动物儿歌说课稿

时间：2021-02-27 15:55:34 说课稿我要投稿

动物儿歌说课稿范文

　　作为一名教学工作者，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的动物儿歌说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

动物儿歌说课稿范文

　　教材与学情分析：

　　《动物儿歌》是本册教材第二次集中识字的第一课。文体特点：儿歌题材。文中出现了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小动物，虽熟悉，但对学生来说又陌生。如此便有了阅读张力，能够吸引学生的注意力，易于进入饱满的阅读状态。儿歌韵律：全文共六行，句句字数相对，结构相同，传递着一种信息：谁在什么地方干什么。偶句押韵，朗朗上口，易于学生背诵。识字写字：本课要识的12个生字，有六个与昆虫有关：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛，都是形声字，是培养学生运用形声字特点识字的好材料，同时“粮、食、迷、藏”依然是形声字，可以迁移识字经验，进一步巩固形声字识字方法。书写上，“造”、“迷”、“运”都是走之儿旁，借助以前的书写经验，迁移至此，帮助学生在原有的基础上，对走之的字的字形把握更加准确。

　　设计理念：

　　识字教学的关键在于如何采用多种识字方法，又有所侧重地让学生在儿童的情境中去识字。基于本课生字特点，设计多层次的识字学习活动中，从发现到学会再到运用，让学生切实掌握形声字的识字方法，同时引导多种识字方法融通运用。趣味化是低年级课堂的调味剂，本课通过活化文本插图，设计学习活动，融合识字、理解、发现于一体，丰富学生体验，发展学生思维，积累学生语言，达到趣味化和实效性的和谐共振。

　　教学目标：

　　1．通过字理识字、自主识字、生字复现等方法，认识“蜻、蜓”等l2个生字；借助经验，写好“迷、造、运”3个字。

　　2．通过情境中摆一摆的方法，了解小动物的'部分生活习性，发现儿歌的语言特点。

　　3.通过多种形式的练习，正确、流利地朗读课文，积累语言。

　　重难点：

　　学习运用形声字特点认识生字。

　　教学准备：

　　大自然情境图、小动物贴图、词卡、课件

　　过程设计：

　　第一板块：情景导入，学情研判

　　1. 春天到了，动物王国又热闹起来啦，我们一起赶紧去看看，请孩子们，自由读课文：读准字音，难读的地方多读几次。

　　2. 开火车分句读。