狠抓教学管理,提高教学质量的教学心得
在新的教育形势下，对教师的教学方法和教育理念提出了新的要求，学生的学习方法和学习目标也发生着质的改变。这样对教学管理来说，其方法、措施也必须适应新的形势，既要适合学校、教师、学生的实际情况，也要紧跟时代的步伐，在科学、规范的管理下，完成学校的各项教育教学任务。
多年来，我一直工作在教学第一线，自认为工作努力、成绩突出、效果显著。当然学校领导和同事们也是有目共睹的。平时致力于教学，管理学生，没有顾及总结，今天借对前面工作总结的机会，谈一谈我对教学管理，教学方法的认识。
学校管理是一种影响教师和学生行为的过程。教学管理则是教师通过适当的形式、合理的方法和手段把已有的文化传递给学生，用自己的行为影响学生，达到实现教学管理目标的最佳目的。有了这个目的，教学中我是从下几个方面做起。
一、以人为本，科学管理
每接一个新的班级，都要用上2—3个周的时间对学生进行情况调查，了解掌握学生的基础、个性及学习态度，制定计划、策略。平时的教学，为学生着想，上课时，站在学生的'立场，使用通俗易懂的语言，深入简出的方法。布置作业时照顾全体学生，不多、不难，让基础最差的同学都能完成。这样一来学生就会对本学科产生兴趣，会把上课和做作业当成乐事，喜欢上课、喜欢作业，在积极愉快中学习。
二、发挥团队优势，齐抓共管
我们学校的集体备课是一个很好的举措，在办公室里同一组的成员能相互交流，取长补短、互通有无。在这样的环境下，我们能备出一节很好的教案，上课时得心应手、运用自如。再就是要善于和班主任、其他科目的老师交流，了解学生的学习、心里情况，以便自己上课时能有针对性，对不同层次的学生采用不同的教学方法。
三、重视课堂教学效果，提高教学质量
课堂是教学的主阵地，课堂上应注意学生课堂学习活动的多样性。教师要以多活动、多变化为手段。在教学活动中注意保证活动时间，鼓励人人参与，使每一位学生参与到教学活动中来。同时还要以多种活动形式，重视学生的反馈，并对学生的反馈及时做出评价，进行纠正和鼓励。使学生喜欢课堂，喜欢学习。
四、采取分类推进，不忘个别指导
同在一个集体里的学生，存在着基础差异、个性差异、成度差异，作为教师我们要重视这一点。在坚持以教学工作为中心的同时，重视弱势群体的发展，重视抓差促优。对基础薄弱的学困生的帮扶要及时、要到位，对优秀的学生要鼓励、指点。不放弃、放松每一位同学。把教学工作抓细、抓实、抓到位、抓到底。使优秀学生更爱学习，基础差的学生产生兴趣。
五、关注教学过程，做实教学常规
1、抓备课。前面谈到我们是集体备课，在这样的条件下，我们有充足的时间和空间研究教学目标，研究教材，研究考试动向，研究和交流学生情况。备一节扎实可行的教案。
2、抓上课。上课时采取一些灵活多样的教学方法，增加趣味性，提高学生的学习兴趣是学生爱上课爱学习。
3、抓相互学习。没课的时候多听听别的老师的课，取长补短，相互提高。
4、抓教学反馈、评价。对学生的作业要设计、要分类。对学生作业完成情况要有评价。
5、抓学生带动。学习成绩好的、学习风气好的，要树立旁样，让大家向这些同学学习，带动全体同学的学习。
六、言传身教，润物无声
1、对学生要尊重、理解，不歧视、不偏见、不挖苦、不讽刺任何一名同学，对学生要有信心、有爱心，教学中要鼓励每一位同学，用自己的眼神，动作感染、激励他们。
2、教育学生干任何事情要立即行动，把握今日，全力以赴，严格要求，只为成功想办法、不为失败找理由。
3、教育学生要眼勤、手勤、嘴勤、脑袋勤，并且要求学生做到。
以上是我这些年来的教学心得，有不足和不到之处，希望同行们批评指正。总之，这些年在教学工作中取得了不小的成绩，当然还有许多不足，有待在以后的工作中改进，为我们的教育事业多作贡献，为我们学校的教育教学多出一点力。
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