备课组工作计划(合集15篇)
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，为此需要好好地写一份计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编帮大家整理的备课组工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
备课组工作计划1
本学期，我校将进入新课改全面实施阶段，为了确保此项工作的顺利开展以及结合我校具体情况，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体教师具体计划制订如下：
一、指导思想
在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教育转化为现在的“大众”教育的要求下，由过去重理论转化为现在重实际应用的情况下，我备课组三位教师得全面推进高一新课程改革。改变教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的改变学生的学习态度和学习方式；培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，尽可能完成学校的教学计划。
二、教学目标
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
三、教学措施
1、学习新课程，建构新理念。理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂。面对高中新课程，我们只有改变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。
2、钻研新课程，掌握新内容。教师教什么？学生学什么？是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。
3、倡导积极主动、勇于探索的.学习方式。
4、注意信息技术与数学课程的整合。
5、坚持集体备课，发挥团队作用。
6、组织相关的教研活动，互相交流、互相学习。
7、采用“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人经验。
四、教学要求
整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。
各班级学生必须完成新课标要求，培养学生的数学兴趣，发展学生的数学应用意识，渗透高考要求，倡导自主学习方式，逐渐提高学生的数学思维能力。
五、具体工作
（一）预备周期间，组织本备课组教师开展新课标学习，明确新课标的具体要求，并集体备课，赶开学前完成第一模块的备课工作。由吴凯斌老师主讲第一章，吴学彬老师主讲第二章，吴南桃老师主讲第三章，再由吴凯斌主讲第四章，并完成第一章的具体备课内容。在大家的共同探讨下，由吴南桃负责制定本学期备课组具体活动。
（二）开学后，从第三周开始，就按每周周二下午第八节开展备课活动，按照教学进度的要求，探讨一周来的得与失，主讲下一周的知识体系与内容。
（三）教学进度力求一致，每周出一次周练题，每月进行一次月测试。
（四）提倡互相学习，平时3位老师多交流听课，多交流教研。
（五）组织好学生的扶优补偏工作，每位教师尽量在自己所带班级发现一些优秀生与困难生，力求尽可能的做扶优补偏。
（六）结合新课标要求，鼓励备课组的老师开展教学法研究，改革课堂教学法方式，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生的创新精神和实践能力。在可能的情况下，请几位专家老师做一些专题辅导，力求争取外出学习。
六、日常工作安排
（一）周练安排：一周一份练习，周五学生发给学生，周一交回检查。要求：每人一周出一份，形同单元过关练习，滚动进行。
（二）月测题：每四周一次
要求：每人一次，形同专题过关测试。
（三）集体备课时间：周二第八节，在高一科组办公室举行。
备课要求：对上一周的得与失进行总结，提出下一周内容的知识体系及教材教学内容课标要求，课时分布，例题选讲，作业布置等。
（四）备课组要求：
1、练习尽量反映学生中易错知识点及重难点及题型。
2、集体备课：无迟到早退、缺席、老师要积极准备发言，力求发挥集体智慧。
3、练习安排，作业布置，备课组应尽可能统一行动。
4、老带新工作要认真，积极互评到位，听课多、评价硬。
5、严格以执行备课组的计划，精诚团结。
备课组工作计划2
一.指导思想：
以语文新课标为指导，以科组工作计划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
二.教学内容与重点：
古典诗词鉴赏，小说散文鉴赏，会考(普高中职)复习
教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练
三.教学基本原则
1.整合教材，大胆取舍
因为明年3月份可能要会考，所以教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合，该删除的文章，大胆删除。总而言之，我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。
2.立足教材，服务高考
教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。比如说新闻通讯，要将新闻的基本结构作为重点，同时筛选一些高考题，作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等;必修四戏剧单元，从高考的角度来说，出题的可能性不大，所以我们的重点便应放在一些戏剧欣赏常识的了解上，人物的.刻画、矛盾的设置、个性化的语言等，使学生对其风貌与轮廓有大致的了解即可。
3.探究创新，推进课改
继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。
四.具体措施
1.落实集体备课
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。
我们力争每周都要搞一次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。
2.相互观摩学习
本学期备课组要多听课，在两位专家上示导课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。计划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。
3.强化阅读积累
字词(包括成语)积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累
读书笔记，要勤检查，多督促。
4.强化古文背诵
系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。
备课组工作计划3
高三物理备课组在第一个学期的工作重点是第一轮复习。主要任务有：帮助学生建立知识网络结构，深入理解物理概念及物理规律的内涵与外延；引导学生熟悉四个基本模型，掌握三个核心公式，规范解题的一般思路；掌握物理学的研究方法，培养基本的物理思想。为增强复习的计划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合学生实际，制定本学期复习计划。
一、教学目标
一轮复习的指导思想：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。
一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以课程标准为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
强化物理概念与物理规律的应用；促进学生对知识的理解。根据学生的语数外成绩，有针对性地进行个别辅导，确保完美匹配。
1、引导学生获得物理基本概念、定理定律等基本知识；
2、引导学生如何建构物理模型来分析和解决物理问题；
3、引导学生掌握公式法、图象法、数学法、等物理解题方法。
二、情况分析
1、教材分析
本学期要完成必修1，必修2，选修3-1，3-2的一轮复习任务。四个个核心规律：牛顿定律、动能定理和带电粒子在电磁场中的运动、电磁感应，这四个规律与各种物理概念紧密联系，在教学过程中，需帮助学生深入理解这四个规律。物体的运动状态有四种模型：平衡、匀变速直线运动、平抛运动（类平抛）和圆周运动，需引导学生对这四种模型的条件与规律进行研究，找出其区别与联系，并在遇到实际问题时能够熟练应用。加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。
2、学情分析
通过高一高二的物理学习，学生对物理知识的基本结构，基本概念，定律和公式有了一定的认识，但掌握的物理知识是比较浅显，分析和解决物理问题的'能力较差。从高二学年末物理统测的失分情况来看，存在的主要问题有：对概念理解不到位，不清楚物理规律的应用条件，不知道如何判断物体的运动状态。
三、具体措施
1、第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。
“读”是在学生对“考试说明”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考试说明”中要求识记的内容记忆于脑。
“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。
“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。
“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的。该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测。
“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。
“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试。
2、加强对目标学生的培养（优秀生、边缘生）
（1）对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。
（2）个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。
3、防止出现以下几个问题
（1）复习无计划，复习程序乱。一般表现为：时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。
（2）讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。
把复习课上成压缩的新授课，讲授不改变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极性；只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解知识不深，不准确，不透彻，知识不能迁移。
（3）对高考要求把握不准。
个别知识点挖得过深、过难；训练题目过程理想化，且过于繁、难。
（4）解题不少，能力不高。
就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归纳，就难以形成能力，思想方法就难以灵活迁移；题目重复过多，增加学生负担，效率不高。
备课组在集体备课时，强化对上述问题的研究，切实处理好上述各个环节。对不同层次的班级，还要开展分屋教学，让每个学生都能有所提升。
备课组工作计划4
一、学生情况分析
1、没有构建完整的知识体系;
2、基础知识掌握不够;
3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;
4、语文答题的规范意识欠缺;
二、教学安排
合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，
大致分为三个阶段。
第一阶段：2月10日至广一模考试前，结束第一轮复习。复习的要
点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以现代文、作文专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。
第二阶段：3月中旬至5月中旬，进行二轮复习。以综合练习为主。
综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。
第三阶段：5月中旬至高考前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。
三、教学要求
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材和高考资料。教师要结合学科特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的'教学案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
四、教学的具体办法
1、总体设想
研究高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;多练就是要以学生的练习和考试为主，及时发现问题，解决问题。
2、备课
①深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。
②充分根据学生实际(重点班、普通班)实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
③认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。
④认真设计专题，针对学生弱点突出强化训练。
3、课型
①原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。
②课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。
③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
4、授课
①一切从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。 ②面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
③狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。 ④认真布置作业，突出重点和知识整理。
⑤严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。
5、阅读写作
①上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。
②印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。
③分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。
④印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。
7、复习方法指导
强化落实，狠抓及时性的复习巩固，反复不定期练习某个知识点，进行周复习，进行周检测、高考模拟考。
8、作业与考试
对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
五、做好辅导工作
(1)鼓励学生质疑问难。
(2)专题辅导讲究梯度和系列性。
(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。
(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。
(5)关于培优补困。鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导。
具体办法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改进不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，检查知识点。
备课组工作计划5
新的学期开始了，高二生物组将一如既往，在踏踏实实，努力完成教学任务的基础上，锐意改革，不断创新，继续开展生物课堂教学的优化与改革工作，以提高我校生物教师的教学质量，完善教师的个人发展为目的，教学中注重抓好学生思想的教学，全面提高我校学生学习生物的积极性和兴趣，以“学习终身有用的生物”为目的，为了在新学期里更好地达到预定的目标，生物组现计划如下：
一、指导思想
生物备课组坚持“以学生的发展为本”的理念，以学生为主体，发挥教师的主导作用，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生动手能力的培养，提高学生认识自然的能力，树立合理改造自然的理念。
二、常规工作
1．加强管理，规范备课组活动
1）规范活动时间，定每周二上午第二、三节课为备课组活动时间。
2）规范活动主题，结合本组的实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学设计的研究；另外备课也应主题化，不应随意，每次活动都应围绕已定主题。
3）规范活动分工，备课组各成员在活动中要发挥自己应有的作用，活动主备人需提供活动主题简案，其他成员积极评议，不断完善教学设计。
经备课组讨论过的教学设计，可供全组成员共享。
2．听课评课每位教师每周听1节课，具体安排如下：
1）听课、评课要形成制度，不局限于形式。要认真作好记录；
2）评课时要注意吸取他人经验，找出不足，取长补短。
3．教师成长
1）加强学习，端正教育信仰，重新研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，积极订阅生物专业杂志及教育专刊，汲取先进教育理念和教学经验来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。
2）规范听课后的总结工作，听课是学习他人之长最直接的方式，以往在听完课后就匆匆结束，没有配套的总结工作，收获几乎等于零。因此，本学期，要求每位备课组成员在每次听课后，认真写下小结，小结包括：你对该课的评价，你对该课的重新设计以及你的.努力方向。该小结于下次备课组活动时交于备课组长，形成资料。
3）每位教师确保每学期开一节公开课，但不规定开课时间，届时会邀请教研组长、学校行政参与听课。
三、备课组的努力方向
为了让全体生物老师都有更好的发展，我们还应发挥备课组活动的强大功能，除探讨备课外，还应关注教师论文的撰写、课程的开发，学校综合实践活动的开展等，我们会为此而努力的。
备课组工作计划6
一、教学内容
1．必修课本文言文复习
2．语言文字运用
3．写作训练
二．方式方法
1．晨读安排：稳步推进，滚动式积累
2．语言文字运用：要本着简明、实用、高效的原则，着眼高考，兼顾学考。根据《考试说明》和《学考标准》内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上适当的题目，强化训练，直到过关为止。
3．文言复习：由实词、虚词到句式，全面扎实落实各个文言知识点，注重知识迁移。
4．写作指导：加强考场作文规范化训练，侧重于审题与立意、内容与结构、语言与情感。
5．作业安排：定时定量，突出针对性与有效性。
三．教学进度
周次 日期 内容 备注
1 2．17—2．23
1、开学测试卷评析
2、字音复习
2 2．24—3．2
1、字形复习
2、词语辨析
3 3．3—3．9
1、成语复习
2、写作指导与训练
4 3．10—3．16
病句的辨析和修改
5 3．17—3．23
1、病句的`辨析和修改
2、阶段性训练与讲评
6 3．24—3．30
1、写作指导与训练
2、语句的扩展
3、语段的压缩
7 3．31—4．6
句式的选用、仿用和变换
8 4．7—4．13
语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
9 4．14—4．20
图文转换
10 4．21—4．27
期中考试
11 4．28—5．4
1、期中考试卷评析
2、《劝学》《师说》复习
12 5．5—5．11
《始得西山宴游记》《六国论》《烛之武退秦师》复习
13 5．12—5．18
1、写作指导与训练
2、《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》复习
14 5．19—5．25
《寡人之于国也》《琵琶行》《陈情表》复习
15 5．26—6．1
1、阶段性训练与讲评
2、《逍遥游》（节选）《兰亭集序》复习
16 6．2—6．8
学考之现代文复习
17 6．9—6．15
1、写作指导与训练
2、学考之诗词复习
18 6．16—6．22
学考之古文专项训练：古今异义、句式、虚词
19 6．23—6．29
学考考前模拟练习
20 6．30—7．6
学考
四．晨读计划
周次 日期 内容 备注
1 2．17—2．23
1．字音识记
2．《沁园春·长沙》《劝学》《师说》
齐读与自由读背结合
2 2．24—3．2
1．字音识记
2．《想北平》《赤壁赋》
齐读与自由读背结合
3 3．3—3．9
1．字音识记
2．《始得西山宴游记》《我与地坛》
齐读与自由读背结合
4 3．10—3．16
1．字形识记
2．《最后的常春藤》《六国论》
齐读与自由读背结合
5 3．17—3．23
1．字形识记
2．《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《荷塘月色》
齐读与自由读背结合
6 3．24—3．30
1．字形识记
2．文本诵读《祝福》《林黛玉进贾府》
齐读与自由读背结合
7 3．31—4．6
1．词语（成语）识记
2．文本诵读《品质》《传统文化与文化传统》
齐读与自由读背结合
8 4．7—4．13
1．词语（成语）识记
2．文本诵读《拿来主义》《烛之武退秦师》
齐读与自由读背结合
9 4．14—4．20
1．词语（成语）识记
2．文本诵读《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》
齐读与自由读背结合
10 4．21—4．27
期中考试
自由读背
11 4．28—5．4
1．字音识记
2．文本诵读《寡人之于国也》《雷雨》《蜀道难》《登高》《琵琶行》
齐读与自由读背结合
12 5．5—5．11
1．字形识记
2．《虞美人》《雨霖铃》《声声慢》
齐读与自由读背结合
13 5．12—5．18
1．字形识记
2．《滕王阁序》《秋声赋》
齐读与自由读背结合
14 5．19—5．25
1．词语识记
2．《物种起源》绪论《陈情表》
齐读与自由读背结合
15 5．26—6．1
1．词语识记
2．《项脊轩志》《长亭送别》
齐读与自由读背结合
16 6．2—6．8
1．成语识记
2．《报任安书》《渔父》
齐读与自由读背结合
17 6．9—6．15
1．成语识记
2．《逍遥游》《兰亭集序》
齐读与自由读背结合
18 6．16—6．22
1．基础知识识记
2．古诗文背诵默写
3．学考文言文本考点知识识记
自由读背
19 6．23—6．29
1．基础知识识记
2．古诗文背诵默写
3．学考文言文本考点知识识记
自由读背
20 6．30—7．6
1．基础知识识记
2．古诗文背诵默写
3．学考文言文本考点知识识记
自由读背
五．教研活动计划
周次 主题 发言人 活动主题 措施
1 制订教学工作计划
集体研讨制订
2 学考《考试标准》学习研究
轮流发言
3 学考“学情把握”主题理论学习
自由发言
4 《每课一读》小课题研讨
组员分工
5 语言文字运用片断练习编写
资源共享、组员分工
6 学考专题课堂展示（孟权、会升）
集体备课
听课交流
7 磨课讨论
自由交流
8 区学考专题研讨活动
9 期中考试卷命题
学习与研讨结合
10 期中考试
11 文本文言知识点练习编写
资源共享、组员分工
12 写作教学：主话题式作文素材积累
话题分工：思路点拨、相关名言、经典素材
13 区高中语文“学本课堂”研讨活动
14 学生语文基础知识大赛
期初发动
全员参与
15 写作教学：一材多用
研讨交流
16 写作教学：考场作文结构探究
研讨交流
17 写作指导：审题立意
研讨交流
18 学考考前指导专题
自由交流
19 期末考试卷命题
学习与研讨结合
20 学考
备课组工作计划7
一、指导思想
深入贯彻温州市、永嘉县教育局和教师发展中心的会议精神，认真落实城关中学校本研训项目：基于“核心素养”为核心的学科教学研究，教研回归课堂,落实学校并提高教学质量方案、措施,研究我们教师的教,怎样最大限度的真正服务于学生的学。本学期七年级语文备课组以xxxx年下半年学校教科研工作计划为指导，以“核心素养”为目的。并基于“核心素养”为核心的学科教学研究，提高课堂教学有效性，提升教师教学能力，同时提高教师的科研水平。通过对“核心素养”的课堂教学实践研究，提高教师教学能力。通过对“核心素养”的课堂教学进行评课议课、教学反思，提高教师教学能力。在“核心素养”为核心的课堂教学中，深入发展教师专业技能，提高教师教学执行能力。
二、主要措施
1、理论学习
理论学习是校本项目中不可或缺的部分，它可以更新教师的教学理论，充实教师的教学实践。本备课组充分利用学校提供的教师书吧等平台，积极参加学校开展的.教师自主学习活动、学校邀请专家进行的系统性的讲座。
通过阅读、交流、听讲座，提升教师理论水平，转变传统的教学模式，以“学生”为中心，以“核心素养”的课堂教学实践研究，切实提高课堂教学的有效性。本学期每位教师根据“核心素养”阅读相关书籍，并撰写心得体会。
同时得研究历年来的中考题目及《中考说明》，加强对教材、课标、中考命题的研究。
2、集体备课
在学校校本项目主题的指导下本备课组积极开展集体备课（一次备课、二次磨课）、公开课（课堂诊断月、教学开放周、教学展示月、年青教师成长课）、经验交流等活动，体现“同伴互助”的精神，提高教师的教学业务水平。备课围绕“核心素养”开展，集体备课基本环节按“备前研讨——形成教案——教案调整、实施教学——课后反思——总结”几个环节。组建九年级备课组微信群，实施在线集体备课讨论，完善备课制度，完善签到考勤制度，实行双签到制度。
3、坚持开展听课、评课活动
要求每位成员一学期至少开一节校级公开课，至少听10节课。坚持互听、互评，取长补短，共同探讨，相互促进。开课时间统一为11月份，开课的每位老师围绕“核心素养”主题。每一次开课要做到课件、教案完整，填写好公开课记录单和照片记录以及短信通知记录。每一位成员活动后撰写心得、反思与评课稿，进而提高教师对于教学的深度理解。
4、会反思
①及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。
②及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。
③及时记下学生的疑问，由此进行判断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对原因予以解答。
④及时记下突发事件的处理方法，分析处理的成败得失。
⑤及时记下教学案的成功和不足之处，写好教案后的“教学反思”，及时弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。
⑥每次考试及时分析，记下成败的原因。
5、积极参加县、区级各类教研活动
通过这些集思广益的听课、评课活动，开阔眼界，增强与兄弟学校同学科老师之间的交流，学习优秀教师先进的教学经验，促进了自身的发展。各尽所长，互助合作，资源共享，紧跟新课程改革步伐，及时了解中考最新信息。
备课组工作计划8
一、工作思路
以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。
二、参与组员 肖彦春、何伟静
三、时间 每周周二上午
四、地点 高三办公室
五、工作任务
1、学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；
2、研究会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；
3、 落实公开课的.开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；
4、 结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。
5、建立课件库
应科研室要求，从本学期第一节课开始，有意识积累教学课件。为建立课件库做准备。何伟静负责高二课件，肖彦春负责高三课件。最终进行编辑。
6、做好生物课题
本课题是《农村中学生物实验替代材料用具实践研究》做好实验课前准备的研讨及实际操作是本课题的必要前提
六、形式 ——研讨
1、课程进度
2、每课时的重难点
3、相关实验分析
4、检测学案题选编、考试分析
备课组工作计划9
本学期，我们语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：
一、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。因很多老师兼职，任务繁重，所以教研活动每两周安排一次，这是交流经验、提高认识的一个好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：＇中考传经送宝会＇上，上届初三教师献计献策。＇课堂教学观摩＇，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
通过各级各类学习听课，教师们的教学理念有了很的转变。家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，教改对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学任重道远。根据本校学情，课堂容量不宜太，要落实一课一得。
二、重视初三迎考工作，凸现合作精神。
初三语文备课组七位老师，都是经验丰富的中年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
三、平时，认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。
我们的集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的礁、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念--＇以学生为本＇，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有＇生命＇的课堂。教师教学行为的显著变化，由＇灌输＇转变为＇探究＇，让学生学得主动，学得有效果。
有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
四、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。
教学和教学科研是提高教学质量的'根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、、创新。在教学思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等老师积极参与课题研究。本学期组内上交的教学论文和个人专题研究共六篇。
积极开展每周轮流听课、评课活动，加强评课的质量。形成更为浓厚的教研风气。教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，家都从教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。上学期未开课的语文教师，本学期都上了公开课。
每位老师都能贯彻教研组的要求，重视导优辅差工作，努力做到：
（1）辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学助等办法进行。
（2）切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
总之，本学期，我们三个备课组在同安一中相对应的备课组助和支持下，做好语文教学工作。在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。
备课组工作计划10
一、指导思想
根据学校工作要求，本期全面推行课堂教学改革，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。我备课组将以全面提高教育教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦教研备课，聚焦学校数学教学的长远发展，通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、工作目标及措施
（一）、目标
1、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。
4、抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
5、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的`目的。
6、抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。
7、积极查找本组在教学中存在的问题，例如：随着年级的上升，八年级的学生在课堂不愿多发言，一班二班的学生是知道的也不说，三班四班的学生是不知道的乱说，本学期力争在课堂教学中增加有益的师生互动，促进教学过程的质量提升。
(二)、主要措施：
1、加强集体备课，积极进行教研教改
组内教师必须按学校要求进行集体备课，即做到“五定”、“五议”、“五统一”。“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“五统一”即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。
备课中要重视突出教师如何引导学生学习知识，如何突破重点和难点；对学生学习知识方法的指导；设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。每节课后，平时应多思考教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更容易接受，更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时须将本堂课的成功之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。
2、加强教研教改，积极推行听评课活动。
每学期每人至少上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。
3、提倡教师的“再学习”
本组各位教师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育研究水平，创新数学教学。现行的《课标》在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知识结构，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。
（1）提倡自我学习，做好读书笔记；努力做到让学生“四个喜欢”（让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题），备课组提出每个教师要了解、学习最新的教育、教学动态和资料；对一些最新的数学资料，数学试题要研究、探讨，不断充实到自己的教育教学内容中去。
（2）组织学习与“现代教育技术与学科的整合”有关的文章；学习多媒体课件的制作方法（尤其是动画制作与几何画板的使用）；学习有关“研究性学习”方面的文章；新老教师互帮互带，共同进步。
4、加强对教学环节的设计，促进有益的师生互动，提升教学过程的质量。
备课组工作计划11
一、 常规工作
1 以学校组织选学的教学理论为基础，进一步领会、贯彻、落实课程改革的精神外，以中考为方向，研究新教材的考试纲要，根据本册教材编排的特点，单元教材说明和教学建议，结合学生学情，做到对本册教材的重点、难点，心中有数，正确把握。
2 积极参与校内外各种级别、各种途径的听课、教学研究活动，做到听课有启示、有收获;加强数学学科的研究活动，开展听课、评课为主的教学研究活动，认真完成听课感想和评课小结。组织组内教师积极认真参与校、区组织的各类教学评比活动，以此为契机切实开展教研活动，提高自身业务水平。
3 树立全局观念，严格控制学生作业量。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，确保本备课组的教学水平的不断提高。
4 围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革，抓教学质量。不断努力探讨好的教学方式和方法，努力提高本学科成绩的优良率，努力实现由“经验型”老师向“研究型”老师的转变。。
二、 集体备课
1 集体备课主题：
2 集体备课步骤：
(1)集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。实行周集体备课。每周一个中心发言人。
(2)中心发言人在集体备课前深入钻研教材和课标，反复阅读教学参考书及有关资料，根据集备主题准备详尽的资料或相应的探讨问题。
(3)组内每位教师积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识。活动结束后，认真做好活动记录。
三、 青年教师培养 初二数学组由老、中、青组成，年轻的老师较多，她们自身素质也都不错，但为了更好的促青年教师和我们整体的成长，我们要在集体备课、授课上多下功夫，通过集体备课、互相听评课互相取长补短，共同进步。同时全组共同重点研讨复习课和讲评课的授课模式，如何提高数学课的思维量从而提高数学课堂效率。
四、 学科竞赛，单元测试，单项比赛
为让老师深入了解学生的掌握情况和检测自己的教学水平，并及时做好查漏补缺工作。本学期计划在每单元 新授完后即进行单元测试，共5次。具体是二元一次方程组：3月9号;平行线的有关证明：3月25;概率初步，4月8;三角形的有关证明：5月22;一元一次不等式与一元一次不等式组：6月12;进行1次单项测试，是二元一次方程的运算大比武。
五、分层作业设计
随着年龄的增加，年级的升高，数学学科的难度及知识量也相应增大了，我们发现部分学生开始感到学数学很吃力，学习劲头明显没有以前足了，两极分化的现象开始萌芽。为解决这一问题，我们设计分层作业。
针对学生的个性差异，将学生分A,B,C组。其中成绩好的为A组，成绩中等的为B组，成绩较差的为C组。在分组时便给学生讲清分组的目的和重要性，以消除学生思想中的消极心理，让他们积极配合我的工作。在教学中根据各组成绩情况布置相应的作业。每天的作业采用优化的弹性作业结构设计：分基本作业、提高性作业、探索性作业。凡完成本课时所必须完成的'作业，视为基本作业，允许优生不做，其他人人要完成。考虑到学生好、中、差的实际，将题目作些变化，视为提高性作业，供B组和A组完成。设计一些难度较大的作业，视为探索性作业，便于A组同学完成，让他们在更大的空间展示自己的能力，尝试到学习的喜悦。
教学中的分组不是一成不变的，采用滚动式的方法。在一个月的作业中都能够达到高一级的要求，可以进入到高一组。B组中有学习特别困难的也可以退入到C组。学生在这样的激励机制下，学习有压力也有动力，在成功的尝试中来树立学习的自信心，培养学习数学的兴趣，从而可实现：“人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。
评价学生作业的方法测评学生，对学困生判分适当放松，对优生判分适当从严。在完成作业的时间上，学困生可放松，对优等生可紧些。在考核时也分层考核，在一张试卷中设计基础题、中档题和拔高题，提高题和拔高题在试卷中注明，拔高题只供A组的同学完成，提高题是优、中等生都要完成，而基础题是每个同学都要做的。在同一时间段内分值设计不同，采用附加分的形式来提高优、中等生的学习兴趣，激发他们学习的热情。
六、有效辅导
开展培优、补差治翘脚工作。我们既研究学困生，群策群力想办法提高这些孩子的学习动力和兴趣，利用课余时间重点关爱帮教学困生，对学困生做到关心、激励，提高合格率;同时对学有余力的学生也拓展他们学习的广度和深度。
备课组工作计划12
一、现状分析
高一年级共有16个班级，4位教师任教。本学期高一历史教学的主要任务为必修一，按课标要求，需36个学时，2学分。教师和学生在教学方面的理念需要逐步的磨合，在新课改过程中走出新路，这是我们努力的方向。
二、工作目标
加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和《普通高中历史课程标准》，围绕《新课程标准》中的“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合历史教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
三、具体措施
1、每周组织一次本组教师的集体备课活动，学习新课程标准，探讨组内教师备课情况和作业情况以及复习的`有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息。
2、制定好本学科教学计划，提前分章节备课，落实集体备课时间、内容 ，落实组内教师具体任务，积极交流，互通有无，取长补短。
四、教学计划：
1、学生情况分析
1）初高中历史知识衔接难。现在的高中新教材用的是模块专题方式来编写，是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的，而历史由于不是初中学生必考科目，所以学生基础知识不牢。
2）对学科不重视，部分同学学习态度不端正。
2、教学目标
1）要在义务教育的基础上，使学生进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
2）在掌握基本知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
3）通过学习，进一步了解国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培养民族精神，培养爱国主义情感。进一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地区的文化传统。
3、基本措施
1）在课改中充分认识课程标准的重要地位，认真学习课程标准，以课程标准为依托，每一课都要依照课程标准进行备课。
2）教师认真学习，努力改变教育教学观念
3）注重培养学生的主动自主学习的能力，具备终生学习的素质。
4）教师注重积累，使综合素质提高。
5）加强集体的力量，优化备课。
6）课堂教学中精讲精练，突破重难点，提高上课效率。
7）加强个别辅导，着力培养优生，同时抓好学困生。
备课组工作计划13
一、教育教学策略
（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生
抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生。善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。
（二）加强集体备课
备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的.特点，备教法和学法。
（三）习题、强化训练，做到全面复习
试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化。及时调整教学策涵义和重要性。
二、教学措施
1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；
努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。
通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。
5、积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
三、教学内容及进度
教学内容
课时
第一章生物的生殖和发育
植物的生殖
1、昆虫的生殖和发育
2、两栖动物的生殖和发育
3、鸟的生殖和发育
第二章生物的遗传和变异
1、基因控制生物的性状
2、基因在亲子代间的传递
基因的显性和隐性
1、人的性别遗传
2、生物的变异
第三章生物的进化
地球上生命的起源
1、生物进化的历程
2、生物进化的原因
3、传染病及其预防
4、免疫与计划免疫
5、用药和急救
6、评价自己的健康状况
7、选择健康的生活方式
备课组工作计划14
一、指导思想
围绕我校教育教学工作计划以及语文教研组工作计划，结合本组的实际情况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文教师的教育教学水平。一切从学生出发，以提高课堂质量为核心，以推进“先学后教，当堂训练”教学范式为重点，深入开展教学研究，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作有新的突破。
二、工作要点
(一)加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念
1.充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组教师学习课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。
2.通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。
(二)加强教学常规的管理检查
1.认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
2.强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位教师听校内课达20节。
3.坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。
4.教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
(三)抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能
1.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
(1)备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，及时做好签到和活动记录(活动记录要详细)。
(2)备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。
(3)突出学生的'主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
2.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织备课组的教师认真分析教材，然后分头修改教案，直至将它转化为自己的认识。
3.教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
(四)组织开展好丰富多彩的语文兴趣活动
要努力为学生创造课外阅读的条件，加强对学生进行课外阅读的指导和帮助，为学生提供施展语文才能的各种机会，以激发学生学好语文的兴趣。特别地要配合教研组和大队部和图书馆共同开展好诗歌朗诵赛、故事赛、征文赛等语文实践活动，以增强学生的阅读、积累和运用。
三、具体措施
1、 规范集体备课程序，(第一次备课落实各项常规指标。第二次备课集体讨论，形成精品教案)定时、定点、定人，事先有准备，夯实备课过程，保证活动质量。开展学情调查，掌握本学龄段学生对本册教材的学习需要，做好备课前的预设。
2、以语文课题“充分挖掘课程资源，进行读写训练”为备课时的主要目标，以教材为模本，引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去，激起学生自我表现的欲望和作文的热情，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验写作的乐趣。
3、要树立大语文教学观，打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
4、围绕常规工作，加强教学过程体验
备课：我们组的每位老师上语文课，要做到上课前有教案的审读修改、上课后有自己的教学反思、每月有一次总结。及时发现问题，共同讨论解决方案。每篇课文都要有教案修改的痕迹和教学反思。
上课：努力提高教学艺术，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，网上信息资源，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效益。另外，教师要拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，给大部分学生提供发言的机会，提高学习效率。
作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范工整、要留有鼓励的印记，要注重纠错，及时反馈。作业的格式备课组要力求统一。
辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，定时定人，定内容，每周进行一次有针对性的小练习。使每个学生都能充分发展。让他们觉得学习是有趣的，我能行。
备课组工作计划15
一、学情分析
七年级1-8班、9-13班约600人，两批班级的学生有所不同。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。部分学生水平较低，理解能力，写作能力偏低；学习语文的习惯养成差。，学习比较盲目，目标性不强；学习的主动性、合作探究意识不强；积累较少，阅读面不广。因基础参差不齐，两极分化严重。
二、教材分析
七年级下册按照历史人物、家国情怀、凡人小事、道德修养、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。
第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事，第四单元四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的`实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如：《骆驼祥子》和凡人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
四、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
5.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
6.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
7.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
8.实行培优辅差，面向全体学生。
9.加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
10.让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。
五、备课组活动与备课议题
1、单元教学集体备课研讨，以单元教学目标和教学要求为讨论内容，重点研讨实现目标的教学策略是什么，学生课堂活动环节和课后复习练习要点。安排本年级的两名教师参加本校的公开课教学。
2、专题研讨活动，本学期至少研讨三个议题：一是如何开展导优辅差活动、导优辅差的内容要领有哪些；二是课堂上如何做到少讲多练、把舞台让给学生以提高教学效率；三是如何激发学生课外阅读的热情和兴趣、如何让学生热爱生活学会感恩，将语文学习与个人前途紧密结合起来。
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