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数学工作计划

时间:2021-04-14 08:38:24 工作计划 我要投稿

数学工作计划汇编五篇

  时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,为此需要好好地写一份工作计划了。工作计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编帮大家整理的数学工作计划5篇,希望能够帮助到大家。

数学工作计划汇编五篇

数学工作计划 篇1

  本学期,我校数学教研组将认真学习和贯彻小学教学课程标准,结合我校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面贯彻党的教育方针,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。积极探索教师培训的新模式,发掘教研工作的增长点,不断深化教学改革,促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展,全面提高我校小学数学教学质量。根据我校实际情况,实事求是的做出如下几点计划:

  1、以“新基础教育理念,二期课改精神”为宗旨开展教研活动,促进教师树立全新的教育教学理念学习新课标,转变教师的教育观念。继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。组织教师交流新教材的培训的心得、体会。每位教师上好组内研讨课,把新理念实践落实到每个组员。

  2、结合课题研究,开展专题学习,探索数运算教学的新模式,提高课堂教学效率。积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升数学教师教研水平。开展了两周一次业务学习,全体数学老师都惨叫学习,并且做好了记录考勤及活动情况。

  3、立足于课堂,提高全组教师的数学学科教学水平,深入课堂教学实践,转变课堂教学行为。每位教师都要用新课标的理念改进教法,树立只有统一的教学理念,没有统一的教法模式,要主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示自己的风采,让课堂焕发出生命的活力。

  4、加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,适时地采取补救措施,形成质量监控制度,大面积提高教学质量。抓住平时,认真做好辅优补差等工作。抓好学困生的转化工作,补缺补差重在平时的点点滴滴,有针对性的全面提高教学质量。抓好课堂拓展,在学生流动较多的同时要不断发现有潜力的学生,提高秀良率。加强各年级数学质量监控,监控后及时进行质量分析,并在教学中及时改进。

  5、严把教学质量,在课堂教学中,培养学生自觉、主动的学习品质,培养学生自主、创新、实践的学习精神,从而全面提高学生的素质。重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和重建。

  总之,在本学期要使本校数学教学面貌焕然一新,教学效果要令人满意的。尽量克服教学条件、场地、教具学具的限制,争取在本学期的教育教学中能有一个更大的突破和发展。

数学工作计划 篇2

  新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高学生的学习积极性,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,即以“学生为本,以校为本”的教育思想, 具体计划工作主要有以下几点:

  本学期所教班级

  科目:数学 班级:七年级(1)班 七年级(6)班

  教学内容安排:完成本期教学任务。使两班数学成绩有一定的提高。

  一、加强教育教学理论学习,提高个人的理论素养

  1. 认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。

  2. 加大对自己和学生的自我分析和解剖。

  二、按数学课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益

  1、在备课中,积极开展共同研究,全面合作的活动,努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。

  2.加强对自己和上课的标准,探讨课堂教学结构、模式和方法,多向其他有经验的老师虚心学习和请教,使自己尽快成为熟悉教学业务,具有一定教学业务水平合格教师。

  3.加强对自己知识水平的提高,俗话说,要想给别人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识,才能在教学上能够左右逢圆,得心应手,使学生能够对知识更加理解得透彻。

  4.加大对学生的管束力度,并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性,使他们养成良好的学习和生活习惯。

  5.“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养,切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面发展。

  6.加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。

  7.针对不同学习基础的学生的不同情况,进行不同的教育方式,既让后进的学生认识到自己仍然是老师的.好学生,又使学习较好学生意识到自己还有不足之处,始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣,并注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作中。

  8.总之,我会在教学工作中会努力努力再努力,日常管理上勤奋勤奋再勤奋,不断得使自己有所进步,使自己走得更远,更远,更远。

数学工作计划 篇3

  一、 指导思想

  紧紧围绕学校工作计划,根据教导处具体工作安排,以新课程实验为核心工作,结合小学数学学科的特点,培养学生的创新精神和实践能力,努力提高我校数学教师的素质,全面提高我校数学教学质量。

  二、 现状分析

  优势:

  1教师工作面貌团结昂扬。在校长室的领导下,教师群体团结奋进精神抖擞,各项工作落实到位,勤奋严谨乐于奉献蔚然成风,为本学期教学工作和研究的开展奠定了良好的精神基础。

  2课程改革成效比较显著。初步形成了“学理念、说理念、用理念”的良好氛,教师在课堂教学中都能努力引入研究型学习方式,力求做到三“活”(把教材用“活”、把方法激“活”、把过程盘“活”)

  问题:

  1学生方面:基础知识不够扎实,思维能力较差有待于提高。

  2教师方面:新课程理念难以走进课堂物化为可操作的教育行为;学生合作学习的形式与效果之间的矛盾;学生个性张扬与学习习惯的培养和训练之间的矛盾;教研活动形式呆板,效果不明显等问题还有待思索和研究。

  三、 具体措施

  (一)抓热点,努力推进课程改革。

  发继续加强"新课程,新理念,新课堂"的研究与实验。通过下面措施促使新课程理念进行内化,并指导日常教育教学活动。

  1、学习阶段。

  a、外出学习。组织有关教师参加上级举办的新课程标准培训及学科培训、听课,并在回校后作幅射培训。

  b、组织学习。组织全体数学教师对课改案例进行分析研究,以便进一步。

  c、教师自学。学习数学新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章,进一步明确课改精神,每位老师撰写学习心得并汇编成册。

  2、活动阶段。

  教师方面:

  a、通过“五优化”评比活动,促使新课程理念的物化。优秀数学教案评比(二月份)、优秀数学教学案例评比(三月份)、优秀数学课件评比(四月份)、优秀数学课堂教学评比、(五月份)优秀数学论文评比(六月份)

  b、注重新课程理念运用,促使新课程理念的物化。

  备课做到:按新课30%的比例分别写好设计意图、每个环节的设计理念,教学后记等,使教师在每上一堂课中都努力的体现新的理念。

  教研活动时做到:上课教师的说课及听课教师的评课均要围绕新课程理念。

  实践活动中做到:要求每位教师根据新课程理念,在本学期中创造性地开展一次教学活动.例如数学实践活动、特色作业设计等活动,并及时做好小结工作。

  学生方面

  a、 通过实践活动对学生进行数学学习和应用能力的训练

  b、 指导学生开展课外小组活动,提高课外学习的能力结合数学生活化研究课题,引导学生寻找身边的数学活动。在班内组成组成若干数学活动小组,在数学老师的指导下分批完成各组的活动小课题(例如:菜篮子里的数学工程等)。或从城镇、农村;或从小孩、老人;或从街头、巷尾等不同的角度来寻找生活中的数学,使学生理解数学的意义,同时也增强其合作、交流、探索学习的能力。

  3总结阶段。

  各项活动结束后及时总结、提升积极撰写相应论文,不断积累。

  (二)抓常规,努力提高教学质量。

  1、加强数学教研组建设

  a、提高教研组计划的针对性:各组组长根据数学条线工作计划及上学期考试情况,制订本组教研活动计划,明确努力目标并制定相应对策。

  b、追求教研活动的实效性:教研活动是是落实教学工作、提高业务能力的杠杆。本学期将以教研组及学科组相结合的形式开展每周一次教研活动。活动以课改研究为重点,依托课堂教学,每次活动内容做到有中心(3—4次集体性备课、2—3次对比性上课、1—2选拔性说课、示范性评课)从而切实有效的提高教师的综合素质,使教研活动更具有实效性。(具体安排详见《教研活动安排表》)

  c、提高集体备课的实用性:本学期开展集体性备课活动,改变教师编写教案流于形式和应付检查的状况,实行教研组备课,个人备课的备课模式,促进教师间的相互交流与合作,将写教案和提高课堂教学效益以及提高教师水平有机地结合起来,进而提高教师备课上课的质量。期初每个教研组对本册教材中各个单元确定一个典型课例,每个成员提前一周对同一教材分头精心备课,在此基础上交流并进行试上,再修改再上,修改完善后的教案在校园网上交流。发挥组内成员的集体智慧,从而使每位教师对不同类型课例都有一定的了解,真正意义上通过集体备课提升教师校教研能力。

  2、抓学生作业质量。

  学生作业,一方面反映了老师的教学情况,另一方面也反映了学生的学习情况。本学期我们将严格执行《华士实验小学部数学作业规范》,继续狠抓学生作业质量。在此基础上同时要求老师作业布置不仅精当而且有创意,批改及时、认真,并能督促学生按时完成作业,重视学生良好的作业习惯的培养。

  3、关注课堂,全面提高教学质量

  a、举行数学教学年系列活动。20xx年定为我校的数学教学年,通过教学年活动系统的开展数学教学研究活动。在校园内营造数学氛围,全面的提高数学教师的业务修养和学生的数学意识及数学素养。二月下旬举行开幕式。(详见《数学教学年活动方案》)

  b、建立数学听课日制度。自本学期起,每周三定为数学听课日,教师间可以无需预约的互相听课,通过这一举措促使每位教师每周均需精心准备一堂高质量的课,从而不断提高教师教学能力。

  c、健全质量监控体系。

  ●继续加强月考工作,健全月考制度。注重命题研究,努力吃透课标、教材精神,编印质量较高的测试卷,全面检测学生的知识技能掌握情况。

  ●注重教学过程性管理,提高每堂课教学质量。教导处将结合听课活动开展听、测、问、查等形式的教学质量调研活动。“听”即听随堂课,听课覆盖面要达到全校教师的85%以上;“测”即在听完课后及时对该班学生进行抽样检测其知识、技能当堂掌握情况,了解每堂课的教学质量;“问”即情感态度价值观的问卷调查,了解学生对该堂课的感受,了解学生的需求。“查”即查教师的备课笔记、作业批改等;每次检测后,教导处将与任课教师反馈教学调研情况,及时沟通探讨存在的问题,对调研结果进行量化评价,并通过校园网分析公示。

  ● 做好“辅优补差”同步提高教学活动,抓中间促两头,提高学校的整体质量。

  重视特长生的辅导,加大辅导的力度,努力创造条件让优秀生发展得更快,提高学科竞赛的质量。重点做好第一学段计算(四月中旬)、第二学段应用题(五月下旬)、三、四、五、六年级部分学生奥数训练活动。(四月上旬)。

  重视对后进生的帮扶工作,健全后进生档案,制订辅优补差计划,提出转变措施,为其建立错题集,定期进行动态分析,切实做好转化工作。阶段性进行测试,评选出进步之星并利用集体晨会全校表彰,让其体验成功喜悦,逐步增强自信。

数学工作计划 篇4

  一、情况分析

  中班幼儿的年龄大约在4岁左右,本学期仍有一部分是新生,没有上过幼儿园,他们一直在家人的呵护下成长,他们所处的环境不同,所受的教育不同,因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况,本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计,借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考,激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展,使每一个孩子都有进步。

  二、教育目标:

  1、认识1~10以内的数字,理解数字的意义,会用数字表示物体的数量。

  2、学习目测树群,学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰,正确判断10以内数量。

  3、认识长方形、梯形、椭圆形。

  4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。

  5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。

  6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。

  7、观察、比较、判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;运用已有

  的知识经验,解决新问题,学习新知识,促进初步的推理和迁移能力的发展。

  8、初步理解昨天、今天、明天的含义,知道它们之间的关系,学习正确运

  用这些时间词汇。

  9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的

  上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。

  10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状,以及它们

  在空间的位置等。

  三、具体措施:

  1.教师根据数学计划按时开展数学活动。

  2.为幼儿提供多种操作,探索的机会,鼓励幼儿积极操作,探索。

  3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习,理解数学知识。

  4.结合游戏活动,操作,巩固数学知识。

  5.结合操作卡片,帮助幼儿学习上,理解数学知识。

  6.家长配合教师,共同帮助幼儿学习,理解数学知识。

  四,教学进度安排表:

  1.我身上的数2.和数字朋友做游戏

  3.举卡片4.我长大了

  5.漂亮的月饼盒6.拼彩旗

  7.不一样的蛋糕8.量布做围巾

  8.玩具有多少9.几个朋友在一组

  10.图形变变变(一)11.数字口袋找朋友

  12.大大小小的水果13.拾落叶

  14.分树叶15.打扮活动室

  16.图形宝宝17.图形变变变(二)

  18.各种各样的帽子

数学工作计划 篇5

  一、指导思想

  在市教研室和学区工作思路的指导下,以提高教师整体素质为抓手,以提高全镇小学数学教学质量、促进学生全面发展为目标,改变教学理念,深化教学研究,优化教学指导,强化教学管理,改进教研方法,努力提升学生的数学素养,促进每个教师的专业成长,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

  二、工作重点及措施:

  (一)、着实推进课程改革

  1、认真学习新课程标准,掌握新课改对学生和教师提出的新要求,学会善于学习、善于思考、勤于研究、勤于总结。

  2、立足课堂教学实践,课堂教学思想上要趋于以学生为本;过程上趋于开放和灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位,要着眼于学生的发展,除关注学生的一般能力外,更要关注学生能力的提高,探索能力、创新能力的发展,关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。教学方法的表现形式要有所突破,课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些,教学的环境要宽松一些。

  (二)、加强教学常规管理。

  1、切实做好“五认真”工作(备课、上课、批改和设计、考试、辅导)“五认真”的每一环节,都要讲究实效,要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录,作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”,变备“课”为备“人”,把“教教材”变为“用教材教”。加强集体备课,做好资源共享。并写好反思文章。加强对学习上有困难的学生的辅导,要特别关爱他们,并制定行之有效的措施,不歧视责骂他们,不打击他们,让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感,让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习,从而大面积提高教学质量,全面实施素质教育。

  2、组织学生写数学日记。

  (三)、扎实开展校本教研。

  1、教研组将继续按备课→上课→说课→评课的程式,开展“一条龙”教研活动,将自主探究型课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学,以此来提高教学质量。说课者不必拘泥于形式上的面面俱到,只要突出设计意图和匠心独运的教学环节即可;评课者不要泛泛而谈,要围绕研究主题谈真知灼见,既要谈出教研课的闪光点,又要能切中要害,指出不足。

  2、深化教学课题研究,做深做实市级课题的研究工作,加大课题在教学中落实,要求数学组教师参与研究并上交课题研究的资料,组织教师交流课题研究成果,力争在期末形成课题研究的阶段性成果。

  3、充分利用网络博客,积极开展网络教研活动。

  三、具体安排:

  九月份:

  1、 制定工作计划

  2、 六上新教材培训

  3、 高段教研活动

  4、 低段教研活动

  十月份:

  1、 教研大组理论学习

  2、 高段教研活动

  3、 低段教研活动

  十一月份:

  1、 期中教研活动回顾

  2、 二年级口算过关

  3、 高段教研活动

  4、 低段教研活动

  十二月份:

  1、 复习研计活动

  2、 高段教研活动

  3、 低段教研活动

  4、教研组学期总结

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