教师师德自我鉴定（精选15篇）
自我鉴定是个人在一个阶段对自己的学习或工作生活的自我总结，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，因此我们要做好总结，写好自我鉴定。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的教师师德自我鉴定，希望对大家有所帮助。
教师师德自我鉴定 1
通过此次为期近一学期网上在线的《焦作市教师职业道德培训》，使我更加清醒地认识到，作为教师，尤其是初中教师，必须忠于人民的教育事业。只有忠于人民教育事业，才可能服从安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园叮只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵；用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。
通过此次的教师职业道德培训，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。
教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求我们做教师的，做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。可根据自己实际工作中做法与《教师职业道德》的内涵要求相比，还有一定的距离，主要表现在以下诸个方面：
一、依法执教。
贯彻了国家教育方针，自觉遵守了教育法律法规。但学习和宣传教育政策还不够深入，有时候还存在消极的因素。依法治教就是要求我们要以振兴国家大业为重，严格执法，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
二、热爱学生。
尽管在平时的实际工作中，我做到了关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。在如何激发爱心、永葆一颗爱学生之心，我在以后的工作中尚待继续努力。
三、严谨治学。
注意了树立良好和教风和学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
四、尊重家长。
这一条是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本人的'所任学科的原因，与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
五、为人师表。
能够模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。学习优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我还没有真正做到坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。
总之，此次为期近一个学期的教师职业道德培训学习，让我懂得了，教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础教师的职业道德是贯穿在教育全过程之中，是我们教师工作的精神支柱。教师职业道德将会时刻鞭策着我，它将会成为我从事教育教学工作中的指路灯！
教师师德自我鉴定 2
在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业。现在本人对这一学期师德方面的表现进行自我检查：
一、在政治思想方面
本人长期坚持学习，努力提高自身的'思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。作为一个教师，我能忠诚于党与人民的教育视野，做到为人师表。
二、在教育教学过程中
不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
三、在平时的`工作中
我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则，努力完成自己的本职工作，回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步。
教师师德自我鉴定 3
本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。
一、在思想方面
本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。
在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的`普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
本学期，我有幸参加了区举办的骨干班主任的业务培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
本学期我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
本学期我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。一个人的'品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。
二、本人还存在的问题
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题是措施常常不能得心应手。
三、今后的改进方向
及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。
教师师德自我鉴定 4
《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。自我鉴定如下：
一、热爱教育，热爱自己的学校
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。
我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、热爱学生，建立良好师生关系
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。
因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。
苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的'师德形象。
三、面向全体，促进学生全面发展
面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。
要促进学生全面发展，为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要，我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
在以往的教学实践中，重知识轻能力、重智育轻其他现象十分严重。只要我们认识到这一点就应注意培养学生的全面发展。课堂上，激发学生的学习兴趣，使他们积极地获取知识，并注意培养学生的创新精神和实践能力；同时在课内外注意言传身教，使学生具有良好的思想品行和行为习惯。
四、身正为范，塑造人格魅力
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。
教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"
总之，我们应做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，建立良好师生关系；面向全体，促进学生全面发展；身正为范，塑造人格魅力。应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。
教师师德自我鉴定 5
时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下，在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。过去，展望未来，以下是我的工作：
一、以爱为本，尊重理解幼儿
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
二、培养良好的内在素养
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
三、营造平等民主氛围，促进师幼互动
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的.潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的`发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
四、注重团队合作
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。
教师师德自我鉴定 6
随着素质教育的不断深入，对于教师的师德水平要求也越来越高。教师是人类灵魂的工程师，是落全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。尤其教育科研工作者更应率先垂范，按照师德的高标准严格要求自己。回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下面从几个方面对师德师风进行一下自我剖析：
一、加强学习，提高素质
一年来，关心国家大事，积极参加学院及部门组织的政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策。除了学院组织学习外，我平日里也经常自学。譬如：《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等。通过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动。
二、积极进取，努力工作
一年来，本人能时时处处严格要求自己。对教育事业有高度的责任感和求知欲望，热爱本职工作，坚持学习教育教学理论，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。积极支持领导工作，服从领导安排，维护领导声誉。顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。
始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。有强烈的`集体荣誉感，能够在不断解决种种难题中培养自己，有很强的自制力和耐心，能够正确对待挫折和失败，平时工作起来有忘我的精神，不受时间空间的限制。愿意在教育战线上尤其科研战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。
三、注重举止，为人师表
在平时的'工作中，能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。不论在学院还是下基层学校，时刻注意本人的举止言谈，由于自己能严于律己，故受到领导及教师的好评。平素里，注意团结协作，乐于助人。
四、存在问题
1、教科研经验不足，平时只是在学院理论搞科研，最多只是以电话的形式与基层学校沟通，对学校发展情况了解不是很多。平时手也懒惰，不善于积累，很少撰写科研论文。又不经常走出学习，只做井底之蛙。但近几个月令我很欣慰，部门领导终于带领我们到县、区及委直学校学习调研、听课，使我受益颇深、感触万千：学校变化如此之大，课改使我们的师生精神面貌焕然一新，社会在发展，时代在前进。基层学校需要我们，我们科研工作更离不开基层学校。科研工作只有理论联系实际，才能有的放矢。
2、本职工作不够扎实。由于主、客观原因，有时工作起来举步维艰，受限很多，不能直接下基层学校服务，沟通有限则对学校了解就甚少，说起话来底气自然不足，在教育科研工作中也就不能大刀阔斧地开展工作。使我有时有厌倦工作倾向，有时有任其自然的松懈思想。当然最主要还是主观思想在作怪，只要以公心去对待工作，没有解决不了的问题。
五、整改方向
我深知，学高为师，德高为范。师德建设是一项系统工程，是一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，要长抓不懈。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。作为教育科研工作者的的一言一行、一举一动时时刻刻都在被人关注。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学院的院风。
我要更进一步从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为基层教师服务的思想。刻苦钻研业务知识，提高自己的钻研精神。在逆境中不消沉、不自卑，在困难面前不沮丧、不泄气，以乐观向上的心情投入工作和生活当中。主动建立良好的同事关系。在新的一年里，争取在科研工作方面打开新局面，结出新成果。
教师师德自我鉴定 7
作为一名教育工作者，我始终坚守着教育的初心和使命。在师德方面，我严格要求自己，力求做到为人师表，以身作则。
在教学工作中，我始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。我深知，每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好和天赋才能。因此，我注重因材施教，根据学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，努力激发学生的学习兴趣和潜能。
在师德修养方面，我注重自身的言行举止，力求做到言行一致，为学生树立榜样。我尊重每一个学生的人格和尊严，关心他们的成长和进步，与他们建立平等、和谐、亲密的师生关系。同时，我也积极参加各种师德培训活动，不断提高自己的'师德修养水平。
回顾自己的教育工作，我深感责任重大，使命光荣。我将继续坚守教育初心，不断提升自己的教育教学能力和师德修养水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师师德自我鉴定 8
在教育这个神圣的领域里，我始终将师德作为自己的行为准则。我深知，教师的师德不仅关系到自身的形象和声誉，更关系到学生的成长和未来。
在教育教学过程中，我始终秉持着严谨治学的态度，注重培养学生的创新能力和实践能力。我不断学习和探索新的教学方法和手段，努力提高自己的教育教学水平。同时，我也注重培养学生的品德修养，引导他们树立正确的'价值观和人生观。
在师德修养方面，我注重自我反思和自我提升。我时刻关注自己的言行举止，力求做到言行一致、表里如一。我尊重每一个学生的人格和尊严，关心他们的成长和进步，与他们建立平等、和谐、亲密的师生关系。同时，我也积极参加各种师德培训活动，不断提高自己的师德修养水平。
在未来的教育工作中，我将继续坚守师德底线，不断提升自己的教育教学能力和师德修养水平。我将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师师德自我鉴定 9
在教育这片沃土上，我始终秉持着教书育人的信念，努力提高自己的师德修养。
我深知，教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和素养。因此，在教育教学过程中，我注重培养学生的综合素质，引导他们树立正确的价值观和人生观。我关注学生的心理健康和成长需求，为他们提供必要的帮助和支持。
在师德修养方面，我始终坚持诚实守信、为人师表的原则。我注重自身的言行举止，力求做到言行一致、以身作则。我尊重每一个学生的人格和尊严，关心他们的成长和进步，与他们建立平等、和谐、亲密的师生关系。同时，我也积极参加各种师德培训活动，不断提高自己的师德修养水平。
在未来的教育工作中，我将继续坚守师德底线，不断提升自己的教育教学能力和师德修养水平。我将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风，为学生的.成长和发展贡献自己的力量。同时，我也将积极参与学校和社会组织的各种公益活动，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
教师师德自我鉴定 10
作为一名教育工作者，我始终坚守教师职业道德，以高尚的师德为准则，努力在教育教学工作中践行。我深知教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。因此，我注重自身的言行举止，力求为学生树立一个良好的榜样。
在教育教学工作中，我始终以学生为中心，关注学生的全面发展。我尊重每一个学生，关注他们的个性差异，努力为他们提供个性化的教育服务。我注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于探索、敢于尝试。同时，我也注重培养学生的.道德品质和人文素养，让他们成为有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
在师德修养方面，我始终保持一颗谦虚谨慎的心，不断学习、不断进步。我注重与同事之间的团结协作，积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。同时，我也注重与家长之间的沟通交流，积极与家长建立良好的关系，共同关注学生的成长。
回顾自己的教育教学生涯，我深感自己在师德修养方面取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足之处。我将继续努力，不断提高自己的师德修养，为学生的成长和学校的发展贡献更多的力量。
教师师德自我鉴定 11
作为一名教师，我深知师德的重要性。在我的教育教学生涯中，我始终坚守教师职业道德，以身作则，为学生树立了一个良好的榜样。
我注重自身的言行举止，力求做到言行一致、表里如一。我尊重每一个学生，关注他们的'成长需求，努力为他们创造一个和谐、积极的学习环境。我注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，鼓励他们相互帮助、共同进步。
在教育教学工作中，我始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。我注重激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识、掌握技能。同时，我也注重培养学生的道德品质和人文素养，让他们成为有道德、有文化、有纪律的公民。
在师德修养方面，我始终保持一颗敬畏之心，对教育事业充满热爱和敬畏。我注重与同事之间的团结协作，积极参与学校的各项工作和活动。同时，我也注重与家长之间的沟通交流，积极与家长建立良好的关系，共同关注学生的成长。
在未来的教育教学生涯中，我将继续努力提高自己的师德修养，为学生的成长和学校的发展贡献更多的力量。
教师师德自我鉴定 12
作为一名教育工作者，我深知师德对于教师的重要性。在我的职业生涯中，我始终将师德放在首位，以高尚的师德为准则，严格要求自己。
我注重自身的言行举止，时刻保持谦逊、严谨的态度。我尊重每一个学生，关注他们的个性差异和成长需求，努力为他们提供个性化的教育服务。我注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于探索、敢于尝试。同时，我也注重培养学生的道德品质和人文素养，让他们成为有道德、有文化、有纪律的优秀人才。
在教育教学工作中，我始终保持对教育事业的热爱和执着追求。我关注教学前沿动态，不断学习新知识、新技能，不断提高自己的教育教学水平。我注重教学方法的创新和改革，努力激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重与同事之间的交流和合作，共同推动学校教育教学工作的发展。
在师德修养方面，我始终保持一颗敬畏之心，对教育事业充满敬畏和热爱。我注重与家长的沟通和交流，积极与家长建立良好的关系，共同关注学生的'成长。同时，我也注重自身的学习和提高，努力提高自己的师德修养和专业素养。
回顾自己的教育教学生涯，我深感自己在师德修养方面取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足之处。我将继续努力提高自己的师德修养和专业素养，为学生的成长和学校的发展贡献更多的力量。
教师师德自我鉴定 13
作为一名教育工作者，我始终坚守着教师的职业道德和操守。在教育教学工作中，我始终秉持着热爱学生、爱岗敬业、严谨治学的原则，不断提升自己的教育教学能力，为学生营造一个和谐、积极向上的学习环境。
在师德方面，我注重言传身教，以身作则。我深知教师的言行举止对学生有着深远的影响，因此我时刻注意自己的言行，力求为学生树立一个正面的榜样。我尊重每一个学生，关注他们的成长和发展，努力发现他们的优点和特长，并给予充分的肯定和鼓励。
在教育教学方面，我注重因材施教，注重培养学生的创新能力和实践能力。我积极学习新的'教育教学理念和方法，不断探索适合学生的教学方式，力求让每一个学生都能在课堂上有所收获。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，让他们在学习中感受到快乐，在合作中收获成长。
在师德修养方面，我时刻保持谦虚谨慎的态度，不断反思自己的教育教学行为，及时发现并改正自己的不足之处。我尊重同事，虚心向他们学习，与同事们共同进步。同时，我也积极参与学校组织的各种师德教育活动，不断提升自己的师德修养水平。
总之，我将继续坚守教师的职业道德和操守，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师师德自我鉴定 14
自从我踏入教育行业的那一刻起，我就深知师德的重要性。作为一名教师，我始终将师德作为自己的立身之本，努力践行教师的职业道德和操守。
在教育教学工作中，我始终坚守着“为人师表”的原则。我注重自己的仪表言行，力求为学生树立一个正面的榜样。我尊重每一个学生，关注他们的成长和发展，努力发现他们的优点和特长，并给予充分的肯定和鼓励。我关注学生的`心理健康，努力为他们营造一个和谐、积极向上的学习环境。
在教育教学方面，我注重启发式教学，努力培养学生的独立思考能力和创新精神。我鼓励学生大胆提出自己的见解和想法，尊重他们的个性和差异，让他们在自由、宽松的氛围中学习和成长。同时，我也注重培养学生的实践能力和团队协作精神，让他们在实践中感受知识的力量，在合作中体验成功的喜悦。
在师德修养方面，我时刻保持自律自省的态度。我严格遵守学校的规章制度，不迟到、不早退、不旷课，为学生树立一个守时、守信的榜样。我尊重同事，虚心向他们学习，与同事们共同进步。同时，我也积极参与学校组织的各种师德教育活动，不断提升自己的师德修养水平。
总之，我将继续坚守教师的职业道德和操守，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师师德自我鉴定 15
在教育这条道路上，我始终秉持着师德为先的信念。我深知师德不仅是我作为一名教师的底线要求，更是我肩负的神圣使命和责任。
在师德方面，我始终坚持以身作则，用实际行动践行教师的职业道德和操守。我尊重每一个学生，关注他们的成长和发展，努力发现他们的优点和特长，并给予充分的肯定和鼓励。我注重与学生的沟通交流，了解他们的思想动态和学习需求，为他们提供有针对性的指导和帮助。
在教育教学方面，我注重培养学生的综合素质和创新能力。我关注学科前沿动态，不断更新自己的知识体系和教学理念，为学生提供优质的教学资源和学习平台。我注重启发式教学和探究式教学，鼓励学生自主思考、自主探究、自主实践，培养他们的独立思考能力和创新精神。同时，我也注重培养学生的团队协作能力和社会责任感，让他们在实践中学会合作、学会奉献。
在师德修养方面，我时刻保持敬业爱岗、乐于奉献的精神状态。我热爱教育事业、热爱学生、热爱自己的职业，始终保持一颗感恩的`心和一份执着的追求。我尊重同事、尊重家长、尊重社会各界人士，与他们保持良好的沟通和合作关系。同时，我也积极参与学校组织的各种师德教育活动和社会公益活动，不断提升自己的师德修养水平和社会责任感。
总之，我将继续坚守教师的职业道德和操守，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也将不断提升自己的教育教学能力和师德修养水平，为教育事业的发展贡献自己的力量。
【教师师德自我鉴定】相关文章：
教师师德自我鉴定07-15
幼儿园教师师德师风自我鉴定范文06-14
年度教师师德考核自我鉴定06-15
师德师风自我鉴定06-16
教师师德心得08-18
教师师德征文06-28
师德师风自我鉴定(合集)06-16
师德师风自我鉴定集锦06-22
教师师风师德心得07-22
教师师德师风征文04-27