后教、当堂训练、个性教学、合作学习、目标三维和面向未来。可以说是完全颠覆了以往的教学策略。细细阅读之后,我觉得十分可行,这些新策略改变的是教师的教学行为,但最终实现的是学生学习方式的根本改变,让学校变成每一位学生健康成长的乐园。比如先学后教,就是让学生明白一个最普通而又最重要的道理,那就是书主要是靠自己学出来的,不是靠老师教出来的。要培养学生自主学习的意识与习惯,不断提高自学能力,这是教师要赋予学生最重要的学习能力。在教学时,我们可以要求学生自学课文之后完成书后练习,让学生带着问题走进教室,解决问题。

  三、要想成为一位好教师,首先要成为一位教学能手。

  提高课堂效率是我们教师共同的追求,这需要我们教师不断汲取前辈教师好经验好方法,同时也要掌握许多技巧。在灵活的教学方法中,林华民老师介绍了十种教学技巧。其中,处理练习的技巧令我印象深刻。平时我们可见办公桌上堆积如山的作业本,一叠改下来至少要花两三节课,再去讲解、订正,又要花费大量的时间和精力。有时候布置的课间作业,快的学生十分钟就可以上交了,而不自觉的学生甚至到了放学时还交不上来。林老师建议教师要学会灵活处理练习,减少学生两极分化。

  1、重要练习要在课堂内完成。

  2、配套练习要有选择的完成。

  3、处理练习要用多种形式完成。

  批阅过程中,要采用小组长批改、同桌同学间互相批阅当场交流,邻组同桌互批,教师分座号分层次轮换批改,学生独立完成对照答案批改等多种形式。

  4、教会学生正确处理练习,培养学生自我批改的习惯。

  以上的建议可以让教师省出很多时间,用于深入教室进行个别指导与师生的情感交流中。因为,成功的教师是诞生在教室里而不是成长于办公室之中。

  最后我想说,新课程下我们要成为一个有善心、爱心、同情心的老师,我们公平公正、和蔼可亲、风趣幽默,做知识的传播者,学生人生路上的导师和生活中的益友。

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