活动方案4篇[精品]
为了确保事情或工作扎实开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家收集的活动方案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
![活动方案4篇[精品]](/uploads/00/bbeeb6afb7bdb0b812_5f06f68c75e2e.jpg)
活动方案 篇1
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针和十八大精神，以泰山区教育局工作要点为依据，把思想统一到以人为本上，做到再提升；把精力集中到提高教育质量上，做到再强化；把力量凝聚到教育均衡发展上，做到再攻坚；把着力点放到作风转变上，做到更务实，攻坚克难，努力办好让人民满意的教育。深入推进解决大班额的校建任务、三通两平台建设的重点工作，全面提高学校的综合办学实力。
二、工作目标
1．深入开展“展教师新风，育时代新人”师德师风教育活动，营造风清气正的教育教学环境。
2．加强校园文化建设，进一步形成具有岳麓特色校园文化。
3．深入实施教师素质提升工程，促进教师的专业成长，建设高素质的教师队伍。
4．加强常规教学管理，稳步提高教育教学质量。
5．进一步完善德育工程，充实活动内容，增强活动实效，促进德育工作再上新台阶。
6．深入开展学校所申请的省、市、区级各类课题的研究。
7．加强安全教育和健康教育，做好学校安全保卫工作，确保学校无安全责任事故。
8．创建泰山区素质教育示范校。
9．做好区督导室一年一度的教育督导。
10．为省级规范化学校的验收时刻准备着。
三、具体措施
（一）开展“四争一创”活动，加强师德师风建设
本学期，学校党支部、工会将抓住“立德树人”这一教育根本任务，大力加强师德师风建设活动，在党员教师中开展“四争一创”活动（即：争当学生喜爱的党员教师、争当学校发展的骨干教师、争当家长满意的党员教师、争当同行钦佩的党员教师和创建党员先锋示范岗活动），贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，严格执行《师德行为十不准》，认真落实“十不准”要求，定期召开家长会、家长开放日等活动对学生和家长开展民主问卷和民主测评，坚决杜绝教师体罚或变相体罚学生，自觉抵制有偿辅导、收受家长礼物等不良风气，严肃查处乱收费、乱订资料等行为，倡导良好的师德、师风，自觉维护教师队伍的良好形象。开展以“学规范，做人民满意的教师”的主题活动，通过演讲比赛等形式让教师们向身边的榜样学习，让每个教师在自己的岗位上亮出精彩。
（二）规范办学行为，推进教育行风建设
以“抓党风，正行风，创办人民满意教育”为出发点和落脚点，认真落实“四个规范”。严格执行《中小学校服务性收费和代收费管理规定》，进一步规范办学行为，严格实行办学行为（有偿家教、减负、乱办班等）责任追究制，自觉主动接受学生、家长和社会对教育行风的监督，积极推进教育行风建设。
（三）坚持民主管理，提升教师的幸福指数
坚持校务公开，充分发扬民主，努力创建和谐校园。领导干部要增强服务意识，树立“以教师为本”的思想，关心教师的工作和生活，公正公平地对待每一名教师，为教师营造宽松的工作环境，克服职业倦怠，获得工作的幸福感，提升教师的幸福指数。
在实行人本管理的基础上，学校实施科学化、制度化、精细化和规范化的“四化”管理，积极探索建立符合时代要求的现代管理制度，不断提高科学民主和依法治校的能力，构建人文管理的和谐校园。
进一步完善教师考核细则和树先评优方案，最大限度调动教师的工作积极性。 学校工会将继续开展教师春季运动会、乒乓球、拔河比赛等多种活动，丰富教职工的业余文化生活。
（四）注重学校内涵发展，加强校园文化建设
学校将继续创建有岳麓特色的校园文化。在原有学校“每个墙壁都能说话，润物细无声”的显性文化，向纵深挖掘学校特色，丰富校园文化内涵，提升学校品味，为学校发展提供后续动力。秉承“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，着力加强校风、教风、学风、班风等隐性校园文化建设，认真开展新一轮书香校园文化建设，为学生创造良好的读书环境，营造浓厚的读书文化氛围，初步形成富有学校个性魅力和办学特色的校园文化。
少先队要组织好升旗仪式，做好各班板报、卫生检查评比工作。学校少先队大队部结合学校办公室要加强对外宣传工作，树立学校良好形象。
（五）突出学校德育特色，提高德育工作实效
学校将进一步落实“立德树人”这一根本任务，坚持育人为本、德育为先，突出学校德育工作特色，深化德育工程，进一步完善活动形式，指导学生写好感想，引导学生在日常学习生活中学会自律、自省，逐步形成良好道德品质。
学校要不断充实德育内容，加强社会主义核心价值体系建设，使德育内容具体化，即以爱国主义教育为主线，抓好学生的理想教育、法制教育、文明习惯养成教育，引导学生形成积极的人生态度和健康的人格品质。努力创新德育工作方法，将德育渗透在学科教学、学校管理等各项活动之中，通过丰富多彩的课余活动、主题鲜明的班队会，对学生进行思想道德教育，实现教学育人、管理育人、活动育人的.有机结合。
学校努力办好“家长学校”，结合家长实际需求，适时邀请家庭教育专家或是优秀学生家长到校开展家长培训活动；并组织、鼓励班主任积极开展家访活动。并通过家长会、家长开放日和班级群等形式与家长沟通真正做到家校合力。
（七）加强交流学习，建设高素质的班主任队伍
利用每周班主任例会时间，学习先进的班级管理经验，提高班主任的班级管理能力；充分发挥班主任的工作积极性与创造性，鼓励创建特色班级；继续开展“班主任交流”活动，为班主任之间交流班级管理经验搭建平台。
创造机会支持班主任教师参加各种培训、学习，并能做到“走出去，带进来”。让更多的班主任了解先进的管理方法，管理模式，丰富的管理经验和处事能力，以及成型后的班级幸福感和成就感。
进一步完善和细化班主任考核办法，加强班级管理。青年班主任要与经验丰富的老班主任结成对子，取长补短，积累经验，争取早日成长为优秀班主任。
（八）深入实施教师素质提升工程，提高教师业务素质
学校将深入实施教师素质提升工程，认真落实区教育局提出的“卓越教师培养工程”及“青年教师“n+1”提升培养工程”，提高教师的业务水平，建设高素质的教师队伍。利用每周的半天无课日，继续组织教师深入学习新修订的课程标准，利用每周的集体备课时间对全校教师进行现代教育技术培训；组织教师观看名师课堂实录、教学讲座，学习先进的教学理念；要继续开展校本教研讲座，加强教学工作指导。本学期，学校将继续派出骨干教师外出培训、组织实小等名校优秀教师来我校送课活动学习先进教学经验，弥补自身的不足。
教师要认真撰写教学反思，及时总结教学工作中的成败得失，积极向泰山教育、泰山晚报等报刊投稿，参加论文评比活动。开展“教师素养大赛”（45岁以下教师全员参与普通话、粉笔字、钢笔字、简笔画四项比赛）增强个人素养。
各教研组根据各学科的特点和我校教学实际，制定出具体的教研计划，解决教学中出现的具体问题，不流于形式。教研组要对教研活动进行详细记录，做到有计划、有总结、有过程性材料，通过教研活动提高教学质量。
（九）加强教学常规管理，全面提高教育教学质量
1、严格执行备课制度，提高备课质量
教师要认真吃透教材，钻研教学方法，进行认真备课。严禁出现无备课，进课堂现象。坚持教研组活动，及时解决教学中的问题。
2、优化课堂教学手段，提高课堂教学效率
在集体备课的基础上，教师要深入钻研教材，把握重难点，结合学生实际，灵活运用教学方法，恰当使用多媒体教学手段，增加课堂教学容量，激发学生学
习兴趣，精讲多练，扎实做好当堂检测和“周周清”工作，提高课堂教学的效率。授课后，应及时写好课后记。
3、加强日常课堂巡查，严格教学常规管理
学校将继续实行课堂常规巡查制度，确保教学管理和班级管理更加细致、严格，每周进行教学工作小结。
4、加强听课学习，提高教学水平
中层以上管理干部每学期听课节数至少30节，其他教师听课不少于20节，提倡教师多听随堂课。
5、加强作业管理，提高作业实效
切实减轻学生的课业负担，每天学生作业总量不超过1.5小时。教师要精选作业题，加强作业的针对性，做到教与练的统一。作业要及时批改反馈，课前预习题批改要在课前完成，“当堂检测”应在当天批完。要做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有评必改。教导处将通过多种形式，检查学生作业批改情况。
6、完善教学质量检测体系，全面评价学生
（1）探索符合新课程改革理念的学生综合素质评价办法， 完善学生学业成绩考核办法和教学质量检测体系。
（2）加强并指导学生进行自我评价，寻找差距，明确努力方向，促进教育教学质量的提高。
（3）充分利用学生成长记录袋，进一步完善对学生的过程性评价。
7、切实加强学校体艺卫工作，提高学生身体素质。
体育教师要充分发挥学校标准化运动场地和体育活动室的作用，上好体育课，开展阳光体育运动，坚持特色大课间活动，保证学生在校每天1小时的体育锻炼时间，学生广播操、眼保健操要高标准、严要求，常抓不懈。音乐、美术、劳动技术教师要努力提高自身专业能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
活动方案 篇2
为深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，进一步改进工作作风，密切党和政府与人民群众的血肉联系，我中心根据局党组方案，结合我中心实际，现制定专题走访调研活动实施方案。
一、总体要求
以深入开展党的群众路线教育实践活动为契机，以“务实清廉转作风、提效惠民促发展”为主题，组织全市住房公积金系统广大党员干部、深入保障性住房、城市棚户区改造和农村危房（土坯房）改造（以下简称“三房”）对象家庭，开展以走访慰问、政策宣传、听取意见、结对帮扶为主要内容的专题走访调研活动。
二、走访对象
重点对象为：廉租住房对象家庭、住房条件困难的城市棚户区改造对象家庭以及农村危房（土坯房）改造对象家庭。
三、主要内容
1、走访慰问。实行上下联动，中心机关及各办事处上门入户走访“三房”对象家庭，了解受访家庭的基本情况和诉求，听取群众对住房建设系统改进工作作风方面的意见。在走访中，对生活特困难家庭给予慰问，慰问金不少于300元，经费由各走访单位自行解决。
2、宣传政策。重点宣传党和政府大力实施保障性安居工程的惠民政策，宣传我省在推进保障性安居工程建设方面的情况，介绍推出的便民措施，解读有关政策，提高与群众沟通和做好群众工作的能力。
3、听取意见。主要听取受访群众对“三房”建设管理的意见建议，并认真填写问卷调查表。
4、结对帮扶。通过走访，从中确定5户特困家庭，由领导干部包户帮扶，党组织、工会、共青团结对帮扶，党员干部自愿结对帮扶等措施，帮助这些特困家庭解决生产生活方面的实际困难，真心实意为这些弱势困难群体办好事、解难事、做实事，并组织党员干部开展为“三房困难家庭自愿捐款献爱心”活动，所募集款项专门用于此次走访调研活动。
四、工作任务
1、任务安排。坚持机关、领导干部带头，中心在全市范围内调研5户“三房”对象家庭，县（市）办事处走访调研45户“三房”对象家庭。
2、牵头部门。县（市）办事处要主动与当地住房保障和房管部门联系，协调好走访调研活动工作，切实抓好活动的具体落实。要主动会同农村危房（土坯房）改造工作主管部门及时向其他部门提供“三房”对象走访家庭名册，建立走访家庭台帐，避免重复走访。
五、工作要求
1、加强领导，落实责任。此次走访调研活动是厅党组开展党的群众路线教育实践活动的重要举措。各办事处要高度重视，作为当前一项硬任务来抓，上下联动、齐心协力，按照“属地管理、分级负责和谁主管谁负责”的'原则，办事处主任要带队走访调研，带头听取意见建议，发挥示范带头作用，确保此次走访调研活动处理进行，取得实效。
2、立说立行，解决问题。在走访调研期间，要坚持开门纳谏，边听边改，立说立改，以实际行动取信于民。对受访群众反映的问题，能立即解决的，要立即解决；对需要一定时日解决的问题，要进行梳理，建立台帐，列入工作计划，制定工作方案，明确责任人员，逐步加以解决；对条件暂不具备无法解决的问题，要向群众说清楚、讲明白，取得群众的理解；对需要向上级政府和主管部门解决的问题，要梳理汇总，提出解决的对策建议，及时上报上级主管部门，以便统筹解决。
3、收集信息，加强督导。各单位在走访调研活动中，要注意收集各方面情况，形成走访调研的基本情况、反映的突出问题及其主要原因、征求的主要意见建议、解决问题的对策建议等内容的调研报告，与走访家庭名册、帮扶对象家庭名册、问卷调查汇总表等一并上报市中心，此项工作在今年9月5日前报送。各办事处要及时将走访调研活动进展情况、主要特点、好的做法及相关信息及时报送市中心秘书科。
4、改进作风，务求实效。在走访调研活动中，要严格执行中央改进工作作风、密切联系群众的八项规定和省委若干规定，以好的作风开展走访调研活动。
活动方案 篇3
一、指导思想：
本届文化节以“构建和谐校园”为背景，展示我校推行素质教育所取得的成绩和和谐、文明、纯正的校风学风，营造优良的校园文化氛围，活跃师生身心，培养团队合作意识、文明竞争意识、创新发展意识，开发校本资源，丰富教育内涵。 主题词：文明 和谐 创新 发展
二、活动要求与组织方法：
1、学生以年级组、班级为单位参加活动;
2、各年级组各班级要认真组织，精心安排，确保全员参与;
3、活动组织者及活动单位、人员要服从安排，按时活动，积极主动，遵守规则; 4、各项活动记团体积分，给予总积分优胜单位奖励表彰;部分项目另设单项奖，给予个人奖励。
三、组织领导：
1、第九届文化节领导小组
组长：范茂红 副组长：杨华秀 李宏彪 成员：姜跃贤 鲁启虎 胥善东 叶宏德 仲维景 任健 杨文红 张 伟 葛学志 叶金来
2、工作小组
(1)初一年级工作组：
(2)初二年级工作组：
(3)初三年级工作组：
(4)信息统计与发布：
(5)艺术指导：
(6)活动摄影、摄像：
(7)舞台布置：
(8)宣 传：
(9)化 妆：
(10)后勤保障：
(11)音响电工：
(12)安全纪律：
(13)活动联络与资料收集：
四、活动安排：
1、时间：12月18日——12月23日(周一至周六)
每天下午第三节课开始活动，特殊情况，可用整个下午;部分项目提前活动。
2、活动内容
(一)展览类：总负责 鲁启虎
A、书法美术作品展：葛学志 唐芹
(1)师生硬笔书法：教师每人一份作品，12月12日前交葛学志处;学生先由班级组织初赛，然后推选10人(男女各5人)参加现场书写。
(2)毛笔书法：①35周岁以下教师每人送交一份正楷作品;其他教师自愿参加;②每班选送3—5份作品参加评比。所有书法作品均择优展出，书法纸张由学校统一提供。评审小组由鲁启虎、葛学志组成。
(3)美术作品：指第八届文化节以来的新作品。每班至少推荐3幅作品参评，然后择优展出。教师自愿参加。学校可以提供部分纸张，由唐芹负责。所有作品在12月12日前送交唐芹。评审小组由☆鲁启虎、唐芹组成。
B、制作类作品展：
薛长荣 房安喜。包括劳技作品、科技小发明制作、手工等作品：各班级收集组织初评，然后选送作品参加学校评比展出(每班至少两件)。作品于12月12日前送交薛长荣，由☆薛长荣、房安喜评审。
C、英语手抄报展：负责人 李宏彪 韩维平
各班级所有同学各办一份英语手抄报，然后推荐5份参加学校评选，再择优展出。学校同一纸张。各班英语老师负责具体指导组织工作，于12月12日前交韩维平处。☆李宏彪、韩维平、陈玉莲、王惠莲、许启明负责评选。
D、黑板报：
各班级于12月12日前办一期以第九届校园文化节为主题的黑板报。要注意报头版面的设计，内容材料的选择。评审小组：姜跃贤 张 伟
书法、美术、手工、英语手抄报等作品展览设在橱窗，由该项目负责人筹办。 以上各类学生作品均评出一、二、三等奖，分别占参评作品的10%、20%、30%。教师作品只评出优胜奖。
(二)文娱类：总负责 姜跃贤 任 健 叶金来 (1)大合唱 各年级组评比出一(一名)、二(两名)、三等奖(四名)，一等奖者在校会演时演讲。各班级均需参加，参加人数不少于本班学生数的90%。该项成绩纳入团体得分外，另设单项组织奖。
(2)学生以班级为单位，分年级组活动评比，各班级出1～2个节目参加活动，形式可以是舞蹈、小品、表演唱、乐器演奏、课本剧、校园剧、相声、配乐诗朗诵等。
各年级组评比出一等奖2个、二等奖2个、三等奖3个;一等奖的节目参加学校会演。
(3)演讲
每班1人，各年级组评比出一(一名)、二(两名)、三等奖(四名)，一等奖者在校会演时演讲。 主题：理想、奋斗、惜时、爱校
(4)英语演讲
要求同上。主题可以自定。各年级组组长在活动前要组织好报名工作，准备好节目表、节目串词、评分表、培训好主持人、聘请好评委。活动结束后及时将评比结果和资料交给姜跃贤。
(三)体育类总负责：杨华秀 李宏彪 仲维景
报名表一律于12月12日前交体育教研组组长李学信，徐浩然、颜健协助具体负责。
1、跳绳：每班8名选手(5女3男)，每人1分钟，计班级总数排名次。
2、踢毽子：同跳绳(跳绳与踢毽子不得兼报)
3、拔河：分男女两组比赛，每班男女各20人。抽签决定比赛次序，采用一局定胜负的淘汰制。
4、大跳绳(不分男女，5男5女) (四)《亲近母语》 负责人 杨文红 (五)游艺类 总负责 胥善东
1、猜谜 负责人 蔡如山、每日公布30个谜面，猜中即发给奖品。
2、电影 负责人 杨华秀 胥善东 姜跃贤 鲁启虎 任健
3、校园英语 负责人 韩维平
先公布校园学生英语60句，然后随机抽取部分同学统一笔试，累计班级总分，各年级分别排名次，折算班级成绩。
(六)校园景点征名 负责人 姜跃贤 五、其他说明：
1、各项目负责人要精心组织活动，预见并及时处理活动中可能遇到的`困难，顺利开展工作。注意资料的规范齐全;
2、各参赛名单、作品一律填报表册，按时送交有关负责人处;
3、各班级要营造文化节氛围;组织学生写与文化节相关的广播稿件。每录用一篇，以1分加入班级总分。文化节期间，“校园之声”每天播一次，各班提前到叶金来处领取稿纸，班主任要认真审稿。
4、活动结束将评选优秀组织者10名;
5、本次活动需要全体教职工的全员参与和组织。活动组织不力或不服从分工或不积极参与者，经领导小组研究，要给予批评教育，并追究相关责任;
6、活动的组织过程中要充分考虑到学生安全。各班主任和项目负责人为学生安全第一责任人。各班级要对学生进行一次安全及纪律教育;
7、姓名前方标“☆”的同志为组长;
8、本次活动有关规则解释权归领导小组;
活动方案 篇4
活动目标：
1、学习讲述事物间的数量关系，能列式计算，进一步理解加减法的含义。
2、在游戏中体验学习的快乐。
活动准备：图片、作业纸、笔、教学卡片（人手一份）、骰子棋盘、音乐等。
活动过程：
一、出示小老鼠，以小老鼠过7岁生日导入活动。
二、演示图片，教师引导幼儿按情境编加减应用题。
1、小兔关蘑菇。5+2=7
2、小鸭送气球。9-2=7
三、幼儿园帮助小动物解决送礼物难题，进行操作练习，并讲述应用题和算式。
幼儿自己参与活动编出应用题。
四、分组游戏《掷骰子》，根据投得的数字说出得数是7的算式，再自一道相应的应用于题。
五、幼儿按数找朋友出活动室。
大班科学活动――盘扣
设计意图:
给孩子们上了一节“中国真了不起”的课，孩子们异常兴奋。休息时，孩子们总在说：“我们中国真了不起，我们中国真伟大。”为了巩固幼儿的这种民族自豪感，结合了本班“丰富多彩的民族文化”的主题，同时也结合了我们大班子课题《在科学探究活动中激发幼儿探索意识》,我选择了盘扣这个小中见大的点，旨在通过这次活动巩固幼儿民族自豪感，激发他们对民族文化的崇尚之情,同时,也为了达到课题研究的目的,激发幼儿的探索意识,我设计了此次科学活动.
活动目标：
1、通过探索盘扣，重点认识一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、双凤扣等几种常见的盘扣。
2、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装专用的一种钮扣，激发幼儿对民族文化的崇尚之情。
3、能愉快地参加探索简易盘扣的制作活动，激发幼儿的探索意识,培养幼儿初步的探索能力。
活动准备：
1、镶有盘扣的各色服装。
2、彩色的、造型各异的盘扣图片及实物若干，布置一个盘扣大世界。
3、可供幼儿探索的彩带、布条等等。
活动过程：（*为教师指导用语）
一、播放民族音乐，让幼儿欣赏模特队的表演，激发幼儿探索的兴趣
.* 今天，我们小小模特队的小朋友给我们带来了一场精彩的演出，我们一起来看看她们给我们带来了什么好看的节目，好吗？
（欣赏时装表演）
.* 模特队的小朋友表演得真精彩！看完后，我想问问小朋友，你发现了什么？
幼a：我发现她们的衣服很漂亮。
幼b：我发现她们表演的很好。
幼c：我发现她们衣服的钮扣跟我们的不一样。
……
*小朋友观察得真仔细！今天，模特队的小朋友穿的衣服就是各种各样的民族服装，她们身上的钮扣是用彩带或者布条盘成的，它有一个好听的名字叫做盘扣。
[[]评：设计这一环节，是让幼儿初步接触盘扣，为后面的'探索活动打下基础。初次接触这种新鲜的钮扣，而且又是身边的小朋友通过表演带给她们的，幼儿很感兴趣。]
二、探索活动一：通过愉快探索，认识几种常见的盘扣
1、参观“盘扣大世界”，探索盘扣的材料、形状。
* 我们今天认识了盘扣，下面老师要带我们到一个很美的地方。你们听：
（画外音：小朋友们，欢迎你们来到“盘扣大世界”，这里有许多漂亮的盘扣和图片，小朋友们尽情欣赏吧。）
* 哇，多美呀，我们一起去看看吧。（幼儿分散探索，教师见机指导。）
* 小朋友可以看一看盘扣到底是什么做的，摸一摸它们，把你的发现告诉你的好朋友。
（幼儿继续探索，并能互相交流。）
（画外音：“盘扣大世界”参观时间到此结束，小朋友们可以选择自己喜欢的盘扣带回家。）
[[]评：通过看看、摸摸、讲讲，增强了幼儿的探索意识、交流意识，更进一步激发了幼儿的活动兴趣。]
2、交流“盘扣大世界”所见，建构盘扣的基本知识。
* 刚才我们在盘扣大世界看到了那么多的盘扣，真的好美呀！我们小朋友也选择了自己喜欢的盘扣，告诉老师你喜欢什么盘扣？为什么？
幼a：我喜欢这种像孔雀的盘扣，因为我喜欢孔雀。
幼b：我喜欢这种盘扣，它是用花布做的。
幼c：我喜欢这种像蝴蝶的盘扣，因为蝴蝶很美丽。
幼d：我喜欢这种像琵琶的盘扣，我家就有一个琵琶。
幼f：我喜欢的盘扣是绿色的，像一棵白菜。
……
* 我们小朋友有这么多喜欢的盘扣，它们都是用布或者用彩带做的，也有各种各样的颜色，真漂亮。但她们还没有名字呢，我们来给她们起一个好听的名字吧。
* 老师喜欢这种像蝴蝶的盘扣，我给他起个名字叫蝴蝶扣。
幼a：我的这种就叫孔雀扣。（*也可以叫凤凰扣，因为两边都像，还可以叫双凤扣）
幼b：我给它起个名字叫琵琶扣。
幼c：我的这个盘扣像我们写的“一”字，我叫它一扣。（*一字扣更好听是不是？）
……
[[]评：让幼儿交流她们喜欢的盘扣，更能激发他们的兴趣，在交流中，他们逐步建构了盘扣的基本知识，通过交流，孩子们的探索意识也得到了空前高涨。]
* 你们知道吗？盘扣是我们民族服装专用的一种钮扣，也只有我们中国才有呢。配上了盘扣，我们的民族服装就更漂亮了。
[[]评：通过点评，激发幼儿的民族自豪感]
三、探索活动二：创作简易的盘扣
1、出示少了钮扣的纸服装，引起幼儿继续探索的兴趣。
* 刚才，服装厂的叔叔给我们送来了一批小朋友的民族服装，但是你们看，这上面少了什么？（钮扣）
* 那我们小朋友想个办法吧？
幼：我们来给衣服做盘扣吧。
* 老师已经给我们小朋友准备了很多材料，我们一起来制作吧。
* 好，开动吧！
[[]评：幼儿在简单的探索盘扣之后，我设计了这一个更进一步的探索环节。幼儿天性喜欢动手，再加上今天接触的又是一样新颖的东西，探索的愿望就更加强烈。在拿到材料之后，幼儿的积极性很高。最终他们都探索出了很美丽的盘扣。尽管手法还嫌稚嫩，但他们能做到这样已经足够了。]
2、交流探索制作结果
l 我们小朋友都做出了漂亮的盘扣，去告诉你的好朋友，你做的盘扣叫什么。
l [[]评：交流的环节能使幼儿心情愉快，还能促使幼儿更进一步去探索。]
活动延伸：
1、引导幼儿认识各种民族服装。
2、在区角中提供材料让幼儿继续探索盘扣的制作。
活动总评：
选择盘扣来设计活动，是因为它既有浓郁的民族气息，又因为色彩艳丽、造型别致而具有欣赏价值，更重要的是盘扣是我们民族特有的。该活动从孩子们自身出发，首先能使他们感兴趣，能引起他们强烈的表达探索欲望，活动中，教师是组织者和引导者，孩子们是真正的主人，他们尽情探索，他们畅所欲言，既体验了活动的乐趣，同时还建构了基本的科学知识，增强了幼儿的探索意识，培养了幼儿初步的探索能力、创造能力。
通过开展这次活动，我认识到，要让幼儿真正获得活动的乐趣，首先要选择让幼儿感兴趣的活动，还要设计幼儿感兴趣的活动环节，幼儿才能真正溶入活动；其次，教师设计活动时要考虑让幼儿多多实践也就是探索才能更好地组织活动。比如在活动中，我开始提供给幼儿操作的材料是穿着铅丝的空心丝带，但在活动中孩子们都反映铅丝太硬，不易制作，而且空心丝带制作起来过于粗糙，不精细。后来我用细毛线包着铜丝让幼儿制作，取得了意想不到的效果。这些都是实践中获得的经验。由此，我认识到，用心去思考，积极积累各方面的经验对于我们开展活动是很有帮助的。最后我觉得设计活动让幼儿成为活动的主体，活动会取得事半功倍的效果。《盘扣》就遵循这“幼儿是活动的真正主人”这样的原则，让幼儿尽情探索、自主讲述、自由制作。如果活动中都能做到这些，我相信活动会取得更上一层楼的效果。在以后的教育活动中，我们都应遵循这一原则，力争使我们的活动、使我们的孩子得到更大的进步。
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