2017年师德建设计划
坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，以爱为核心，立言、正身、践行。下面是语文迷网为大家整理的师德建设计划，大家一起来看看吧。
2017年师德建设计划【1】
自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。面向21世纪，我将以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础，以塑造教师良好形象为方向，以教书育人为己任，以关心学生健康成长为目标，在不断充实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。具体措施：
一、不断学习，提升自我
1、加强政治思想的学习。认真学习党的十七大精神，树立科学发展观，不断创新，不断开拓，明确目标，增强自己的责任感和使命感。。
2、加强德育教育的学习。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、东宝区十条禁令、《义务教育法》等法律法规，并以法律法规来规范自己，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。
3、注重廉洁从教的学习与教育，以法律法规为依据，以教师职业道德和师德规范作为标准，“不搞有偿补习”等活动。树立提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义的自觉性。
4、 不断充实和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。
二、教书育人，恪尽职守
1、工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。
2、关爱学生，不歧视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更应该特别关心爱护，积极主动与家长取得联系，尊重家长，做到和气、平等友善，形成和谐共进的教育网，达到教育的目的。
3、团结协作，为人师表。注意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量体现团结协作精神。
4、 积极进行自我反思。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
总之，在教育教学工作中我会不断地提升自身业务水平，不断地提高自身师德修养,不断创新和开拓，扎实开展工作，以谱写师德师风新篇章。
2017年师德建设计划【2】
为了贯彻落实上级相关文件精神，进一步提高教师的思想道德水平和业务能力，提升形象，提振精神，打造一支师风良好、师能过硬的教师队伍，制定此计划。
一、目前师德情况分析
1.偏爱优生，冷落后进。尽管学校要求平等对待学生，但仍可能有个别教师偏爱优生，片面的认为学习好的同学便“一好百好”。表现在评优评先只看学生学习成绩，不问思想道德表现。在平时上课只关注优生，提问发言只点优生的名，后进学生机会很少。对待后进学生的.缺点错误缺乏耐心信心、更缺乏爱心。不是满腔热情的帮助教育，而是冷漠冷淡、疾言厉色。殊不知，这不仅给学生带来严重的心理伤害以及强烈的逆反抵触心理，毫无教育效果，同时无形中也降低了自己的教师身份、损伤了教师职业的圣洁声誉。
2.重视教书，轻视育人。少数教师只重视学生的文化成绩，忽视德育，把教书与育人割裂开来。表现在教育过程中,只满足于课堂教学,只顾完成教学任务,对学生的思想道德教育的花费几乎是“惜时如金”，问之甚少。当学生犯了错或出了问题时，不是从育人的角度去教育帮助学生认识和改正，而是简单粗暴，呵斥责备了事。一些教师把教书与育人割裂开来，认为道德教育只是班主任的事情。
3.职业倦怠，不思进取。少数教师工作上不求上进，得过且过，缺乏进取精神。表现在教学工作中,马虎应付，不去认真钻研教学业务,不积极探讨改进教学方法，更不愿意去研究学生的学习心理。上课缺乏激情,教学方法单一，课堂气氛沉闷，照本宣科，泛泛而谈。有的青年教师不重视教学基本功的训练，“三笔字”写得实在令人难以恭维，课堂教学语言常常是东拉西扯，语无伦次。教学时一味依赖从网络上下载的课件，备课教案则照抄照搬教师参考用书。有些年青教师、虽然岁数不大，却老气横秋，缺乏开拓和进取精神。
4.不拘小节，言行失范。个别教师师表意识淡薄，生活中甚至在学生面前“不拘小节”，衣着随便，言语不雅，有失师表形象，对学生产生负面影响。
二、师德工作方法措施
(一)学校理念引领师德建设
坚持社会主义核心价值观，紧紧围绕“让我们一生幸福成长”办学使命，全力践行学校“共享成长”教育理念，引导大家积极“向上”，努力做“最好的自己”，办人民满意的幸福教育，打造一支德艺双馨的教师队伍。
(二)确立目标促进师德建设
紧紧围绕“提高教师的思想道德水平和业务能力”这条主线，努力实现“一二三四”目标：一强——强化为人师表意识;二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度;三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术。具体要求是：
1.年初有计划，学校年度工作计划中对师德建设工作进行总体的谋划和部署。
2.月月有活动，每月开展一次道德讲堂活动，打造具有学校特色的师德建设工作亮点和品牌。
3.学期有评议，每学期组织学生、家长、社会对教师师德情况进行评议整改。
4年终有考核，做好师德年度考核工作，师德考核在评先评优、职称评审、职务晋升等活动中拥有一票否决权。
5.年底有总结，客观分析工作所取得的成绩和存在的不足，更好地做好下一年度师德建设工作。
(三)建立机制保障师德建设
1.明确领导责任机制
学校建立一把手校长任组长的师德师风建设领导小组，负责师德建设日常工作。
2.建立考核处罚机制
建立健全教师职道德的考核网络，把师德师风工作作为考核教师工作的重要内容，实行师德责任追究制。同时硬化考核结果(师德工作与廉政文化示范点创建工作紧密结合，在民主测评中一并考核)，对有违反师德行为的教师实行一票否决制，视情节轻重给予扣除奖励性绩效工资、取消评先评优和晋级资格、年度考核定为不合格、高职低聘等处理。
3.强化评价监督机制
一是定期通过教师互评、家长反馈、学校评议、社会调查等形式，建立教师、家长、学生、社会四位一体的监督机制，及时准确地把握教师的师德师风状况，作为师德考核的依据;二是聘请家长委员会成员担任师德师风监督员，督促教师自觉履行教书育人职责，自觉维护教育系统的良好形象，学校和教师要认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。三是畅通渠道，在学校网站和学校传达室设立校长信箱，对家长所反映的师德师风问题及时处理。
4.优化活动激励机制
一是年初与教师签订《师德师风承诺书》，形成自我约束的意识;二是积极参加区局相关评选活动，每月举办“道德讲堂”活动，努力营造向先进典型学习的良好氛围，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事育身边人”广泛传播中华传统美德、凡人善举，生动形象地推进公民道德建设和师德建设，持续提升师生思想道德修养和文明素质，引领师生向上，做最好的自己，让师生一生幸福成长。三是每年举行学校道德模范“实小好人”评选，树立身边师德典型;四是结合党建活动开展廉洁教育;五是结合“千师访万家”活动对教师进行敬业奉献教育。
学校将一如既往地把打造具有良好师德师风和精湛的业务能力的教师队伍作为工作重点，常抓不懈，为办人民满意的幸福教育而努力!
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