高三历史老师新学期工作计划

高三历史老师新学期工作计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的高三历史老师新学期工作计划，希望能够帮助到大家。

高三历史老师新学期工作计划1

　　一、教学内容

　　本学期全面复习《世界近现代史》上、下册内容，然后进行专题复习，进行高考备考工作，以备战20xx年6月份高考。

　　二、教学目的和要求

　　1、每星期授课7节，授课时间16周，要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。

　　2、要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的'观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。

　　3、在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。

　　4、加强集体备课，发挥备课小组集体的力量，力求有最优的教学方案。

　　5、对学生进行必要的心理辅导，帮助学生克服焦虑和恐惧，保持适度的紧张和压力，使学生以自信、积极的情绪状态备考。

　　6、培养学生的创造性学习能力，使学生进一步掌握和运用学习历史、认知历史的基本方法。

　　7、加强训练，提高学生的应考能力。

高三历史老师新学期工作计划2

　　一、指导思想

　　依据教育部人教版教科书、《课程标准》、《荆州市历史中考说明》切实贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育发展，落实县教育局有关我县"高效课堂"的继续开展和学校下达的有关历史学科的教学任务，使历史教学再创辉煌。

　　二、具体措施

　　1、努力钻研教材，教法，做好集体备课，有的放矢，抓好重点，突破难点，注重对学生的能力培养。

　　2、在教学中，要以先进的素质教育理论武装自己，武装课堂。精心设计问题，既抓基础知识，又注重能力培养，为拔高成绩的'培养积累经验。

　　3、今年一定要针对学情，制定出辅优转差计划，不搞空架子，做样子，定人，定时，定内容，定人员，让优生吃得饱，让合格生吃得好，让差生吃得了，力争全校历史在全县的综合排名再有一个突破。

　　4、第一轮复习备考时，再一次制定出周密的复习计划，把内容计划到每一节课，加强集体备课，分工协作，讨论好后，再打印出来。

　　5、走出去，请进来。我们必须抽空到他乡学习、观摩，借鉴别人成功的经验，请专家、教研员来我校作指导、点评，弥补自己的知识的不足，同时也开阔自己的视野，了解中考信息。

　　6、综合复习时，要对中考考试说明仔细地研究，对周年大事，时政热点，重点出题。对容易张冠李戴的内容反复出题，让学生烂熟于心。

　　三、教学目标

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点

　　1、注重学生创新意识和实践能力的培养;

　　2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学;

　　3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力;

　　4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背;

　　5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。

高三历史老师新学期工作计划3

　　历史沉淀着我们生活的元素，其实学历史便是在学生活，对学生来说这门课极为关键，把分数这个台阶先给抛去，但是它里面的内涵就非常都能触动人。很多时候我们麻木与生活，总是无法找到释放的的缺口，更是得不到身边人的理解。可是我们却能从历史当中找到我们自己的影子，犹如跨越岁月的鸿沟触碰前世的心弦，那种启迪的共鸣强烈而锐利。所以我希望学生都能学好历史，不只是为了眼前的得失，也为以后的人生做铺垫，下面就是我的工作计划。

　　1、基本情况

　　大家对历史的兴趣根本没法跟别的课相比，学生们都觉得历史太过于絮叨，而且内容太过冗长。有时候他们跟我说听一节课，就像过了一辈子，可见他们不是在上课，而是在忍受唠叨。当然了我自己是脱不了责任的，以后要把自己授课的方式改一改。

　　2、努力方向

　　想要从新给学生们培养历史基础是来不及了，因为从中学期他们忽略了太多的历史知识，现在如果恶补的.话不但没作用，还要拖慢整个授课进程。那么我就得挑有厚度的内容来给他们讲，我自己也得总结一下过去的问题，把自己的语言风格给调整到学生喜欢的状态。再则便是备课还得再细致一点，不能在准备工作上出现马虎。

　　3、具体措施

　　接下来我会先把复习的任务给砍掉，不让大家在无休无止的复习中产生腻烦，多给学生一点空闲时间来换换脑子，高三所有的复习任务都一齐开启，那会使学生没法应对。而且历史还是他们不太喜欢的课，自然不能再让他们增加对历史的反感，所以我必须给他们减负。同时调整好我的授课方式，他们能在课上就学好知识。

高三历史老师新学期工作计划4

　　一、本学期主要是进行以下几个方面的复习：

　　1、高三近现代史的章节基础和专题复习;

　　2、历史大专题复习及热点透析;

　　3、考前练习

　　二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)

　　1、学生在基础知识、基本能力、学习态度、上课纪律方面做的比较好。

　　2、在材料分析、解题方面还有所欠缺。

　　3、在知识的`整合上，普遍出现思维混乱局面。

　　三、教学目的要求

　　1、对世界史做一个比较透彻的分析和理解

　　2、对历史做一个比较恰当的整合，注重专题知识

　　3、提高学生的解题能力

　　四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

　　1、每星期的文综考试，使学生适应文综考试

　　2、不定期的进行抽测，抓好学生的基础知识

　　3、进行针对性练习，提高学生的解题能力。

　　五、教学进度 (略)

高三历史老师新学期工作计划5

　　时光易逝，岁月如梭，一个学期在不知不觉中又结束了。这一学期中，觉得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和学生关心和支持我;辛苦的是，面对新课改下的教育教学，尚有力不从心之感。“静坐常思已过”，这对于教师来说具有特殊的意义，现将本学期的工作做如下总结，以期将来能够更好地发展。

　　一、学情分析

　　本学期我担任高三二班的教学工作，除去在外学习的美术生外，班级有学生有29人(其中有3 人是体育生)。二班学生的特点是活泼好动，思想比较活跃，但是此班级的学生基础知识掌握不扎实，学习态度比较浮躁，不太爱按照老师的要求做。

　　二、教材分析

　　本学期教学的重点是二轮专题复习和三轮综合复习。由于二轮复习没有教材和参考资料，所以只能有教师自己制定。专题主要遵循中国通史和世界通史两大体系，使原来有些杂乱的教材进行重新的整合。但专题设计不宜过多，用时大概一个半月。剩下的时间主要进行必修和选修的综合复习，习题的设置完全按照宁夏高考试题进行设计。

　　三、教学目标

　　1、知识与能力目标：通过本学期的教学工作的开展，使学生对教材知识能够形成完整的知识体系，能够通过掌握的基础知识解决疑难问题;同时通过一段时间的集中训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　2、过程与方法目标：本学期主要想采用学案教学，通过学案让学生自主学习，达到提升学生各项能力的作用。

　　3、情感态度与价值观目标：学生通过剩余三个月的努力学习，能够考上理想的大学。同时也使学生认识到“一分耕耘，一分收获”，只有付出了才能有回报，不能不劳而获。

　　四、工作措施

　　为了达到上述教学目标，本学期主要采取以下措施：

　　1、制定“高三教学进度计划”。没有详细的计划，教学就是盲目的、漫无目的的，也不会取得好的教学效果。

　　2、教学各个环节要抓好。

　　(1)备课。在备课方面要尽可能做到“精心准备，面面俱到”。

　　首先，要研究课程标准，根据课标制定合理的'教学目标，确定教材重点和慢点。

　　其次，研究考试大纲。根据考试大纲的规定制定合理复习规划。

　　再次，研习大量高考资料，精心设计学案。

　　最后，要备学生，我们的教学主要是针对学生的需要，如果精心设计的一节课不能满足学生的需要，或者是超出了学生的接受能力，那么我们的教学目标将很难达到。

　　(2)上课。

　　首先，加强课堂管理。虽然我们上课采用学案教学，倡导小组合作学习，但不等于放任学生，教师要保持良好的教学秩序。

　　2、培养学生自主学习的能力。通过课前和课上学案，给学生充足的自学时间，充分培养学生分析和解决问题的能力。教师在这个过程中要注意观念和角色的转变，真正实现教师主导，学生主体。

　　3、注重教学方法的指导和总结。

　　4、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。

　　(3)课后辅导

　　本学期在课后辅导上主要注重对学生的心理辅导。在高三学习的后期，学生普遍会出现心理问题，所以要多与学生沟通，了解学生心理状况，及时给予疏导。

　　3、其他方面

　　(1)要多向其他教师和教研组学习，多听课，学习先进经验，改善自己的不足。

　　(2)多读书，提高自己的业务能力。

高三历史老师新学期工作计划6

　　在我们的漫长经历中，许多时候出现差错并非是由于我们笨，而是我们缺乏对这个世界的了解。我们以为知道当下的形势就已经足够，然而这不过是一种片面现象。想要有更为完善的观念和思维，必须贴近历史的细节，我教历史并不是单纯的给学生找到加分的途径。其实最初的愿望是为他们找到完整的人生观念，使他们能够透彻的看清生活，从而不做被趋势裹挟的盲目弱者。那么今后我教他们的机会日渐减少，我就得更用心将历史的精髓灌输给他们，以下就是我的工作计划。

　　1、学生情况

　　之前的`教学不失为一个比较成功的磨合过程，我们能够认识到彼此最为在乎的敏感点，只有互相尊重我们才能保持友好。然而学生在课上都是在敷衍，没有做出有效的倾听，他们只听他们喜欢的，或者是从我嘴里说出来的滑稽言论。很少因为观点的精妙发出赞叹，反而却由于古人的愚蠢而捧腹大笑，另外在基础学习上比较松垮。

　　2、授课方向

　　将用无数谦卑用心血沉淀成的历史的结晶嵌进学生的心坎，虽然非一日能毕其功，但考虑到他们已经处在高三，那么这个进程不能在往后拖了。那么我必须得加紧进度，用精锐的授课思维搭配丰富扼要的语言，为他们做高效的内涵灌输，使他们的历史根基在短期内成长起来。

　　3、具体工作

　　要把之前比较繁冗的授课言辞给充分压缩，将累赘的部分完全砍掉，以精炼准确富有冲击性的语言，来打动学生的意识。再就是在备课上要做到呕心沥血，要做到全面分析挑选重点，简要概括细化讲解。要让从前令学生费解的历史概念，变成一种朗朗上口便于理解的白话形态。

高三历史老师新学期工作计划7

　　本学期本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　一、理论学习和教学研究

　　1、认真参与教研：教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，教学研究是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力倡导“一周一研”活动，本人一直认真对待，积极参与。通过集体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。

　　2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真研究了近三年的xx高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次是研究全国及其它省市的高考试卷，注意和我们山东的试卷对比、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。

　　3、认真研究课标和考试说明(考试大纲)：在现在多种版本教材的情况下，课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考能力要求、考试内容、试卷形式等方面的具体说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。

　　4、认真尝试撰写论文：在《考试报》有所突破，但在《中学历史教学参考》和《历史教学》上投稿较少，在这方面以后有加大力度，要多尝试、不怕失败。

　　二、扎实做好与教学有关的各项常规工作

　　1、认真研究和制定教学计划：xx市教研室在开学伊始对本学期的复习时间进行了大体规划：必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—20xx-1-23;我们根据此计划并结合我们学校学生的实际情况，经过我们组老师集体商量，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学计划：20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，使计划更切合实际，更适应学生复习。

　　2、认真编制学案：根据“学案导学”教学模式，学案必须提前半周定稿，提前准时发放到学生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、集体审阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，很多已在《中学历史教学园地》上发表，争取以后向精品化方向发展。

　　3、认真备课：力争上好每一节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的经验和不足，以使自己在教学中不断使自己的教学艺术不断提高。

　　4、认真研究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，注意基础知识的整理和综合，注意归纳单元结构和单元特征，注意历史概念的解释和重点、难点的概括。注意基础知识的横向和纵向联系和比较。做到基础知识系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳，从宏观角度把握历史。融会贯通，形成历史知识的主干。

　　5、认真研究测试题，做好考试总结：坚持“精选、精炼、精讲”，不搞题海战术。练习注意做到难度适中、立足基础、典型新颖、题量适中。特别要注意下大力气在网上搜索最新颖的试题。课后作业是复习巩固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量一定要适中，如果作业量过多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发现学生存在的问题。考试成绩出来后，要全面仔细地分析总结，特别是联考或统考要让学生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。

　　6、 认真辅导，抓优补差：辅导能督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识、提升能力。我们针对不同学生的特点加强对“希望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生基础薄弱，我们更应该加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，增强其学习的动力和学习自信心，帮助他们提高成绩。

　　7、认真组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安排学生轮流进行，组织学生积极参与，既掌握了基础知识又提升了书写等方面能力，效果很好。

　　8、认真批改学案和每周一测：要想上好课，必须研究学生、了解学生实际情况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究学生的最好方法是批改不同层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案形成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测，及时统一改卷，总结得失，大大提高了学生的应试技巧。

　　通过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，21班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习工作现已顺利完成，已经落实了教学计划的各项任务，实现了预期的教学目标。

　　三、反思教学中存在的问题。

　　1、学案设计的“知识梳理”板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对基础知识的整体把握，效果不太好。

　　2、预设的历史学案学生一开始比较认真，后来随着各科发放学案，学生时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差生产生厌学的情绪。

　　3、课堂展示环节学生用时过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。

　　4、有时“基础概述”在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教学目标难以当堂完成，课堂压力加大。

　　5、学生普遍感到历史材料题比较难，缺乏必要的'答题技巧和方法，测试时失分比较严重。

　　6、学生对基础知识缺乏整体把握，概括能力需提高。

　　7、五联班学生卷面普遍比五中班差，需强化规范试卷。

　　四、今后努力的方向和工作的思路

　　1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

　　2、针对五联班基础差的特点，认真研究如何上好复习课，如何增强针对性、有效性，注意综合多种教学方式，激发学生的求知欲(如小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过复习让学生的成绩有一定的提高。

　　3、自己也要多看书报、新闻等，密切关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联系和比较，以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高自己的命题能力和周密思维能力及知识迁移能力，以便有针对性地指导学生的答题技巧。

　　4、每周增加文科综合测试，放在周六下午进行，定时交卷，及时批改，通过考试带练动复习，培养学生的答题技巧和规范试卷的习惯，以便让学生早点适应高考试题。“把平时练习当高考”，认真训练;“把高考当平时”，轻松应考。

　　5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生复习历史。

　　6、注意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话及时了解动向，单独准备套题，让他们限时交上来，更准确地采取有针对性地个别辅导措施。

　　7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练习应降低难度，增加新颖度，树立学生高考前的信心。

　　反思高三历史教学，还有其它很多不足，工作还有不到位的地方，取得的成绩很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进行到底”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感激。

高三历史老师新学期工作计划8

　　针对学生的基本情况和高考变化的新特点，认真研究教学和备考工作，力争在高考中有新的突破。

　　一、教学内容：

　　本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

　　二、学情分析：

　　本届文科学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

　　三、教学目的和要求：

　　1.每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。

　　2.要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。

　　3.在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。

　　4.认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标

　　四、总体措施：

　　1、充分利用课堂教学的'时间，发挥课堂教学效果。调动学生的学习积极性;采取启发式教学方法，引导和培养学生良好的思维习惯和能力，最大限度地提高教学效果。

　　2、适当进行定期和不定期的课堂练习、课外作业以及质量跟踪检测，及时批阅和评讲，做好教学的反馈工作。

　　3、很抓学生个案，特别注意加强对尖子生的辅导和后进生的提高。

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