高三高考工作计划

时间：2021-04-02 16:18:37 工作计划我要投稿

高三高考工作计划

　　苦海有涯，而学无涯，志者战高考，惰者畏高考，你的高考学习计划制定了吗？下面是小编收集整理高三高考工作计划，希望大家喜欢。

高三高考工作计划

　　一、总体原则

　　由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格。

　　二、训练构想

　　1、强化上格，规范为上

　　高三的作文复习应该首先在“格”上下功夫，“先死后活”：一是文体规范，写什么象什么。我们重点安排记叙文与议论文的基础等级的训练，然后再进行文体自选的写作练习，让学生根据自己的写作长处，确定某一文体进行强化训练。二是行文规范，结构合理，思路清晰。然后再去考虑如何将文章写得精彩，有深度，有新意。

　　2、注重审题，提升立意

　　在审题立意过程中，将话题多做几种解说，然后从中选出最有分量的一条去写作。深入分析，寻求最佳立意。

　　3、大作、小作齐头并进

　　我们计划实行大作文、小作文齐头并进的方式强化高三的写作训练。

　　大作文侧重以文体、题型为序，从记叙文训练到议论文训练。从新命题作文到新材料作文的训练。大作文主要是在规范练习中训练，以多讲精练为原则。小作文意在让学生多练笔，同时可以配合大作文进行局部的强化训练，以寻求专项突破。小作每周一练，以多练精讲为原则。

　　4、力求训练序列化

　　次序、体裁、内、容、训练、点要、求。

　　1、记叙文、审题与立意、符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。（新命题作文、新材料作文、话题作文）

　　2、记叙文、构思与表达、学会选材并运用多种表达方式来充实内容。

　　3、记叙文、几种实用技巧（化大为小、化虚为实、化显为隐、化理为形、化情为物、化平为奇）

　　4、记叙文、开头、结尾训练、作文提纲训练。

　　5、议论文、审题与立意、符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。

　　6、议论文、结、构、掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。

　　7、议论文、论证的方法、运用多种论证方法使议论文内容充实。

　　8、议论文、开头、结尾训练、作文提纲训练。

　　9、（自选）、深刻透彻、学会透过现象看本质，写出文章的深度与内涵。

　　10、（自选）、生动形象、有文采、学会运用各种手法使形象生动、意境深远、文句有意蕴。

　　5、范文引路，升格训练

　　每次训练之后，都要将高分复印或作文打印出来，并注上详细的评析，或让学生自己写评析，教师再做点评。还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。较差的作文必须反复写。

　　6、注重积累，美句识记

　　高三高考工作计划

　　1、有计划地把课本复习三至五遍。最好的资料是课本。课本内容连贯，知识的重复率高，这对英语学习非常重要。记住课本上的单词，认真研读句型和习题，做到见疑就查，见疑就问，并对课本知识的复习做到合理计划。

　　2、看一本高质量的高中语法书。语法是英语学习的骨架，是英语学习的体系，所以不能过于淡化。现在课本上的语法总结较为零碎，学生最好选择一本书，如Spark英语所出版的“高中英语语法全解”一书就比较好。

　　3、选择一份较好的英语报纸，通过阅读提高英语学习效果。《21世纪学生英文报》、《学生双语报》等既适合学生拓展阅读，也利于学生巩固基础知识。课外阅读是课本内容的`延伸和强化，强化阅读，潜移默化中会使英语水平有长足进展。

　　4、准备一本《牛津/朗文高阶英汉双解词典》。常翻常看，因为近年的高考题，不少都是从词典里的句子“变异”出来的。

　　5、做高考题，积累词汇、短语及句型，加强知识的总结。最好的模拟题是高考题。学习贵在积累，特别是词汇、短语和句型，如能通过做高考试题和平时的学习结合起来，效果会更好。

　　6、每天进行三十分钟的大声朗读。不仅能增强语感，培养英语学习的积极性，而且还能强化巩固基础知识。

　　7、每天坚持听力训练十五——二十分钟。内容不需要多，二百到五百词的短文或对话均可。要反复听上五至十几遍，做到能默写。

　　8、学会做笔记。在做笔记中感悟学习的快乐，体验到获取知识的方法。会做笔记的人就是一个会思考的人。

　　9、持之以恒。

　　高三高考工作计划

　　为迎接20xx年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级的具体情况，力求做到复习的规范性、针对性、实效性，特拟订以下计划。

　　一、指导思想

　　认真落实《课程标准》要求，透彻把握《20xx年江苏省高考语文考试说明》的精神，全面提高学生的语文素养，使语文高考成绩稳步上升。

　　二、复习理念

　　夯实考点，厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。

　　三、复习时间安排

　　第一阶段：

　　20xx年2月——20xx年4月，进行考点第二轮复习。以专题复习为主，综合练习为辅。通过专题复习和系列限时限量的训练，提高学生运用知识的各种能力，形成规范、科学、有效的解题能力。

　　第二阶段：

　　20xx年5月，进行考点第三轮复习，以综合练习和考点针对练习为主，弥差补缺。通过综合训练和考点查漏补缺练习，引导学生关注错题，分析失误原因，关注知识和能力的易误点，形成知识运用的迁移能力，克服前阶段复习过程中造成的“短板”现象。

　　高度重视江苏省20xx年～20xx年近五年的高考真题，少数题目要上溯到20xx年江苏自主命题时的真题。师生要掌握江苏卷试题的设问特色和作答特色。建议在5月份通过各种练习形式将江苏高考真题训练一遍，并作重点评讲。

　　四、具体要求

　　（一）语文知识和语言表达：

　　1、每天以“小题训练”的形式进行，题量每天5道左右，用时12分钟左右。以16开单页形式编制，利用课外时间限时完成，及时批改评讲。

　　2、关注20xx年江苏考试说明的变化，关注各种新题型，研究题型特点，总结解题规律，把握解题技巧，规范解题表达。

　　（二）古诗文阅读：

　　1、文言文阅读和古诗词鉴赏间天训练，每次练习以一篇文言文阅读和一首古诗词鉴赏以及名句名篇为内容，用时30分钟左右。以8开单页形式编制。其中文言文阅读要重点突出翻译题（文科班学生要一并进行断句训练）。利用自习课限时完成，及时批改评讲。

　　2、古代诗歌鉴赏要注重对文本内容的解读和解题范式的指导，进一步培养学生的读题、解题能力。

　　（三）名句名篇的默写（含文学、文化常识识记）

　　在古诗文阅读部分安排本考点的练习。选题时要兼顾课内和课外，其中初中教材2句、高中教材4句句，课外2句。以书写正确和规范为练习重点。各校可以《步步高》（大二轮专题复习与增分策略）139页“名句名篇默写中关键字的书写”为练习材料，将此项要求落到实处，求得实效。文学、文化常识的集中整理与识记可以《高中生文学常识必备》一书为参照。

　　（四）现代文阅读

　　1、以小说、散文和论述类文本为重心，每节语文课上都至少要有1篇现代文阅读、训练或讲评的内容。力争在高考前达到80篇现代文阅读的训练量。

　　2、复习时重点指导学生：

　　①明确文体特征，整体把握全文，抓住主旨。

　　②分析题干内涵，明确问题指向。

　　③掌握各种手法，构建知识体系。

　　④掌握答题技巧，建构答题模式。

　　（五）作文：

　　1、总体要求：

　　回归写作的本质，引导学生关注自然，关注社会，关注人生，关注热点，写真话，抒真情，了解时代脉搏，用独特而充满个性的文字来表现生活。

　　2、素材准备：

　　各校以备课组为单位通力合作，每天提供给学生阅读的文字总量不少于1500字，尤其要关注时文和美文，让学生占有鲜活材料。

　　3、总体原则：

　　由整体推进到专题突破，重积累，重感悟。练思维，练规范。促升格，促个性。

　　4、实施注意点：

　　一要注重文体的规范性，向学生提供规范的记叙文、议论文、散文等范文。训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等。

　　二要注重审题立意的准确性和深刻性，要切实提高学生审读材料的能力。在立意上追求高度和深度。

　　三要注重语言表达的生动性和灵活性，杜绝低幼化、空洞化、程式化语言，在“发展等级”部分的“有文采”上力求有所作为。

　　四要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示。

　　五要对中等作文进行升格训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么，使其学有所依。

　　六要创新训练形式，加大训练力度。平均每周课内安排1次成文练习，课外安排片段练习和专项练习若干次次。教师要改进批改方式，提高批改效率，但每次批改量不得少于班级人数的三分之一。

　　（六）文科附加题

　　1、名篇名著阅读每天安排选择和简答题各2道，以16开单面形式印发给学生，当堂训练，限时完成。

　　2、“文言文断句”和“材料要点归纳、分析、鉴赏”结合文言文阅读和现代文阅读复习一并进行。

　　五、复习备考的几点措施：

　　1、强化合作意识。

　　高三语文备考团体要精诚团结，和谐共进。做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。

　　2、注重备考研究。

　　要研究《20xx年江苏省高考语文考试说明》中所列的考点，要明确目标，逐项对照，务求落实。对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习、训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考新信息。积极参加省市区各项教研活动和校际交流活动，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。

　　3、讲究复习方法

　　师生要经常归纳各个知识点带有规律性的东西，力求举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考的答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，板演答案，自己互相评价答题的优劣，掌握答题的规律，以不变应万变。

　　4、重视培优补差。

　　①教师要对每一位学生进行跟踪、“立体”的了解，注意点面结合，让学困生有进步，让优秀生有突破，因势利导，因材施教。

　　②每次训练后，教师要安排适当数量的当面批改，指出错误，耐心指导。

　　5、科学有效训练

　　第二轮复习间天安排专题训练1次，以8开单面或双面形式，统一限时完成，同时每两周安排1次综合训练，所有训练题都要及时批改并有重点地讲评。

　　专题训练以校本化为主，备课组集体攻关，分工合作。综合训练以各省市（名校）模拟题为主，做好筛选、优化、整合工作，禁止使用现成试卷，努力避免陈题、套题和偏题。