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小学低年级语文教研组工作计划（精选17篇）
在新的学期，我们将紧紧围绕课堂教学这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！下面是小编收集的小学低年级语文教研组工作计划，欢迎阅读。
小学低年级语文教研组工作计划 1
一、基本情况：
语文教研组1—6年级有6个教学班，由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。
二、指导思想：
本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
三、工作要点：
（一）认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。本学期继续开展“激情导入新课”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。
3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。
（三）加大力度，积极推进教师素质的'提高。
1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1—2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评选出一名优秀教师准备参加中心校学科的比赛活动。
（四）利用网络，积极开展网络教研活动
组织语文教师对上学期的网络教研工作进行总结，及时总结成功经验，鼓励教师参与中心小学的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨。每月对网络教研工作进行专题总结，及时推广成功的案例和经验。引导网络教研工作又好又快的向前发展，打造一部分品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量。
四、具体措施：
1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。
2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。
3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
4、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助学生学习和理解课文内容，严格遵守。
小学低年级语文教研组工作计划 2
一、指导思想
我们二年级语文教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导，树立以“学生发展为本”的思想，坚持“以人为本”的教学观念，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过开展一系列的教学、教研活动，以提高教师素质，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。
二、教研目标
以实施课堂教学方法创新，学习方式转变为重点，提高老师的业务素质和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐发展。
三、教研重点及措施
（一）根据需要学理论，学好理论促实践。
1、每位教师要分析本班学生特点，分析教材特点，总结上半学年课文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学。
2、每位教师深入学习，研讨新课标四年级段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己教学工作，提高课堂教学质量。
3、坚持每周业务学习，教研活动。
（二）认真开展好教研活动。
根据学校的计划安排，提高对教研活动的认识，并认真落实每个环节。我们要认真组织教研活动，每位老师积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节，切实在这次活动中提升每一位老师的素质，提高每一位老师的水平，使我们的课堂教学更有实效。
（二）规范教学常规，提高教学效率。
1、利用教研及空课的时间进行集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合班级学生的实际情况设计出适合本班的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
2、规范作业的设计与批改。要求教师认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况等方面也要力求达到要求。
3、抓好学生的书写。我们组的'老师要通过研讨，从认识上增强对学生书写质量的重视，平时注意对学生进行教育，上课随时纠正学生的书写姿势，作业书写要严格要求，认真配合学校开展好书写比赛，真正从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。
三、积极倡导现代教育技术，利用本校优势，充分发挥多媒体在课堂教学中的作用
继续深入开展经典诵读活动，注重在班上为学生创设良好的读书氛围，教研组共同确定学生阅读书目，为学生进行好书推荐，及时表扬、督促、提高学生的阅读积极性。在阅读中，注意进行积累，养成良好的读书习惯。
小学低年级语文教研组工作计划 3
一、情况分析
二年级语文组有教师8人，其中男教师一人，女教师七人。其中一人是校领导，一人是中层干部并都是教学能手和名师。本组全部是中青年教师，是一支实力强进，工作热情高，教学效果好的教师队伍。我们年级有8个教学班，每班近60人，全年级有学生近470人。有几个班有个别智障后进生。二年级识字教学是重点，也是难点。每天还有每日一句和每周一诗要背诵，还有课外读物每两月一书要加强督促。因此搞好本年级的教学研究意义重大。
二、指导思想
以构建和谐校园理念为指导，创新与高效为内涵发展的核心要素，服务学生成长为基本宗旨。继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。努力实施学校实验课题《个性化教育活动体系与学生自主发展研究》的子课题。使我们的教育人道化、人性化、个性化。面向全体，注重全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实的基础。将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深入地进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量，培养学生良好习惯而努力。
三、教研工作重点
1、认真研读教材，开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组教材的教学重点及难点。认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵。
2、深入实践新课程标准，优化课堂教学。倡导自主合作探究的学习方式，使学生能够想学乐学会学。同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学结构，追求学生在40分钟里的.收获最大化，真正树立教师的服务意识。
3、抓好教学常规。教师的备课要符合新的备课标准，教师的批改要用双A表示，即作业的正确与书写是否工整两项批示。改还要做到及时和第二次批改。
抓常规以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
4、认真上课，集体备课落到实处。制定集体备课计划，使集体备课真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位老师上好每一节课。
5、认真写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。并组织反思交流。对于教学上成功的经验交流与大家共享，对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力量进行解决。
6、组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每个年级必上的一节公开教研课。组织全组教师群策群力，打造一节精美公开课。
7、组织本组教师互帮互学。每位老师本学期要互听本组教师课7节。取长补短，共同进步。
8、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培养。努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。
9、加强古诗词、每日一句的背诵、加强课外阅读，注重学生的积累。要求每个老师把每个星期一周要背的古诗和每日一句写到黑板指定的地方，讲解大意，让学生理解记忆。
10、认真抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。
11、积极做好培优补差工作，让后进生齐头并进。越是成绩差的学生、智障学生，越要组织他们多看课外书，扩大阅读量，开发智力。
12、搞好本期期初、初中、期末常规检查。
四、实施的措施
1、认真抓常规工作：
（1）组织老师认真学习《石首市中小学教学常规实施细则》。备课要备教材、备学生、备教法、备作业、备器材。上课要突出重点、分散难点、精讲精练、启发思维等。
（2）要求全组教师抓好本班作业本的整洁，字迹的工整，错处的及时更正和老师及时复改。
（3）组织老师全心全程全面的关爱辅导后进生。
2、扎扎实实抓教研活动：
（1）每周四下午为教研活动日。每次安排教师主讲教育教学方面的心得体会反思。组织老师学习《新课程》，学习新的教育教学理念和思想。
（2）认真落实每人一课的教学美餐活动，相互听课15节，共同研究，共同提高。
（3）落实好公开教研课的人选，组织好沙龙活动和教师论坛30分。人人参与。
（4）督促教师建立博客，积极写好子课题，争取立项研究。
3、切实抓好特色课程的落实，督促老师把所背诵的古诗和每日一句写到黑板指定的位置。
4、督促老师抓好课外阅读，午间阅读30分老师要来领读指导。
5、督促本组老师抓好学生的学习习惯，培养学生的语言表达能力。
6、开展阅读、识字教学研究，用游戏，表演，儿歌等增添趣味性。
小学低年级语文教研组工作计划 4
指导思想
本学期，在市教育局、区社会事业局以及校领导的正确领导下，我们以努力培养和提高学生创新精神和实践能力，提高教学效率和质量为目标，以创建苏州市教育现代化小学为抓手，以更新教育观念为前提，提高教育效率为重点，积极实践课程改革理念，抓好课堂教育关。认真学习专家、教研员的专业指导，提高自身整体素质，从而培养和提高学生创新和实践能力，全面提高教学质量。
具体工作
1、继续强化学习意识
确定研究专题，组织通过多种形式与途径深入学习《语文课程标准》及相关教学理论文章、说课、评课等交流活动。组织观看精品录象、印发资料等集中与分散相结合的方式，学习借鉴先进教学经验，真正转变教学理念。
本学期充分利用单周的政治业务学习时间，开展各项研讨活动，解读教材，探索发现课改后课堂中出现的新问题，努力提高教学效益。研讨定时、定地点、定发言、定主题内容、并作好记录工作，从而使活动正常化，能产生相应的效果。
鼓励研讨课老师能提出在教学中遇到的问题，确立研讨主题。进一步搞好教学研究。
2、规范教学常规，教研活动的严格广泛开展
教学“六认真”是语文教学永恒的话题，本学期继续加强对教材的研究，学习市局“教学六认真”规范要求，既要建立教学设计的规范，又要着力与创新，突出先进理念的体现、设计的创新和教学反思。并利用教研活动的时间进行集体备课，继续探究课堂教学中存在的种种问题。
上课坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。课堂教学认真处理好学、教、练三者的关系。加强教学方法的研究，渗透学法指导，减轻学生课业负担。对学生做作业的时间、教师作业布置等按具体规定实施。
加强作业设计、试卷编制研究。一是精心布置作业，作到五有无必，，切实达到有效训练的目的；二要做到学生作业本上练习题与教师一备课本上设计要吻合，切教师一要建好学生的错题本。另外要严格控制试卷数量，严把试卷质量关。组内同年级共同探讨试卷的编制。
聚焦课堂，加强教学展示和相互学习。每位教师本学期组内开课两次。（活动开始时间为双周周四下午3点半）课后将评课活动落到“实处”、“时处”。使组内教师的教学水平有所提高。每次听课、评课活动中所参加的教师必须严格实行签到制度。并且请组内每位听课老师即时填写评价表和议课表。开课老师写准备好备课议课一条龙。并烦请组员最迟在周五之前缴本次教研活动的以上相关资料。
3、抓好本学科教学质量
本学期组织学生开展星级诵经典活动。倡导学生“以读书为荣，以读书为乐”。扎实有效地推进课外阅读。低年级学生进行每周一次的以教师提供素材为主的.写话训练。扎实抓好写字工作，严格抓好学生写字质量，尤其是一、二年级写字教学，本学期，二年级学生将组织进行整班写字比赛。
4、加强学习困难生辅导工作。
进一步规范完善学习困难生跟踪措施，探索转化学习困难生的途径，对补差工作中涌现的好经验即使的总结并在组内交流与推广。
5、关注专业发展，提升教学素养
日常教学中要不断锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，成为学生的语言示范，磨砺自己的组织调空能力，灵活智慧有效地组织教学。博览群书，丰富自身的文学及教学底蕴，研读并落实新课程教学理念，攥写、发表更多的教育教学论文，不断提高自身的素养，更好地为学生服务。
三、每月工作安排
九月份：
1、教材解读，学习教学“六认真”规范
2、制定教学计划
3、严格按照“六认真”要求进行工作
4、组内开课、评课
5、教学“六认真”检查
6、教学质量调研
十月份：
1、组内开课、评课，随堂听课活动正常开展
2、严格按照“六认真”要求进行工作
3、“六认真”工作检查
4、教学质量调研
十一月份：
1、组内开课、评课，随堂听课活动继续
2、“六认真”工作检查
3、抓好学生阅读、写字训练
4、小学生经典诵读竞赛
5、教学质量调研
十二月份：
1、组内开课、评课活动正常
2、“六认真”工作检查，关注备课
3、二年级整班铅笔字比赛材料（市）
4、继续利用课余时间辅导学生
5、“阅读之星”“书香之班”评比（市）
6、教学质量调研
一月：
1、资料收交、整理
2、期末复习迎考
3、“六认真”工作检查。
4、及时作好总结
5、语文有效论文评比
小学低年级语文教研组工作计划 5
一、指导思想：
我们低年级语文组将围绕学校工作计划，深化课程改革，充分调动教师的积极性，以解决教育教学中存在的问题为突破口，以实施新课改提升教师的专业水平为契机，全面实施素质教育，大力提高教育质量。
二、工作目标：
1、学习《新课程标准》，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，去指导平常的教学工作。
2、重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。
3、加强学生学习行为习惯的培养，为学生可持续发展打下良好的基础。
三、具体措施：
1、加强自身学习，更新教育理念。
在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到压力和挑战，为此我们必须要努力完善自己的知识结构，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”。组织教师认真学习新课标以及相关的教育文章，每学期每人至少读一本专业理论书籍，多思考，多写读书笔记，积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于教材中，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
2、规范常规管理，提高教学效率。
教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作，为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们必须对常规常抓不懈。
（1）教研组活动：定时、定点、定主题内容。每个备课组活动应以“新课标”的`精神为指导，正确把握三维目标，做到取长补短，共同学习，共同进步，提高自身的教学水平。
（2）备课：提前认真备课，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（3）上课：以老带新，以新促老，努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，每人上好不断提高课堂教学效益。
3、重视养成教育，培养良好习惯。
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
（1）学习：课间做好准备，上课不做小动作，专心听讲，认真思考，积极发言，认真及时的完成作业。
（2）朗读：朗读不但能丰富学生的词汇,培养学生的语感,还能开拓学生的思维,更能使学生初步掌握学习语文的基本方法。教师尽量做到一节课有时间让学生读书，借助汉语拼音让学生自己读出汉字的读音，然后个别检查，看是否读得准确，对比较容易读错的字正音，整堂课都听到琅琅的读书声。
（3）写字：每天的写字课教师认真指导观察,找出规律，示范演示，让学生知道运笔，弄清笔顺再写，写的过程，矫正姿势，巡回指导，及时评价。长期坚持，由低到高，由写正确到写端正，由写端正到练入体，不断改进教学方法，把写字教学真正抓到实处，抓出成效。让每个孩子都能写一手好字。
四、教研安排：
每位教研组成员对照安排表，认真上好校内教研课和组内一人一课，提前通知组内成员调整好课务，听课人员做好听课记录和评议，备课组长收集好照片、教案、听课评议等过程性资料及时上交教导处。
周次 日期 主要工作
一 9.1-9.6 制定教学计划，教研组计划，备课组计划
二 9.9-9.13 备课组集体备课、疏通教材
三 9.16-9.20 理论学习，一人一课
四 9.23-9.27 青年教师磨课、课堂作业设计比赛。
小学低年级语文教研组工作计划 6
一、指导思想
紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推进”的原则，以课题研究为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深入研究，努力提高课改水平；加大教研力度，提升教育理念，积极探索提高学科质量的途径与策略；深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。
二、工作思路：
1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高教研组的整体水平。
2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维。
3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。
4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立年级、学科、个人三级课题，使全体教师人人参与一项课题研究。
三、工作任务：
1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。
2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭能力。
3、从严落实“青蓝工程”和青年教师培养工作。
4、充分利用远教资源，加大教师培训力度。
5、加强师德教风建设，组织教师师德教风专项培训活动。
四、工作具体措施：
（一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为
教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的高低，是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注重实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教育教学创新，努力提高教学管理水平。
（二）做好常规教学工作，力争突出实效。
课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。
（三）依托校本培训，全面提高教师素师也要结合学科特点，注重学生智力的开发，各学科活动要重基础、重能力、重特长质。
坚持以人为本，注重多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决教师问题，要与学习和工作相结合。要充分调动教师的积极性，鼓励成功，宽容失败，促进教师专业成长。
1、关注个性发展，强化自主培训。给教师宽松的成长发展空间，给教师自主权，充分调动教师发展的主动性，让教师幸福的'成长。教师首先要进行自我反思与剖析，客观的分析自己在教育理念、专业素质、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上，要制定出相应的个人发展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长足迹。为共享教师成长经验，促进教师再认识，再提高，本学期将通过开展教师自我展示活动，激发教师前进的动力。
2、围绕打造书香校园开展教师读书活动，并且做到读书与教学实践结合，注重积累与反思，在实践中学习，在反思中提高，不断的进取。采用互动的形式举办读书沙龙、教师论坛、征文、报告会、笔记展评、青年教师演讲赛等，营造良好的读书氛围，搭建交流学习平台。
小学低年级语文教研组工作计划 7
在阵阵徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。我们也怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。新的学期新课程改革将继续深入，为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好低年级语文教育教学工作，特制订工作计划如下：
一、指导思想
投身课程改革，做好新教材的实验工作；加大教研力度，
提升教育理念，提高语文教学效益；进一步开展教学研究，积极探索提高学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。
二、工作目标
1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。
2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，发展学生思维。
3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索小学语文教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。
4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
三、具体措施
1、开展课程标准的学习，把握课标精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的`教育理念，教育方法，教育手段。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各个环节，并积极进行听课、评课等活动。
2、本组语文教师按时参加两周一次的业务学习和理论学习，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。每位语文教师应结合实际，确立自己的研究课题，认真实施实验研究，写出教研论文，并以专题的形式展开交流，来增加组内学术气氛和教师的研究能力。
3、本学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。在此基础上选拔出参加区教师基本功大赛的人选，并争取好的成绩。
4、积极开展多媒体教学的研究和实践，利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高语文教师获取信息的能力和课堂教学效果。除研究课必须到多媒体教室上课外，平时也要尽可能多地利用现代教学手段辅助教学。
5、继续探索语文课外教育活动的多种形式，丰富学生的学习生活，提高学生学习语文的兴趣。继续深入开展学生课外阅读的探索和尝试，争取每个班都创出自己的特色。注意资料的搜集和整理，记录下学生成长的点点滴滴。
6、平时将不定期地开展自查、抽测，及时了解教学效果，以便及时调整自身的教学工作，落实培优补差措施。提高试卷命题水平，加强期中期末教学质量分析。
小学低年级语文教研组工作计划 8
新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高低年级数学教学质量。
二、目标任务
1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、开展以“如何培养小学生数学学习兴趣”为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。
3、积极开展构建高效课堂、交流教学困惑等切实可行的`教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
4、组织学习新课标，认真讨论领会课标精神，在教学中贯穿落实课标的思想、理念。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
3、相互学习，提高课堂教学技艺：坚持骨干教师上示范课，年轻教师上达标课，通过听评课活动促进教学相长。
四、进一步加强教研工作：
（1）认真开展构建高效课堂活动，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
（2）全体数学教师通过学习新课标，要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，切实做到以研促教。
（3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的信息技术素质。
五、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
（1）单元检测。抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。
（2）数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。
（3）期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。
六、培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。
小学低年级语文教研组工作计划 9
一、指导思想：
经过一学期的锤炼，上学期，我们低语组在所有老师的努力下，教研工作基本走上了正轨，也有了一定的进展。本学期，我组将继续以市级课题“小学语文大学区教研活动常态化研究”为抓手，南康学区“一月一主题”为契机，总结上学期教研工作的经验和不足，认真开展一月一主题活动，努力建构学区常态化语文教研活动模式，促进教师不断成长，提升学生语文素养。
二、工作目标：
1、认真学习课标，深入研究教材，准确把握教材重难点并制定切实可行的突破措施。
2、以课堂实践为突破口，深入开展EEPO课堂研究，促进教师掌握EEPO课堂教学模式。
3、开展主题活动，不断提升学生的`语文素养。
4、建构学区常态化语文教研活动模式。
三、具体内容及措施：
（一）明确南康学区低语组教研机构。
南康学区低语共同体主管领导：
南康学区低语共同体直观领导：
南康学区低语共同体执行主任：
南康学区低语共同体成员：A小学、B小学、C小学、D小学一至三年级语文教师
（二）结合“一月一主题”活动，有效开展教研活动。
1、根据南康学区及本校的工作行事历，制定低语共同体教研计划，明确教研活动时间：每月第二周周二下午3：00—5：00召开。
2、积极发挥教研群的作用，如安排工作、群中交流研讨、收集资料等。
3、本学期教研活动内容以EEPO理课堂实践为主，研究教材、理论培训及学科活动几方面辅助开展。
4、教研活动遵循“三有”原则，即“活动前有安排准备”“活动中有研讨交流”“活动后有反思总结”，保证教研活动有实效。
5、教研组在每次活动后，及时收集、整理资料，做好阶段性小结工作。
6、邀请教研员、跨学区的手骨头参与指导教研活动，进行专题培训，进一步提高教研水平。
7、在研讨和课堂实践中表现优秀的教师，积极推荐参加学区或区级的评优活动，树立榜样，保证教研活动良性发展。
四、活动安排
9月：
1、各校教师认真学习课程标准，重点研读阶段目标。根据教研组划分的一个方面的阶段目标制定相应的实施策略，并填写阶段目标实施策略表。
2、研讨交流阶段目标实施策略，结合教学实践在QQ群中交流感想。
3、教研组总结各阶段目标的实施策略，形成报告。
10月：
1、依托市级小课题，外请专家对教师进行“微课专题”培训，了解微课的意义及制作方法，填写培训记录表。
2、各校以年级为单位尝试制作一节微课，并上传群中共享。
3、教学中尝试运用制作的微课，QQ群中交流心得体会。
11月：
1、根据制作的微课在教学中的运用效果，评选出3—4节优质微课，教研活动中进行观摩学习，并请兄弟学区的骨干教师指导意见，不断发展和完善微课。
2、各校教师在学习领悟的基础上每人尝试制作一节微课上传QQ群中共享，互动交流心得体会。
3、教研组完成“案例式研修报告”。
12月：
1、以年级为单位，以读写为目标，商讨学科活动主题，制定活动方案。
2、各校根据活动方案，开展学科活动，做好资料收集及小结工作，并上传到QQ群。
3、教研组总结学科活动，形成书面材料。
小学低年级语文教研组工作计划 10
一、指导思想
本学期，我们低年级语文教研组将继续认真学习先进的教育思想，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，强化教学常规管理，推广语文课程实施过程中的成功经验，深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，使教研组工作上一个新台阶。
二、工作要点：
１、建设学习型教研组，促使教师的专业化成长。
结合“三大活动”，引导全组语文老师读好理论书刊和文学经典。利用业务学习组织全体语文教师继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《语文课程标准解读》等书，转变全体语文教师的教学观念。同时读好有关语文教学研究、有关有效教学策略和教学评价的理论与经验、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研等方面的理论专著与报刊杂志。
加强校本培训。教研活动与校本培训结合起来做到专题化、系列化、经常化。让老师们汲取营养指导自己的课堂行为，逐步形成自己的教学个性，用自己的智慧和激情创造性地进行教学工作。
教研组将广泛收集课改信息，组织教师学习，每一个语文教师也将发挥群体教育智慧、挖掘潜力，可以不断丰富它的内涵，也可以利用它的资源，得以不断地展示自己，发展自己。
２、以实施课程标准为中心，全面提高学生语文素养。组织教师学习讨论学科教学常规，加强教学常规和课堂教学评价表的执行和管理，把常规真正落到实处，全面提高学生的语文素养。
进一步重视写字教学。老师作认真指导，努力使学生的字写得“入规、入轨、入体”。
要重视对口语交际教学的研究，加强对看图写话教学的研究。积极准备参加本学期学校组织的学科竞赛。
加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。要切实提高课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，班级要建立图书角，并定期举行读书交流会，让书香浸润到班级的每一个角落。
３、重视教学研究，提高研究水平，深化课程改革。
继续重视课堂教学的研究和改革。课堂教学的改革是课程改革的核心。教学就是服务，小学语文的课堂教学应当为学生自己识字、自己阅读、自我体验和感悟，创设良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间；为学生的.提升和发展构建一个恰当的平台。小学语文课堂教学应当充满魅力，不仅有情趣，更要有品味，不仅有得益，更要有文化的内涵，要有情感的熏陶，有美的欣赏，要让学生长期受益，终生难忘。我们欣赏并提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”回归常态的语文教学。
规范和优化教学管理，向管理要质量。开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。抓好三环节即课前准备、教学设计、课后反思。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。在辅导方面，要建立班组后进生辅导记录、落实转差目标、责任，尽最大努力转化学有困难的学生。
努力提升公开课质量。每人每学期一次的公开课，必须围绕学校当前的研究主题、经过自身精心准备，学科组认真讨论修改后，才可以实施。严格公开课执教时间，非重大工作冲突不得随意变动。
小学低年级语文教研组工作计划 11
一、指导思想
本学期我教研组本着以构建“博雅”课堂教学模式为目标，以诵读经典推进学生语文素养研究为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。
二、工作目标
1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、提高堂课质量，构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。
3、全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。
4、重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。
5、培养学生良好的学习习惯。
三、工作要求及措施
1、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
2、对于重点单元、重点课文、利用单周教研活动时间进行教法讨论，对教学中存在的问题教师在组内及时进行交流反馈，相互学习、相互提高。
3、积极参与校内、校外组织的教学研讨活动，并向有经验的教师和教研组学习，以促进自身教学水平的提高。
4、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。
5、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的.认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
6、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
7、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
8、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。
小学低年级语文教研组工作计划 12
一、指导思想
认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。(作业检查每学期2次)
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的'讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
第九周教研组组内学习活动
第十周师生共写随笔项目组活动
校本教研系列活动——学习沙龙
第十一周校本教研(课堂教学)准备
教研组组内学习活动
第十二周期中教学工作大检查
校本教研系列活动——学习沙龙
第十三周“书香校园”项目组活动
教研组组内学习活动
第十四周学生阅读考级活动(一)
校本教研系列活动——学习沙龙
第十五周教研组组内学习活动
第十六周校本教研系列活动——学习沙龙
第十七周学生阅读考级活动(二)
小学低年级语文教研组工作计划 13
一、学期目标：
1、加强教研组建设，通过教研组各项行之有效的活动，提升教师课堂教学能力，提高教学质量，创建学习型备课组。
2、关注学生良好学习习惯的培养，生动课堂教学，根据学生的差异，建立分层作业体系，激发学生学语文的兴趣。
二、主要工作：
1、加强教研组管理，做到活动有效。
2、加强教学管理，提高教学质量
3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯
4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣
三、具体措施：
（一）加强教研组管理，做到活动有效
1、严格执行课程标准和课程计划，在明确教学目的、重难点，了解学生的基础上，制定教研活动计划，做到定点定人定时间。每次教研活动都要求做到：人人活动前事先准备，活动时积极发言，认真记录，活动后参与整理。
2、定期检查。一周查一次教师备课；两周查一次学生作业；一个月查一次听课记录。
（二）加强教学管理，提高教学质量
结合一年级教材的特点和学生的情况，本学期我组将在在各个基本环节中做到“四精”，促进课堂教学质量的整体提高，缩小班级间的均分差。
1、精“备”
本教材共一个入学准备和七个单元，组内共8位老师，故教研组长在学初就部署了一学期的分工备课计划，每人认领一个单元精备。要求主备教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系的基础上精心备课后供组内其他执教老师阅读。各位执教老师结合自己的教学特点和本班学生实际情况对该精备教案进行个性化的修改，构成自己的特色教案。
2、精“讲”
在教研活动说课的环节中，同样由每人承包自己精备的一个单元。主备老师选择有代表性的课文，从教材分析、教学目标、教学设计理念以及具体过程等方面进行精讲。参备教师在集中研讨之前也要认真钻研教材，研讨时与参予、互动发言，共同完善备课。
3、精“上”
教师充分做好课前准备，认真上好每一堂课，做到教学目的明确，注重学生素质的全面发展，注重学生的.个性发展。上完课后及时做好课后反思，以便改进教法，提高课堂教学有效性。
4、精“练”
不论是课堂上的练习设计还是回家口头作业的布置必须精心合理，要体现面向全体学生，体现分层。
（三）抓住学习准备期，培养良好的学习习惯
利用学习准备期这段时间，逐步让学生明确听、说、读、写的要求，教会他们课前预先课后复习的方法。并在以后的教学中，不断地加以强化训练，多鼓励，少批评。可以结合争章活动，为良好的学习习惯形成打好基础。
（四）开展丰富的语文活动，激发学生的学习兴趣
1、课堂上多采用一些适合一年级学生年龄特点的活动，如：我是小老师、编儿歌、做游戏等，让课堂教学充满活力。从而激发学生的学习语文的兴趣。
2、课外组织优秀作业展、朗诵比赛、推荐拼音读物、建立图书角等活动让学生爱上语文。
四、时间安排
周次日期内容安排备注19/1—5制订教研计划28—12学习本学期教学要求、重难点315—19统一作业格式422—26作业检查529—10/3国庆放假国庆节66—10作业检查713—17循环课说课、备课822—24作业检查927—31循环课听课、评课1011/3—7作业检查1110—14组内期中综合练习质量分析1217—21作业检查1324—28循环课说课、备课1412/1—5作业检查158—12循环课听课、评课1615—19作业检查1722—26教学理论学习、探讨1829—1/2制定期末考查复习计划、出试卷195—9专题讨论并小结2012—16<
小学低年级语文教研组工作计划 14
一、指导思想：
认真学习和领会学校教导处提出的“向常规要质量，向特色要品味”的教学工作思路，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以教学常规改革为中心、以校本研究为主要方式，有效落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合一年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施
（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
集体备课活动：
定时：双周一下午3：20——4：30分。
定点：105班教室。
定内容：对每一单元的教材和作业进行分析、处理，以提高备课的实效性。
2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，教学反思求实在。
3、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，课内作业时间不少于10分钟，课外尽量不布置书面作业。批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
4、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课内时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师学习省教育厅颁布的学科教学常规，学习新课程理论，改革课堂教学方式，促进师生发展。
2、听课:组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间学习与交流。每学期每位教师听课不得少于10节，组长不得少于15节。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课，本学期将由四位老师上教研课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的`全部资料。
4、加强学生语文学习习惯的培养研究。
（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。
2、常规性活动：全校一年级语文阅读能力竞赛活动；区低段学生写字比赛。
3、做好学科整合。如：语文与美术的整合，利用图画写小练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。
4、继续开展古诗、《三字经》的诵读活动。
三、具体安排
二月份：
1、讨论、制定教研组计划，布置任务；学习省教育厅颁布的学科新常规。（汪丽华）
2、区低段写字教学研讨活动试教（沈美娟）
4、第一单元教材、作业的分析与处理（汪丽华）
5、区低段写字比赛辅导开始（沈美娟）
三月份：
6、城厢街道集体备课观摩：第三单元教材、作业的分析与处理（教导处和全组成员）
7、区中小学教师命题比赛。（汤秀红）
8、街道中年教师“我最心动的教育故事”征文赛（金水妹）
9、第四单元教材、作业的分析与处理（陈小燕）
四月份：
10、教师计算机课件评比（汪丽华）
11、课题方案设计（汪丽华、陈小燕）
12、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析。（全组成员）
13、第五单元教材、作业的分析与处理（沈美娟）
第六单元教材、作业的分析与处理（汤秀红）
五月份：
14、区低段语文“我最满意的一次作文教学实践”案例评比（施晔炯）
15、参加区低段写字比赛。（沈美娟）
16、第七单元教材、作业的分析与处理（翁莉丽）
第八单元教材、作业的分析与处理（俞国香）
六月份：
17、区“我的一项教学常规改进”主题征文（翁莉丽、俞国香）
18、一年级语文阅读能力竞赛。
19、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析。
20、期末常规交流评比。
小学低年级语文教研组工作计划 15
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准（实验稿）》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作， 以小学语文素质发展评价改革为着力点， 结合小学语文学科的特点， 继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育， 努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。
二、本组教师情况分析：
本年级共有五个教学班级，五位语文教师，教学经验都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，但也有些盲目。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：
1 、 汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2 、 重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3 、 加强 学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4 、 规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。
5 、 开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
四、教改课题
低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
五、具体活动措施：
（一）、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。
2 、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最后一周的周四定期举行写字比赛，比赛后，教师针对情况做写字教学经验及反思交流，学生找出不足写出下一次比赛的目标。通过比赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的积极性，激发孩子的`竞争意识。
3 、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定期举行“识字大王”的评比活动。
5 、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
6 、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
（二）、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。我们利用学生放学后的时间为级部统一教研时间根据新课程对教学的要求，我们加大力度进行集体备课教研，采用整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动，加深了教师对新课程的理解，激发了教师投入课程改革的热情。并详细写出教学反馈与反思。每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。
（三）、继续推进评价实验，促进学生的发展。
1 、加强理论学习，提高思想认识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观，确立 "师生互动 "和 "师生交互为主体 "的教学新理念，探索如何把理论转化为实践，努力构建充满生命力的课堂教学运行体系。
2 、加强实践，提高实践水平。积极参加教研组组织集体备课，共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，认真及时总结经验，做好记录，写好论文。
3 、参加校本培训，提高自身搜集和处理信息的能力。语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的知识体系，尤其是在新世纪知识经济时代，语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力，才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游，才能在语文素质教育这块园地中，面对富有新思维的学生尽到 "传道、授业、解惑 "的职责，才能适应二十一世纪语文素质教育的要求，创造性地开展工作，而不被时代淘汰。
4 、实施 "多元激励性评价方案 "促进学生的发展。
评价所追求的不应是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数与他人比较，而要更多得体现对学生的关注，要通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到基础教育培养的目标要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生认识自我，建立自信。激励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式，全面提高学生的语文素养 ,促进学生的发展，改进学生的语文学习。培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯，使学生掌握正确的学习方法，学好基础知识和基本技能。
六、活动安排：
第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。
第二周：学习教师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。
第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。
第四周：集体备课。 讨论拼音创新教学研究课活动方案，
第五周：单元测试设计，检测学生的学习情况。
第六周：如何上好口语课，培养和提高学生的口语表达能力。
第七周：集体备课，把握课改指导思想。
第九周：识字教学的研究。
第十周：期中测试复习，使学生掌握的知识更为牢固。
第十二周:期中测试质量分析，发现学生语文学习中的薄弱之处加强训练。
第十三周： 总结前四个单元的课堂教学经验，为教学下面的课文做准备。
第十四周：集体备课，交流中为突破重难点。
第十五周：研究快乐课堂如何实现高效，找到设计，使学生在乐学中学好。
第十六周：收集有关教师课堂公开课资料及教学一得。
第十七周：集体备课，撰写教学论文。
第十八周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。
第十九周：制定期末复习计划，合理安排复习，增强学生知识和能力掌握。
第二十周：期末复习类型的研究，搞好期末复习。
第二十一周：教研工作总结，回顾以前展望以后。
以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排。
总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。
小学低年级语文教研组工作计划 16
一、指导思想：
认真贯彻执行“为了每一位学生的发展”的核心思想，坚持以“聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为主线，以“抓微观、抓具体、抓落实”为策略，以“精心、精细、精致”的管理精神为核心，坚持不懈地抓师生教与学方式的转变，坚持不懈抓师生教学规范的养成，突出教研组工作的重点，在教学教研实际中不断提升教师师德与业务水平，更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探索。
二、组内情况分析：
（一）、本组教师情况分析
本年级共有三个教学班级，三位语文教师，经过多个学期的适应和磨合，组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。
（二）、学生基本情况简析
本组三位教师，均为青年教师。对待工作认真负责，能主动积极的完成工作。通过一学期的学习，大多数学生能遵守课堂纪律，认真完成作业，掌握书写要领，认真进行课外阅读等，养成了一定的学习习惯，但是还是存在以下问题：
1、在普通话方面，学生都能听懂普通话，用普通话进行交流，但坚持说标准普通话方面有待加强；
2、在书写方面，学生已经掌握了部分基本笔画和笔顺规则，但写倒笔顺的情况较严重；
3、学生能借助拼音读课文，并有一定的阅读习惯，但读通读顺读流利方面还需要加强指导；
4、学生说完整的话的意识还需不断加强；
5、学生课堂纪律还须不断强化。
全体老师要引导学生全身心地投入到课堂教学中去。只有通过组内教师认真落实平常的备课、上课、作业批改、个别辅导，相互的交流、学习，才能提高教育教学效益。
三、工作目标：
1、加强校本研修，提高教师素质，促进本组内教师的成长。
2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中，转化到教师的教学行为之中。
3、落实课题研究，做好资料的收集和整理，搞好成果的物化形式。
4、加强教研组的建设，提高组内教师的研修能力和反思能力，增强教研组的团结心和凝聚力，促进年级组内良性竞争的发展
四、工作重点：
（一）、加强校本研修，促进教师专业成长。
1、坚持参加学校组织的理论学习，认真完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中及时反思。
2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和普通话的练习。既提高教师的基本功，又对学生学习语文起到潜移默化的作用。
3、切实开展课堂教学的研讨，提高教师教学水平
4、开展组内互相学习提高活动，促进教师不断反思、发现问题，换位思考解决问题。
5、根据实际情况，合理利用现代远程教育工程体系服务我们的教育教学活动。
（二）、潜心课题研究，切实通过科研提高课堂有效性。
1、整合“注音识字.提前读写”课改实验精神，重组教材，提前进入写话训练，实现提前读写。
2、关注教师的评价语，激励学生学习积极性，在平常的教学中和教师教学实录设计，总结教师评价语言的风格；继续深入研究教师评价语功能，并在课堂教学的.过程中发挥其功能。
（1）、搞好组内专题教科研活动并作好相关的记录：充分利用收集的学习相关的资料，在教师自学的基础上，进行充分的讨论和交流，有效提高教师的研究意识；研讨教师平时的课堂教学中教师评价语言的运用及反思，提高教师更加有效的驾驭课堂、有效组织课堂的能力，促进教师评语风格的形成。
（2）、充分利用赛课、研究课的契机，通过鲜活的课例和案例，凸显课题研究中存在的问题，为今后的研究提供研究的依据。
（3）、结合课题，在集体备课的基础上，认真作好二次备课，扎扎实实的上好每一节语文课，课后做好及时反思，促进教师专业发展更加迅速，本期每位教师上交一篇优秀案例参加课题组进行评比。
（4）、在组内广泛开展相互的听课、评课活动，听课教师对执教教师教学中的成功之处及存在的问题进行当面的及时的交流，使组内教师取长补短，扬长避短，共同提高。
（三）、落实教学常规管理，确保教学活动有序高效进行。
协调组内教师，提高本组教师的凝聚力，发挥团队作战的作风，共同提高一年级语文组的质量。
1、强力推进课堂常规管理。
①规范教学常规：提前候课，不拖堂，不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚，不设特殊座位；关爱学生，发现异常状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。
②制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程，并按此进行严格的训练。
2、长抓不懈教学常规的“五认真”工作。
认真制定好各项计划，并加以落实；认真钻研教材，精心备课；结合实际，创造性地二次备课；认真组织课堂，提高课堂效益；精心选择，布置作业，家庭作业重在口头练习（如拼音的拼读。）；激励性语言与符号体现在作业批改中，及时做好反馈与矫正；及时进行检测，查漏补缺（有效利用过程性评价），如拼音的抽查与检测、识字的检测；认真复习，合理考试，培养考试的能力；开展好辅导工作。
3、进一步落实常态教学的“四必须，四不准”底线要求，提高课堂效益。
4、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培养“会上课——边听边想动脑筋，回答问题声音响；读书口到心也到，写字姿势很重要。”
5、主动邀请组员听课，并对自己的常规、教法进行指导，及时调整自己的教学行为，相互在听评课中习得有益的经验。教研组长随堂听完本组教师的课并指导、考核。在听课、评课的过程中提高认识，促使教学技能的提升。
6、做好写话的写步工作，进行说话写话的训练，保证每学期有十篇写话作业。
7、注重学生古诗词的背诵积累，小学生必背古诗词中对应的篇目，引导学生背诵积累，择期进行检测。
用图书角和学习园地、黑板报等阵地，激发、调动学习语文的积极性和兴趣。
搞好读书活动，培养孩子阅读的习惯：向学生推荐他们喜欢读且适合读的书目，开展读书交流汇报活动，期末进行学生阅读能力检测，并做好资料的收集和按时上交工作。
小学低年级语文教研组工作计划 17
一、指导思想
本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，依据学校语文教研工作计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。继续以推进课改为重点，以提升质量为核心，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、教研工作重点
(一)从细抓好常规教学
1、备课：总体要求实用。
(1)单元备课：采用集体备课的方式进行。
精选一个单元，在全校进行展示。教研组长定出集体备课的计划，精选出的单元由教研组长负责分工，每位组员各负责一块，集备内容包括：对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教材和重难点的确定。展示的时候确定每一块的主讲人，其他组员作补充。除选出的单元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内采取该种形式进行。
每次活动都要明确重点。做到“三定、一有”即：定时间、定内容、定地点，有记录。教师要积极支持备课组长工作，主动承担任务。展示结束后，组长要把相关材料的电子稿和文本稿交到教务处。
同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一”基础上，根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。
(2)课时备课：
在集体交流的基础上进行书头备课，要有较强的可操作性、实用性。充分利用好教学用书，注意加强对课文的利用，在课文基础上的备课应与课文是和谐统一的一体。
2、教学反思：
每学期不少于15次。结合教学实践写写自己的困惑、思考以及随想。要真实、有思考价值。关于读书方面的`内容不少于5次。
3、课堂作业：
一年级一课一次。每次的作业量要适中，保证书写质量，促使良好书写习惯的养成。
4、注重单元测评，及时查漏补缺
每个单元学习之后，用好单元测试卷。正确引导学生考试，在测试后做好每一单元教学质量测评、分析，交流得失，为下阶段的教学做好改进措施，努力提高教学质量。
(二)以扎实有效的举措提高学生素养。
1.写字
各班要继续重视写字教学，保证固定的练字时间(每周一、三、五下午最后半小时为练字时间)，着力规范学生的写字习惯。教研组内共同研讨练字内容与指导要点，从字的一笔一划、间架结构、避扬技巧等方面严格要求学生，培养耐心、细心等品质，老师要努力寻求大班额情况下，学生书写水平的整体提高的有效途径。
活动方面重点安排两次写字抽测，两次写字比赛，发现、培养一批写字特长生。抽测比赛成绩记入班级和教师综合考评，学期末进行写字班级星级评定(各年级平行班进行评比，分为三个级别，由低到高分别为：一星级、二星级、三星级)。
2.读书
继续深入开展“蓓蕾读书工程”，高度重视课外阅读，加强课外阅读的指导。蓓蕾读书活动继续以“诵读经典享受经典”为主题。点面结合，全面带动。
(1)利用晨读课指导好必背古诗文的背诵。本学期共背诵《古诗文手册》14首古诗，《传统文化》中《笠翁对韵》等经典14首。
(2)经典著作
每周两节阅读课正常开课，班级在教研组计划的基础上要制定读书计划。老师为学生读1本名著《大个子老鼠小个子猫》。教研组内积极组织与读书有关的各种竞赛活动，通过故事会、绘画等形式评价班级和学生。
(3)亲子阅读。家长和孩子共同阅读一本名著。让孩子养成良好的阅读习惯。
(三)以灵活多样的途径提升教师水平。
1、发挥教研组的作用，扎实开展组内公开课
本学期有2位教师执教组内公开课，争取全员参与，认真备课，试讲，争取取得圆满成功。组内成员共同提高，共同成长。
2、.加强教师理论学习。
继续做好对语文教师理论学习的组织和指导。引导老师依托教学反思这一形式，勤思考，多总结，促进自身成长。平时多交流，学期末进行教学反思评比。
3、继续抓好教师读书。
“读书破万卷，教学如有神”。我们老师更多的是读课本、看教案、学教参，岂不知功夫在书外。如果真正“读书破万卷”的话，我们任何的教学都能达到从容轻松、出神入化的境界。所以，在某种意义上说，读书是教师的一种生存必需。本学期老师们要继续读适量的教学专著、文学名著以及蓓蕾读书工程中推荐的有关书目，凡要求学生读的老师自己要读好。
三、具体工作安排
二月份：
1、制订教研组工作计划。
2、假期优秀写字作业评比。
三月份：
1、教研活动：组内研讨课。
2、1——6年级写字水平抽测。
4.常规检查。
3、4年级、1年级集体备课展示。
四月份：
1、教研活动：组内研讨课。
3、1——6年级古诗文诵读抽测。
4、期中质量调研与质量分析。
5、常规检查。
五月份：
1、教研活动：组内研讨课。
1、写字比赛与写字之星评
2、1——6年级写字水平抽测。
3、常规检查。
六月份：选。
2、写字星级班级评定。
3、常规检查。
4、制订复习计划。
七月份
1、教研组交流总结，进行学期考核。
2、期末考试。
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