制作电子小报说课
一、说教材：
本节内容出自电子工业出版社出版的《计算机应用基础》第四章第四节《制作电子小报》。《计算机应用基础》课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。Word软件就是本教材中重要的组成部分。本节课实际上是在学习Word文字处理软件的后的一个综合应用，也是对前面所学知识的一次小的检验。这一节不仅可以全面的反映出学生对于前面所学知识的掌握程度，而且更为重要的是，给学生一个在掌握技术的基础上的创作空间，能充分调动学生的学习积极性。
二、说教学目标：
1 、知识目标：
A、熟练设置文档的页面格式；
B、熟练设置文档的格式：字体、段落、边框和底纹等。（格式设置包含的内容相当多，比如字体、段落、边框和底纹、、分栏、首字下沉、文字方向等内容，由于时间的关系，这节课我们主要掌握字体、段落、边框和底纹等的设置。）
C、熟练掌握插入图片、艺术字、文本框、自选图形、脚注和尾注的方法并且能对它们进行相应的编辑。
2、能力目标：
A、培养学生对WORD软件的综合应用能力。
B、培养学生从多渠道获取信息、处理信息、应用信息和传输信息的能力。
3、情感目标：
A、培养学生的探索精神。
B、培养学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
三、说教学重点和难点：
四、说教法：
1.目标导学法:
充分发挥教学目标的导学功能，激发学生积极学习、探索和发现。
二、多媒体演示法：
多媒体教学具有直观、形象、动态的特点，可以使抽象问题具体化，动态静态事物，帮助学生从具体情况中感受和理解。在教学中，如果能使用多媒体，结合教学内容进行演示，学生往往会获得强烈的感染效果，更容易引起学生对学习的兴趣和关注。
3.任务驱动法:
让学生积极完成任务，掌握知识，体验成功的乐趣，提高学习热情和探索精神。
[完]
五、说学法
1、观察法：
学会全面地观察，培养观察能力。
2、探索合作法：
不求人人成功，但求人人参与，这是新课程的教学理念。因而，在教学中要根据教学内容的情况，对学生进行以交流与合作为目的的能力训练。
3、阅读法：
在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养学生的自学能力。
六、教学媒体准备
七、说教学过程：
1、导入新课
①不少同学都曾手捏彩色粉笔，绘制出一幅幅色彩斑斓、内容丰富的黑板报，为校园生活增添了一道靓丽的风景线。那一块块黑板报不仅为我们提供了一个传播知识、交流情感的场所，而且成为我们展示自己风采的天地。那么利用我们本章所学的知识能否制作出一个图文并茂的电子小报？
②欣赏作品
③讨论：
我们看到的这些作品叫什么？
你认为这些作品是用什么制作的？
这些作品中都包含哪些元素？
2、新课
①制作电子小报的流程
A.确定主题
电子小报的主题可以是环保、节水、节能减排、爱心互助、养生保健等，还可以是各个行业的产品生产、产品销售及各个学习领域等，总之要确定小报的主题。
B.搜集素材
主题确定后，就要搜集与主题相关的素材。电子小报中用到的素材通常包括文字、图片两类。
C.版面布局
小报的.素材收集好了以后，就要设计版面布局，包括整体框架和报头设计、栏目设计、页面设置等。
D.小报制作
1、整体框架制作
包括纸张设置、版面安排
2、报头和栏目的制作
报头、标题、插入文本、插入图片
3、整体调整
对各栏文字、图片、文本框等进行协调，合理选择颜色搭配等
②制作电子小报的步骤
我们以下面的板报为例
（1）页面设置：
纸张B5，页边距上、下3。54厘米，左右4。17厘米。
（2）版面布局：
本例中版面的布局使用文本框，包括报头和3个栏目框
（3）添加内容：
A、文本框
选择“插入”→“文本框”→“横排”或“竖排”→命令
B、文字的输入
C、艺术字
选择“插入”→“图片”→“艺术字”命令
D、图片
选择“插入”→“图片”→“来自文件”命令或选择“插入”→“图片”→“剪贴画”命令
（4）对整体布局进行调整：
包括对各栏文字、图片、文本框等进行协调，合理选择颜色搭配等。
3、课堂练习：
利用我们所学知识和网络资源，依照老师讲解的范例，两个人合作，制作一张美丽的电子板报。
提交作业：
4、教学评价
在计算机的教学中，更多的是培养学生操作能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，培养自学能力。通过对学生作品的评价，指出作品中存在的问题和优秀之处，提高学生的综合应用能力和创新精神。
5、课后作业
制作一份节约用水的电子小报。
八、教学反思
【制作电子小报说课】相关文章：
制作电脑小报08-15
《说茶》说课08-04
制作电脑小报小学生作文04-23
《鲸》说课08-04
《麻雀》说课08-04
做一份电子小报作文05-22
《挑山工》说课设计12-15
《新型玻璃》说课08-04
《触摸春天》说课08-04
《倒数认识》说课08-04