《分类》教学心得
在教学“分类”这一节课时，教师可以从学生熟悉的商场切题，让学生谈一谈在商场都看到了什么，那里的东西是如何摆放的。学生回答都是把一样的东西放在一起，从而引出分类的概念。然后让学生以小组为单位，把自己面前的商品进行分类，并给自己组的“柜台”命名。任务明确后，至于学生在操作时如何分工，如何将商品进行分类，可由学生自己来决定，教师只是活动的组织者、参与者和引导者。
通过“分类”的.具体研究，让学生体验数学和日常生活的密切联系，同时培养学生的创新意识和解决问题的能力。尽管在处理分类的过程中，可能会出现“偏差”或走“弯路”，但这对于学生的发展而言是有益的，因为是学生自己尝试的结果，在他们的亲身经历中获取的知识，更能启迪学生的思维，发展他们解决问题的能力。因此，课堂教学中应给学生提供充分展示自己的机会，把实践活动贯穿教学的始终。
【《分类》教学心得】相关文章：
《分类》说课稿08-27
校园垃圾分类标语03-31
有关毛笔的分类07-28
宣传垃圾分类活动标语05-07
垃圾分类宣传海报标语05-09
宣传垃圾分类的标语05-09
说说垃圾分类的意义11-01
形声字的分类01-17
学生作文批改分类评语01-25
校园垃圾分类活动策划04-22