中班健康教学工作计划

时间：2024-10-30 14:15:29 秀凤工作计划我要投稿

中班下学期健康教育教学工作计划推荐度：
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中班健康教学工作计划（通用10篇）

　　孩子的健康要依赖于幼儿园的教育，下面就是小编为您收集整理的中班健康教学工作计划的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

中班健康教学工作计划（通用10篇）

　　中班健康教学工作计划 1

　　一、指导思想

　　幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，针对中班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的初步意识。同时，根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，促进其身心健康发展。

　　二、教育目标及措施

　　1.生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。

　　2.饮食与营养：会自己用筷子吃饭，保持桌面、地面的整洁;知道饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽;主动饮水，按要求取放茶杯。

　　3.人体认识与保护：进一步认识身体的.主要外部器官，知道名称;愿意接受疾病预防与治疗。

　　4.保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。

　　5.身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格。

　　6.基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势;学习一个跟着一个走;练习模仿操、拍手操;爱做体育游戏，遵守游戏规则，感受体育活动的愉快。

　　三、具体活动安排

　　九月：预防龋齿、可爱的小脚丫

　　十月：能干的小手、好吃的芹菜

　　十一月：了解烫伤、胖胖兔减肥

　　十二月：太阳起床、进餐顺序

　　一月：我会整理、吃饭的时候

　　中班健康教学工作计划 2

　　一、指导思想

　　幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，我们根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际及幼儿发展实际情况，将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，增强自我保护意识。同时，根据中班幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素锻炼幼儿身体，增强幼儿体质，促进幼儿身心健康发展。

　　二、本学期工作重点：

　　（一）加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质

　　我们将充分发挥体育活动的功能，促进幼儿生长发育，增强幼儿体质。通过有目的、有组织、有计划地对幼儿进行体育锻炼，开展丰富多彩的体育活动如：体育游戏、比赛、坚持每天2小时的户外活动等，培养幼儿对体育锻炼的兴趣，养成自觉进行体育锻炼的习惯，从而促进幼儿身体的发展。

　　（二）卫生保健工作：

　　做好班级卫生保健、生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：

　　1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。

　　2、努力创造条件，利用社区及家长资源，开展丰富多彩的户外体育游戏活动。

　　3、开展心理健康教育关注个性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。

　　4、注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。关注龚喜小朋友对蛋白过敏的饮食特点。

　　5、督促保育员定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

　　6、幼儿对天气的变化有初步的感受，引导幼儿学会主动增减衣物，照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。

　　7、幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力。如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。

　　三、本学期教育目标：

　　1、知道在空气、阳光下锻炼能使身体更健康，认识多种体育器具，并知道使用方法；会听信号，身体正直有节奏地走；会听信号变速走。

　　2、初步懂得活动中自我保护的.知识和方法。

　　3、愿意为家人、集体、同伴做事，能认真按要求把事情做好，会认真做好值日生。

　　4、会正确地搬、擦椅子；会有序地归放整理玩具、学具和物品；会分发整理餐具。

　　四、具体活动安排：

　　二月份：

　　生活指导：我会用筷子

　　生活指导：喝水的时候

　　生活指导：小小水龙头

　　生活指导：风沙吹进眼睛怎么办

　　三月份：

　　安全教育：马路上的规则

　　认识：各种各样的交通标志

　　生活指导：暖暖的阳光，新鲜的空气

　　安全教育：不在马路上玩耍

　　四月份：

　　健康：情绪温度计

　　生活指导：整理学具

　　安全教育：春游啦！

　　生活指导：鼻子出血了怎么办

　　五月份：

　　生活指导：爱清洁

　　生活指导：求救电话

　　生活指导：擦汗

　　生活指导：喝水的时候

　　六月份：

　　饮食指导：夏天的水果

　　生活指导：热了怎么办

　　生活指导：夏日怎样防暑

　　健康教育：雪糕好吃我不贪

　　中班健康教学工作计划 3

　　一、学情分析

　　中班幼儿正处于身体发育和机能发展的关键时期。他们的动作协调性和灵活性逐步增强，但自我保护意识和能力还有待提高。在心理方面，开始有了初步的健康意识，但对健康的概念理解较为模糊。

　　二、教学目标

　　（一）身体发展目标

　　促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。通过体育游戏和活动，提高幼儿的走、跑、跳、攀爬、投掷等基本动作能力。例如，让幼儿在 “小兔子搬家” 游戏中练习双脚连续跳，发展腿部力量。

　　培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。引导幼儿掌握正确的洗手、刷牙方法，做到饭前便后洗手，每天早晚刷牙。

　　（二）心理健康目标

　　帮助幼儿初步了解健康的含义，知道健康不仅是身体没有疾病，还包括心理的健康。通过故事、角色扮演等活动，让幼儿认识到保持愉快心情的重要性。

　　培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。在体育活动中设置一些具有挑战性的环节，鼓励幼儿克服困难。

　　三、教学内容

　　（一）体育活动

　　每周安排三次户外体育游戏，包括集体游戏和自由游戏。如 “接力赛跑”“老鹰捉小鸡” 等，每次活动时间不少于 20 分钟。

　　开展小型运动会，设置如 “运西瓜”（推球走）、“跳过障碍物” 等项目，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

　　（二）健康生活教育

　　开展 “我爱清洁” 主题活动，通过图片、儿歌等形式，教授幼儿正确的'洗手、洗脸、梳头方法。

　　结合健康课，讲解保护眼睛、耳朵、鼻子等身体器官的知识，让幼儿知道如何避免意外伤害。

　　（三）心理健康教育

　　每周开展一次心理健康小课堂，通过故事《小熊不开心了》等，引导幼儿学会表达自己的情绪。

　　在日常活动中，关注幼儿的情绪变化，及时给予安慰和引导。

　　四、教学方法

　　（一）游戏教学法

　　在体育活动和健康生活教育中，大量运用游戏的方式。如在教授幼儿认识交通信号灯的健康知识时，可以通过 “红绿灯” 游戏，让幼儿在玩的过程中学习。

　　（二）情境教学法

　　创设各种健康生活相关的情境，如 “医院” 情境，让幼儿扮演医生和病人，了解生病和健康的概念，以及如何保持健康。

　　（三）示范讲解法

　　在教授体育动作和生活技能时，教师亲自示范正确的姿势和方法，并详细讲解，让幼儿能够直观地学习。

　　五、教学进度安排

　　第一阶段（1 - 4 周）

　　开展 “我爱运动” 主题活动，通过多种体育游戏，提高幼儿的走、跑能力。

　　健康课：讲解正确的洗手方法，让幼儿养成饭前便后洗手的习惯。

　　第二阶段（5 - 8 周）

　　体育游戏：重点训练幼儿的跳跃能力，如开展 “跳房子” 游戏。

　　健康生活教育：介绍保护眼睛的方法，如正确的读写姿势、眼保健操等。

　　第三阶段（9 - 12 周）

　　组织小型运动会的准备工作，训练幼儿的各项运动技能。

　　心理健康小课堂：通过故事和讨论，让幼儿学会分享，培养合作意识。

　　第四阶段（13 - 16 周）

　　开展运动会，激发幼儿的竞争意识和参与热情。

　　健康课：讲解保护牙齿的重要性和正确的刷牙方法。

　　第五阶段（17 - 20 周）

　　体育游戏：进行投掷类游戏，发展幼儿的上肢力量。

　　总结回顾本学期的健康知识和技能，强化幼儿的健康意识和行为。

　　六、教学评价

　　（一）过程性评价

　　在日常体育活动和健康生活教育中，观察幼儿的参与度、表现，及时给予表扬和指导。

　　记录幼儿在游戏中的行为，如是否遵守规则、是否积极尝试新动作等。

　　（二）终结性评价

　　通过健康知识小测验，了解幼儿对本学期所学健康知识的掌握情况。

　　在学期末的体育技能测试中，评估幼儿的走、跑、跳、投掷等能力的发展水平。

　　中班健康教学工作计划 4

　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》和《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》为指导，以促进幼儿身心健康发展为目标，结合中班幼儿的年龄特点和实际情况，制定本健康教学工作计划。

　　二、基本情况分析

　　本学期中班共有xx名幼儿。经过小班阶段的学习和生活，幼儿在身体动作和健康意识方面有了一定的基础，但在生活自理能力和运动技能的规范性上还有待提高。部分幼儿对健康生活方式的认识不足，需要进一步引导。

　　三、教学目标

　　（一）身体健康目标

　　提高幼儿的身体素质，使幼儿在走、跑、跳、钻、爬等基本动作方面更加协调、灵活。通过多样化的体育活动，如 “穿越丛林”（钻爬障碍物）游戏，增强幼儿的肌肉力量和耐力。

　　培养幼儿良好的饮食习惯，了解食物的营养成分，不挑食、不偏食。开展 “食物的秘密” 主题活动，让幼儿认识各类食物对身体的作用。

　　（二）心理健康目标

　　引导幼儿学会正确表达自己的情感，能够识别和应对自己的情绪变化。利用情绪卡片等工具，帮助幼儿认识不同的情绪。

　　培养幼儿的自信心和独立性，鼓励幼儿尝试自己完成一些简单的任务，如自己穿衣、系鞋带等。

　　四、教学内容

　　（一）体育锻炼

　　每周安排两次专门的体育课程，教授幼儿不同的体育技能，如篮球的简单运球、足球的带球跑等。

　　利用户外活动时间，组织幼儿进行自由活动和集体游戏，如 “放风筝”“拔河比赛” 等，培养幼儿的运动兴趣和团队合作精神。

　　（二）健康生活习惯培养

　　开展 “健康饮食” 系列活动，包括认识蔬菜、水果，制作健康食谱等，让幼儿养成良好的进餐习惯。

　　进行 “我是生活小能手” 活动，教幼儿整理衣物、整理玩具等生活自理技能，提高幼儿的自我管理能力。

　　（三）心理健康教育

　　定期开展心理健康主题活动，如 “我的心情我做主”，通过绘画、分享等方式，让幼儿表达自己的情绪体验。

　　在日常活动中，为幼儿创造独立完成任务的机会，如让幼儿自己分发餐具、整理图书等，增强幼儿的自信心。

　　五、教学方法

　　（一）直观演示法

　　在教授体育技能和生活自理技能时，教师通过亲自示范，让幼儿直观地看到正确的动作和方法，便于幼儿模仿学习。

　　（二）实践操作法

　　鼓励幼儿在实际操作中掌握健康知识和技能。如在 “健康饮食” 活动中，让幼儿参与食物的制作过程，了解食物的制作方法和营养价值。

　　（三）竞赛激励法

　　在体育活动和生活自理能力培养中，采用竞赛的方式，激发幼儿的积极性和竞争意识。如开展 “穿衣比赛”“整理玩具比赛” 等。

　　六、教学进度安排

　　第一阶段（1 - 5 周）

　　体育课程：教授幼儿篮球运球的基本方法，通过游戏 “运球接力” 进行练习。

　　健康生活教育：开展 “认识蔬菜” 活动，通过参观菜园、制作蔬菜沙拉等，引导幼儿喜欢吃蔬菜。

　　第二阶段（6 - 10 周）

　　体育游戏：组织 “放风筝” 活动，锻炼幼儿的奔跑能力和协调能力。

　　心理健康教育：开展 “我的情绪脸谱” 活动，让幼儿用绘画的方式表达不同的情绪。

　　第三阶段（11 - 15 周）

　　体育锻炼：学习足球带球跑，开展 “足球小将” 游戏，培养幼儿对足球的'兴趣。

　　健康生活习惯培养：教幼儿整理衣物的方法，通过 “整理小能手” 比赛，提高幼儿的自理能力。

　　第四阶段（16 - 20 周）

　　组织 “拔河比赛” 等集体体育活动，增强幼儿的团队合作意识和力量。

　　总结回顾本学期的健康知识和技能，开展 “健康小明星” 评选活动，鼓励幼儿保持良好的健康习惯。

　　七、教学评价

　　（一）日常观察评价

　　在日常教学活动中，观察幼儿的行为表现，包括体育活动中的参与度、动作的协调性，生活自理能力的发展情况，以及情绪表达和应对能力等。

　　记录幼儿在各种活动中的点滴进步和遇到的问题，及时给予反馈和指导。

　　（二）阶段性评价

　　在每个教学阶段结束后，通过简单的技能测试，如篮球运球的速度和准确性、穿衣的速度等，评估幼儿的学习成果。

　　开展幼儿自我评价和互评活动，让幼儿对自己和同伴的健康行为和表现进行评价，促进幼儿的自我反思和相互学习。

　　中班健康教学工作计划 5

　　一、现状分析

　　中班幼儿经过前期的发展，在健康领域已经有了一定的基础，但仍存在一些问题。在身体动作方面，部分幼儿的平衡能力和上肢力量较弱。在健康意识方面，幼儿对一些常见疾病的预防知识了解较少。心理上，幼儿在面对困难和挫折时，容易出现情绪波动。

　　二、教学目标

　　（一）身体发展目标

　　增强幼儿的平衡能力、协调能力和力量素质。通过平衡木练习、攀爬架活动等，提高幼儿的身体平衡和协调能力，通过投掷沙袋等游戏增强上肢力量。

　　帮助幼儿掌握一些简单的自我保护技能，如在运动中如何避免摔倒受伤，在日常生活中如何防止烫伤等。

　　（二）心理健康目标

　　培养幼儿积极向上的情绪，学会用合适的方式表达和调节情绪。通过情绪绘本阅读、情绪小游戏等，引导幼儿认识情绪的多样性。

　　提高幼儿的社会适应能力，培养幼儿在集体活动中的合作意识和规则意识。在体育游戏和集体活动中，强调合作和遵守规则的重要性。

　　三、教学内容

　　（一）体育活动与训练

　　每周安排三次户外体育活动，其中包括一次专门的平衡训练和一次上肢力量训练。如开展 “走平衡木比赛” 和 “扔沙包比赛” 等活动。

　　在日常体育游戏中，融入多样化的动作元素，如在 “森林探险” 游戏中，包括跑、跳、钻、爬等动作，全面锻炼幼儿的身体素质。

　　（二）健康知识普及

　　开展 “疾病预防小卫士” 主题活动，向幼儿介绍常见疾病（如感冒、流感）的预防方法，如勤洗手、多通风、适当锻炼等。

　　进行 “安全小常识” 教育，包括交通安全、生活安全等方面。通过图片、视频等形式，让幼儿了解如何避免危险。

　　（三) 心理健康教育

　　每周开展一次 “心情花园” 活动，通过故事、儿歌、角色扮演等方式，让幼儿学习表达和调节情绪的方法。

　　在集体活动中，如搭建游戏、接力比赛等，培养幼儿的合作能力和规则意识，引导幼儿学会在集体中与他人相处。

　　四、教学方法

　　（一）趣味游戏法

　　将健康知识和体育训练融入有趣的游戏中。如在 “疾病预防小卫士” 活动中，设计 “打败病菌” 的游戏，让幼儿在游戏中记住预防疾病的方法。

　　（二）互动讨论法

　　在健康知识讲解和心理健康教育中，组织幼儿进行互动讨论。例如，在介绍交通安全后，让幼儿讨论在马路上看到的交通现象，加深他们的理解。

　　（三）个别指导法

　　针对幼儿在体育活动或心理发展方面的'个体差异，进行个别指导。如对于平衡能力较差的幼儿，在平衡木练习时给予额外的帮助和指导。

　　五、教学进度安排

　　第一阶段（1 - 4 周）

　　体育活动：重点进行平衡训练，开展 “走平衡木挑战” 活动，逐步增加难度。

　　健康知识：介绍感冒的预防方法，通过儿歌、动画等形式让幼儿学习。

　　第二阶段（5 - 8 周）

　　体育游戏：开展 “森林探险” 游戏，锻炼幼儿的综合身体素质。

　　心理健康教育：开展 “心情花园” 活动，通过故事《小兔子的坏心情》让幼儿认识情绪。

　　第三阶段（9 - 12 周）

　　体育训练：进行上肢力量训练，开展 “扔沙包大比拼” 活动。

　　健康知识：讲解交通安全知识，组织幼儿观看交通安全动画。

　　第四阶段（13 - 16 周）

　　户外体育活动：组织 “亲子运动会” 的准备工作，训练幼儿的各项运动技能。

　　心理健康教育：在集体搭建游戏中，培养幼儿的合作意识和规则意识。

　　第五阶段（17 - 20 周）

　　开展 “亲子运动会”，增强幼儿的团队合作和竞争意识。

　　总结本学期健康教学内容，强化幼儿的健康知识和技能，评选 “健康小明星”。

　　六、教学评价

　　（一）观察评价

　　在体育活动中，观察幼儿的动作完成情况、参与积极性、身体协调性和平衡能力等，及时给予鼓励和指导。

　　在健康知识学习和心理健康教育过程中，观察幼儿的理解程度、行为表现和情绪变化，了解幼儿的学习效果。

　　（二）技能测试评价

　　在体育训练阶段结束后，对幼儿的平衡能力、上肢力量等进行简单的测试，如测量幼儿在平衡木上行走的时间、沙包投掷的距离等。

　　通过问答、情景模拟等方式，测试幼儿对健康知识和自我保护技能的掌握情况，以及在面对情绪问题和集体活动时的应对能力。

　　中班健康教学工作计划 6

　　一、学情分析

　　中班幼儿正处于身体发育和机能发展的关键时期。他们活泼好动，对周围世界充满好奇，但自我保护意识和能力较弱。部分幼儿在生活习惯方面，如洗手、刷牙等还需要进一步引导和强化，在运动能力上，幼儿的平衡感、协调性等有待提高。

　　二、教学目标

　　（一）身体健康

　　帮助幼儿养成良好的生活习惯，如按时进餐、睡眠充足、正确洗手、刷牙等，提高幼儿的生活自理能力。

　　通过体育活动，增强幼儿的身体素质，包括肌肉力量、耐力、平衡能力、协调能力等，促进幼儿身体正常发育。

　　（二）心理健康

　　培养幼儿积极向上的情绪，引导幼儿学会表达自己的情感，在遇到困难和挫折时，能保持乐观的态度。

　　增强幼儿的自信心，鼓励幼儿在集体活动中大胆表现自己。

　　（三）社会适应

　　教导幼儿在集体生活中遵守基本的健康规则，如不随地吐痰、咳嗽或打喷嚏时掩住口鼻等，培养幼儿良好的公共卫生意识。

　　通过小组活动和游戏，提高幼儿的合作能力和交往能力，促进幼儿社会适应能力的发展。

　　三、教学内容

　　（一）生活习惯与生活能力

　　主题一：我爱干净

　　开展 “洗手歌”“刷牙小能手” 等活动，通过儿歌、故事、游戏等形式，教会幼儿正确的洗手、刷牙方法，了解保持清洁卫生的重要性。

　　设立 “卫生小明星” 评选活动，激励幼儿养成良好的卫生习惯。

　　主题二：我的作息我做主

　　制作作息时间表，引导幼儿认识一天中的不同时间段，并了解每个时间段应该做的事情，如起床、吃饭、午睡、游戏等。

　　与家长沟通合作，监督幼儿在家中也能保持规律的作息时间。

　　（二）动作发展

　　主题一：快乐平衡木

　　在体育活动区设置不同难度的平衡木，让幼儿练习在平衡木上行走、转身等动作，锻炼幼儿的平衡能力。

　　组织平衡比赛，如 “接力走平衡木”，增加活动的趣味性。

　　主题二：活力小跳蛙

　　开展跳圈、跳绳等活动，提高幼儿的弹跳能力和协调能力。

　　玩 “跳房子” 游戏，让幼儿在游戏中感受跳跃的乐趣，同时培养幼儿的节奏感。

　　（三）情绪管理与心理健康

　　主题一：我的心情我知道

　　通过表情卡片、故事等方式，让幼儿认识不同的情绪，如高兴、难过、生气、害怕等。

　　开展 “心情日记” 活动，鼓励幼儿每天用简单的图画记录自己的心情，教师引导幼儿分享自己的情绪体验。

　　主题二：我能行

　　在班级中设置一些有一定难度但通过努力可以完成的任务，如拼图、搭建积木城堡等，让幼儿在完成任务的过程中增强自信心。

　　组织分享会，让幼儿分享自己成功完成任务的经验，互相鼓励。

　　（四）社会适应与公共卫生

　　主题一：健康小卫士

　　开展健康教育活动，讲解公共卫生知识，如不随地乱扔垃圾、保持社交距离等。

　　组织幼儿在幼儿园内进行卫生监督活动，让幼儿当 “小卫士”，提醒其他小朋友遵守卫生规则。

　　主题二：合作真快乐

　　安排小组体育游戏，如 “接力运球”“多人跳绳” 等，让幼儿在游戏中学会与同伴合作。

　　在游戏结束后，组织幼儿讨论合作的重要性和在合作过程中遇到的问题及解决方法。

　　四、教学方法

　　（一）游戏教学法

　　将健康知识和技能融入到各种游戏中，如体育游戏、角色扮演游戏等，让幼儿在玩中学，提高幼儿参与度和学习兴趣。

　　（二）情境教学法

　　创设与教学内容相关的生活情境，如模拟医院、餐厅等，让幼儿在情境中体验和学习健康知识和技能，增强幼儿的实践能力。

　　（三）直观教学法

　　利用图片、视频、实物等直观教具，向幼儿展示健康知识和动作技巧，帮助幼儿更好地理解和掌握。

　　（四）激励教学法

　　通过表扬、奖励小红花、小贴纸等方式，激励幼儿积极参与健康活动，养成良好的健康习惯。

　　五、教学进度安排

　　（一）第一阶段（第 1 - 4 周）

　　第 1 周：开展 “我爱干净” 主题活动，学习洗手儿歌，认识洗手的重要性，练习正确洗手方法。

　　第 2 周：继续 “我爱干净” 主题，学习刷牙方法，通过故事《小熊不刷牙》，让幼儿了解不刷牙的危害。

　　第 3 周：启动 “我的作息我做主” 主题，制作作息时间表，引导幼儿认识起床、早餐时间。

　　第 4 周：在 “我的作息我做主” 主题下，学习午睡和晚餐时间安排，与家长沟通，监督幼儿在家的作息情况。

　　（二）第二阶段（第 5 - 8 周）

　　第 5 周：开展 “快乐平衡木” 主题，介绍平衡木，让幼儿尝试在平衡木上行走，教师进行保护和指导。

　　第 6 周：在 “快乐平衡木” 主题中，增加平衡木的难度，如设置障碍物，练习在平衡木上跨越障碍物。

　　第 7 周：启动 “活力小跳蛙” 主题，玩跳圈游戏，让幼儿练习单脚跳和双脚跳。

　　第 8 周：在 “活力小跳蛙” 主题下，开展跳绳活动，先让幼儿自由练习跳绳的基本动作。

　　（三）第三阶段（第 9 - 12 周）

　　第 9 周：开展 “我的心情我知道” 主题，通过表情卡片认识不同情绪，分享自己的情绪故事。

　　第 10 周：在 “我的心情我知道” 主题中，开展 “心情日记” 活动，引导幼儿用图画记录每天的`心情。

　　第 11 周：启动 “我能行” 主题，设置拼图挑战任务，鼓励幼儿独立完成拼图，增强自信心。

　　第 12 周：在 “我能行” 主题下，组织搭建积木城堡比赛，让幼儿在比赛中体验成功的喜悦。

　　（四）第四阶段（第 13 - 16 周）

　　第 13 周：开展 “健康小卫士” 主题，讲解公共卫生知识，观看相关视频，让幼儿了解保持公共卫生的意义。

　　第 14 周：在 “健康小卫士” 主题下，组织幼儿在幼儿园内进行卫生监督活动，及时提醒其他小朋友遵守卫生规则。

　　第 15 周：启动 “合作真快乐” 主题，玩 “接力运球” 游戏，让幼儿体验小组合作的乐趣。

　　第 16 周：在 “合作真快乐” 主题下，开展 “多人跳绳” 游戏，引导幼儿在游戏中学会分工合作。

　　（五）第五阶段（第 17 - 20 周）

　　第 17 周：复习巩固洗手、刷牙、作息等生活习惯知识，进行生活习惯小检查。

　　第 18 周：组织体育技能综合展示活动，包括平衡木、跳圈、跳绳等项目，展示幼儿的运动能力发展成果。

　　第 19 周：开展心理健康主题活动，回顾 “我的心情我知道” 和 “我能行” 主题内容，鼓励幼儿分享自己在情绪管理和自信心培养方面的收获。

　　第 20 周：总结本学期健康教学内容，评选 “健康小明星”，对表现优秀的幼儿进行表彰。

　　六、教学评估

　　（一）观察法

　　在日常教学和生活中，观察幼儿的生活习惯、动作发展、情绪表现、社会交往等情况，及时记录幼儿的进步和存在的问题。

　　（二）测试法

　　定期对幼儿的生活自理能力进行测试，如让幼儿在规定时间内完成洗手、刷牙等动作，检查其方法是否正确。

　　对幼儿的体育技能进行测试，如测量幼儿在平衡木上行走的时间、跳绳的个数等，评估幼儿的身体素质发展情况。

　　（三）作品分析法

　　分析幼儿的 “心情日记”、作息时间表等作品，了解幼儿对健康知识的掌握程度和心理发展状况。

　　（四）家长反馈

　　通过家长会、家长微信群等方式与家长沟通，了解幼儿在家中的健康习惯养成情况和情绪表现，获取家长的反馈和建议。

　　中班健康教学工作计划 7

　　一、指导思想

　　《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展，我们要把安全问题放在工作的首位，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。孩子的安全是顺利开展所有活动的基本要素，是幼儿健康成长的首要条件。

　　在日常活动中教师要在活动开展前做好安全检查，特别是开学初孩子的情绪不稳定，要做到随时点人数，避免幼儿到处乱跑的现象出现。中班的孩子年龄小，自我保护能力差，我们要不断地通过示范、讲述、游戏等各种形式对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我安全保护意识，杜绝安全事故的发生。

　　二、本班基本情况

　　中班现有幼儿37名，其中男生18名，女生19名。幼儿年龄大部分在4岁左右，本年龄段幼儿，他们的自我控制能力比较差，任性、不能受委屈、挫折的性格特征，与人交往能力差，在与同伴发生冲突后，不知道怎样解决问题。

　　三、本学期目标

　　1、帮助幼儿获得安全意识和自我保护的能力。

　　2、初步形成幼儿保持心理健康所需要的基本能力，如调节和稳定情绪情感，维持心理平衡的能力；适应新环境和新变化的能力；耐挫折的'能力；善于交往与合作的能力以及活泼开朗的性格特征等。

　　四、具体措施

　　1、班级工作人员要有强烈的责任感，时刻把安全工作放在首位，时时事事处处以孩子为中心，让孩子在老师的视线范围内，防范于未然，谨防安全事故的发生。

　　2、及时提醒家长为幼儿剪指甲，以防止幼儿相互间的抓伤。

　　3、准备足够数量的玩具，可以减少幼儿因“攀比”引起的争执；培养幼儿初步的交往意识，让他们体会到交往的乐趣。

　　4、教育幼儿互相友爱，有争执时要学会协商解决，同时，教师应对幼儿进行相关的教育，辟免造成伤害。

　　5、加强幼儿自我保护能力，通过有关安全领域的活动的开展让幼儿有初步分辨危险的能力，学会保护自己，开展安全月活动。

　　6、教师要严格执行安全规章制度，加强安全意识，加强责任心，做到人到心到，不擅自离岗。

　　7、开展活动前做好“四检”工作，随时清点人数，消除场地的不安全因素，检查幼儿穿戴，如：孩子的鞋带是否系好，检查器材，确保幼儿的安全。

　　8、有计划的开展安全教育活动。通过游戏形式经常对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识。使幼儿知道不做危险的事，懂得如何保护自己。

　　9、要求幼儿不在教室，寝室，厕所，走廊里追赶，推挤，打闹，杜绝攻击性行为。

　　10、教师要随时关注到每一位孩子，及时清点人数，让幼儿的一切活动都在自己的视野范围内。防止幼儿走失；特别是开学初期，孩子的情绪不稳定，要做到随时清点人数，随时关门。

　　11、做好每天晨检及和午检工作，发现幼儿带有硬币、小珠子等比较细小的物品及时收掉，防止幼儿误把玩具当食物吃进肚子里。

　　12、烫的饭菜，开水，牛奶等要放在安全地方，消毒剂等要保管妥当，以防止幼儿误食。

　　13、家长如遇特殊情况需要托他人接孩子应出具有相关证件。

　　五、具体活动安排

　　九月份：

　　1、屋子里的尖尖角

　　2、活动室内不打闹

　　3、排好队等一等

　　4、小心接触陌生人

　　十月份：

　　1、公共厕所安全我知道

　　2、吃东西要小心

　　3、楼梯不是游乐场

　　十一月份：

　　1、小桌椅的对话

　　2、我和宠物做朋友

　　3、走在马路上

　　4、厨房里的危险

　　十二月份：

　　1、着火啦

　　2、走丢了我不怕

　　3、会咬人的电

　　4、安全做运动

　　一月份：

　　1、不在停车场玩耍

　　2、滑滑梯时要注意

　　中班健康教学工作计划 8

　　一、目标。

　　提高幼儿对健康卫生习惯的认识和理解。

　　培养幼儿的自理能力和健康习惯。

　　为幼儿营造一个健康安全的环境。

　　二、实施。

　　1、健康教育活动。

　　手部卫生，演示并练习正确的洗手方法，包括使用肥皂和水清洗至少20秒。

　　牙齿卫生，介绍每天刷牙两次和定期使用牙线的'重要性。

　　食品安全，讨论食物分类、健康饮食习惯和食品安全知识。

　　身体活动，每天安排体育活动，如游戏、运动和户外活动。

　　睡眠和休息，强调充足睡眠对于生长和健康的重要性。

　　2、健康项目。

　　实施一个关于选定主题（如营养、运动或睡眠）的健康项目。

　　让幼儿参与研究、数据收集和展示。

　　3、与家长合作。

　　为家长提供在家庭中促进健康习惯的资源和指导。

　　鼓励家长参与健康教育活动。

　　4、健康筛查。

　　定期进行视力、听力和牙齿检查。

　　根据需要将幼儿转诊至相关机构进一步检查。

　　5、健康档案。

　　为每位幼儿建立个人健康档案。

　　记录疫苗接种、过敏和其他特殊健康问题。

　　6、环境。

　　保持教室环境干净卫生。

　　通过通风换气和减少接触过敏原，促进空气质量健康。

　　三、评估。

　　观察幼儿在健康教育活动中的参与度和理解力。

　　评估幼儿的自理能力和健康习惯。

　　查看健康档案和筛查结果，了解幼儿的健康问题。

　　收集家长和幼儿的反馈。

　　四、时间安排。

　　第1—4周，手部卫生、牙齿卫生。

　　第5—8周，食品安全、身体活动。

　　第9—12周，睡眠和休息、健康项目。

　　第13—14周，健康筛查、评估。

　　中班健康教学工作计划 9

　　一、班级情况分析：

　　本班现有幼儿xx名，男孩xx名，女孩xx名。现将各方面情况分析如下：

　　(一)健康：

　　1、幼儿的自理能力有了较大的提高。

　　2、动作发展方面、走跑动作已比较协调，平衡、钻的能力相对较弱，本期我们将引导他们多参加这方面的游戏。

　　3、本学期我们将继续给幼儿一些相关保护经验和知识，进一步提高自我保护意识和保护能力。

　　(二)社会性和情感方面：

　　1、幼儿的礼貌礼仪行为有了较明显的进步，能较主动地与认识的师长打招呼。

　　2、在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控能力较弱，注意力较分散，遵守集体规则的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。

　　(三)艺术方面：

　　1、本学期美术教育中将给予幼儿更多感知美的机会，培养幼儿对美的敏锐性，进一步提高审美能力。

　　2、本班幼儿喜欢音乐，喜欢唱唱跳跳，个别幼儿节奏感较强，幼儿对律动和音乐游戏、歌表演特别感兴趣。

　　(四)语言认知方面：

　　1、全班幼儿已都能听懂普通话，并能在日常交往中运用、表达。

　　2、幼儿喜欢听故事，喜欢动脑筋，学新本领，但活动时认真倾听的习惯较差，经常插嘴。幼儿的语言迁移运用能力普遍较弱，一些争抢现象便是动手不动口的结果。

　　二、本学期教学总目标：

　　1、促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的'兴趣。

　　2、发展幼儿正确运用感官和利用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

　　3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯及活泼开朗的性格。

　　三、班级管理目标：

　　1、根据新《纲要》，《园务计划》，《教研计划》，从本班幼儿的实际情况出发，结合幼儿的本身情况，制定切实可行的、富有弹性的班务计划，安排好一日活动，加强以往薄弱环节，满足多数幼儿的需要。

　　2、充分利用幼儿园的空间、设施、活动材料，引导幼儿适当参与社会生活，丰富社会经验，发展社会性。

　　3、教育活动应充分考虑到幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，在生活、游戏中充分体现。

　　4、根据园内、班内创设的各种活动区域，培养幼儿根据自己的喜好、特长，能持之以恒玩好角色，加强幼儿个性的培养，注重个体差异。

　　四、教学管理目标：

　　(一) 健康：

　　1、学习控制、调整自己的情绪。

　　2、独立进餐、穿脱衣、裤、鞋、袜，学习整理床铺、管理自己的物品。

　　3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。

　　4、了解必要的安全常识，对陌生人和危险的事物有警觉。

　　5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力。

　　(二) 语言：

　　1、学习注意倾听，理解日常用语。

　　2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

　　3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。

　　4、学习有顺序地看书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。

　　(三) 社会：

　　1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。

　　2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。

　　3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适宜的反应。

　　4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。

　　5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。

　　6、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。

　　7、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与民间节日活动，萌发啊一家乡的情感。

　　8、知道9月10日、10月1日、1月1日的节日，进行节日教育。

　　(四) 科学：

　　1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。

　　2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感兴趣的信息。

　　3、尝试用适当的方式表达自己的探索过程。

　　4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等感念。

　　5、关心周围环境，爱护动、植物，萌发初步的环保意识。

　　(五) 艺术：

　　1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏美工作品和音乐作品，能感受他们的明显特征，表达自己的感受。

　　2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。尝试使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。

　　中班健康教学工作计划 10

　　一、指导思想

　　学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

　　二、总的要求及分析

　　幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。

　　三、学生基本情况分析

　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展教学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

　　四、学前班健康教学目标

　　1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。

　　2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。

　　3、能连续跳绳、能助跑跨跳。

　　4、能边跑边接球、边跑边接球。

　　5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。

　　6、能单手托提适量物品走、跑。

　　7、学做韵律操，动作协调、节奏准确。

　　8、初步养成用眼卫生习惯，阅读绘画时，身体姿势正确，能控制用眼时间，不在强光、弱光下阅读、绘画。

　　9、初步知道并注意保护牙齿。