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虎门销烟说课稿
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的虎门销烟说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、说教材
本文的关键词是“虎门销烟”，记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。课文共6个自然段，是按事情发展的顺序记叙的。第一自然段交代了虎门销烟的时间，第二~第五自然段具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋，人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。课文的重点是销烟的经过。在叙事的过程中，还不惜笔墨地描述了老百姓对这件事地强烈反响，侧面反映了虎门销烟是顺乎民意地正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。
二、说学生
这篇课文历史年代久远，学生对这段历史比较陌生，对林则徐不了解，对鸦片的危害不了解。因此，必须让学生充分了解那段历史，了解当年以及现在鸦片给中国人带来什么样的灾难，才能更好地理解课文，认识虎门销烟地伟大意义，从而培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。课前可以安排学生预习课文，上网搜集资料，了解虎门的地理位置，了解鸦片的危害，了解林则徐其人和他的英雄事迹。
三、说目标
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、了解销烟的的方法、顺序，并用先……再……然后……练习说话。
3、感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。
四、 教学重难点
1、指导学生精读感悟，真正领会到“虎门销烟”这一伟大壮举的历史意义，激起情感上的共鸣。
2、在指导朗读时，引导学生入情入境，读出昂扬奋发之情，读出豪壮气势。
五、说过程
（一）、披情入文，查寻“壮举”
由于事件离学生年代久远，因此应在学生充分查阅资料的基础上，出示视屏，创设情境，了解此次销烟的背景和必要性。教师激情引入，学生自读课文，从课文中找一两个词语来说明此次事件。这时可以引导学生读读文章的第一、第六自然段，找到（值得纪念、伟大壮举）。
（二）、读中想象,体悟“壮情”
文章第二~第五自然段，具体描写了销烟的经过。因此当学生充分的触摸语言文字之后，应引导学生进行交流和品读。伴随着学生的交流，让学生透过课文中“男男女女”、“老老少少”、“挤得水泄不通”、“彩旗林立”、“身着朝服的文武官员”、“应邀的外国商人”等词句的理解，指导朗读。在朗读中再现还原，凭借朗读让师生一起走进“伟大壮举”的“现场”。课文第三自然段具体销烟的方法、顺序，也是的本文的重点、难点。因此学生在小组讨论，充分练说的基础上，找出销烟方法，再出示模拟图，加深学生印象，并练习用表示顺序的词说话（一分钟展示）。第四自然段描绘述了“老百姓对销烟的强烈反响，从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动” 。第五自然段教学时，抓住数字“20多天”、“二百多万斤”和“卷进咆哮的大海”等词语，指导学生读懂销烟持续时间之长，销烟的数量之多即可。
（三）、拓展延伸，再悟“壮举”
课文选材于历史事件，这就决定了课文教学必须适度开放。因此，当组织学生交流、朗读了销烟的“壮情”以后，了解了虎门销烟的巨大意义后，结合现在拒绝毒品的教育，出示相关图片，树立拒绝毒品、珍爱生命的思想。
六、教学反思
1、在导入环节中，由于学生充分的查阅资料，再加上视屏的播放，给学生强烈的视觉和思想震撼，学生明白了销烟的背景和意义，为学习本文奠定了基础。
2、销烟经过教学中，在学生充分练说的基础上，适时出示模拟图，再次练说，学生基本已做到熟练成诵。再指导学生找出相关顺序词，联系生活实际说话，效果显著提高。
3、学习本文的最大意义不仅是了解此次销烟伟大意义，更应让学生提高远离毒品的意识，因此在拓展延伸环节中，我出示相关禁毒图片，以此警醒学生，帮助学生树立拒绝毒品、珍爱生命的思想。
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