《洗手绢》说课稿

《洗手绢》说课稿（通用8篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的《洗手绢》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《洗手绢》说课稿 1

　　我说课的课题是《洗手绢》。这是一篇歌曲教学课。下面，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学重难点、说教具、说教学过程7个方面进行阐述。

　　一、说教材

　　《洗手绢》选自人民音乐出版社小学一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时，歌曲为C大调，2/4拍，曲调、旋律具有童谣风格，2拍子的节奏强弱分明，歌词简单却极具教育意义，为学生展现了一幅儿童们快乐劳动、自己的事情自己做的美好画面，弘扬了中华民族热爱劳动的优良传统。

　　二、说学情

　　由于我所面对的学生是一年级的学生，这一学龄段的学生主要以形象思维为主导，他们好奇、好动、模仿能力强。因此，在课堂上应培养他们听辨不同情绪的音乐，能够在律动、音乐游戏和歌曲表演等活动中与他人合作，在创造方面能够自编简单的歌词，在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

　　三、说教学目标

　　根据教材的特点和一年级小学生的年龄及音乐心理特征，新课标强调以音乐审美为核心，以学生为主体，根据这一学龄段学生的认知规律，我遵循由浅入深，循序渐进的的教学原则，我将本课的`教学目标设为以下几点：

　　1.通过教师教唱，让学生有感情、生动地学唱本曲。

　　2.通过对作品中独特的音乐要素，如反复记号、休止符的学习，并结合诸如“哎啰哎啰”的歌词，激发学生学习兴趣。

　　3.通过学唱本曲，让学生感受劳动的快乐，从小学会自己的事情自己做，继承和发扬中华民族的优良传统。

　　四、说教学重难点

　　基于音乐新课程标准，结合学生的实际，本课的教学重点是：通过活动的创编，让学生更深切地感受节拍的强弱规律和哎啰哎啰等语气词给歌曲带来的独特民谣风格。

　　难点是：如何让学生理解并正确演唱歌曲中的反复记号和休止符等独特的音乐要素。

　　五、说教具

　　结合本节课的教学需要，我运用的教具有：多媒体、电子琴、手绢。

　　六、说教法学法

　　为克服重难点，本课我采取的教法和学法有：通过多媒体PPT音频视频的直观教学法、教唱法、讲授法等对本课进行教学。另外，为了更好地让学生感受本曲的休止符和歌词哎啰哎啰等音乐要素，根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯很亮、体形灵巧的特点，在活动创编中，我采用实践教学法，培养学生的合作精神，激发学生学习兴趣，使本课教学内容合理流动，水到渠成。而在学生的学法方面，我将引导学生采取活动探究、小组合作、听唱法、活动创编等方法进行学习，从而获取新知识。让学生在做中学、在玩中学，不仅学会，而且会学。

　　七、说教学过程

　　将本课的教学过程分为4个环节，依次是：

　　1、创设情境，律动导入；

　　2、节奏训练；

　　3、学唱歌曲；

　　4、活动创编。

　　第1环节—创设情境，律动导入良好的开端是成功的一半，导入是教学的点睛之笔。

　　播放《劳动最光荣》，学生随音乐律动。谈话：我们刚才听了一首歌曲，名字叫做《劳动最光荣》。里面的小动物都很爱劳动。你们喜欢劳动吗？喜欢什么劳动？（设计意图：让学生在学歌曲的开始就欣赏有关劳动的歌曲，同时引导学生认识劳动的意义，鼓励学生都爱劳动）

　　出示PPT课件中小朋友帮妈妈洗衣服、手绢的图片，向他们提问这位小朋友又在做什么劳动呢？从而自然地导入本课《洗手绢》的教学。

　　第2环节—节奏训练师说：这个小朋友干的可起劲了，我们来给他加加油好吗？出示本课重要节奏

　　XX|XX|XX|X0：|X0

　　哎啰哎啰哎啰哎哎啰哎啰哎

　　指导学生打节奏并掌握。

　　（设计意图：让学生感受本曲中歌词及休止符带来的劳动感。）第3环节——学唱歌曲

　　（1）初次聆听：为学生播放音乐，让其完整聆听歌曲《洗手绢》，有一个初次的音乐聆听体验。并结合导入时的内容，触动学生的连觉思维，向学生提问歌曲中唱到了哪些劳动？让学生带着问题聆听本曲。

　　（2）歌词的节奏训练：出示“红太阳”“白云彩”“妈妈洗衣我也来”的图片，辅助教学。教学生有节奏的朗读歌词。

　　（3）教师范唱：为学生声情并茂地演唱《洗手绢》，让学生有更为直观的音乐体验，并对该曲旋律有初步印象。

　　（4）教师逐句教唱：以乐句的方式，对学生学生进行逐句的教唱。着重教唱带有休止符的反复。

　　2/4，XX|XX|XX|X0。纠正学生的发音和节奏。

　　（5）再次聆听，完整演唱：再次播放音乐，让学生充分感受《洗手绢》的情感，并结合以上所学各个知识点的积累，最后让学生富有情感地完整演唱歌曲。

　　（6）比一比：分小组，男女生演唱歌曲。让学生自己互评，比一比谁唱的好。

　　（设计意图：引导学生采取活动探究、小组合作、听唱法、等方法进行学习，从而获取新知识。让学生在做中学、在玩中学，不仅学会，而且会学。）

　　第4环节——活动创编理论离不开实践，这个环节，为了让学生更好地体验歌曲的民谣风格，并且亲身践行自己的事情自己做和感受劳动的快乐，我在PPT上出示“妈妈我也来”将学生分成4个小组，对歌词进行改编套入本曲中，并根据改的歌词加入简单的舞蹈动作。接着，让学生对自己及他人的表现进行自评与他评，最后我来评价哪组表演的最好。让学生在做中学。

　　（设计意图：让学生发散思维，想象创编，在编排过程中可以找自己的好伙伴也可以分组的形式，学生在编排中也认识到我们小学生要热爱劳动）

　　教学总结在本课教学，我运用了体态律动教学法、示范法、讲授法、多媒体展示法和活动创编等方法，引导学生从多角度、多方面、多层次去体验音乐情感，在激发学生学习音乐积极性的同时，让学生在做中学，明白要做个爱劳动的孩子。

　　板书设计

　　我的板书设计，直观形象，简单明了，能体现本课教学的重点。

　　《洗手绢》说课稿 2

　　一、说教材

　　《洗手绢》是人音版小学一年级上册第五课《爱劳动》的第一课时。教材围绕“爱劳动”这一主题进行编排，旨在教育学生“爱劳动”“自己的事情自己做”。

　　这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲，通过洗手绢发扬爱劳动的好品德，使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义，对学生有很好的启发和教育作用。

　　二、说教学目标

　　1、通过设计具有趣味性的情境，培养学生对本节课的兴趣。

　　2、能大胆、自信的演唱歌曲《洗手绢》，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐。用动作感受二拍子的强弱规律。

　　3、能够编创动作表演、编创歌唱，并表现“劳动”的主题。

　　三、说教学重难点

　　重点：通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体验劳动的愉快。

　　难点：体会二拍子的强弱规律及歌词、动作的创编。

　　四、说运用的教学方法

　　采用聆听法、欣赏法、听唱法、示范法、小组合作法。

　　五、说情感体验

　　学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，选择方法很重要，根据教材内容和学生的'年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生感知音乐的情绪，通过教师的范唱、课件音频、跟唱的方法，使学生更加直观形象的接触歌曲，从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法，调动学生的积极性。

　　六、说教学过程

　　本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。

　　（一）组织教学，师生问好

　　（二）欣赏歌曲《劳动最光荣》

　　1、初听歌曲，思考：歌曲中唱到了哪些动物？

　　2、复听歌曲，思考：小动物在干什么？

　　3、最后聆听，用动作表现歌曲。

　　（三）学唱歌曲《洗手绢》

　　1、听范唱，初步感受歌曲。

　　2、再听，感受歌曲情绪。

　　3、教师范唱，学生用动作体会二拍子的强弱规律。

　　4、有节奏的读歌词。

　　5、教师单手弹琴，学生分句学唱歌曲。

　　6、教师弹琴，学生完整跟唱歌曲。

　　7、情绪处理。

　　8、师生接龙演唱。

　　9、创编动作。

　　10、学生边唱边表演歌曲《洗手绢》。

　　（四）歌词创编

　　1、小组讨论，创编歌词。

　　2、学生展示，评价鼓励。

　　（五）小结。

　　《洗手绢》说课稿 3

　　各位老师好，我是留影中心学校音乐教师杜娟。今天我说课的题目是《洗手绢》，下面我将从以下六个方面来进行我的说课。

　　一、说教材

　　《洗手绢》是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书，是小学音乐一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时。教材围绕着“爱劳动”这一专题进行编排，旨在教育学生“爱劳动”“自己的事情自己做”。

　　这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲中小中见大，通过洗手绢一事来发扬爱劳动的好品德，使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义，对学生有很好的启发和教育作用。

　　二、说教学目标

　　1、通过设计具有趣味性的情境，培养学生对本节课的兴趣。

　　2、能大胆、自信的演唱《洗手绢》，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐。用动作感受二拍子的强弱规律。

　　3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

　　三、说教学重难点

　　重点：通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体会劳动的愉快

　　难点：体会二拍子的强弱规律并能够创编歌词

　　四、说运用的教学方法

　　采用聆听法、听唱法、小组合作法

　　五、说情感体验

　　学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件音频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。

　　六、说教学过程

　　本节课设计的.主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。

　　（一）组织教学：师生问好，进行常规的音阶训练

　　（二）欣赏《劳动最光荣》

　　1、创设情境，激趣导入（让学生初步感受音乐的情绪病体验音乐所表达的形象）师：今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们是谁吗？大家竖起耳朵，我们一起来听一听。（用课件展示《劳动最光荣》的音乐和画面）生：大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶

　　师：小朋友们回答的很正确，那么小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的呢？生：靠劳动。

　　师：小朋友们回答的真好，那么它们在唱歌时的辛勤是怎样的呢？

　　生：愉快的。

　　2、复听《劳动最光荣》

　　旨在引导学生对本科主题的初步印象，卫为什么小动物爱劳动，为什么劳动最光荣，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，并且以乐观的态度对待劳动。

　　3、学生创编歌曲

　　请学生随音乐表演不同的角色，旨在通过听赏《劳动最光荣》，使“小动物爱劳动，劳动最光荣”的人文思想潜移默化地渗透到学生脑海中。

　　（三）感受歌曲《洗手绢》的主要节奏

　　旨在让学生在学唱歌曲《洗手绢》钱充分感受歌曲的主要节奏，让学生在交流中表演自己劳动时的样子，为以后的歌曲创编做铺垫。

　　1、谈话导入

　　师：同学们，刚刚我们听的歌曲《劳动最光荣》里面的小动物们十分爱劳动，那么你们爱劳动吗？那平时在家或者这在班级里面你们都会做哪些力所能及的事情呢？

　　生：扫地、擦玻璃

　　2、学生与学生交流

　　让个别学生上台，随着歌曲的主要节奏表演自己劳动时的样子，并让其他的同学猜猜他在做什么劳动。

　　3、老师与学生交流

　　师随着歌曲的节奏模仿洗手绢的一些列动作（端起盆—拧开水龙头—洗手绢—拧干—晾晒）

　　师：同学们猜猜老师在干什么？

　　生：洗衣服

　　师：小朋友们能学一下老师的动作吗？老师来看看谁的动作最优美。

　　（四）学习歌曲

　　学唱歌曲是个重要环节，为了让学生轻松愉快地学会《洗手绢》这首歌，此处我采用了看图编儿歌，示范动作、猜一猜、学一学等教学方法，让学生在玩中学——学中乐——乐中会的过程来完成本课的教学目标。

　　1、出示课件，一个小朋友在帮妈妈做劳动，你们猜猜他在帮妈妈做什么。

　　朗读歌词，教师边读歌词边出示图画，如念“红太阳”就贴上红太阳，“白云彩”就贴上白云朵，这样可以很好地解决一年级学生识字少，记词难的问题，让学生直观、快速地记住歌词，为学唱歌曲作好了辅垫。

　　2、欣赏歌曲，激发学生学唱歌的兴趣，利用多媒体教学手段，创设与教学内容相适应的情景，吸引学生，使他们身临其境，激发学生富有感情地歌唱，以情带声，声情并茂。

　　3、师充满感情地范唱歌曲

　　师：听了这么美妙的歌声，老师也忍不住要给大家演唱呢。

　　4、师弹琴，学生随琴默唱，轻声演唱歌曲

　　5、小组讨论：我们应该以怎样的情绪来演唱？

　　此时生可以有不同的答案，培养学生的探究精神和合作意识

　　师生共同得出答案（高兴、愉快）

　　6、师生合作、共同演唱歌曲。

　　音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。新课程标准反复强调要完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美的过程中，获得愉快的感觉与体验，本课的教学中，每次聆听都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听，更有利于集中注意力，听的效果也更好，随之进行的唱歌便水到渠成。

　　（五）、歌曲创编、表演

　　旨在将课的内容延伸展开，鼓励学生大胆自信地创编、表演，让学生充分感受劳动的愉快和与他人合作表演的快乐。知道身边的劳动者是我们要尊重、要学习的榜样。

　　师：为了更好地表现歌曲《洗手绢》，小朋友们我们来用其他的形式来表现歌曲的内容好不好？

　　1、自愿结合分成几个小组：伴奏组、表演组、创编组，看哪个小组合作得最好。伴奏组：学生们自信大胆地随着歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺脚为歌曲伴奏。表演组：挑选自己喜欢的小手绢，不由自主地随着音乐旋律创编动作，大家洗得十分带劲，并且有模有样地把小手绢晒到了长绳上。

　　创编组：利用扫帚、拖把等劳动工具，根据歌曲旋律进行编词，并唱一唱红太阳、白云彩，妈妈扫地，我也来。

　　2、分组讨论、分角色练习

　　3、展示成果、评价

　　七、小结：

　　小朋友们的表现非常棒，那老师非常感谢小朋友们的出色表现，是你们的聪明激发了我的灵感，让我们度过了快乐的四十分钟。为了更好地理解感受体验歌曲，我建议大家课下为爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，怎样做一个爱劳动的孩子？下一次课的时候，我相信大家都会给我一个意外的惊喜。

　　《洗手绢》说课稿 4

　　一、教学目标

　　1、了解洗手绢的方法；

　　2、掌握洗手绢的技巧；

　　3、培养学生爱护家庭用品的意识。

　　二、教学重点

　　1、正确洗手绢的方法；

　　2、掌握洗手绢的技巧。

　　三、教学难点

　　1、洗手绢的方法要注意的细节；

　　2、如何让手绢更加柔软。

　　四、教学准备

　　1、洗手绢的图片；

　　2、教师制作的PPT；

　　3、洗手绢的实物。

　　五、教学过程

　　一、引入新课

　　1、通过展示图片，引入新课，介绍手绢的种类及用途；

　　2、提问学生手绢的用途和保养方法。

　　二、讲授新课

　　1、介绍洗手绢的方法和技巧；

　　2、演示洗手绢的方法和技巧；

　　3、提问学生洗手绢时需要注意的事项。

　　三、学生练习

　　1、让学生分组练习洗手绢；

　　2、检查学生洗手绢的方法和技巧。

　　四、拓展延伸

　　1、让学生介绍自己的'手绢，讲述手绢的用途和保养方法；

　　2、提问学生对手绢的保养方法有什么想法和建议。

　　五、总结

　　1、回顾学生所学的知识和技能；

　　2、提醒学生养成良好的生活习惯和爱护家庭用品的意识。

　　六、作业布置

　　1、让学生写一篇关于手绢的小短文；

　　2、让学生带回家的手绢，教育家长要养成正确的保养方法。

　　《洗手绢》说课稿 5

　　一、教学目标

　　1、理解故事情节，感受洗手绢的重要性。

　　2、培养学生良好的卫生习惯，了解洗手的正确方法。

　　3、提高学生口语表达能力，促进语言交流。

　　二、教学内容

　　《洗手绢》是一则关于洗手的故事，通过故事的讲解，引导学生了解洗手的重要性，同时掌握正确的洗手方法。

　　三、教学重点

　　1、故事情节的理解和感受。

　　2、洗手的正确方法。

　　3、提高学生口语表达能力。

　　四、教学难点

　　1、学生理解洗手的重要性。

　　2、正确的洗手方法。

　　五、教学准备

　　1、故事《洗手绢》的PPT。

　　2、洗手巾、水盆、肥皂等。

　　3、视频资料。

　　4、奖励用品。

　　六、教学过程

　　1、导入环节（5分钟）

　　老师可以先介绍一下洗手的重要性，然后提问：“洗手对我们有什么好处？”学生回答。接着老师播放一段洗手的视频，让学生了解洗手的正确方法。

　　2、讲解环节（20分钟）

　　老师通过PPT讲解《洗手绢》这个故事的情节，让学生感受洗手的'重要性，了解洗手的正确方法。

　　3、实践环节（15分钟）

　　老师给每个学生发一张纸巾和一瓶肥皂，然后引导学生正确地洗手。在这个环节中，老师可以让学生相互观察，检查对方是否洗干净了。

　　4、总结环节（5分钟）

　　老师让学生互相分享自己的感受和经验，鼓励学生将洗手的好习惯坚持下去。

　　七、教学反思

　　本次教学的重点是洗手的重要性和正确的洗手方法，学生通过故事情节和实践活动，了解到了洗手的好处，掌握了正确的洗手方法，提高了口语表达能力。同时，通过奖励用品的使用，增强了学生的参与度和学习积极性。在教学中还需要注意学生的听讲和思考能力，以及引导学生正确认识洗手的重要性，避免出现一些错误的观念。

　　《洗手绢》说课稿 6

　　一、教学目标：

　　1、了解洗手绢的正确方法和重要性；

　　2、培养学生良好的卫生习惯；

　　3、提高学生的自理能力和团队合作意识。

　　二、教学重难点：

　　1、洗手绢的正确方法；

　　2、培养学生的卫生习惯。

　　三、教学准备：

　　1、多媒体课件；

　　2、教学模型；

　　3、教师手中的.实物样本。

　　四、教学过程：

　　1、导入新课：通过展示多媒体课件中的洗手绢的正确方法和重要性，引起学生的兴趣，让学生认识到洗手绢的重要性。

　　2、介绍教学内容：教师可以用教学模型向学生演示洗手绢的正确方法，并逐步介绍如何挑选合适的洗手绢、如何正确使用洗手绢、如何保养洗手绢等方面的知识。

　　3、讲解教学难点：通过举例子等方式，帮助学生理解洗手绢的正确使用方法和注意事项，引导学生树立正确的卫生观念。

　　4、实践操作：在教师的指导下，学生可以分组进行洗手绢的实践操作，学习如何正确地洗手绢。

　　5、分组合作：在洗手绢的过程中，教师可以引导学生进行分组合作，增强学生的团队合作意识。

　　6、总结归纳：在洗手绢的操作结束后，教师可以组织学生进行总结归纳，帮助学生回顾所学内容，加深印象。

　　五、教学评价：

　　1、学生能够熟练掌握洗手绢的正确方法；

　　2、学生能够树立正确的卫生观念；

　　3、学生能够形成良好的卫生习惯；

　　4、学生能够培养自理能力和团队合作意识。

　　《洗手绢》说课稿 7

　　一、教学目标

　　1、知识目标：了解洗手绢的正确方法。

　　2、能力目标：能够掌握洗手绢的步骤和方法。

　　3、情感目标：养成良好的个人卫生习惯，培养学生的责任感和合作精神。

　　二、教学重点

　　1、掌握洗手绢的.正确方法。

　　2、养成良好的个人卫生习惯。

　　三、教学难点

　　1如何正确清洗手绢。

　　2如何合理分工合作完成任务。

　　四、教学准备

　　1、PPT课件。

　　2、手绢。

　　3、学生人手一条手绢。

　　4、清洁剂。

　　五、教学过程

　　Step 1 热身引入

　　（1）引入话题，激发学生学习兴趣。

　　（2）通过PPT展示一些关于洗手绢的知识和注意事项。

　　Step 2 知识讲解

　　（1）讲解洗手绢的正确方法。

　　（2）演示洗手绢的具体步骤。

　　Step 3 合作练习

　　（1）学生分成小组，每个小组需要一个小组长。

　　（2）小组长带领小组成员完成洗手绢的任务。

　　Step 4 互动评价

　　（1）老师针对学生的表现进行评价。

　　（2）学生之间相互评价，评价他人的表现。

　　Step 5 总结归纳

　　（1）总结今天学习的内容。

　　（2）归纳今天学习的方法和技巧。

　　六、教学拓展

　　1、洗手绢是每个人都需要做的事情，因此要注意培养良好的个人卫生习惯。

　　2、洗手绢是一项团队合作的任务，需要合理分工合作，共同完成任务。

　　七、教学反思

　　本节课主要讲解了洗手绢的正确方法和团队合作的重要性，通过合理的教学设计和课堂互动，使学生能够充分理解和掌握洗手绢的方法和技巧，并且能够养成良好的个人卫生习惯，培养学生的责任感和合作精神。

　　《洗手绢》说课稿 8

　　一、教学目标

　　1、了解洗手绢的基本方法和步骤。

　　2、掌握洗手绢的正确方法，并学会清洁和保养手绢。

　　3、培养学生良好的卫生习惯和环保意识。

　　二、教学重难点

　　1、掌握洗手绢的'正确方法和步骤。

　　2、培养学生的卫生习惯和环保意识。

　　三、教学准备

　　1、课件

　　2、手绢实物

　　3、视频资料

　　4小组讨论用具

　　四、教学过程

　　1、导入（5分钟）

　　通过观看洗手绢的相关视频资料，引导学生了解洗手绢的基本方法和步骤，同时培养学生的卫生意识。

　　2、知识讲解（15分钟）

　　1）手绢的基本特点和使用方法。

　　2）洗手绢的正确方法和步骤。

　　3）洗手绢的清洁和保养方法。

　　3、练习操作（20分钟）

　　将学生分成小组，让他们在组内分工合作，按照正确的方法和步骤，清洁和保养手绢。

　　4、反馈总结（5分钟）

　　通过小组内的讨论和互相交流，对洗手绢的正确方法和步骤进行反馈和总结，并提醒学生注意卫生习惯和环保意识。

　　五、教学拓展

　　1、将手绢用水清洗，再晾干。

　　2、用清水将手绢浸泡10分钟，然后轻轻揉搓，再用清水冲洗干净。

　　3、将手绢挂在通风干燥的地方晾干。

　　六、教学反思

　　本次教学重点是培养学生的卫生习惯和环保意识，通过教学，学生能够了解洗手绢的基本方法和步骤，并能够正确清洁和保养手绢，从而提高了他们的卫生意识和环保意识。同时，教学过程中也存在一些问题，比如有些学生不太善于表达和分享自己的观点，需要加强教学中的互动和讨论环节。

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