八年级语文致空气说课稿范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编精心整理的八年级语文致空气说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材：
这是一首用象征手法写成的抒情诗，以人们司空见惯的，习焉不察的空气为歌颂的对象；“无所不在”“踪迹难寻”“斯守身边”又“默默无闻”在对空气这一自然现象的讴歌中寄寓了诗人对于友谊，对于真情的歌颂。诗歌的主题比较深刻、含蓄，可以引发学生的联想，在初中教学站重要的地位。
二、教学目标：
1、知识与技能：指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、过程与方法：自主、合作、探究。
3、道德、情感、价值观：用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情、理想、希望和人生。
三、说教学理念：
课程理念规定：应重视语文的熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验；爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本教学设计贯彻了这一教学理念，注重让学生独自感悟，自己发现问题。
四、说学情：
该课的教学对象是八年级的学生，在新课标理念的指导下的课堂中，已经有了一定的自主、合作、探究的学习的点滴经验，但是，由于学生中有相当一部分学生语文基础较差，语文素质低，加上一部分外来务工子女和农村学生，程度参差不齐，自主、合作、探究学习的能力较差口头表达能力较差，语文素质差距明显。因此，在教学过程中要循序渐进。
五、教学过程：
（一）导入
1、谜语导入：
看不到，摸不着，没有颜色没味道，世间万物离不了。（空气）同学们这么快就猜出来了，可见空气对我们来说，是再普通不过的一种物质，我们从不去在意它；而诗人则不然，他以敏锐的眼光抓住空气的特点，赋予了空气以新的.象征意义，写了一首富有哲理的现代诗。今天就让我们一起去欣赏这首用象征手法写成的抒情诗——《致空气》。
2、作者简介。邵燕祥，1933年出生，50年代有影响的青年诗人。
（二）读
1、教师配乐范读。（点击课件中的“音乐”）
2、学生自读，教师作朗读指导。
3、学生在小组内朗读，同学互相评价。
4、教师指名配乐朗读。学生评价。
（三）悟
（A）整体感知
学生谈谈读后的感受。（大多数同学都认为这首写得比较抽象难懂。）
（B）阅读分析
1、教师针对学生的水平，作一些现代诗歌阅读方面的指导。（点击课件中的“诗歌鉴赏”）
2、速读课文思考：（点击课件中的“思考”）
（1）从诗中找出暗示人物经历的句子，暗示了一种怎样的经历？
（2）在诗人经历这一切时，诗中说道：“你不肯把我抛弃；你轻轻嘘着我的面颊；你把丁香的芬芳吹送给我；你从不离开我，我也离不开你……”文中的“你”指什么？仅仅指空气吗？
学生讨论回答：空气可能代表友情，亲情、希望、信仰等。诗人借空气这一具体事物来歌颂友情、亲情、人的信念和理想等。
（c）问题研究
1学生以小组为单位进行合作、探究，对于不理解的地方，小组内互相帮助解决，如有难度、深度组内不能自行解决的，可提交全班共同探讨。
（1）生提：“你轻轻嘘着我的面颊，许我以湿咸的海风，森林草野的清气。”这句话仅仅是在写空气中弥漫着清新的海风味和草的味道吗？还暗示了其他的什么？
生答：除了写海风吹送来的清新气息，还可以理解为朋友或亲人给予我的无微不至的关心、鼓励和安慰。
（2）生提：“我还疑是布景和道具。”如何理解？
生答：主人公获得自由之后，他不敢相信这是真的，怀疑自己在看戏。
（3）生提：“这才是真的，真的春天的.气息。”有什么深刻含义？
生答：这里的春天不仅是指自然界的春天，也指人生的春天，在人生的春天里，作者对未来充满信心和希望。
（设计意图：教师提出以上问题引导学生多角度感知课文，感悟课文思想内容，教师要尊重学生的独特理解。）
（1）这是一首用象征手法写成的抒情诗，以人们司空见惯的空气为歌颂对象，寄寓了诗人对于友谊对于真情等的歌颂。
（当然也可以理解为对信念、对希望的歌颂）（点击课件中的“小结”）
（2）人们渴望真情，呼唤真情，在我们这个社会当中，真情是无处不在的。你的身边有没有这样的例子？请你谈一谈。
（点击课件中的“背景音乐”）
（四）赏
学生再次阅读课文，勾画出自己喜欢的一节，有感情地朗读，谈谈喜欢的原因或感受。（学生只要谈得合理，教师都给予肯定和鼓励。目的激起学生的学习兴趣）
（五）练
教师提供一些词语，如：仙人掌、白杨、蜡烛、楼梯、太阳、月亮、向日葵等，让学生任选一个，赋予新的象征意义，来写一段话或一首小诗。
教师：“一首诗就是一幅画。”那么，我们也可以说：一首诗就是一部影片。请同学们从2—5小节中任选一节，充分发挥你的想象力，想象一下当时主人公所经历的情景。可适当地加入环境描写，人物的语言、动作、心理等的描写。
（六）布置作业
《致空气》运用象征的手法赞美友谊和真情。请你也用这种手法写一首诗或一段话，来歌颂友谊和真情。
板书设计（略）
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