关于艺术工作计划模板
时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的关于艺术工作计划模板，欢迎阅读与收藏。
关于艺术工作计划模板1
一、基本信息：
我们学校有专职的体育和美术老师，大部分的美术和体育课都是由兼职老师授课。在最后一个时期，通过学校领导的重视和师生的共同努力，我们学校的艺术和体育工作向前迈出了一大步。首先，去年在区运动会上的表现连续获得两次冠军，学生的身体素质和美术综合水平都有了很大的提高。学生的自我锻炼和学习习惯基本形成。在体育方面，基本形成了一套“科学”的锻炼方法，培养了“两锻炼一活动”的良好习惯，学生的体育素质有了很大提高。在美术方面，“按葫芦画瓢”的教学模式已经基本消除，学生的创造性思维和想象力在教学中得到充分发展。
二、工作目标：
1.运动
以《小学生体育纲要》为指导思想，认真贯彻《国家体育锻炼标准》，积极开展课外体育活动，让学生掌握体育基本知识的技能和技巧。教学生如何锻炼身体，培养一批知识渊博、体质强健的新时代接班人。
2.美术
以大纲为准绳，认真贯彻素质教育精神，积极优化美术课堂教学，提高课堂效率，让学生掌握基本绘画技能，激发学生的民族自尊心和自信心，用大胆的双手和大脑激发学生的想象力和创造力。培养具有一定审美标准和造型能力的新一代。
三.具体措施：
1.运动
(1)严格按照常规要求进行每节课，确保学生每天锻炼身体。
制定教学计划，认真备课，认真组织每节课，明确培训目的，妥善安排流程，积极参加“三节课”活动。
(3)坚持开展“两个练习”，不断改进考核方法。
为了增强学生体质，全面提高学生体育成绩，学校冬季运动会将于12月中旬举行。
继续做好达标体育和整理体育档案工作。
积极开展丰富多彩的课外活动，培养学生在日常生活中的运动技能。
2.美术
(1)严格遵守学校的规章制度，按照上课大纲的要求，以40分钟为质量。
认真组织每节课，提前制定教学计划和学习目标，积极参加“三节课”活动，认真练习基本功。
坚持组织学生参加校级、区级、市级艺术竞赛。
积极开展课外美术活动。
认真实施素质教育，进一步优化美术课堂教学。
关于艺术工作计划模板2
一、工作目标：
1、努力提高教育教学质量。
2、狠抓以教师专业发展，教师素质提高为基础的内涵发展。
3、务实校本研修，加强网络研修。
4、深化课程改革。
二、工作重点：
1、积极准备参加涪城区中小学生田径运动会
2、落实好每位教师的读书活动。
3、筹备好校冬季运动会
4、积极准备参加涪城区校园歌手大赛。
5、积极准备参加校园大集体舞比赛。
6、英语老师准备好参加区集体备课的献课。
三、具体措施：
（一）教学常规
1、学期初，认课教师必须认真深钻相关学科的课程标准；通读全册教材，联系上下教材，结合学生实际写出教学工作计划。写好本期读书计划。
2、任课教师于课前5分钟候课；调课需经教导处批准。
3、本期我组将对教师们的备课进行三次检查：一学月结束时；课堂展示活动时抽查；期末。
4、高级教师每月听课至少5节，一级教师每月听课至少8节。加大听推门课和随堂课的力度。
5、做好作业批改和辅差工作。
6、教师提高课堂效率，充分贯彻新课程理念。
（二）研修工作
要求：
1、准时参加教研活动，不得无故迟到、缺席，。
2、教研活动作好笔记。
3、人人发言，全身心投入，不得使用通信工具。
4、外出培训作好记载，回校后作汇报。
四、具体活动安排
序号、基本内容、完成时间、责任人
1、宣布本期教研计划，收集教师们的教学建议。第2周教研会、教研组
2、确定本期教学教学重难点内容，要求有重难点课的研究方案。第3周教研会、教研组
3、英语、美术作业展评、第5周教研会、教研组
4、课堂教学展示活动一：集体备课、第7周教研会、教研组
5、课堂教学展示活动二：上课，评课。第9周教研会、教研组
6、交流教学经验以及读书体会、第11周教研会、教研组
7、开展“如何对待后进生”的英语沙龙活动。第13周教研会、教研组
8、开展说课比赛。第15周教研会、教研组
9、集体研究期末复习计划。第17周教研会、教研组
关于艺术工作计划模板3
一、指导思想
本学期根据本校工作要点，以学校工作计划为指导，针对我校实际，弘扬我校艺术高考特色教学品牌，全面贯彻“三生”课堂教学理念，倡导和谐人文科学自然的教育教学理念，遵循学生身心健康发展规律，提高学生的审美能力、创新能力。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科教师的素质培养，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。
二、本学期任务目标
1、加强理论学习，树立新教学理念，明确美术和音乐课课程改革方向，全面贯彻“三生”课堂教学改革。
2、积极开展各项艺术教研活动.提高每位教师的职业素养和专业基本功，做到互帮互助,群策群力,为我校艺术高考特色而努力。
3、加强学生的专业培训,针对不同基础的学生进行分组训练,努力挖掘每一个学生的潜能。
4、督促全组老师进行正常的教学工作，做到按表上课，使艺术课堂教学落到实处。
5、通过听课、评课活动，促使老师备好、上好每一堂课，提高教学艺术水平。
6、组建20xx届艺术生。
三、主要措施
1、完善专业培训教程，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展。
2、强化集体备课活动，每次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈教学设想。
3、开展校本教学活动课程。
4、继续开展艺术课教学的研究，本组所有教师根据自己实情总结经验,撰写教育教学心得体会、反思，积极投稿参加各级论文评比。
5、积极做好20xx年元旦校园文化艺术节的筹备工作。
6、加强艺术特长生的培训，组织参加各类竞赛并争取获得好成绩。
四、具体工作 九月份
1、制定教研组工作计划；各教师的美术和音乐教学计划。
2、进行课堂教学常规检查。
3、高二年级开始进行艺术专业培训。
4、做好高一年级艺术生组建的各项工作。
十月份
1、检查教案和教学反思和听课笔记。
2、高一年级专业课调研。
3、举办国庆节画展。
十一月份
1、常规月查。
2、高二年级专业课调研。
3、做好高三年级美术生高考报名工作。
4、看望在南宁培训的艺术生。
十二月份
1、常规月查。
2、组织、动员高三年级艺术生参加全国高考。
3、去兄弟学校参观学习。
4、检查教案和教学反思和听课笔记。
二零一七年元月份
1、开展校园文化节活动。
2、撰写工作总结。
3、各年级进行美术考查。
关于艺术工作计划模板4
学生每天接触最多的教师是班主任。古人云“经师易求，人帅难得。”特别是对有不良品德的差生的转化，班主任工作能达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，必须具备以下十大艺术。有了这些艺术教育的基本功，合上时代的文明节奏，班主任就是艺术家了。
一、谈话艺术。
谈话要传之以心，授之以意。对多数或全班同学的谈话，要坚持正面教育，一分为二，肯定成绩为主。对有不良品德的学生个别谈话，谈前要虚心体察，冷静分析。要做到及时。谈时要首先排除意义障碍，消除疑惧心理和对立情绪，为有不良品德的学生创造接受教育的内因。品德不良的学生在生活的历程中，听到的往往是批评、指责、训斥、挖苦和嘲笑。因此他们有“戒心”有“敌意”。总认为周围的人都厌弃自己，所以内心总被一种“反抗”的情绪所笼罩。平时表现为沉默、回避或粗暴无理，这种内因是无法接受教育的。班主任一定要真心实意地关心他们，善于洞察他们的心灵，揣摩他们在不同阶段的心理特点，善于体贴关心他们的内心要求。用一些感人肺腑的事迹，启发他们觉悟，满足他们的一些正当要求，这是矫正不良品德，达到谈话目的的前提条件。学生犯了错误，班主任要及时给他们谈话。谈后使他们感到轻松，没有负担。因为他们自我放纵和自我原谅受到了压抑，而自强不息的思想得到了解放，这时会有一种幸福感和愉快感。这才达到了谈话后的理想境界，矫正不良品德的可能，才由此开始。即使有反复，问题也不大了。
二、家访艺术。
家访是班主任经常性的工作，是学校与家长取得联系，互通情报，以达到教育转化学生思想为目的。班主任应持深深的情，浓浓的爱，去进行家访工作，才可促效。切忌找家长去告学生的状。中学一类的大学生，犯了错误，受到校纪处分或被公安机关扣留罚款时，家访工作尤为要慎重对待。对学生来说，这是最臊脸的事。多数学生怕或不愿让家长知道，但错误性质严重，影响很大。特别是罚款拿不出来，不找家长不行。班主任要变“恨铁”为“锤铁”，正面对他们进行教育，不能发火，以行动间接教育感化，让他们“听锤”。再公开进行家访。必要时班主任和他一起找家长，使他感到班主任对他有保护作用。这样创设条件促其“内省”，才能起到教育学生转变思想的作用。
三、情绪艺术。
苏霍姆林斯基说：“情绪的力量，往往构成了教育过程中最微妙，也最有意义的因素。”情绪分教师的情绪和学生的情绪两种。教师的情绪中尤其是班主任情绪的力量更为重要，戏剧大师斯坦尼斯拉夫斯基在谈到演员的修养问题时，所比喻的那样：“当一个人回到家里的时候，他得把套鞋脱下，留在室外的过道里；当演员来到剧场的时候，他也应把自己的个人的一切不快和痛苦留在剧院之外，在这里在剧院里他整个的人是属于艺术的。”班主任也应该如此，当他来到学校里，在学生面前，他应该忘掉自己的一切痛苦和不快，因为他整个人属于孩于们的，是属于教育事业的。教育是一门艺术，不同的情绪状态，对学生会产生不同的效果。班主任要做到真情实感，善于调控才行。教育学生时，能敏锐地捕捉到学生的各种情绪，因势利导，注重培养学生健康的情绪，以此来达到最佳的教育效果。学生在错误的行为中，也有微妙的变化，其行为得到教师的肯定之后，原来的担心和忧虑造成的心理负担会马上消失，产生一种轻松愉快的情绪。当学生体验到这种情绪时，就不仅在理智上，而且在感情上也能心悦诚服地接受教师的教育。其实这种情绪也就是教师的教育在学生的内心的一种折光，它源于学生内心，激起学生主动向上的力量。当学生遭受挫折后的追悔、内疚，如果处理得当，亦可变为一种积极的情绪的力量。即使“小皇帝”也会变成“乖孩子”的。这就是情绪艺术转换成了教育的力量。
四、组织艺术。
班主任的组织工作是至关重要的。中学生有明显的自尊心，强烈的荣誉感和理智感，在维护集体利益和荣誉以及尽到责任或义务时，常常会引起道德上的满足。这是做好组织工作的有利条件。组织工作又是具体的细微的，必须主持公道，组织严密。稍有疏忽，就会造成失误。班主任的全部工作概括起来就是三句话：坚持正面教育，做好转化工作，体现以学为主。为了这三句话，班主任还须经常记录三本帐：正课、自习出勤登记帐，早操、课间操两操考勤登记帐，生活卫生登记帐。为阶段性的总结，提供第一手材料。这些记录可交学生去作，班主任及时汇总。为此相应而来的班、团、组干的选拔与健全、寝教卫生的轮留与安排，公物保管及课代表的分配等，一系列组织工作必须跟上去。组织严密了，学生有遵循，遇事该找谁明确，班级事务也就有条理了。班主任阵脚不紊乱，腾出手来可考虑班级大事计。这就叫“有组织能力不用忙，没组织能力跑断肠。”
五、疏导艺术。
疏导即打通开导思想，体现一个“通”字。要重视学生心理素质的培养。心理素质包括进取心、恒心、信心、意志、毅力五个方面。作为一名班主任，不仅要对学生传授知识，发展智力，培养技能和技巧。还应当通过班主任卓有成效的工作，来培养学生正确的学习动机，坚强的意志，良好的性格，更好地调动起他们身心发展的内在动力。要调动学生的内在动力，须把住脉搏诱导，抓准个性教育。当代青年的特点：政治上具有探求性，观点上带有偏激性，思想上具有进取性，认识上带有片面性，目标上的时代性，需求上带有的享乐性，思维上的求异性，心理上带有逆反性，意识上的自主性，处事上带有自私性，行为上的独立性，生活上带有依赖性，性格上的开放性，意志上带有脆弱性，自我认识上的早熟性，实际上带有幼稚性，理想追求上具有狂热性，行动上带有短暂性。弄清了这些特点，有针对性的不失时机的对症下药，才能强化德育教育，打下烙印，不能雨过地皮干。使德育工作螺旋式提高，波浪式前进。
六、转化艺术。
转化即转变、改变，重在一个“变”字，事物矛盾发展过程中对立面对换位置。班主任做好转化工作，实质是对差生后进生而言的。差生的性格特征：缺乏克制力反思自身学习上的弱点，纠正不足和错误之处，朝着目标前进的自我控制行为的能力薄弱；容易表现为情绪不安，朝三暮四，容易发怒、非常郁闷，毫无理由地自暴自弃。“破罐子破摔”的意念，促使他在自暴自弃的道路上越滑越远。班主任对此必须设法改变他“处处遭白眼，时时受批评”的冷遇处境，不能头疼医头，脚疼治脚，必须长久从计。在转化工作上，要把握“火候”，达到要求。必须变单向灌输为双向交流，变围追堵截为巧妙疏导，变简单粗暴为精雕细刻，变一曝十寒为细水长流，变急风暴雨为和风细雨，变耳提面命为循循善诱。抓住循环性，好些问题，一次教育不会奏效，就是几次教育构成一个系列有时也难彻底解决。思想教育立竿见影是不可能的。为此，班主任在善于发现积极因素、点燃“星星之火”的同时，要抓住醒悟、转变、反复、巩固、稳定的`几个关键时机，促使品德向好的方面转化。醒悟就是他们感到坚持错误的危险，思想上有了改正的愿望，教育者应及时抓住这个时机给予鼓励和帮助。转变就是指有改正错误的表现，这时要抓紧工作，积极促其转变。对微小的进步要及时表扬，使正确的行动得到强化而渐渐巩固下来。反复就是重新犯错误。反复是正常现象，但要及时找出原因，继续做耐心细致的思想工作，直到不再反复和动摇，从而进入巩固时期。持久的巩固就进入了稳定期。“撩亮一盏灯，照亮一大片”的理想境界即可达到。
七、教学艺术。
班主任工作的好坏与他本人的教学工作好坏是密切相关的。班主任应首先是教学能手要具备渊博的知识。苏霍姆林斯基说：“应具备比中学教学大纲的规定多许多倍的知识。”这是班主任能赢得学生信任的前提之一。知识越渊博，信任越牢靠。班主任要不断提高自己的教学能力。不难想象一个教学上一蹋糊涂的班主任教师，能会在学生中有多高的威信。威信又牵扯到班主任的群众基础问题。另外，教学、辅导、批改这也是班主任了解学生的窗口。教学艺术高，教育学生时的逆反心理就会小。学生感到从班主任的教学中，学得了不少知识，这样学生从心底里佩服，班主任说话就香、就灵。所以教学艺术的高低，对班主任工作来说是有直接关系的。
八、诤友艺术。
有人从慈母的角色讲，班主任是学生的“班妈”。强调了班主任要做到与学生心理相容，必须以爱为桥梁。爱是开启受教育者心灵的灵丹妙药，要教育者的要求转化为受教育者自觉行动的催化剂，这不是没有道理的。但要准确把握，过分的溺爱或姑息错误，这是做“班妈”的角色失当。真正的“班妈”，对学生生活上的关心，学习思想上严格要求，二者并重，不可偏废。严也是爱，严也是慈。班主任要做学生的益友，同他们休戚相关，心心相印，亲密无间。还要做学生敬畏友，更要做净友。当他们有了错误缺点时，敢于旗帜鲜明地予以批评教育，决不含含糊糊，遮遮掩掩，更不能文过饰非，纵容姑息。尤其是对有不良品德的大一点的学生，犯了错误，又不认识。班主任的正确教育听不进去，找后帐，施加威胁，作为班主任，此时此刻必须坚持原则，据理力争，毫不动抓摇。故遇到这样老大难学生，做净友的艺术更重要。净友艺术是熔慈母；益友、畏友为一体的。既做后进生最能了解和信任的朋友，又要做最能体贴和爱护他们的母亲。严中有爱，爱中求严。情暖人心，又不失原则。
九、预见艺术。
即是班主任要有超前观念，事情未发生前，通过虚心体察，冷静分析，就有一定把握的预感。把问题消灭在萌芽状态。预见准确度的高低，也是衡量班主任平常工作能力水平高低的标志。为此，班主任必须做到：第一，不断提高自身德育工作水平；第二，对班级情况必须了如指掌。第三，注意收集各种信息，经常运用信息指导班级工作。预见艺术也是个科研题目，问题没出来，答案已经有了。班主任才可胸有成竹。深入实际，洞察情况，内外联系，反馈加工四步走。这是为“锤铁”生火，从“听锤”知音。预见艺术对加快工作节奏，提高工作效率，增强班主任工作的科学性是必不可少的。
十、人格艺术。
说服人的力量有两种：一种是真理的力量；一种是人格的力量（即作出示范）。特别是班主任教师的人格。加里宁指出教师的“一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。”这种监督对班主任会更胜一筹。班主任教师对学生的影响是多方面的，有时一个动作，一句话会影响学生一生的兴趣、追求和事业……。仪表庄严，潇洒、美观，符合教师职业道德，给学生会留一下美好的印象、一位好的班主任教师，几十年后，你的学生谈起来，还是头头是道，记忆犹新，这是为什么呢？这就是你的人格给学生留下的印象是永世不灭的。教师不向人索求特殊报酬，忠于自己平凡而伟大的事业，玉成他人为自己的最大幸福。但求桃李芬芳，而自己甘愿悄然无声。这样的人格，必然会产生潜移默化的教育人的力量。所以，人格艺术即为人师表的人格力量。
法国十八世纪启蒙思想家爱尔维修说：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”班主任工作的十大艺术，即教育人的艺术。受到劳作千般苦，方得硕果扑鼻香。
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