2017年评优秀教师主要事迹
教师，是我们学习路上的引导者，是我们最尊敬的人。下面是评优秀教师主要事迹，希望对你有帮助。
2017年评优秀教师主要事迹【篇一】
吴新芬 禹州市妇联副主席。与伤残军人王俊景的爱情故事感动国人。2006年获全国五一劳动奖章，2007年获全军英雄模范代表大会八一奖章。党的十七大代表、“2007感动中原人物”。
爱国事迹 好军嫂大爱拥军感动全国
吴新芬出生在安阳农村。怀着对军营的向往和崇敬，从高中起，她利用课余时间给边防官兵写慰问信。1993年年初，她与正在西藏某部服役的禹州籍军人王俊景成为笔友。1997年10月，王俊景在执行任务时不幸被高压电流击倒，双臂高位截肢，左腿严重烧伤致残。1998年3月底，辗转得到消息、已经参加工作的吴新芬来到王俊景身边，尽心尽力照料他。
2002年8月，两人结婚。2010年八一前夕，夫妻俩带着女儿王甜甜开始了慰问子弟兵的漫漫边关之行，足迹踏遍祖国的东西南北4个边关哨所。吴新芬爱国拥军的事迹经过报道后，迅速在全国引起强烈反响，感动了无数国人。
家人状况 三口之家幸福美满
在党和政府的关怀下，2007年，吴新芬有了工作。2010年，他们搬进位于禹州市区的新居，王甜甜在附近的小学就读。王甜甜四五岁时，在王俊景的指导下，开始踩着小板凳学做饭、做家务。现在，聪慧、乖巧、懂事的王甜甜已经10岁，学习从来不用父母操心。普通的三口之家，处处洋溢着温馨和甜蜜。
在吴新芬的照料下，经历13次手术的王俊景走出生活阴影，生活已基本能够自理。每天送走妻女后，他尽力用残臂收拾房间，甚至操作洗衣机洗衣服。王俊景动情地说：“我向妻子、女儿表达爱的方式，不是送玫瑰花和礼物，而是尽可能地帮她们做点儿事情。”
学习楷模 新时期需要更多吴新芬式的好军嫂
吴新芬觉得，最美的地方是军营，最可爱的人是军人。吴新芬用实际行动诠释自己的“军嫂情结”：每年3月是学雷锋活动月，她把自己的手机铃声设定为《学习雷锋好榜样》;其他月份，她的手机铃声则被设定为高亢激扬的军旅歌曲。
许昌学院大三女生高晓槿听过吴新芬的.先进事迹报告。她告诉记者：“我觉得她的爱是纯洁、无私的，难能可贵。现在的很多女孩子应该好好反思。”
中学青年女教师徐翠青也是一位军嫂。她说：“‘不离不弃’四个字说着容易，做起来很难。吴新芬既善良又坚强，是个有梦想的新女性。新时期需要更多吴新芬式的好军嫂，她是我学习的好榜样。”
2017年评优秀教师主要事迹【篇二】
xx，男，中共党员，1998年8月参加工作，先后在玉环县清港芳杜中学、清港中学、城关三中等三个农村学校任教14年，2012年8月调入玉环县城关第一初级中学。历任政教员、政教副主任、政教主任，2007年8月任副校长至今。
先后被评为台州市家庭教育工作先进个人、玉环县第四届骨干教师、玉环县第四届教学能手、玉环县2003-2004年度德育工作先进个人、玉环县2002～2003年度和2012-2013年度关心下一代工作先进个人、玉环县2008年度优秀工会工作者、玉环县“事业家庭兼顾型”先进个人、全国青少年“红色之旅”读书教育活动教师优秀奖，多次被评为镇先进教育工作者。
先进事迹
重视学习
坚持有关教育方针政策、教育教学理论和业务知识学习，并做了大量的学习笔记。先后参加过省领雁工程的培训，校长培训提高班等学习，曾先后在天台实验中学和杭州十三中挂职学习。
率先垂范
坚守宽以待人、严于律己、遵纪守法、廉洁自律的工作准则。各项工作中身先士卒，发挥表率作用。明确所任岗位的角色与职责，努力营造与校长、与中层、与老师之间融洽的工作关系，对待好每一个老师和孩子。
一直坚持在教学一线认真教书育人，近两年他都担任了初三毕业班的教学工作。带动了一批教师成长，许多年轻人都走成了学校的教育教学骨干。
关注质量
作为分管教学的副校长，一是加强了制度建设，进一步健全了教学工作各项规章制度，使学校步入了依法治校的轨道。二是加强了教学常规管理。加大对备课、上课、批改作业、教研活动等教学过程各个环节的指导、监管力度，改变了以往重结果轻过程的现象，达到了过程管理和结果管理的统一。三是继续在初三年级实行了教学目标责任制，促进了毕业班教学工作。四是进一步加强了薄弱学科的教学管理工作。
非常重视教科研工作在教学中的作用，鼓励教师积极撰写教研论文和教学反思，不断提高自身教学和科研水平。带头参与研究和撰写，先后主持过10多个市县级课题研究，数篇论文在国家级、省级刊物上发表，10余篇论文在市县级评比中获奖。
强化培训
开展了以提高教师综合素质和适应新的课程改革需要为主要内容的业务提高工作，倡导做学习型、研究型教师。
一是教师基本功和新技能的训练，侧重抓好教师计算机学习和应用新技能的训练。
二是以教学反思和案例分析为重点的校本教研活动，为教师如何有效教学注入了新的理念，教师从校本教研中汲取了成长的营养，提升了教师的理论水平和钻研业务的能力;教师在不断地学习中提高，在反思研究中成长。
三是开展名师工作室师徒结对，大大促进了年轻教师的专业化发展，有效地提高年轻教师的教育教学水平，缩短了教师原有水平与新课程改革的差距，从而使教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高，为学校培养业务骨干和拔尖人才奠定了基础。
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