小学科学教研工作计划
时间过得可真快,从来都不等人,很快就要开展新的工作了,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编整理的小学科学教研工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学科学教研工作计划1
小学科学学科本学年第一学期教研工作的重点是:继续全面贯彻新课程理念,深化课程改革;以觅小为教研基地,围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动;以科学学科协进会为依托,专业指导与群众性研讨并行,面与点共进。
小学科学学科本学年第一学期教研工作的的主要工作是:以“做中学”为抓手,结合新课程的实验、实施,改进和完善教学研究制度和工作方式,尝试将教学研究工作的重心下移到学校,促进形成民主、开放、高效的教研机制;深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结、推广教学经验,探索教学规律,在各项活动中,发现并培养一批专(兼)职教师,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。
一、加强理论学习,提升课程实施水平
1、认真学习《小学科学课程标准》,在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上,组织教师开展专题性的学术研讨,围绕研究主题指导教师开展深入探讨,从更深程度把握教育改革的时代脉搏。本学期研究专题为科学课程的“开放性”和怎样理解“科学学习要以探究为核心”。
2、以“做中学”课题研究为契机,认真学习有关课题研究的理论书籍,逐渐掌握课题研究的方法,寻找到课题研究的有效途径。
3、以撰写教育故事为抓手,引导全区广大科学(自然)教师每学期认真读好一本教育理论书籍,写好一本读书笔记,在此基础上写好一篇有质量的教育故事和一篇有价值的教育教学论文。
二、改善教研方式,提高教研质量
正如教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力,具有重要意义。
1、改革传统教研方式,调动教师参与教研的积极性,与教师共同协商、平等对话,指导教师自主开展教研活动,充分发挥全区各校科学(自然)学科教研组的作用,提高教研质量。
2、整合全区教科研力量,由区教研室牵头,针对课程改革中的重点和难点成立协进研究组,开展专项研究。本年度专项研究的专题是结合身边科学、学生生活的综合实践活动和校本课程的开发、校本教研的途径和方法等,注重研究实效,及时推广研究成果。
3、适时召开区级“学习学科课程标准,改进课堂教学”学术研讨会,学好课程标准,把握课改方向,转变教学行为,增强教师素质,提高教学质量。
4、不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
5、抓好各类竞赛和论文撰写工作,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
6、加快信息技术学习进程,不断提升各校科学(自然)教师的信息素养,增强各校科学(自然)教师应用信息技术的意识和能力,推动学科教学与信息技术的整合。
(1)在现有基础上,进一步学习信息技术,应用基本信息技术提高办公现代化水平;
(2)进一步发挥常州教育学科教育网站和钟楼教育网的作用,为我区广大小学科学(自然)学科教师提供学述讨论的平台;
(3)组织有关人员应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件,开展多媒体教学辅助课件征集和评比活动,建立学科教学多媒体资源库,加强钟楼教育网科学学科栏目的丰富和建设,为广大科学(自然)教师课堂教学服务。
三、以教育科研为先导,以“做中学”课题研究为抓手,深化教育教学改革
1、重点做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的.指导工作,成立有关专题研究协作组,提高研究水平;
2、借助觅渡桥小学的先期经验,以觅小为教研基地,认真抓好怀德苑小学和花园小学的“做中学”专题研究,全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。
3、在“做中学”课题研究的过程中,逐渐整合出台“做中学”课堂师生教学常规。并把“做中学”课题研究有计划地向全区其它学校推进。
四、改革评价方式,完善评价体系,促进校本课程不断发展
课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。教研室和各校都应建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。
1、不断完善小学科学(自然)学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革,逐步建立学生学业(学生成长)记录袋,逐步实行质性评价与定量评价相结合,着眼于充分、全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求,探索建立促进学生发展的评价体系。
2、引导各校教研组逐步采用“教师成长档案”等质性评价方式。建立以教师自评为主,同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多方面获得改进工作的信息,引导教师对自己教学行为的分析与反思,激发在自审、反思基础上的自评,不断提高教学水平。
3、加强对提高课堂教学效益问题的研究,构建符合各校实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。
五、组织多元活动,促进教师专业成长
实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求,它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此,组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动,能够推动教师队伍的发展。
1、加强新教材的培训力度。充分调动各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量,在参加省新教材培训的基础上,组织好全区科学(自然)教师参加常州市教研室组织的教材章节分析、教案设计活动。指导教师领会培训精神,吃透新教材,全面把握新教材编写意图。
2、加强对学校教研组工作的指导,根据“常州市中小学教研组建设章程”,定期检查全区各校教研组的工作。
3、为各类学校教师的专业成长构建舞台。本学期拟举办“钟楼区科学(自然)教师教学能力大赛”活动;积极参加“常州市小科学学科教师教学能力选拔赛”活动,争取出线参加省教研室组织的科学(自然)教师教学能力大赛。
4、以省级实验小学为龙头,积极探索提高小学科学(自然)学科教学质量的途径和方法,采取积极措施,改善小学阶段的评价制度,大面积稳步提高小学教学水平;
5、密切配合市教研室小学科学(自然)组,根据有关文件精神,组织好全国、省、市、区有关学科竞赛。
六、主要工作:
(一)八月份:
1、小学《科学》新教材分析、培训活动;
2、“做中学”科学教育项目组实验工作小学实验教师学术沙龙;
3、申报《科学》新教材课堂教学研讨活动执教任务。
(二)九月份:
1、新申报为“做中学”实验学校的实验老师和分管领导会议;(常州市实验小学)
2、做好承担市区《科学》新教材课堂教学研讨活动准备工作;
3、参加常州市科学(自然)教师教学选拔赛;
4、教学常规调研、“做中学”科学教育项目组课堂教学实施调研。
(三)十月份:
1、《科学》新教材课堂教学研讨活动;
2、调研“做中学”项目研究学校;
3、区科学协进会会议;
4、筹备钟楼区新课程·新课堂·科学(自然)教师教学能力大赛。
(四)十一月份:
1、钟楼区新课程·新课堂·科学(自然)教师教学能力大赛;
2、交流学习教育理论、实施新课程标准、新教材的心得体会;
3、配合有关部门对有关学校进行教学质量的调查、测试和评估;
4、小学科学课题组研讨活动。
(五)十二份:
1、区小学科学(自然)教学专业委员会理事会工作会议;
2、《科学》新教材论文征集;
3、交流本学期主要工作。
(六)一月份:
1、本学期工作总结;
2、参加市年会论文评比;
3、制订下学期工作计划。
小学科学教研工作计划2
一、指导思想:
根据学校20xx-20xx学年第二学期工作意见和校教导处工作计划,结合科学学科组教学特点和本校科学任教现状情况,本学期科学学科组教研活动是以新课程的理念来指导常识科学课的教学,以“课堂教学评价分析活动”为契机,以现代教育理论为指导,更新教育观念,扎实做好科学学科的实验教学工作,抓好科学学科组的常规教学管理工作,努力培养好学校科学学科的师资力量,充分发挥现任科学老师各自的优势,使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时认真贯彻落实学校工作计划,加强教学流程管理,关注课堂,关注学生,提高课堂教学质量。积极开展教研组活动,以培养习惯、激发兴趣为目标,追求科学教学的最优化。努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲,切实提高学生的科学素养。在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和科研水平。
二、基本情况:
1、科学组几乎全是兼职教师,但是全组教师责任心强,工作认真,乐于钻研教材。组内教师能积极交流讨论。能认真备课,深入学生,课前准备比较充分,积极筹备各种实验器材,教学中能结合实际情况合理利用有效资源,对学生兴趣爱好进行培养。每位教师能积极参与教育科研工作,经常互相学习,重视对新理念、新课标的.学习和钻研。由于实验室不能满足大班额的学生,使科学实验准备和实验教学活动不容易开展,再加上部分人对科学教学的不重视和任课教师任务重等原因,使科学教师完整深入系统地开展科学实验教学活动大大打了折扣。
2、小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,科学实验是主渠道,学校只有两实验室。大部分学生对于做实验部分内容兴趣较浓,但由于在实验过程中设计实验和分析实验现象和实验结论的得出有较大困难,对于不做实验的那部分内容(主要是地理、历史、社会等内容),学生学习兴趣不浓,容易出现厌学的情况,学习效果也不好。另外学生对于科学课的知识记忆的习惯不强,学过的知识不会主动的去记忆,造成学习的效果较差。
三、工作目标:
1、加强学习,推进课改实验成果,继续保持科学教学质量的领先地位。
2、加强进修,提高教学业务水平,树立优秀教师形象。
3、纠正学生的偏科思想,转变只重视语、数、外观念,培养学生科学兴趣和科学素养,要学生像科学家一样重视科学学习,要学生有一定的科学创新能力。
4、培养学生的创新实践能力,放手让学生自主探究、自主学习,让学生在交流中学习、在学习中积累经验。
5、用实验活动提高学生科学素养,实验教师要针对学生特点,开展各类兴趣小组活动,以点带面,让80%的学生进入科学兴趣小组。
6、鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动,与班主任联系成立航模小组,提高学生科学实践能力。
7、组织四、五、六年级学生结合科学课程开展小课题研究活动,指导学生做好观察、实验和记录,撰写好课题报告,开展“科学记录”比赛。
8、鼓励学生阅读课外书,多看科普知识,开展科学知识小竞赛,丰富学生的科学知识。
9、组织学生参加青少年科技创新大赛,提升科技示范学校形象。
四、工作措施:
1、加强业务学习,不断提高组内教师修养。认真学习学校下发的资料,不断提高自己的师德水平,爱岗敬业,为人师表。
2、继续学习科学课标,组织教师开展专题性课题研讨,任课教师要认真钻研教材,把握教材意图,全面掌握教学目标。
3、用新课标来评价衡量课堂学质量,转变传统的评价方式,形成正确的评价观,利用自评、互评等方式,更新评价观念,提高课堂教学质量。
4、开展经验交流,学理论,学教法,更新教学手段,加强学科教学常规,继续提高教师的业务水平。
5、开展撰写札记、反思等教研活动。
6、精心备课,认真上课,合理地安排各项教学活动,争取教学上有突破,有创新;组织教师参加教科研征文竞赛活动,力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。
7、教师要翻阅专业报刊杂志,开阔视野,把握教学方向;努力提高课堂教学效率。
8、教师要按学校教导处和教科处工作计划要求完成教学常规和教育科研任务,提升自己的专业水平,履行教师工作职责,为希望小学的腾飞努力奋斗! 附月形式安排
五、月份活动内容:
3月 探究研讨法进课堂,制定教研组计划、班级科学教学计划,并备好各教案。
4月 教学常规检查,课堂教学案例研讨活动,教学反思,半期工作交流。
5月 课题研究工作,组内成员实验教学互相学习与交流。
6月 远程教学学习、观看教学录像,完善课题研究档案。
小学科学教研工作计划3
一、指导思想
根据《广州市进一步深化素质教育的实施意见》,及局《着力打造优质教育品牌 全面提升教育发展水平》报告, 围绕有效教学、打造品牌教研,开展有特色教研活动,提升教研的活力及有效性,为全区教师构建开放的、动态的展示平台,能够给教师持续发展的动力。
二、主要工作
加强教师队伍建设,打造优秀的中心组队伍,为创建品牌教师、品牌课程搭建平台,继续开展视频案例研究,以质量监控为发动机,发现问题解决问题,提高教学质量;以科研促教研,将小课题研究和概念图教学研究落实到实处,提升教研的实效;以青年基本功大赛作为契机,促进新教师教学水平和理论水平的提高;以;以信息技术与学科整合为教学研究的重点,开展moodle课程研究。
(一)常规教研工作
1、加强科学、生物教师队伍建设,打造优秀的中心组团队
教师队伍是实施素质教育的关键,队伍的素质影响教研成效的决定因素,因此教师队伍建设是重中之重。针对存在问题,加强对教师队伍的理论及专业能力的培养,健全教研制度,形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化,全区同行们团结合作、共享资源、承担责任,创新教学;以学生的学习为中心,共同把教学质量搞好。
在教师队伍建设中,打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个教师队伍的领头羊,起着带头、引领和培养教师的作用。本学年新的一届中心组教师成立,将健全中心组的责任和义务制度,明确中心组成员职责、任务和义务,真正发挥中心组的模范辐射作用。
(1)明确中心组成员职责及工作制度
中心组是为全区教研和老师服务的队伍,其宗旨是促进区域教研的均衡,带动广大教师的专业发展,推动名师培养链的形成。简单地说中心组宗旨就是:锻炼自己,服务别人。中心组成员以自愿参加原则,并得到学校的支持。中心组完成各项任务,不能够参加教研活动(总的中心、区教研活动)超过三分之一以上,均作为自动退出中心组,将把有关通知发到所在学校。(详细职责和制度见《xx区小学科学、初中生物教研核心组、中心组建设意见》)
(2)全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力
加强对教师参加教研活动的管理。教研活动是教学研究和教师展现自我的平台,教研活动主讲老师,可以是推荐和自荐等形式结合,充分调动教师自主参与的积极性,让每一个教室成为教研活动的主角,汇聚每位老师的智慧,我们的.教研活动才能有声有色。中心组老师要做好教研活动的组织和协调工作,中心组在正式活动前10分钟到达,负责签到、资料发放、主持、主讲的老师要提前15分钟到达。参与教师依时参加、保持安静、手机处于震动状态,积极参与研讨。教研活动后,主持人把签到名单、教师点评表和主讲人材料收集好,并撰写教研综述(详细见《***教研综述》格式)
(二)实地教研工作
实地教研为每学期四次,小学科学教研活动时间为周四上午,初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活动的形式以课例研讨、沙龙(讲座)、经验交流等形式开展。具体安排见附表。
(三)网络教研工作
网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次,每个月1次,主题由中心组老师和一线老师提供,并由中心组老师主持和主讲。教研的主题是根据教师的需求所设置。非常欢迎老师们随时可以把想要交流的主题发送到中心组或教研员处。(详细见附表)
(四)中心组活动
中心组教研活动每学期4次,一次网络,三次实地,可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提高中心组团队专业素养开展主题活动。(相见附表)
(五)下校调研:(请各核心组、中心组教师在不影响正常教学情况下参加下校调研工作)
周四上午 小学科学教研活动
周五下午 区初中生物教研活动
◆本周moodle课程招标
第九周
10.25-10.31
周一全天 教研室
周二上午 区小学调研:车陂小学
周三上午 区初中调研:民办省实天河学校
周四上午 小学科学网络教研
周五下午 初中生物网络教研
周五全天 广州市农村地区第一批小学教师培训总结会
◆周五广州市小学升“小探索者”科学小论文竞赛
第十周
11.1-11.7
周一上午 区初中调研:天河中学
周二上午 广州市教学领域深化素质教育区域现场会
周四下午 小学科学区域交流及中心组活动(到荔湾区听课)
◆本月撰写十一月份教研综述、进行网络教研
第十一周
11.8-11.14
周一上午 全室例会
周一下午 支部活动★及工会活动
周二上午 区小学调研:大观小学
周三上午 去素质教育专题研讨会——主题:moodle课程建设研讨会
周五下午 初中生物中心组活动(网上教研)
◆初一初二期中考试(语数英学科)
第十二周
11.15-11.21
周三上午 区初中调研:天荣中学(全部学科)支部先锋实践活动★
周四上午 小学科学教研活动(其他3区来听课)
周五下午 区初中生物教研活动
第十三周
11.22-11.28
周四上午 小学科学网络教研
周五下午 初中生物网络教研
周五 教学领域深化素质教育学科现场会
u本周青年教师基本功大赛决赛
第十四周
11.29-12.5
周三上午 区实施素质教育专题研讨会——主题:小课题研究交流会;(两个会场)
周四至五 广州市农村地区义务教育第二批骨干教师培训启动
◆完成期末命题初稿;
◆本月撰写十二月份教研综述、进行网络教研
第十五周
12.6-12.12
周一上午 全室例会
周一下午 支部活动★及工会活动
周二上午 区“以学生为中心教学方法”的实践现场交流研讨会
◆ 期末命题一稿
◆ 本周观鸟、生物综合实践活动论文竞赛报名
第十六周
12.13-12.19
周三全天 广州市教研室到75中听课调研(中学教研员参加)
周四上午 小学科学教研活动
周五下午 区初中生物教研活动
◆期末命题二校
第十七周
12.20-12.26
周三上午 区实施素质教育专题研讨会——主题:视频案例研讨
周四上午 小学科学网络教研
周五下午 初中生物网络教研
期末命题定稿
◆学生观鸟比赛(周日8:30—11:30)
第十八周
12.27-XX.1.2
周五上午 民主党派新年座谈会★
◆各学科期末复习
元旦假期(周五,周六日双休日)
第十九周
1.3-1.9
周一上午 全室例会
周一下午 工会活动
◆义务教育非统考学科期末检测
第二十周
1.10-1.16
◆义务教育期末考试;
◆本周质量监控系统网络阅卷及质量分析报告撰写
第二十一周
1.17-1.23
◆ 教研室总结会/支部工作总结会★
第二十二周
1.24-1.30
小学科学教研工作计划4
一、指导思想:
以《全民素质行动计划纲要》精神为指针,以《科学》课程纲要为指导,以学科队伍建设为根本,以新课程实施为中心,以校本教研为平台,努力探索新课程理念下的课堂教学的目标,方式以及教学规范,评价标准,促进全市小学科学教学质量的提高。
二、常规教学
本期行课20周,时间紧,任务重,必须抓好教学管理,保证教学质量,也要从中找到多学科的契合点,为综合学科课程的研究打基础。坚持每周检查教案,并做适当的批阅。坚持每周轮流听课。具体措施如下:
工作措施:
1、抓校本教研,促教学方式的转变。积极开展集体备课活动,以参与式备课活动为主,充分利用教师的集体智慧,优化教学设计,努力提高课堂教学实效。
2、开展课题研究,促进教师专业的成长。围绕课题积极开展小学科学教研活动,征集课题成果。比如“如何利用本地区资源培养学生科学素养;科学课如何构建科学探究的课堂”等等。
3.大力开展以培养创新精神和实践能力为重点的教学研究活动,多组织研究课和研讨课等多种活动。
4.开展网络教研活动,培养后备队伍,促进教师专业的成长。
三、教学科研
本期继续坚持将学科教学与教学科研相结合,配合课程改革的要求,本学年主要的研究课题是:“学生学习活动的.有效性”,本期教研活动都将以之为主线开展,把研究贯穿于实际教学及学生的活动中,为促进科学课程的多元目标得到真正的落实和达成,去为提高科学课的教学质量服务。
主要安排如下:
1、理论学习,教研组长带头将各方有用的经验、放到网上科学组的空间里,大家相互学习交流,每周坚持写一篇读书笔记或随感。
2、每个年级都开展行动研究,每单元后进行单元总结一次,由各位老师向教研组汇报在本单元教学中的创新设计方案、效果、改进设想,经全组老师论证以后,作为教学个案保存下来并要求在期末以前形成相应的论文。
四、各年段培养目标及效果:
三年级:具有初步的观察能力与探究能力,通过多种活动激发并维持学生学习热情。学生通过小种植,小养殖等多种活动,激发了学科学,爱科学的热情。
四年级:具有一定的实验与记录技能,养成长时间观察并记录的科学学习习惯。学生在本学期中接触到了较多的科学实验,是实验能力增长最快的一学期。
五年级:培养学生对比实验的设计能力和分析数据的能力,能自觉运用科学探究的过程与方法来解决问题。学生在本期学习中加强了对课堂记录的要求,以及课堂练习的要求,多数学生完成情况好。
六年级:培养学生抽象思维能力与精确分析数据的能力,并加强后期复习和管理。六年级的课程安排较灵活,补充了的大量的课外活动内容,让学生能综合运用所学知识进行应用。
五、主要工作安排
9月:
1、参加市小学科学备课会议
2、布置本学期工作任务
3、学习科学课程目标
4、确定本组教研目标制订计划。
10月:
1、参加市小学科学课堂教学主题研讨活动暨备课会议
2、课堂教学展示
3、开展科技创新作品制作。
11月:
1、市小学科学小论文竞赛
2、进行一次科普知识宣传活动。
3、课堂展示活动
12月:
1、组织研讨科学教学的新方法。
2、期末评价研讨活动
3、整理科技资料。
4、撰写科学教学论文。
5、撰写本教研组工作总结。
小学科学教研工作计划5
一、指导思想
以课程标准为指导,以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,以课堂教学为中心,以行动研究为手段,加强教学研究,解决教学中碰到的具体问题,提高教师的教学水平和学生的科学素养及信息技术处理能力。
二、工作目标
1.优化教学常规管理,实现教研先进。
2.加强日常教学研讨,构建有效课堂。
3.开展主题科技活动,提升学科水平。
4.打造科学实践基地,创建校园特色。
5.全力迎接均衡督查,优化科信装备。
三、教研组概况
四、研究专题
改变小学科学、信息技术学科教与学的行为方式
五、学科竞赛
1.组织参加太仓市小学科学优质课评比。
2.航模队参加省市级爱海疆航模竞赛。
3.举行“扬帆少年宫”之航海模型、电脑绘画、电子小报小报作品展。
4.组织开展部分学生欢乐社区行环保科普宣传。
5.组织开展三-六年级开展电脑绘画、电子小报比赛。
六、具体工作内容和措施
1.加强学习,提高组内教师专业素养。认真学习《小学科学课程标准》,在读懂、读通《小学科学课程标准》的`基础上,组织教师开展专题性的研讨,认真做好新教材的钻研工作,引导教师吃透新教材,全面把握新教材编写意图。以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学,改进学科评价方式,形成正确的评价观,尝试以自评、互评等多种评价形式,建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念,提高教学质量。关注新课标发展动态,科学组学习新课标送审稿。
2.加强教学常规管理,提高课堂教学效率。课前教师要对教学内容精心设计,合理制定教学目标,对每一个实验通过课前的亲身实践,把握好实验的重难点,并通过改进教具,提高探究质量。我们对教师的备课、作业批改等日常工作进行定期检查,把教学常规管理工作落到实处。教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践,注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程,形成自主的科学态度,发展科学素养。
3.教研结合,抓好教研组建设。每两个星期开展一次备课组活动,学习文件精神,了解最新课改动态,共同备课、交流、总结经验,使每个教师在活动中有所收获。认真开展磨课、听课、评课活动,组内教师开课必听,并做好记录,评教、评学活动时,每位教师都要畅所欲言。组织教师积极撰写教后感、教学案例和教学论文,及时总结教学中的得与失,认真总结自己的教育教学经验,踊跃向各教学刊物投稿。教研组成员以开放、信任、真诚的态度参与共同体建设,打造教研组正能量。
4.开展主题科技活动,丰富学生课余生活。青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势,积极指导学生开展课外科学研究活动。积极配合德育办“美丽太仓一日行”主题活动,组织部分学生参加欢乐社区行活动,开展科技环保宣传教育。
5.本学期重点放在共同体打造上,并积极配合教务处开展科普周宣传工作,促进科学、信息技术学科水平的整体性提升。
小学科学教研工作计划6
一、指导思想:
以深化教育改革、全面推进素质教育为目标,以实验教学、电化教学培养和提高学生的实践能力、更新教师的教学手段。充分的利用现有电教设备、实验设备和电教资源,
紧紧围绕“配备好、维护好、培训好、使用好”的原则,使数学学科课堂教学效果达到最佳,更好完成教育教学任务,促进教学质量的全面提高。
二、基本情况分析:
我校共有科学兼任教师5人,这些年轻的教师在计算机操作上可以说是得心应手。每当科学课,教师都呈现出一腔热血,积极争着到多媒体教室上。
三、任务目标:
1、认真贯彻《小学科学新课程标准》,转变教育观念,改革课堂教学建设高素质教师队伍,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
2、加强培训,合理使用资源。教育资源的利用是远程教育资源最大的优势。远程教育资源使用使教师的教学有了更多有效的可利用的资源:使学生享受到了同城市孩子相同的教学资源。
3、资源应用做到“面向学生、走进课堂、用于教学”,实现农村学生与城市学生同样享有平等的教育机会和高质量的教育;促进教师掌握现代教育理念和应用教育资源的方法,提高专业水平;促进教学手段的改变,使传统教学手段转向现代教育多媒体教学手段,促进课程整合。
4、课题引领,提高资源应用效益。积极利用远程教育项目提供的.设备和资源环境,做到应用常规化。
5、探索远程教育环境下新的教学理念、教学结构模式、教学策略,提高自己利用信息技术手段和资源的素养。
四、方法措施
1、组织本教研组教师认真进行网上备课,根据教材内容在开学第一周内把全册教材相对应的内容下载在自己的文件夹中,做好利用远程资源上课的准备。
大力提高科学课使用远程资源上课的使用率。
2、采用有力措施,充分发挥学校硬件以及远程教育资源,与教学活动紧密结合起来,积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学中的应用,以促进我校教育教学质量的整体提高,促进学生全面发展。
3、积极浏览中国教师行动网、中央电教馆和教育电视台卫星数据节目播出时间表、结合本班学生知识掌握情况,做出合理的安排,组织学生学习。
4、结合卫星教育资源,进行教师校本培训活动,组织教师学习先进的教育理念和方法,开展多媒体教学、资源整合等的教研活动。
5、重视安全教育。教育学生遵守操作规程,注意设备安全和用电安全。保证远程教室内不发生任何事故。
五、时间安排
9月:制订电教工作计划,明确本学期电教工作的具体目标、任务。
10月:召开电教员会议,提出新学期的要求。
11/12月:撰写论文,做到分类,修订、完善各项电教记录。
元月:参加学校的计算机培训。学期电教总结。
小学科学教研工作计划7
一、指导思想:
以学校工作计划为指导,全面贯彻教科处和教导处工作精神,更新教育观念,扎实做好科学实验教学工作,努力培养学科师资力量,充分发挥现任科学老师优势,积极开展教研活动,努力加强教学流程管理,提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标,切实提高学生的科学素养,使教研活动成为提高教学质量的有效途径。
二、基本情况:
1、科学组有三位专职教师、二位兼职老师,全组教师责任心强,工作认真,乐于钻研教材。组内教师能积极交流讨论。能认真备课,深入学生,课前准备比较充分,积极筹备各种实验器材,教学中能结合实际情况合理利用有效资源,对学生兴趣爱好进行培养。每位教师能积极参与教育科研工作,经常互相学习,重视对新理念、新课标的学习和钻研。由于实验室不能满足大班额的学生,使科学实验准备和实验教学活动不容易开展,再加上部分人对科学教学的不重视和任课教师任务重等原因,使科学教师完整深入系统地开展科学实验教学活动大大打了折扣。
2、小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们
了解科学、技术与社会的关系,科学实验是主渠道,但由于学校只有两实验室,没有实践活动场所,四个年级24班使用实验室,这给科学教师的教学工作带来了难度。
三、工作目标:
1、加强学习,推进课改实验成果,继续保持科学教学质量的领先地位。
2、加强进修,提高教学业务水平,树优秀教师形象。
3、纠正学生的偏科思想,转变只重视语、数、外观念,培养学生科学兴趣和科学素养,要学生像科学家一样重视科学学习,要学生有一定的科学创新能力。
4、培养学生的创新实践能力,放手让学生自主探究、自主学习,让学生在交流中学习、在学习中积累经验。
5、用实验活动提高学生科学素养,实验教师要针对学生特点,开展各类兴趣小组活动,以点带面,让80%的学生进入科学兴趣小组(名单一式两份交林波)。
6、鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动,与班主任联系成立航模小组,提高学生科学实践能力。
7、组织四、五、六年级学生结合科学课程开展小课题研究活动,指导学生做好观察、实验和记录,撰写好课题报告,开展“科学记录”比赛。
8、鼓励学生阅读课外书,多看科普知识,开展科学知识小竞赛,丰富学生的科学知识。
9、组织学生参加青少年科技创新大赛,提升科技示范学校形象。
四、工作措施:
1、加强业务学习,不断提高组内教师修养。认真学习学校下发
的.资料,不断提高自己的师德水平,爱岗敬业,为人师表。
2、继续学习科学课标,组织教师开展专题性课题研讨,任课教
师要认真钻研教材,把握教材意图,全面掌握教学目标。
3、用新课标来评价衡量课堂学质量,转变传统的评价方式,形
成正确的评价观,利用自评、互评等方式,更新评价观念,提高课堂教学质量。
4、开展经验交流,学理论,学教法,更新教学手段,加强学科
教学常规,继续提高教师的业务水平。
5、开展撰写札记、反思等教研活动,按时上好远程教育资源课
(材料交远教办陈标),教师要重视科学理论的创新,依托自己的教研实践,认真总结自己的教学经验,提高自己的科研水平。
6、精心备课,认真上课,合理地安排各项教学活动,争取教学上有突破,有创新;组织教师参加教科研征文竞赛活动,力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。
7、教师要翻阅专业报刊杂志,开阔视野,把握教学方向;要互相听课,本期每人听课十节,努力提高课堂教学效率。
8、教师要按学校教导处和教科处工作计划要求完成教学常规和教育科研任务,提升自己的专业水平,履行教师工作职责,为中枢一小的腾飞努力奋斗!
小学科学教研工作计划8
一、指导思想
本学期小学科学教研工作以深化课程改革为中心,以落实教学常规为基础,以加强教学研究为重点,坚持充分调动广大一线教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究,进一步强化研究、指导和服务功能,努力提升全区科学课程实施水平,提高学科教学质量。
二、主要工作
(一)加强业务学习,增强教师的课程意识。
1、加强对学习内容的规划,精心安排系列学习内容。
科学学科深入学习和钻研《科学课程标准》修订稿,明确科学课程改革的一些理念和方向,同时继续学习《小学科学课型范式及其实施策略》,进一步理清科学课堂的基本结构,熟悉操作步骤,指导教学实践,服务于日常教学。
2、积极参加各种学习培训活动。从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高学习的效果。
(二)加强课程管理,推动课程的健康发展。
1、加强教学常规管理,严格执行课程计划。认真学习武进区学科教学建议,引导教师严格落实和执行国家的课程计划,并通过加强课程管理,杜绝违规行为。
2、加强学科教研组建设。要保证科学教师队伍的稳定性,有计划、有重点地培养骨干教师,同时稳定兼职教师队伍,提高兼职教师业务水平。利用周边学校的学科带头优势,定期联系各校教师相互听课、教学研讨,努力提高本校科学教师的学科专业水平。
3.加强评价改革,促进科学课程常态有效地发展。各校要健全科学学科管理机制,建构与创新课程评价模式,以促进课程的.常态、有效实施。
(三)加强教学研究,提升课程的实施水平。
1、继续开展形式多样的专题研究。
科学学科继续围绕科学探究教学的有效策略展开教学研究,本学期将着重引导教师通过科学探究教学的课型研究,进一步深化对科学探究本质要义的理解,活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式,逐步形成具有区域特色的科学探究教学新范式。
2、继续做好“做中学”实验项目的研究。要充分利用“做中学”理念,提升科学教学中的探究品味。要依托科学教材,开发“做中学”案例。
三、活动安排
九月份
1.制定本学期学科教学计划;
2.组织观摩常州市小学科学教师基本功竞赛;
3.常规检查三、四年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔记。
十月份
1.积极参加区科学学科专题研讨活动;
2.组织参加省五四杯论文评选活动;
3. 常规检查五、六年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔记。
十一月份
1.积极参加小学科学省规划课题教学研讨活动;
2.组织王丽媛老师的科学公开课;
3.组织参加市小学科学——初中物理衔接教学活动;
4.常规检查三、四年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔记。
十二月份
1.组织参加市科学教学专题研讨活动;
2.常规检查五、六年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔记。
一月份
1.组织参加小学科学省规划课题研讨活动;
2.常规检查三、四年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔记;
3.本学期工作总结。
小学科学教研工作计划9
一、指导思想
以教体局“作风建设年”、“教育质量年”、“学校管理年”活动目标为宗旨,围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线,牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识,以提高教师素质为核心,以提高教学质量为重点,以优化管理为手段,积极探索提高教学质量的途径和方法,不断强化教育教学管理,全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
二、本组成员情况分析
本组共有四名专职科学教师,这四名教师各有特色、各具风格。宋玉枝老师是一名老科学教师,有着丰富的教学经验,善于做学生的思想工作,这几年一直担任毕业班教学工作,在小考中取得了优异成绩。杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长,但是两位老师十分勤奋和好学,业务水平增长很快,先后在中心校举办的教学评优活动中获奖,并有市级以上论文发表。周晓涵老师担任科学教学工作也有十年之久,期间多次担任毕业班教学工作,并取得优异成绩,同时兼任教研组组长工作,多次在县教学评优活动中获奖,并有市级论文发表。
三、教研专题
本组成员在课后的交流中有一个共同的发现,就是不管中年级还是高年级,在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路走,不会倾听老师的话,导致课堂效率低,成绩难提高。在以往教学实践的基础上,我们确定了本组的教研专题“培养学生课堂上的倾听能力”。
四、目标任务
1、配合我校科学课改建设,进一步深化课程改革研究,努力转变教学观念与手段,提高教学质量。让本组教师成为一支思想素质上乘、业务素质过硬,符合新课标要求的教师队伍。
2、在科学学科教研教改中注重素质教育,充分利用好我校为每个教师配备的电脑,学习先进教学技术,开展教科研研究,促进教学质量的提高。
3、加强科学课堂改革力度,积极开展对学生学习方法的指导,做到班班有特色,人人有方法,让学生想学、会学、乐学,成为学习的主人。
4、协助教导处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作,提高毕业班教学质量。
五、转变观念、提高认识,树立科学的教育观
1、认真组织科学教师学习学校制定的工作计划,领会精神,树立正确的质量观、人才观,大胆创新,与时俱进,进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识,全面提高教学质量,努力培养学生的综合实践能力,树立现代化的、开放式的教学理念。
2、加强师德师风学习,提高教师的职业道德水平,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的`培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,建立新型、和谐的师生关系。
3、加强理论学习,要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作,认真学习《科学课程标准》,组织教师联系课改实际提出自己想法和建议,开展交流讨论,扎实有效地开展好科学教研、教改活动。
六、抓好教学常规,加强教学管理,提高教学质量
1、继续开展“课例研讨活动”,认真执行“集体备课”的校本制度,扎实有效地进行好课例研讨和集体备课,各年级备课组长须定好中心发言人,做到有计划、有安排、有落实地抓好此项工作,各备课组教师要认真钻研教材,共同切磋,达到资源共享,共同提高。
2、各备课组教师应提前一周备好课,每周教研活动时间共同交流、研讨,写好补充教学意见,并要及时写好教学后记,并及时上交检查。
3、重视作业的布置,应做到作业量适当,质量高,难易比例恰当。坚持每天做1道科学开放题,开阔学生的解题思路。作业批改要做到及时、认真、规范,对学生做的作业分析反思,对做错的习题尽可能让他(她)及时订正。
4、强化质量意识,做好培优补差工作,对学困生要有更多的关爱和耐心,记录每次单元成绩,鼓励他们的点滴进步,对存在的问题及时解决,花大力气搞好学困生的转化工作。学期末,教导处将对辅差效果好的教师进行奖励。
5、加强毕业班的教学督查,实行每月一考制度,平行班共同批卷,互相研讨,认真分析,及时整改,努力提高教学质量。
七、加强师资队伍建设,促进课改发展
1、在每位科学教师中开展“读教育专著,做学者型教师”的活动,构建全新的课堂教学模式,争做“学者型”教师。
2、认真开展听课、评课活动,对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录,评教、评学活动时,每位教师都要畅所欲言,中心发言人要精心做好准备,积极做好说课、评课工作。
3、每周及时总结自己教学工作的“得”与“失”,研究学生的心理,抓住心理特点,不断改进教学工作,使学生始终对科学产生浓厚的兴趣。组织科学教师积极撰写教学案例和教学论文,踊跃向各教学刊物投稿。
具体工作安排:
九月份:
1、全体科学教师制定本学期教学工作计划。
2、按计划进行常规教学。
3、开展课例研讨活动,由杨凤霞老师执教,周晓涵老师主持
十月份:
1、按计划进行常规教学。
2、开展课例研讨活动,由段淑荣老师执教,杨凤霞老师主持。
3、参加中心校师生博客大赛。
4、周晓涵老师参加中心校20xx年骨干教师综合知识竞赛。
5、全体科学教师准备教师课堂教学能力过关。
十一月份:
1、按计划进行常规教学。
2、组织全体学生开展科学小制作活动。
3、开展课例研讨活动,由周晓涵老师执教,段淑荣老师主持。
4、全体科学教师参加教学设计评比。
十二月份:
1、按计划进行常规教学。
2、开展课例研讨活动,由宋玉枝老师执教,周晓涵老师主持。
3、全体科学教师制定期末复习计划。
4、复习课研究,由段淑荣老师作示范课。
5、举行科学优秀作业展评。
一月份:
1、组织学生复习。
2、期末考试。
小学科学教研工作计划10
一、指导思想
坚持以党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、中、省、市教育工作会议精神为指导,坚持以新时期教育局改革发展“12345”工作思路为指南,以“全面提升质量”为中心,以规范管理、精细落实、分层指导为关键,以培养德智体美全面发展的初中毕业生和向高一级输送合格优质新生为目标,努力实现初中教育均衡优质协调发展。
二、工作目标
1、保持中考总平分、闭卷总平分、最高分、优生段人数、绝大部分学科人平分、及格率、优生率居全市前茅。
2、巩固率明显提升,学困生率明显降低。
3、全面提升学生综合素质。
三、工作举措
(一)加强组织领导
成立全县20xx届初中毕业年级工作领导小组和学科指导小组(具体名单详见附件)。各责任区、学校也要成立相应的毕业年级工作领导小组和学科指导小组。领导小组要明确分工职责、分解目标任务、督促指导落实、建立运行机制和规章制度、增添激励措施,及早谋划,精心落实。学科指导小组要切实担当起责任区、学校学科教学的指导职责,积极开展专题教研活动。学校、学校教研组、备课组要定期不定期开展毕业年级教学、教研、管理活动,确保人、财、物的投入,为全面提升20xx届初中毕业年级教育质量全面完成各项目标任务,提供强有力的组织保障。
(二)强化质量意识
教育质量是学校发展的根本,抓好初中教育质量是带动小学教育,推动高中教育的需要,是“创全省一流,建教育强县”的需要,更是促进学生全面、协调发展,为学生终身成长奠基的需要。各校要始终坚持“全面提升教育质量”这个中心不动摇,花大力气,下真功夫抓好初中教育、特别是初中毕业年级教育质量,要通过制定毕业年级工作计划,召开毕业年级教师会、学生会、家长会等渠道,宣传、讲解、研讨,将全体师生的思想、言行统一到提高质量上来。
(三)抓好关键环节
各校要抓住“科学决策、精细落实、分层指导”三个关键,将毕业年级工作落到实处。一是制定好毕业年级工作意见(含奖惩意见)并严格执行。将寄宿制学生早晚自习管理、体育训练管理、日常安全管理、实验训练管理、教学“六认真”管理、集体备课管理、新课教学管理、后期复习管理、教研工作管理、考前心理辅导管理、中考期间管理、职业规划管理等纳入《毕业年级管理意见》之中,向全面发展和科学管理要质量。二是要进一步落实规范办学行为和深化素质教育的规定,为提升教育质量提供保障。要认真落实《县教育局关于进一步加强中小学教学教研常规管理的指导意见》,向精细化管理要质量。三是要加强分层指导,提高初三毕业年级教育的针对性,增强教学、复习、辅导的实效性。将“培优、治偏、补差”的`分层辅导工作做深做细做实,为打好毕业工作整体战,促进学生全面协调发展奠定基础。
(四)加强常规管理
一是强化对责任区、学校的管理。教育局基教股、教研室等单位要强化对责任区、学校抓毕业年级工作运行情况的督查督导。二是各责任区要强化对学校的业务管理。责任区督学、教研员要经常深入学校检查毕业年级工作,开展教研活动,深入课堂与一线教师一起分析现状、查摆问题、寻找原因、增添措施,及时解决热点、难点、疑点问题。三是学校要加强对毕业年级的管理。学校班子要将毕业年级工作放在重中之重的位置,要做到集体研究,领导分管,专人主抓,科室引领,年级落实。校长要深入班级、课堂,了解情况、发现问题,切实解决毕业年级师生工作、生活、思想、学习方面的实际问题,为师生排忧解难。校长要深入毕业年级教研组,每期不少于10次。四是教导处、年级组、教研组要加强对班主任、教师和学生的管理。要做好课程标准、教材、中考说明的集体解读以及近几年中考试题的纵横比较研究工作,狠抓教学六认真工作。召开有针对性的专题会议,专题活动每期不少于4次。要做好学情分析、早晚自习管理、心理辅导、控辍保学、向中职学校输送合格生源等具体工作,打好毕业年级提质攻坚战。
(五)狠抓工作重点
一是落实教学计划。学校、年级组、班主任、教师要在深研学情、精研课标、细研中考走向、熟研教材、科学安排的基础上,拟定并落实好具体实在的年级组工作计划、班主任工作计划、教师学科教学计划。学科教学计划既要有新课计划,又要有复习教学计划,并分阶段安排好相应教学内容。做到心中有计划,眼前有方向,行动有目标。学校要加强计划落实情况中的过程管理,强化六认真督查工作,适时调控教学进度,向过程管理要质量。
二是抓好复习工作。一要加强复习教学研讨,结合学情,科学谋划复习工作。二要高度重视复习课的备课、上课、作业批改、辅导等常规工作,力戒放任自流的时弊。三要精心梳理,把握重点,抓住考点,突破难点,有序有效复习。四要查漏补缺、精彩点拨、滚动训练相结合。五要收集近年来的中考试题,形成题库,反复研究,把握试题走向和体现的课改精髓,并精选试题,坚决避免耗时费力的低效复习。六是县教研室、责任区均要适时召开初三学科复习研讨会,加强对全县各责任区、学校复习备考的指导力度。
三是把握教学进度。四月初大多数学校、学科要进入分册、分专题、分模块复习阶段,五月要进入综合、模拟训练阶段。学校要运用好综合、模拟试题,发挥其积极作用。在月考、期考等检测中坚持端正考风、精心命题、认真监考、及时阅卷、科学统计、客观分析、认真评讲、适当激励的八项原则。
四是做细“培优、治偏、补差”工作。要大面积提升教育质量必须三管齐下,及早做好培优、治偏、补差工作,使各层次学生都有较大进步。“培优”侧重抓好领导、班主任、教师对优生的联系工作,从思想、学习、生活、意志等方面帮助。“治偏、补差”要侧重化解任务,明确目标,分学科指定教师落实相关工作。
五是抓实实考体考工作。学校要按照全面实施素质教育要求,高度重视。要抓好晨跑、早操、课间操、体育课、课外活动等时间的体训工作。抓好物理、化学实验操作训练,做好实考体考方面的各项工作。
六是落实考前心理辅导和向中职学校输送生源的工作。初三教学时间紧、任务重、压力大,学生可能出现抑郁、烦闷、焦躁、悲观等心理现象,要及时进行心理辅导,让学生身心愉快地度过紧张的初三生活,以充沛的精力和昂扬的斗志迎接中考。同时,学校要站在为学生终身发展着想的高度,认识做好学生职业规划工作的重要性,热心宣传、精心组织、跟踪服务,做好向中职输送生源的工作,为普职高协调发展作出贡献。
七是做好学生控辍保学工作。学校在督促班主任抓好教学工作的同时,要注意从思想、学习、生活上给予学生更多的关心和帮助,及时了解学生需求与心理变化,调整班级管理策略。要帮助学生制定切实可行的学习计划,规划学习目标,激发学习动力。要合理安排作息时间,加强学生体育锻炼和心理疏导工作。要加强家校联系,站在为学生未来前途着想,为学生规划未来的层面上与家长进行沟通,认真开好家长会,做好个别访谈,最大限度地取得家长的支持与配合,扎实做好学生控辍保学工作。
小学科学教研工作计划11
一、指导思想
全面贯彻新课程理念,深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机,以学校实验教室内的生物角和科学实践基地为载体,以教育科研为先导,以同学动手能力的培养和小课题研究为抓手,全面开展小学科学活动建设。
二、主要工作
(一)精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。
1、学期初确定小学科学教研组人员,建立例会制度。
2、认真学习和钻研《科学课程规范》,系统钻研新教材。
3、认真学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(二)加强对本教研组教师理论学习的指导,进一步提高广大教师的理论素养和水平。
1、邀请市、区知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求动身,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。
2、不定期举办小课题研究沙龙,营造良好研究氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,研讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
(三)以教育科研为先导,以课题研究为抓手,深化教育教学改革
1、探索小学科学与综合实践活动学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、基地建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即生长”的行动理念。
2、区科学教研员牵头,教研组成员全程参与,全面展开课题“小学科学选择性学习”。
(四)改革评价方式,完善评价体系,促进共享读本不时发展
1、加强对小课题的研究,构建符合本地实际、促进教师和同学发展的评价体系。
2、不时完善同学自行研究的评价体系。建立以同学自评为主,同时有指导老师、教研组、家长一起参与的评价制度。
三、日程布置
三月份:
1、确定人员,成立小学科学教研组。
2、建立小学科学教研组例会制度。
3、完成科学实践基地的初步建设工作。
4、六个实验教室的动植物小课题研究全面开始。
5、召开第一次教研组例会。
四月份:
1、组织人员对教研组的`老师进行培训、指导。
2、教研组核心成员对研究方法、进度进行评议。
3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。
4、召开第二次教研组例会。
五月份:
1、教室内生物角的研究进行初期评估。
2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。
3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。
4、市研讨课试教。
5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。
6、召开第三次教研组例会。
六月份:
1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于学校场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的研究”课题开题报告会。
2、整理各类资料,迎接市教研活动。
3、继续开展小课题研究。
4、召开第四次教研组例会。
小学科学教研工作计划12
指导思想:
以市研训中心、学校工作计划及《河滨小学三年主动发展规划》为指导,以培养学生的科学素养为宗旨,加强科学课课堂教学的实践研究,规范课程管理,提高教学质量,使我组的每位教师在本学期都能再上一个台阶。
加强教学常规管理
继续严格执行学校下发的“师德教风” “备课规范”等操作规范并充分落实,扎实有效地开展教育教学工作。要加强课堂常规管理,严禁体罚和变相体罚现象的发生,杜绝一切教学事故,要继续重视生活德育理念在本学科课堂教学中的具体运用,自觉地唤起学生的内在学习热情,培养学生良好的行为习惯和品德、意志等德化内容纳入到本学科的教学内容之中,实现全面育人目标!
提高教学质量
1、加强理论学习,组织本组教师学习《科学课程标准》,提高科学教师对课程改革的认识,转变教学观念,以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学,改进学科评价方式,形成正确的评价观,尝试以自评、互评等多种评价形式,建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念,提高教学质量。
2、钻研教材,理解、掌握编者的意图,体现“用教材教”不是“教教材”的.理念。在科学课的目标设计要有用教材教的意识,应该根据学生的情况来处理教材留下的空间,精心设计课堂教学过程,既要有能力把问题简明地阐述清楚,同时也要有能力引导学生去探索,使科学教学真正成为学生科学的启蒙教育。
3、积极开展有效、有序的教学研究活动。教师的成长离不开教学研究,教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助是教师专业成长的基本力量。对在教育教学过程中普遍遇到的问题、困难或者困惑,请校领导及相关专业人士直接介入对教研组共同关心的问题的讨论,进行深层次的思考和探索,逐渐打造学习共同体。
4、加强实验管理。对于教学实验器材要加强管理,保证清洁完好,不得随意乱放。所有仪器的借还都要在新瑞实验管理系统中作好记载,并简要记录实验过程。
本学期主要工作
1、制定教研组工作计划和教学计划;
2、 组织学生参加电脑制作活动;
3、组织小学生参加科学探究实验方案设计现场赛;
4、参加市科学教师研训一体化“研、训、评”单项技能比赛;
5、协办市信息技术学科研训活动 ;
6、参加市“教海探行”征文评选活动;
7、学期工作总结。
小学科学教研工作计划13
一、指导思想
全面实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以推进课程改革为抓手,加强对教学过程的监控和管理,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略,提高教师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、主要工作与措施
(一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想,本学期,教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习,每位数学教师要认真研读《数学课程标准》,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊,关注研究重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行交流。
3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露,它可以对服务对象有一种感染力,接受服务的对象,可以感受到你对他的尊重。教师的微笑可以使学生感到亲切、温暖、安慰和愉悦。微笑教学,可以使数学课堂充满活力,可以把干巴巴的课堂变得温暖。本学期,我们将尝试将微笑呈现于日常工作中,将微笑带入课堂,以此来提升教师亲和力,提高教学效率。
(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与资源学习,我们将把每次教研活动都提前作好准备,提前确定中心发言人及主题,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以上。)组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的'专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,让青年教师主动向骨干教师和老教师请教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质,促进青年教师的专业成长。
(三)抓实常规管理,提高教师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习《教学常规管理办法》和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”,以明确工作要求,并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析教学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法,制定各自的教学计划和本年级的教材分析。
3、教师要做好课前准备工作,精心设计教学过程,因材施教,在教学中要注重现代化手段的运用,优化课堂教学结构,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,努力培养学生的创新能力。
4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁,教师批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并及时督促学生订正,对学困生的作业也要及时辅导,补漏补缺,切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导,教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴,要花大力气来提高合格率和优秀率。
(四)加强学生学习习惯的养成教育。
1、重视学生的课前准备习惯的培养
2、重视学生的思维习惯的培养。
(五)做好常规检查工作,规范教师的业务行为。
1、及时检查业务笔记和听课笔记。
2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”,教研组学习讨论,统一思想落到实处。作业格式统一,书写规范。
3、每周备课签阅要细致,找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点,每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
4、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。
工作具体安排:
2月份
1、各年级制定教学计划,制定教研组工作计划。
2、成立年级备课组,并责任到人。
3、开展“互学互研,互帮互住”活动。
3月份
1、请优秀老师介绍备课经验。
2、选定年轻教师,开展“一课多轮”的教学活动。
4月份
1、继续开展“一课多轮”教研活动。
2、教学管理重点检查月,常规执行情况检查。
3、期中考试质量分析。
4、教案与作业检查。
5月份
1、“一课多轮”资料汇总。
2、撰写论文、反思等。
6月份
1、教案与作业检查
2、期末考试质量分析。
3、教学工作总结。
小学科学教研工作计划14
一、指导思想
根据学校课程部工作计划,结合科学组教学特点和本校科学任教现状,本学期科学组教研活动以课程标准来指导科学课的教学,以“如何进行实验教学”为主线,扎实做好科学实验教学工作和研究,充分发挥现任科学老师优势,积极开展教研活动,努力加强教学流程管理,提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标,切实提高学生的科学素养,使教研活动成为提高教学质量的有效途径。
二、工作重点
1.切实加强教学常规管理,加强每月备课检查和反馈的力度。
2.扎实开展每月一次的集体备课活动,坚持“初备—上课—研讨”的集体备课模式,推进课堂教学改革,提高教学质量。
3.努力提高自身素质,下发《小学科学课程标准》,认真钻研新课程标准。
4.加强科学实验室的管理,做到各项记录及时、完整。
三、工作措施
1.突出重点,狠抓课堂教学
课堂教学是整个教学活动的关键,提高课堂教学的质量是科学教学的工作重点。利用集体备课的时间,观看优秀的录像课,借鉴一些好的教学思路、教学方法,结合自己的教学,寻找适合的教学方法。
2.教研结合,抓教研组建设
每月进行一次集体备课,坚持“初备—上课—研讨”的集体备课模式,提倡集体备课与个体备课相结合,落实好每次的评课活动,及时总结教学中的得与失,分析原因,提出改进的对策,使每个教师都能在活动中有所收获。重视教研组材料的'整理,将工作落实到平时。
3.以点带面,落实学生活动
以活动为载体,帮助学生科学素养的提高,积极挖掘学科资源,见缝插针地开展有意义的、激发学生兴趣的学科实践活动或竞赛活动,在学科活动中发展学生的潜能。
小学科学教研工作计划15
一、问题与困难
目前,我校有6位科学教师,均为专业教师毕业,今年还新迎来一位研究生毕业的教师,他们都有着较为扎实的专业知识,精力充足,热情满满,但由于大家都很年轻,且多位教师任教时间不超过五年,无带头人无优青,没有能起引领作用的教师,在教师培养、教研活动等多方面长期处于低水平层次,科学课的日常教学主要靠教师自身的责任感和自发的努力,急需得到课堂教学的指导。
二、目标与任务
本学期科学教研组将根据区教研室和学校教务处工作计划的要求,围绕“为思维而教”的理念,突出概念发展、学习进阶、科学思维三个基点,细化探究能力发展的教学策略,深入开展科学教研活动,提升教学有效性;尤其是注重提高学生,进一步提升科学教学质量,培养学生的创新意识和实践能力,全面提高学生的科学素养。同时,打造出一支高素质的学科团队,形成将小特色。
三、重点工作
1、强化日常教学管理,深化对课堂教学的研究。围绕“为思维而设计”的主题,引导教师成为学习设计者、指导者、帮助者。引领科学教师,以“思维参与”为目标,重点聚焦探究过程中促进每一个学生思维活动的发生、发展,为学生设计适合的科学探究学习方案,指导学生学会学习的策略和方法,帮助每一位学生动手动脑学科学。进一步推动以科学思维教学为核心的课堂教学研究,提高课堂教学的实效。
2、强化师徒结对小组的合作学习模式,养成良好的探究素养。注重教研活动,加强交流互助,做好新入职教师的'课堂教学指导工作,帮助新教师快速成长,进一步提高组内教师教科研的水平和层次。
3、做好四年级科学新教材培训工作,协助做好国家义务教育质量监测工作。做好四年级科学新教材培训工作,以新教材培训为引领,倡导全区教师研究新课堂,让学科核心素养落地生根。协助区教育局做好国家义务教育质量监测工作。
4、重视学科团队建设。做好新一届区学科带头人和优秀青年教师评选工作。
5、规范科学教学各项工作。所有科学教师要求手写教学方案,要求字迹工整,内容完善;做好专用教室使用和器材室借用记载以及卫生清洁工作;加强实验室常规训练,尤其是一、二年级学生的常规训练,确保教学规范、有序。
6、科学社团及科技类活动。继续开展组内科技类学生社团,加强社团教学与管理,培养出优秀的参加科技竞赛的学生;参加金钥匙竞赛活动;做好四个一相关项目的征集和评选工作;做好“五小”、“科创”“七巧科技”等科技竞赛活动。
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