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高二物理备课组工作计划范文（精选11篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，一定有不少可以计划的东西吧。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编精心整理的高二物理备课组工作计划范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高二物理备课组工作计划 1
高二本期理科要学习选修3—2、3—3和3—5的内容，内容多时间紧。文科要迎接海南省物理会考。针对生源素质基础薄弱的实际情况，要求我们高二物理教师的物理教学能够通过物理课堂灵活多样的教学方式，激发学生学习物理的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究物理问题的'空间，以应对新课程形式下高考。
一、指导思想
1、认真贯彻《普通高中物理课程标准》对物理教学的基本要求，把教学目标定位于高考的基本要求，完成选修3—3、选修3—5科目的教学
2、重视对学生学法指导和能力提高的训练，围绕学科目标要求实施教学，使学生打下扎实的基础。
3、备课组成员紧密协助，互相听课，互相学习，研讨交流，共同提高教学水平
二、教学实施计划
1、在备课组落实近一个月的复习计划，按计划，有条不紊的实施教学，抓课堂、抓重点、抓弱点、重效率；通过专题训练和综合练习相结合，提高学生的知识运用能力；
2、备课组成员共同研究高考考试说明、会考要求，要求成员在实施教学的过程中必须时刻提醒自己时间紧迫，已不允许做过多的无用功，所以教学中紧扣考试说明，考试说明中不要求掌握的大胆放弃，不浪费时间。
3、带领学生疏通考点，逐个扫描，消除盲点，查漏补缺；让学生明确考点中哪些需要重点掌握，哪些需要了解记忆。
4、对文科，根据会考考试要求，帮学生整理出知识点并汇编成讲义，让学生利用每周一到两次的早读或晚读时间加强记忆，加强模拟练习。
5、配合学校做好月考工作，完善成绩分析
作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。因此在成绩分析时从细入手，明察秋毫。
①、备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。同时认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。
②、密切注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。
高二物理备课组工作计划 2
一、指导思想
以学校教务处的教育方针全面展开物理教学，实施素质教育，依据学生现状，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题的能力。因材施教，分层教学，大力提高学生的思维能力。
二、教学目标
通过教学，达到学生能力增强的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。
三、教学方法
针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：
1、精讲精练
a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。
b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。
2、及时的反馈
本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。
四、教材分析
新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1—1，主要的是研究对基本内容的认识。对于理科，在物理选修3—1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3—2中，主要是对选修3—1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。
五、学生情况分析
宜良一中现高二年级16个班，10个理科班，6个文科班。对于理科班的学生基础稍好，但是没有养成良好的学习习惯，计算能力很差，逻辑思维能力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信心，提高他们学习物理兴趣；另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素质，为以后的会考和高考打下坚实的基础。
六、措施
1、严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。
2、制定教学进度。在认真分析教材与学生实际情况的`基础之上，确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、合理安排，以便保证全年级在学业水平测试中获得满意成绩。
3、提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求，明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。
4、精选习题。针对每一节课的课时目标，精心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。
5、强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。
6、加强学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果；在精选习题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进行突破时集思广益。
7、充分开发教学资源。加强实验教学，能充分利用实验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小实验为学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。
8、激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展研究性学习，培养学生的合作、探究、表达能力；举行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。
七、优生辅导计划
1、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
2、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
4、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
5、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
八、学困生辅导计划
1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯。
2、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。每天给他们留特定的作业，当天及时批阅及时改正。
3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。
4、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。
5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他们进步。
6、切中时机，“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。
高二物理备课组工作计划 3
本学期我组将在去年探究性教学实践的基础上,进一步加强探究性教学研究,积累教学实践经验和教学理论资料
一、教材分析：
这期所教的内容是选修3-4和3-5，3-4是机械振动和波及光学，3-5是动量守恒定律和原子核物理学。除动量守恒定律是重点难点的知识点，另外几个知识点都是识记的内容。
二、学生分析：
这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。
三、教法、学法分析：
针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的'教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。
四、指导思想
以学校教导处制定的总教学计划为指导，新的学年要积极学习认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念。通过学习物理课程总目标和具体目标，使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学理念，学习有关教育改革和教学改革理论和经验，进一步做好分层次教学工作。平行班的教学应控制好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的兴趣及信心.
五、教学要求
1、认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。
2、要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 , 这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。
3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
4、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。
高二物理备课组工作计划 4
为了更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：
一、教材分析：
为适应新的高考形式，计划今学年完成高二物理，下学期完成高中全部课程，教学具体内容：第一章，在库仑定律的基础上熟练掌握电场中力的性质和电场能的性质，分析带电粒子在电场中的运动规律。二章恒定电流重点：在初中学习的串并联电路的基础上，熟练掌握闭合电路的欧姆定律及应用。三章磁场：学会用磁感线描绘磁场，分析解决带电粒子在磁场中的运动问题。四章电磁感应：理解电与磁的关系，运用楞次定律判定感应电流的方向是本章的难点。五章交变电流：明确交流电的产生及变化规律，分清描述交流电的物理量之间的关系，熟练解决交流电的输送问题。第六章，传感器
二、学生分析：
这级高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，( 工作计划，使高二的物理在期末考试中取得好成绩，在七校联合体中居二争一。在新课改这个大的前提下，进一步学习新课程标准，狠抓教学常规的落实，具体工作主要有以下几点
1、认真分析学生情况
物理是理科学生的必考科目，大部分学生对知识的掌握不够，特别是对基础知识的理解掌握不牢，虽经过高一一年的学习和训练，但对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养，有待提高。
2、认真分析教材，明确教学任务
本学期理科学的是选修3－1、3－2的内容，有静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。
根据新课标的要求，认真组织教学，向课堂要效益、要质量。知识方面，使学生掌握好基础知识、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知识和能力方面，在传授知识的同时，也注重培养分析问题、解决问题的.能力，在课堂教学中注意把二者有机地结合起来；情感态度方面，注重培养学生良好的学习习惯，解题的规范性，充分调动学生学习的主动性、积极性。在考试中力争学生成绩能稳步提高。
三、主要工作
1、做好思想工作，坚定学好物理的信心，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的学生理解能力有限，产生了畏惧情绪，为此，多在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深刻认识，掌握学习物理的规律和方法。
2、讲求质量，提高能力，从教学入手扎扎实实做好教学工作。认真学习新的《物理课程改革标准》，利用集体备课活动时间交流体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。
3、认真研究考纲，明确本学期的教学工作要求。由于自己教有一个实验班和一个普通班，所以要注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。
4、各班的作业量要适中，能及时批改并加以反馈。对学生的作业，做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。
5、利用自习课等时间段，加强对学生的辅导，既要优秀率，还要注意全员的平均分。
高二物理备课组工作计划 5
一、学生情况分析：
学生基础普遍比较薄弱，对高一内容掌握地比较好的学生不多，故加强基础教学。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生甚至有排斥感。需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、本学期教材分析：
本学期教学内容分为选修3－2与选修3－4。选修3－2为电磁学的'后半部分，电磁感应与交变电流为教学的重点，选修3－4为机械振动、机械波与光。本学期任务较重，要求在本期内完成选修模块的教学任务，以便后面高考复习时间上的安排，便于对学生进行高考的第一轮基础复习。
三、本学期教学目标：
旨在让学生掌握电磁感应、交变电流、机械振动与机械波等方面的基本知识。学生在理解的基础上，将物理知识应用到具体的现实生活中去，明白物理源于生活必将服务于生活的道理，体会到通过使用物理规律解决问题的优势与便捷。本学期在完成教学工作的同时，应向高考相靠近。
四、提高教学质量措施：
1、客观分析学生的实际情况，认真分析教材，将教材内容与学生实际水平结合起来；
2、认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果；
3、多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑；
4、认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学；
5、认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。
高二物理备课组工作计划 6
本学期是我高二物理备课组探究二期课改新教材的第二年，借鉴高一学年课改实践中积累的经验，结合本学期学校教学工作的要求，高二物理备课组工作计划如下：
一、按照新课程标准，规范自己的教学，更新专业知识
1、加强课堂教学观摩，严格观课评课，推进课程改革
利用每星期二教研组活动时间，认真观摩二期课改探索实践课，严格规范观课，评课。
2、坚持教学理论学习，努力更新教学理念
利用每星期二备课组活动时间，认真研读《物理二期课改课程标准》，《物理教学大纲》，《二期课改解读》，深刻领会二期课改精神精神，同时坚持学习《物理教学》，《物理教育》等专业杂志，认真做好笔记；树立以学生发展为本的观念，合力共同提升教育，教学理念。
二、加强教学常规管理，提高教学效率
1、抓观课，上课，评课加强教学研究，增强教学能力，促成个人特色，本学期组内每一位教师每人至少开二堂组内教学研究课。计划如下：
2、抓效率，抓密度提高课堂教学质量
备课组强调统一备课，统一进度，统一习题体现集体智慧。二期课改新教材更加强调教师对二期课改精神的领会，强调教师对教材的二次开发，强调教师编写完善校本课程，因此组内老师达成共识，在相互学习的基础上，以老带新，以新促老，充分发挥本组教师在现代教育理念和现代教育技术方面的优势，通过集体备课弥补经验上的不足，并充分利用课时上的优势，加强学科知识拓展，充分提高课堂教学质量和效率。
同时为了切实帮助学生打好扎实的学科基础，掌握正确的学习方法，我备课组拟根据教材和现有教学资料，整理归类符合二期课改的章节性物理习题。同时继续发扬物理组的老传统，加强学生良好学习习惯的养成，提高学业水平
我组今年申报了课题《物理教学中实施学案的探究》，因此教学研究课，因此围绕学案几个基本环节对高中物理教案实施中的.一些实践性问题进行一定深度和针对性的探索，总结出一般的经验或规律，力图形成分专题开展学案。在研究课过程中要求做到规范，评课中要求切中要害，不流于形式，课后要求进一步修改，完善祥案，同时鼓励授课教师写教学反思，总结授课过程中的不足和可改进之处。最后将教学研究课的教案，课件和教后感汇总，为今后组内其他教师进行教学研究提供第一手资料。
3、积极开展教育科学研究，努力实践教学理念。
高二物理备课组工作计划 7
1、指导思想
以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深入推进课程改革，全面提高物理教学质量。
以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬团结敬业求实创新的科组精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。
2、任务目标
2.1、前瞻性：
突出以人为本的原则；以全面提高学生的基本素质为基础，以培养学生能力为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，既强调学生对知识的掌握，又注重学生能力的发展，既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培养；既注重学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思维能力和应用能力不断发展，促进学生整体素质的提高。
2.2、突出创新性
创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识，创造性地使用教材，把培养学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生提供一个联系实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和实践能力。
2.3、注重实用性
计划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。
2.4、讲求科学性
教学要符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养能力的关系，力争巩固课本知识的前提下，加大培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。
3、具体工作措施
3.1、学习新教材：每个教师要认真钻研新教材，掌握其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。
3.2、探索新教法：结合我校三五五教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华，另一方面积极探索适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华，用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。
3.3、加强对物理作业的'指导：注重教学过程的科学性，要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程，物理思路清晰、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程
3.4、注重教学研究，集体备课。备课前，先进行集中交流，取众人之长，分析好教材；个人再根据本班实际，作适当调整，写好教案；相互间进行课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到：
①要求每位教师每周听一节课；
②每周向组（备课组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；
③每学期上一节校级研讨课；
高二物理备课组工作计划 8
一、指导思想和教学目标：
1、指导思想
按照新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排，以及本届学生的基础掌握情况，加强物理基础知识的教学，启发学生积极主动地学习，培养学生的思维能力和自学能力，为高考物理的胜利打下坚实的基础。
2、教学目标
通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。
二、课程分析和教学内容
新一轮教材改革中，不仅对高中所要学习的内容和能力作了较大的调整，同时对教师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了研究和分析;另一方面，教学内容的选择注意面向新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础知识有密切联系的'现代科学技术成就，强调知识和方法获得的过程。
本学期学习人教版物理第二册必修加选修机械波至电磁感应的全部内容。教学中理解大纲要求，注意因材施教，满足不同程度的学生;注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程;注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性;注意加强实验，以提高学生的能力和学习积极性，还能加深对知识的理解;注意安排练习和习题，这是掌握知识，培养能力的必要手段，除完成书本上的练习外，要求学生人手一册《物理教与学整体设计》同步练笔。
三、主要措施及要求：
1、加强研究，学习新课程的各项要求，认真学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让所有学生都能跟得上，吃得饱。
2、加强集体备课，团结一致，群策群力，资源共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到五个统一。
3、全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度认真，教学方法灵活，认真了解学情，认真辅导和批改作业。
4、认真做好单元测试和讲评。每章出两套测试题，第一套测评，第二套校补。要让每个同学都要达到教学的要求和目标。
5、在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。
高二物理备课组工作计划 9
一、本学期的教学目标
这学期是物理、社会科学和人文学科融合的一系列选修课的开始。在学习物理知识的基础上，学生应该思考物理甚至科学对人的影响类文明的影响;在历史的背景中学习物理知识是本学期开篇应该帮助学生掌握的方法，也对学生学习后续章节奠定了基础;在历史背景中学习物理知识可以帮助学生全面，准确地认识科学和科学家，感悟科学精神和科学的人文性。
二、教学建议
1.狠抓课堂教学效果，使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础，向“45分钟要质量”。
2.抓好学生实验和课堂演示实验，让学生更好的理解物理概念和物理规律，同时培养文科生学物理的兴趣。
三、教学策略
在新课标总体指导思想下，要求培养学生创造性思维，主观能动性以适用社会发展要求;在学生第二起点问题上，要求极大的改变新授课模式，把学生的积极性调动起来，全身心的投入到学习中!
1、重新唤起学生对物理的兴趣。
不可否认的是，绝大多数的文科学生对物理已经是彻底失望，恐惧，可以说是丝毫兴趣都没有了;而分班以后从某种心理来说，给自己一个逃避或摆脱的理由，在这种形式下，加上物理课时安排的又少，导致物理教学相当艰辛;如何提高物理教学，这就要求从他们的思想工作做起，再次激发他们对物理的兴趣，才有可能提高学生成绩;
激发学生学习的积极性，我认为首先应该从教学内容上优化，帮他们找回学习物理的信心：在新授课的过程中，知识讲解不应该太难，本身学业水平测试要求的多为理解性的偏多，对于较难的'知识点应从多方面入手突破，使学生感觉很简单很容易，并通过考试成绩鼓励他们，这样无形中信心就重新回来了!
2、文科物理作业至关主要。
第一次教高二文科物理的时候，班级比较多，工作量大，再加上没有经验，总感觉高中小孩子都这么大了，应该知道课后自己找点题目做做，所以平时布置的作业总是很少，而考试或总复习的时候，总会让我很吃惊：备课讲课可以说相当细致了，而学生当时也是听懂了，可是一旦做题目就无从下手，尤其平时成绩就必较薄弱的同学;这让我充分认识到，学生过少的作业会使他们对知识点的运用相当不熟练，从而导致学生解题偏慢甚至不会;所以文科物理虽然不如理科那样多的练习，但是适当的作业还是至关重要的。
高二物理备课组工作计划 10
一、指导思想
以提高高二物理教学质量为目标，以课程标准和考试大纲为指导，结合学生实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，扎实开展教学工作，注重培养学生的物理思维能力和实践能力，为高三物理学习及高考打下坚实的基础。
二、学情分析
高二学生经过高一物理学习，对物理基础知识有了一定的掌握，但在知识的综合运用和物理思维的拓展方面仍有待加强。本学期内容在难度上有所提升，如电场、磁场等概念较为抽象，对学生的理解能力要求较高。同时，学生个体差异明显，部分学生学习物理有一定困难，需要在教学中关注不同层次学生的需求。
三、教学目标
1. 知识与技能目标
使学生理解电场、磁场、电磁感应等核心物理概念和规律。
掌握相关物理公式的应用，能够解决简单的物理问题，包括电场力、洛伦兹力、感应电动势等相关计算。
了解物理实验的原理和方法，能熟练操作基本的电学和磁学实验仪器。
2. 过程与方法目标
通过物理概念和规律的推导过程，培养学生的逻辑推理能力。
利用物理实验和实例分析，提高学生的观察、分析和解决问题的`能力。
引导学生运用数学知识解决物理问题，增强学科间的联系与应用能力。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对物理学科的兴趣，培养学生探索自然规律的好奇心。
培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，通过实验探究和小组讨论等活动，让学生体验科学研究的过程。
四、教学内容与进度安排
1. 教学内容
选修3 - 1中的电场、恒定电流、磁场部分，选修3 - 2中的电磁感应、交变电流部分。
2. 进度安排
第1 - 3周：完成电场的教学，包括电场强度、电势、电势能等概念，以及电场线、等势面等知识。
第4 - 6周：进行恒定电流的教学，讲授电流、电阻、欧姆定律、电功和电功率等内容，同时开展相关实验。
第7 - 9周：讲解磁场部分，包括磁场的描述、安培力和洛伦兹力，结合实例分析磁场在生活和科技中的应用。
第10 - 12周：学习电磁感应，引导学生理解感应电流产生的条件、楞次定律和法拉第电磁感应定律，并通过实验加深理解。
第13 - 15周：讲授交变电流，介绍交变电流的产生、描述和变压器原理，分析远距离输电问题。
第16 - 18周：复习本学期所学内容，进行系统梳理和总结，开展综合性练习和模拟测试。
第19 - 20周：查漏补缺，针对学生在复习过程中暴露的问题进行个别辅导和强化训练。
五、教学方法
1. 讲授法
对于物理概念、规律和公式等基础知识，采用清晰、准确的讲授方式，确保学生理解其内涵和外延。在讲授过程中，注重结合实例和图形，使抽象知识形象化。
2. 实验法
充分利用实验室资源，开展物理实验教学。通过演示实验和学生分组实验，让学生亲身体验物理现象，探究物理规律。例如，在电场、磁场和电磁感应等教学中，安排相应的实验，如电场线的模拟实验、安培力的演示实验、电磁感应现象的探究实验等，帮助学生理解和掌握知识。
3. 讨论法
组织学生对物理问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。在讨论过程中，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的思维能力和合作精神。可以针对一些物理现象的解释、物理问题的解决方法等开展小组讨论。
4. 问题驱动法
以问题为导向，设计一系列具有启发性的问题，引导学生自主学习。在教学过程中，通过提出问题、分析问题和解决问题的步骤，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，在讲解电磁感应现象时，可以先提出问题：“如何在不接触的情况下让电路中产生电流？”然后引导学生通过实验和理论分析来寻找答案。
六、备课组活动安排
1. 定期集体备课
每周安排一次集体备课时间，共同讨论教学进度、教学内容、教学方法和重点难点问题。在集体备课中，由主备教师提出教学设计和思路，其他教师进行补充和完善，形成统一的教学方案。
2. 教学资源共享
备课组成员之间共享教学资料，包括课件、教案、练习题、试卷等。同时，共同收集和整理与教学内容相关的物理前沿知识、生活实例和实验视频等资料，丰富教学资源，提高教学效果。
3. 听课与评课
定期开展听课活动，每位教师每学期至少听课xx节。听课后及时组织评课，对课堂教学的优点和不足进行分析和评价，提出改进建议，促进教师之间的相互学习和提高。
4. 专题研讨
针对教学中的难点问题和学生的学习情况，不定期开展专题研讨活动。例如，对于电场和磁场中抽象概念的教学方法、如何提高学生解决物理综合题的能力等问题进行深入探讨，寻求有效的解决方案。
七、作业布置与批改
1. 作业布置
根据教学内容和学生实际情况，布置适量的课后作业。作业类型包括书面作业、实验报告和课外探究等。书面作业注重基础知识的巩固和基本技能的训练，实验报告要求学生详细记录实验过程和结果，课外探究则鼓励学生运用物理知识解决生活中的实际问题。
2. 作业批改
认真批改学生作业，及时反馈作业情况。在批改过程中，注重对学生解题思路和方法的指导，对作业中存在的问题进行记录和分析。对于普遍存在的问题，在课堂上进行集中讲解和纠正；对于个别学生的问题，进行个别辅导。
八、辅导计划
1. 分层辅导
根据学生的学习成绩和能力水平，将学生分为不同层次，制定分层辅导计划。对于学习困难的学生，注重基础知识的辅导和学习方法的指导，帮助他们克服学习障碍；对于中等水平的学生，加强知识的拓展和深化，提高他们解决问题的能力；对于优秀学生，提供一些具有挑战性的学习任务，如物理竞赛辅导等，培养他们的创新思维和综合能力。
2. 个别辅导
关注个别学生在学习过程中出现的特殊问题，如某个知识点理解困难、解题方法不当等，安排专门的时间进行个别辅导。通过与学生的一对一交流，了解他们的困惑，有针对性地进行指导。
九、考试安排
1. 单元测试
每完成一个单元的教学，进行一次单元测试。单元测试题以本单元的基础知识和重点内容为主，注重考查学生对知识的掌握程度和应用能力。测试后及时批改试卷，分析学生的成绩和存在的问题，调整教学策略。
2. 期中期末考试
按照学校的统一安排，组织期中期末考试。考试内容涵盖本学期所学的全部内容，题型包括选择题、填空题、计算题、实验题等。在考试前，组织学生进行系统复习；考试后，认真分析试卷，总结教学经验和不足之处，为后续教学提供参考。
高二物理备课组工作计划 11
一、学情分析
高二学生在物理学习方面已经有了一定的基础，但随着课程内容难度的增加，特别是电磁学部分的深入，学生可能会遇到较大的挑战。部分学生在抽象思维、数学应用能力以及对复杂物理情境的分析能力上还有待提高。同时，由于学生个体差异，在学习进度和接受程度上会有所不同，需要我们在教学过程中加以关注和调整。
二、教学目标
1. 知识目标
让学生深入理解电场、磁场、电磁感应等物理现象和概念，包括电场强度、电势差、磁感应强度、感应电动势等核心概念。
掌握与这些概念相关的物理规律和公式，如库仑定律、欧姆定律、法拉第电磁感应定律等，并能熟练运用它们解决各类物理问题。
了解电磁学在现代科技中的广泛应用，如发电机、变压器、电磁流量计等的工作原理。
2. 能力目标
通过物理模型的建立和分析，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力，使学生能够从复杂的物理现象中抽象出物理模型，并运用所学知识进行分析和求解。
借助实验教学和课外实践活动，增强学生的动手能力和观察能力，让学生学会通过实验探究物理规律，提高学生利用实验数据解决问题的能力。
在解题训练过程中，提高学生运用数学知识解决物理问题的能力，包括公式推导、图像分析、数据处理等。
3. 情感目标
激发学生对物理学科的热爱，培养学生对科学探索的兴趣和热情，引导学生积极主动地参与物理学习。
通过介绍物理学家的事迹和物理学科的发展历程，培养学生的科学精神和科学态度，使学生树立正确的世界观和价值观。
在小组合作学习和实验探究过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容与进度安排
1. 教学内容
本学期主要教授选修3 - 1和选修3 - 2的部分内容，包括电场、恒定电流、磁场、电磁感应和交变电流。
2. 进度安排
第1 - 4周：电场部分，包括电场力的性质（电场强度、点电荷的电场强度、电场强度的叠加）和电场能的性质（电势、电势差、电势能、等势面），通过实验演示和理论分析相结合的方式进行教学。
第5 - 8周：恒定电流，讲解电流、电阻、欧姆定律、焦耳定律、串联电路和并联电路的特点，以及简单的电路分析和计算。同时安排学生分组实验，如测量电源的电动势和内阻。
第9 - 12周：磁场，介绍磁场的基本概念、磁感应强度、几种常见的磁场（条形磁铁、蹄形磁铁、通电直导线、通电螺线管的磁场）、安培力和洛伦兹力。结合实验和多媒体演示，帮助学生理解磁场对电流和运动电荷的作用。
第13 - 16周：电磁感应，包括电磁感应现象、楞次定律、法拉第电磁感应定律、自感和互感。通过实验探究和理论推导，让学生掌握感应电动势的'产生条件和计算方法，了解电磁感应在实际生活中的应用。
第17 - 19周：交变电流，讲授交变电流的产生、描述（最大值、有效值、周期、频率）、变压器原理、远距离输电等内容。结合生活中的电器设备，分析交变电流的特点和应用。
第20周：复习本学期所学内容，进行综合性的复习指导和模拟考试，针对学生的薄弱环节进行查漏补缺。
四、教学方法
1. 启发式教学
在讲解物理概念和规律时，通过设置问题情境、引导学生思考和讨论，启发学生自主发现问题、解决问题。例如，在讲解电场强度概念时，可以从库仑定律出发，提出如何描述电场对电荷作用力的问题，引导学生逐步推导出电场强度的定义。
2. 实验探究法
利用物理实验激发学生的学习兴趣和探究欲望。在实验教学中，不仅要让学生观察实验现象，更要引导学生设计实验、分析实验数据、得出实验结论。如在探究电磁感应现象的实验中，让学生自主设计实验方案，探究感应电流产生的条件，培养学生的实验探究能力。
3. 多媒体辅助教学
对于一些抽象的物理概念和复杂的物理过程，如电场线、磁场线、电磁感应中的磁通量变化等，利用多媒体课件进行动画演示，帮助学生更好地理解。同时，通过播放物理科普视频、展示物理前沿研究成果等方式，拓宽学生的视野，增强学生对物理学科的兴趣。
4. 类比教学法
将新学的物理知识与已有的知识进行类比，帮助学生理解和记忆。例如，在学习电场和磁场时，可以将电场强度与重力场强度（即重力加速度）类比，将电场线与磁感线类比，通过类比找出它们的相似之处和不同点，加深学生对新知识的理解。
五、备课组活动
1. 集体备课
每周安排固定时间进行集体备课，共同制定教学计划、确定教学进度、分析教学重点难点。在集体备课过程中，每位教师分享自己的教学经验和教学资源，共同商讨最佳的教学方法和教学策略。
主备教师提前准备好下周的教学内容，包括教学设计、课件、练习题等，在集体备课会上进行详细讲解，其他教师提出修改意见和建议，形成统一的备课方案。
2. 教学研讨
定期开展教学研讨活动，针对教学过程中出现的问题进行深入讨论。例如，对于学生在理解物理概念和应用物理规律方面存在的困难，共同分析原因，寻找解决办法。
关注高考动态和课程改革信息，及时调整教学内容和教学方法，以适应新的考试要求和教学理念。
3. 听课与评课
备课组成员之间相互听课，每学期至少听课xx节。听课教师要认真记录课堂教学情况，包括教学环节、教学方法、师生互动等内容。
听课后及时组织评课，对授课教师的教学优点给予肯定，对存在的问题提出改进意见。通过听课与评课活动，促进教师之间的相互学习和共同提高。
六、作业布置与批改
1. 作业布置原则
根据教学目标和学生实际情况，分层布置作业。作业内容包括基础知识巩固、能力提升和拓展探究三个层次，满足不同层次学生的学习需求。同时，注意作业的多样性，除书面作业外，还可布置一些实验作业、小论文、课外探究等形式的作业，以培养学生的综合能力。
2. 作业批改与反馈
认真批改学生作业，及时了解学生对知识的掌握情况。在批改作业过程中，注重对学生解题思路和方法的指导，对于作业中出现的共性问题，在课堂上进行集中讲解；对于个别学生的问题，进行个别辅导。同时，定期对学生的作业完成情况进行统计和分析，根据分析结果调整作业布置的内容和难度。
七、辅导计划
1. 辅导对象
针对学习有困难的学生、学有余力的学生以及在某一知识点上存在薄弱环节的学生进行辅导。
2. 辅导内容和方式
对于学习困难的学生，主要辅导基础知识，帮助他们查漏补缺，增强学习信心。辅导方式包括个别辅导、小组辅导等，根据学生的具体情况选择合适的辅导形式。
对于学有余力的学生，提供一些拓展性的学习内容，如物理竞赛相关知识、物理前沿研究成果介绍等，满足他们的求知欲，培养他们的创新能力。
对于在某一知识点上存在薄弱环节的学生，进行有针对性的辅导，通过专项练习、讲解错题等方式，帮助他们突破难点。
八、考试计划
1. 单元测试
每完成一个单元的教学，进行一次单元测试。单元测试题紧扣本单元的教学内容，重点考查学生对基础知识的掌握和基本技能的运用。测试后及时评卷、分析成绩，针对学生存在的问题调整教学策略。
2. 期中期末考试
按照学校教学计划，组织期中期末考试。考试内容涵盖本学期所学的全部内容，题型包括选择题、填空题、实验题、计算题等。在考试前，组织学生进行系统复习；考试后，认真分析试卷，总结教学经验和不足之处，为后续教学提供参考。同时，根据考试成绩对学生进行分层，为下一阶段的辅导和教学提供依据。
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