班主任教学自我鉴定（精选5篇）
自我鉴定是个人在一个阶段的自我总结，写自我鉴定有利于我们工作能力的提高，不妨让我们用心总结，认真完成自我鉴定吧。那么你真的懂得怎么写自我鉴定吗？以下是小编为大家收集的班主任教学自我鉴定（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任教学自我鉴定1
时光荏苒，转眼从师范院校毕业踏上讲台已经走过了五年的从教之路。一路走来，回首蹒跚的足迹，整理稍显凌乱的思绪，其中充满欣慰，也夹杂了一丝艰涩。
20xx年2月我被分配到龙溪镇中学任教。经过半年的锻炼，从当年9月就接任了当时33班的班主任兼数学课，班主任工作一向担任到此刻，在20xx年7月正式送走了一批初三毕业生。我也从当时的风华正茂成长为沉稳干练、在学校工作中独当一面的青年骨干教师。
一、主要收获和体会
1、善于学习，树立强烈的职责感
现代教育观强调，教师要给学生一碗水，就需要自我有汩汩的源头活水。这源头活水如何产生？我认为就是从学习中来。经过学习，才能不断提升自我的思想认识，不断提高自我处理复杂班级事务的本事，不断捕捉学科专业前沿动态，也才能不断增强为师的自信心、职责感和荣誉感。为此，我首先从书本中学习。充分利用现有资源，订阅了《班主任》杂志、《德育报》、《班主任工作手册》，从图书室借阅了《班级管理100问》、《教师保健》等书报刊物。经过书中的典型案例、系统理论知识在班级管理中的运用，使我在工作中充满底气。第二，从实践中学习。在刚接任班主任工作时，我虚心向学校领导、老教师请教，与学校青年班主任商讨交流班级管理方法。因为他们的经验最切合学校实际，运用起来最拿手、最有实效。第三，经过网络资源媒体学习。随着农村远程网络教育工程在我校的实施，我经过博客，开拓了视野，实现了与外界的快速、有效沟通，有力提高了我的班级管理本事。第四，不断鉴定在实际工作中的经验教训。世界上没有两片完全相同的树叶。用别人再好的方法，如果不经过自我的实践鉴定，都会变成生搬硬套，出力没有好结果。在平时工作中，再忙我也要及时记录下与学生相处时的“闪光点”或遗憾之处。如今翻看那些不成文的“碎片”，都会有新的感受。
正是因为经过学习，留心实际，才使我越来越感觉到班主任的职责重大：你的一言一行、处事方式都会对班级的每个孩子正在发育成熟的心理产生深远的影响；正是因为经过学习，鉴定经验，才使我的脾气性格由原先的冲动暴躁，变得温和、易亲近。在与学生的交往中，由“板着脸的威严”使学生害怕，到此刻“谈笑间风平浪静”地掌握了学生的思想心理动态。
2、学会克制，找出问题最有效的处理方法
农村中学的学生，也许大多数教师认为他们素质低、教养差、家长不重视子女教育、知识底子薄等原因，在遇到一些调皮、难管教的学生时，动辄生气发怒，甚至有的采取强硬粗暴措施加以镇压，表面看起来息事宁人，但实际上，学生对问题的根源和对是非确定本事并没有真正的认识，只能是就事论事，所谓只“教”不“育”。
我至今难忘刚接班主任时的一个姓韩的学生，由于他在班里是学生公认的“掉队生”，上课经常睡觉，自我的名字也是只能勉强写下来，作业就可想而知了。关键是个人卫生也不收拾，经常蓬头垢面。我开始就决心用宽容、赏识、爱等进取的方法来影响他、改变他。在平时的课堂上简单的问题我鼓励他回答，课余我总找到适宜的理由与他接触，他的形象和行为在一天天提高，数学课上他的脸上有了会心的微笑，同学们也渐渐和他相处了。正当我感到满意的时候，意外的事情还是发生了。那是07年“五一”公休假时，我给全班学生布置了必须量的数学作业，到返校后，我检查了同学们的作业，可是唯独韩一个字都没有写。我当时问了他一连串的问题，他当着全班学生的面始终一言不发。我的火气如火山一样喷泄了出来，主要是觉得自我在他身上投入的心血竟然换来了这样的结果。我说了此刻回想起来都很后悔的话。第二天这名学生直接就没到校。后经了解，这名学生早年丧母，父亲打工常年在外，他和70多岁的爷爷生活在一齐。
这件事让我内心久久不能平静。如果当时我能克制自我，能再给他一些时间，能深入了解他的家庭际遇，也许不会那样冲动……
3、敢于牺牲，让学生感受到你的真情
在xx年5.12大地震中，汶川中学的教师牺牲生命保护学生的事迹让我们潸然泪下。可是在日常生活中，作为一名班主任同样需要牺牲，牺牲一点聊天的时间，深入学生嘘寒问暖；牺牲一点休息的时间，比学生早到一会教室；牺牲一些“架子”，和学生一齐参加劳动，甚至牺牲照顾亲人的时间，和学生在一齐等等，他们纯真的心灵都能体会到，并拿出最出色的表现来展示自我。
在xx年9月，我的父亲因病住了医院，当时我正好带上升入初三的学生。我处于两难境地，是到医院照顾生病的父亲还是坚持上课？学校领导的意思是准我到医院。可是多亏了同样是教师的父亲，他坚持让我在学校给孩子们上课。可是我分明也从父亲的眼神里感到了不舍和脆弱。我最终还是选择留在学校。当学生们明白这件事后，以班长带头的全班学生给我表态：宋教师，我们必须好好学习，遵规守纪，你到医院照顾家人。我心里十分感动。我说：多谢大家！我将和大家在一齐，立刻就要中考，你们的事更重要。从此，班级风气在学习、纪律各方面确实改变了。最终这批学生大部分进入自我梦想的学校。此刻每逢重大节日，我都能收到他们不一样形式的问候和祝愿，这也为我今后更好地工作增添了动力。
二、具体做法和措施
要做好班级工作，单凭班主任的热情、孤军奋战是远远不够的。我在班级管理中，采取了以下做法：
1、组建团结向上、品学兼优的班干部队伍
经过民主投票推选+班主任综合考评的方式，确定班干部人选。对班干部两星期召开一次会议，一是汇报、交流班级管理中的经验和问题，及时解决。二是班主任对班干部进行培训，提出要求，使班干部成为教师和学生沟通的桥梁。
2、班级分组，实行小组积分制，开展竞赛活动
根据班级学生情景，按座位编排小组，学优生和学困生结合，主要从道德、纪律、学习、卫生四个方面积分。小组长和班干部共同参与记录：针对具体的一件事及时予以加分，一般情景不扣分，除了严重的违规违纪。到期中、期末奖励先进小组。调动了每个同学的进取性，也激发了他们的团结劲和竞争劲。
3、座位编排坚持公平、公正的原则，自主挑选，定期轮换
座位安排成为大多数班主任头痛的一件事。我从当上班主任后，就采取学优生与学困生自主结合，适当照顾身体有缺陷的学生（比如个子过矮、听力障碍的学生坐在第一排），收到良好效果。
4、班级文化建设注重与实际相结合
班级文化是一个班团体的灵魂。在班级文化建设上，我根据实际情景，在班级张贴自编自创的关于梦想、励志、道德规范、学习方法等方面的标语来警醒学生。其次，我利用周会课，开展一些形式多样的活动，开阔学生视野，加强同学们的沟通。
5、注重细节，亲历躬行，德育工作渗透在角角落落
不管自我的心境多么烦躁，进入班级你不能把这种情绪显露出来，要脸上充满自信和关爱。学生掉到地上的一支笔，你轻轻走过去弯腰拾起，并投以微笑的眼神；学生生病或不舒服时，从办公室倒上热水端到面前等等，这些细节都能让学生从心底升起对你的敬意。他（她）的行为举止自然也不再那么粗野、狂妄。
6、做好与家长的联系，建立班级突发事务应急处理小组
此刻的学生由于受到各方面信息的冲击，心理发育与身体发育不相协调，好多行为善于模仿成人。对此，我制作了学生个人信息表，对于班级的“问题学生”，作为重点关注的对象，及时发现他们的心理动态。利用班内有“威望”的学生组建班级突发事务应急处理小组，主要负责及时上报一些突发事件、恶劣事件，同时对自我也产生了监督作用。
三、需要努力和改善的地方
1、加强与兄弟学校班主任的沟通，期望能够实地学习一些更好的做法。
2、再多一份耐心和对学生的关爱，让更多的学生感受到自我的人格魅力。
3、在班级管理的具体实施中不断鉴定。
总之，作为一名农村中学的青年班主任，我带的班级不仅仅生源稳定，并且常常，还能从外校转入几个学生，我所以连续三年考核被评为优秀，在学校还担任中层领导职务，20xx年获县级教学能手称号，20xx年获县级名师称号，多篇教育教学文章见报、见刊。能有今日的荣誉，我十分感激学校领导的栽培和同事的指点，更应当感激那些天真可爱的孩子们。有句话说的好，学生因为教师成才、成人，教师因为学生成名、成功。同时也要感激默默支持我的家人和朋友，给了我战胜困难的信心和勇气。
成绩终归属于过去。今后的从教之路更加充满挑战，我将用一生的真情呵护自我的心灵净土、学生的心灵净土和学校的一方净土。
以上是我个人不成熟的一点体会，衷心期盼同仁的指点和教导。
班主任教学自我鉴定2
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮忙下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下鉴定。
一、坚持不懈抓常规管理，初步养成良好习惯
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好团体的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情景，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩戴检查员、安全员、班级卫生检查员、课间活动监督员、纪律检查员等。同时，我每一天坚持一到校，先进班，深入学生，观察他们的学习活动，与他们交谈，了解班级情景及学生的思想动态，促使他们向好的方面发展。
二、重视班队活动，培养主人翁精神
针对本班一些学生存在的纪律涣散，思想冷漠等问题，我组织学生召开“感恩的心”“礼貌伴我成长”“我爱我班”等主题队会，以不一样形式从不一样方面启发教育学生体谅关心他人，养成礼貌行为，培养学生高度的主人翁精神。
三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的进取性，让他们参与班级事务的管理。经过上学期的培养和指导，本学期初在竞选班委会成员中，原有的班委会成员继续脱颖而出，为了是他们更加成熟起来，我充分发挥他们的主动性，每两周召开一次班委会成员会议，听取他们对班上的看法和提议，帮忙他们排除工作中的困扰，发扬工作中的优点，对不足之处进行指导改善，带好和管理好班团体，让他们真正成为我的得力助手。
放手让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，慢慢地班干部们工作主动，本学期的教室布置，每周的工作鉴定，班会的主持他们都能团结合作，将工作进行的'有声有色，得到教师和同学的一致好评。
四、推选学习小组长，构成互助学习小组
我班的学生较顽皮，较多学生成绩不梦想，怎样改变这种局面呢？本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织本事的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自我最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自我较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮忙组员；并且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长久坐在一齐，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务；工作的资料丰富、形式多样，小组长们的进取性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一齐阅读课外书籍，监督他们说礼貌话，做礼貌事。一个学期下来，好些原先较差的同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原先顽皮的学生在小组长的监督、帮忙下，也收敛了不少。当然，原先的班干部仍然发挥着他们的重要作用，可是在多了8个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。
五、加强家校联系
孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能经过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，仅有双管齐下，才能收到教育的效果。所以，做好家访工作是很重要的，本学期我经过电话交谈，去家里和家长面谈，家长主动到校了解情景等方式互相了解学生在校，在家的表现，互相配合教育好学生。
总之，在本学期里，班级大部分学生都能严格遵守校纪校规，学习成绩也有了明显提高。
班主任教学自我鉴定3
班主任工作是一项十分辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。今年我与__教师一齐担任六年级的班主任工作。
作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生性格倔犟，有必须的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。
下头我就从班级管理方面来谈谈自我一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围，促进优良班风的构成
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，所以一开始我就和刘教师一齐结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的构成奠下基础。
2、开展班级活动，引导健康发展
作为六年级的班主任，我们不仅仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，并且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在我校举行的歌咏比赛、口风琴比赛、少先队组织的各项活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、进取向上的心理并取得了较为梦想的成绩，养成了读书读报的好习惯。
3、鼓励竞争，共同提高
没有竞争机制，团体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。
我们让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不断更替，当他们到达自我的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样构成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的本事，班上构成了你追我赶的学习氛围。
二、以德育为主，重视养成教育
常规管理是德育的重点，仅有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自我的双手给学生做出示范
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生理解班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任仅有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我和刘教师只是躬身一一捡起，送到教室后面的“垃圾箱”中。慢慢地教室地面开始逐渐清洁起来。
学生工作面广，量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；随时把课桌上的课本摆放整齐；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水，随时问候一声……诸如此类的细节和动作，都能给学生以进取的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练
本学期我们组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学习后要求每位同学言语礼貌、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节俭。这些方面的资料就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的提高。
3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化
养成教育就是经过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情景，是保障学生良好习惯构成的关键因素。
4、加强学生礼貌礼貌教育，帮忙学生建立和谐的人际关系
和谐的人际关系是健康生活、欢乐学习的重要保证。我从礼貌礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。
我们结合班级实际，建立“班主任→班干部→学生”管理结构并构成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每一天的作业完成情景、课间纪律、课间操的质量等方面，并即时根据检查的反馈结果进行教育。
三、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：
1、抓课前预备
俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。
大多数学生没有课前预习的习惯，我们要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的资料，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦构成，班主任的工作变得十分简便，班级的管理十分顺心。
2、抓学生的作业本、练习本
我们注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。
此刻，我决不许有这样的现象出现，作业本、练习本由科代表分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，此刻的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情景也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。
3、抓坚持清洁
教室的清洁往往做得很干净，就是坚持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。
4、实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：
（1）坚持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。
（2）上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。
（3）勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。
（4）讲礼貌，守纪律，做个品学兼优的好学生。
四、进取抓好学困生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走
学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我和刘教师作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对学困生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值，同时，我们还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、不足之处
我们班的差生较多，学期快要结束时，有几名男同学经常无故在课间打架斗殴，对于这种学生我们仅有加强教育和引导，从而能顺利地把他们送出校门到初中学校理解教育。
这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作职责重大，尚需不断地磨练提高。我期望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
班主任教学自我鉴定4
我自xx年毕业就一向担任班主任的教育教学工作，多年的班主任工作实践使我深切地认识到班主任是党的基本路线政策和教育方针的贯彻执行者，是对学生进行管理教育组织者和领导者，是学生健康成长过程中的引路人。所以，班主任的工作要求我们全身心地投入进去勤思考、勤计划、勤安排、勤动手。下头就我如何创立优秀班级谈谈自我的一些做法。
一、学生的思想道德建设是创立优秀班级的关键
百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀青年。德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是经过主题的认识和选择而付出实践的！所以，学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。
1、以自我的品质来感召学生。作为一个班主任不仅仅是文化知识的传授者，并且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。仅有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。所以，在工作上，我要求自我忠于职守，全心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我自我首先要作到，要求学生不能做的自我首先不做；在学习上，要求自我要终生学习，不断提高自我的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艰巨的任务，自我身先士卒，坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。
2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用思品课、早会、班会课，结合班级实际强化了“五爱”教育、学习目的性教育、礼貌礼貌教育、安全记录教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时中经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言警句等活动，做到人人有读书笔记，人人有名言警句手册。
3、充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。例如：以“港奥回归”为主题，开展一系列的教育活动；结合我党召开“十六大”，班级认真组织学习宣传，同时还举行了“以优异的成绩向十六大汇报”的主题活动；“三八”妇节号召学生为自我的母亲做一件好事；教师节要求每一位学生为教师做一件事；每年的敬老节开展敬老活动；在此次抗击“非典”中，要求学生收看《新闻联播》中“共产党员丰采”这一节目，号召全体学生向战斗在第一线的白衣天使学习。
4、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短”。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难，。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，哓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自我身上落后的思想，从而提高自我的思想境界。
二、建立健全班级管理机制，是创立优秀班级的有利保障
班团体是培育学生成长的一方沃土，如何创立一个礼貌守纪、团结互助、勤学上进的班级体？我的体会是，班级建设也是一项系统工程，必须抓好其中的三个运行机制。
（一）班级日常工作量化管理机制建立
小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控本事差，这给班级管理带来必须的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这是管好班级的有利因素。所以，我就将其的日常表现纳入量化管理，加以正确引导，不仅仅提高管理效力，并且使学生要养成良好习惯，提高素质。具体做法如下：1、分项打分。即把班级日常工作分为学习、纪录、劳动、卫生、礼貌等若干项，对每系项资料提出具体要求，给定分值。例如“礼貌”一项包括，言行举止得体、仪表美观整洁、讲究卫生、不吃零食等资料，各占一分，每周以小组为单位计分考评。2、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员（包括班长在内），值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，到达全面管理每一位学生之目的。3、定期通报。每周班会，值班长通报各小组总积分及排行情景；通报本周个人积分最高的前十名学生，在该期的黑板报“标兵栏目”中给以表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。这一制度既调动每个学生的进取性、自觉性，有加强成员之间的了解，从而提高班级的整体素质水平，为创造一个良好的班风奠定
了基础。
（二）建立班干部选任考评机制
班干部是班团体的中坚、班团体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我废除传统的“干部终期制”（一个学生一学期或多学期担任职务不变），建立新型的干部选任考评机制，面想全体学生，实行竞争上岗，是每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学都有参加竞争的机会，鼓励每一位同学进取参与班级的建设和管理。具体做法：
1、民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自我对担任班干部的态度、适合担任的主角，以及干好本项工作的计划、措施、活动资料、活动形式和将到达的目标等。最终投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。
2、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评资料：
（1）工作态度是否认真、进取、负责。
（2）工作任务完成情景。
（3）自身素质修养。考评形式：召开主题班会，民主评议，投票表决，吐故纳新。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的进取性，鼓励再次当选。这一管理机制的建立，就到达人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理本事和水平的到普遍提高。
（三）建立班级激励机制
素质教育要求教育者极力、教育、关注学生全面成长。表扬和鼓励是极力教育的重要资料。实践证明，表扬和鼓励能够帮忙学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞期望的勇气。具体做法：
1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干，对不一样层次、不一样学生给以全面鉴定和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改善。
2、定期评奖，采取不一样形式给以鼓励。每学期举行期中、期末两次全班民主评奖活动。采用不一样形式进行奖励。例如：奖励学习用品；黑板报“标兵”栏目给以表彰等，引导学生全面发展，健康成长。
三、加强班主任工作的研究是创立优秀班级的主要途径
在素质教育的今日，作为21世纪的班主任不仅仅要成为教育科学的学习者，并且要努力使自我成为教育科学的研究者和创造者，才能使自我所带班级的学生才能紧跟上时代的要求。所以，在平时的工作中，我就把自我培养团体、引导班团体素质发展的事实作为研究对象，很多地学习教育科学理论，经常性地学习教育科学的最新研究成果，学习科研规范，掌握科研方法，把自我在科研中所取得的成果注入班级工作。
班主任教学自我鉴定5
时间飞逝，转眼间又是新的一年。期末又到了，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。在这一学期，我担任初一xx班的班主任。我班是一个由58名学生组成的团体，其中住校生51名。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。
一、思想工作是各项工作的根本
学生们正处于人生观世界观构成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不一样看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情景和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到教师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自我辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自我出色的一面。
二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力
我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不论是什么活动，我都组织学生认真对待，同时争取取得优秀的成绩。我觉得，这对于好多初中生散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大提高，也是良好的班风带给他们的影响和力量。
三、认真组织教学，和任课教师及时沟通
我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，我从学生着手，同时及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒，在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。
四、规范管理，制度严明
主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
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