(荐)小学教学活动方案14篇
为了确保事情或工作科学有序进行，就需要我们事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学教学活动方案，希望能够帮助到大家。
小学教学活动方案 篇1
根据盐城市教育局、东台市教育局通知精神，充分彰显学校近年来的建设成果，展示学校实施素质教育的水平，进一步提升学校的办学层次，我校计划于 11月10日 — 11月16日 举行“开放周”活动。活动期间向社会和家长开放活动，促进学校、家庭和社会的广泛交流和沟通。现提出活动方案如下：
一、指导思想
学校围绕“育人为本，促进教育均衡，营造教育和谐”这一主题，以提升社会满意度、家长满意度为出发点，以扩大开放、增进交流为目的，以促进教育教学改革为核心，以提高教学质量为根本，创新设计，营造有利于课改推进的学习氛围，提高课堂教学效果,以促进学生素质的全面发展，教师教学能力的全面提升，全面提高办学效益，使学校不断上水平、树品牌、登台阶。整个活动安排注重全方位、全程化和序列化，充分体现社会与家长参与选择的民主性和开放度。
二、开放内容：
1、课堂教学
2、作业布置与批改
3、办学设施
4、教学质量
5、学生养成教育
6、开放特色活动
教育教学成果展示 家长会专题讲座 篮球特色展示
心理教育咨询
三、时间安排及实施步骤：
为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。
第一阶段（11月3日——11月9日）：准备阶段
1、宣传发动。召开会议，统一思想，下发方案，布署工作。
2、认真准备。
教导处：抓常规教学工作的落实；
教研组：安排好本组开放日的具体工作并组织实施，要求分工明确，责任到人；
总务处：具体负责抓环境卫生和校园文化氛围的营造，作好教学设备的检查维护和资料拍摄。
少先队：抓学生行为习惯的养成教育。协助办公室做好宣传报道工作。
办公室：作好协调和宣传报道工作；
第二阶段（11月10日—11月16日）：实施阶段
1、重点时段安排
11月12日、13日、14日，课堂教学、课外活动、教学设施对外开放，邀请各届人士特别是家长听课，走进课堂，现场了解教师作业批改、备课情况。原则上全校所有年级所有学科全部开放，各班邀请的不同层次的家长不少于10人。开放周其他时间欢迎家长到校参观听课，欢迎各界人士到访指导。
2、各年级推荐的公开课
时间 午别 课次 教学内容 科目 教者 上课地点 备注
3、12日—14日，开展教师工作学习成果展示活动。集中展示1年来教师的优秀备课笔记、听课笔记、教学论文、教学科研成果、获奖证书等。
4、10日—14日，举办师生书画展。集中展示教师学生的书法、绘画作品、德育手抄报、心语箴言等。
5、14日上午，邀请市、镇人大代表、学校教师代表召开座谈会，围绕“办一流学校，率先基本现代化”的奋斗目标，征求对学校建设发展的意见。14日下午，举行篮球对抗赛观摩活动。
6、11日下午2时和11月14日下午2时在学校餐厅分别召开一年级、六年级家长会，向家长介绍本校一年来的建设情况、发展规划，面向家长举行家教知识讲座，请家长对学校工作测评，提出宝贵建议。
7、15日上午，举行城市精神进校园、学习汤红霞精神为主题的演讲比赛。16日上午，召开镇村教育行风监督员会议，听取对教育行风建设的'工作意见。
第三阶段（11月17日—11月20日）：总结反馈阶段
1、各年级组、各班要统计家长参与情况、整理《开放周活动意见反馈表》，写出活动小结和情况通报并将以上资料交教导处。
2、全体教师要根据本次教学开放周的课堂教学或其它活动中自己所遇到的问题、理论思考、教学反思等撰写一则教学案例及资料上交到教务导处。
3、学校写出整个开放周活动的总结和情况通报。11月20日前将活动情况报普教科。
四、措施保障
1、“开放周”活动坚持全面开放与重点邀请相结合，对所有家长开放的同时，有针对性的邀请不同层次的家长参与。
2、值周办公室、总务处、工会和各年级组还要安排好家长的接待和座谈沟通工作。
3、教导处负责活动方案的具体组织与实施。
4、校长室负责各部门的协调。
小学教学活动方案 篇2
课题名称:小学生看广告课程类型:教学活动课需要课时:一个学期
学习目标:
引导学生关注社会现象,思考社会事物,参与社会调查,开阔眼界,扩大学生知识面,活跃思维,在活动中认识事物,培养各方面能力,从而辅助语文学科学习,提高学生的语言水平.
学习活动:
每周用两个课时来做这个综合活动的课题,周一交报告书,布置新的题目;周四教师把已经整理好的学生报告书在班上组织学习,然后对下一份报告书进行一些指导,鼓励他们在周末都去调查.
准备工作:
1.调查学生对广告的兴趣和了解情况
2.联系专家,设定活动计划
3.联系商家或收集商家联系方法
4.组织学生做汇报展示
5.鼓励学生在现有的语文知识基础之上,进行更高层次的学习.
教师角色:引导者,帮助者
学习过程:
第一步:调查学生对广告的认识.
第二步:根据学生的第一份报告书中的问题,分组调查人的生活要素(衣,食,住,行)与广告.
教学过程的'一个片断
第三步:研究广告
研究商业广告
(1)《伊利和蒙牛的品质比较》(视频)
(2)《伊利和蒙牛的市场策略调查》
(3)《伊利和蒙牛在深圳的竞争对手调查》(视频)
(4)《牛奶营养报告书》
(5)《伊利和蒙牛广告和推销方式大比较》
研究公益广告
(1)《地球妈妈现状报告书》:为了让孩子们了解环保的意义,先要他们了解环保的目的和迫切性.
(2)环保小标语的设计:针对地球的现状,请学生设计环保标语.
(3)环保平面广告图设计:一个公益广告要起到它的宣传效果,光有警人深省的标语是不够的,如果能图文并茂,效果会更好.
(4)《做个环保人的倡议书》:根据前面所做的工作,我们希望把环保的讯息传播的更远,范围更广,我们就分组在网上发布了倡议书,号召大家做一个环保人,走在潮流的最前线.(环保心得)
第四步,利用现代技术,把学生的研究成果做成网站
第五步,学生举行广告活动现场会,展示自己的学习成果.
学习结果:
每个小组最后都成立了广告公司,设计了自己的品牌产品,并设计了广告方案,有的还制作了产品模型,最后就由公司的董事长(小组的组长)在广告发布会上宣传自己的产品和广告方案.
(小小实业家)
评价:
《小学生看广告》是探究式活动课,是跨学科的综合学习活动.这个活动课具有系统性,综合性和长期性的特点,并且该活动课的设计符合学生的心理发展特点,学习形式活泼多样,增强了学生的学习兴趣,能充分调动学生的积极性.在活动过程中,教学的活动范围突破了只局限于教室的传统的教学模式,而是把课堂扩大到整个社会,把学生引入了社会.这种理论与实践相结合的教学可以让学生了解社会,为学生将来踏入社会奠定了基础.《小学生看广告》从学生的实际情况安排活动的过程,活动的目的定位正确.
小学教学活动方案 篇3
质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为全面贯彻全国和省、市教育工作会议精神，落实国家中长期教育发展规划纲要，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，切实加强和改进学校教育教学工作，我局根据滁州市教育局统一布署，决定在全市开展“教学质量提升年”活动。具体方案如下：
一、指导思想
按照科学发展观的要求，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满意的教育。
二、总体目标
通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。
三、工作内容
（一）完善制度，加强学校教学常规管理。
以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高全市中小学管理水平。健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。转变教育行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”分离的新型现代管理机制。转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。优化学校内部管理，走“内涵式”发展道路，切实改变我市中小学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。逐步完善校长队伍管理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素质的中小学校长队伍。
加强常规检查，督促各中小学执行国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。强化教育局业务科室的视导作用，经常深入学校，定期、不定期对全市中小学教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总结经验，加强指导，促进全市教育教学质量的提高。狠抓教风的转变，学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，深入课堂，加强常态管理与监控，经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导，促进教风的`转化，为提高教学质量提供重要保证。
（二）把握关键，努力提高课堂教学效益。
课堂是提高教育教学质量的主阵地，构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。各校要强化向课堂教学要质量的意识，全面优化课堂教学，努力提高课堂教学的有效性。注重学思结合，倡导启发式、探究式教学，帮助学生学会学习、学会探究、学会合作。引导广大教师以课题研究为切入口，主动研究课堂教学中出现的困难和问题，在解决问题中提高自身的教育教学能力。进一步落实中学以学科组为单位、小学以中心校为单位的集体备课制度，教研分会要牵头开展分片、分校、分类的集体备课活动，每周每学科学校集体备课不得少于1次，特别要针对当前薄弱学科开展集体备课活动，大力推进以校为本的教研制度建设。加强课堂教学有效性的研究，搞好课堂教学质量检测，创建“有效课堂”，要使绝大多数学生当堂达到教学目标，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导及时帮助解决。各中小学要把课堂教学改革作为重点工作来抓，以教研分会、学校为单位探索新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构特征，努力探讨各种课型的最佳模式，全面提高课堂教学质量和效率。要创造一切机会，积极开展全员听课、说课、评课和上观摩课活动，不断促进教师专业化成长，以研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体，引导广大教师投身课堂教学实践和研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广，以期在更大的范围内获得效益的最大化。每学期每校组织的各种类型的公开课不得少于教师人数的一半，每位任课教师全年必须至少上一节公开课。为确保公开课质量，每位教师的公开课必须提前安排，并确定不同课型人员和比例，要有公开课教案、听评课记录，要真正把公开课作为深化教研、提高教学质量、促进教师专业发展的有效举措，同时将公开课的最新成果运用到平时的课堂教学中，力戒走过场、搞形式、完任务，对弄虚作假的学校、教师要在全市通报批评，并追究相关人员责任。
教育局教研人员将工作的重心下移到农村中小学，下移到课堂、教师和学生中，采取随堂听课、评课、当场反馈的方式，密切关注教师的课堂活动，对教师课堂教学进行定性、定量的检测，以此引导教师全力追寻课堂教学的有效性。同时积极开展教学观摩活动，推广具有先进理念的课堂教学模式，为广大教师提供优质课堂教学示范，以期在更大范围内获得效益最大化，推动教学质量的提高。
（三）立足根本，着力提升教师队伍素质。
整合教师培训资源，加强师资培训基地建设，改进培训方式，提高培训的针对性、有效性，努力提高培训质量。采用专、兼职教研员相结合的办法，充实教研力量，提高教研水平，切实发挥教研对教学工作的导向、服务功能。建立健全校本培训制度，切实提高培训实效。举办农村中小学校管理人员骨干培训班，加大农村中小学短缺学科教师和薄弱学科教师的培训力度，提高农村教师适应现代教育的能力。建立健全城镇支援农村教育长效机制，扎实有效地开展城区中小学教师轮流到村级小学或教学点任教、城区学校派教师到农村学校蹲点指导、农村学校派教师到城区学校跟班学习等工作。健全教师评优制度，定期评选优秀教师，树立先进教师典型，开展优秀教师巡回报告活动，提高广大教师的敬业精神和责任感。
（四）优化手段，积极推进教育现代化建设。
各校要强化运用现代化教学手段提高教学质量的意识，进一步加快学校现代化建设。紧紧抓住城镇学校信息技术教育已经初具规模和农村远程教育工程全面覆盖的有利契机，进一步建立和完善多媒体教室、电子备课室和教学资源库，加强系统设备维护、提高设备使用率、定期更新补充设备。抓好远程教育资源的深度开发和有效应用，确保先进的教学手段得以充分利用，避免闲置和浪费。优化辅助教学手段，运用形象化教学手段组织指导课堂教学，提高学生学习兴趣和课堂教学的效果。重视加大教师运用现代教学技术培训，通过系统的学习、培训和提高，使城镇学校90%以上的任课教师、农村60%以上的任课教师能够利用计算机网络系统、卫星传输系统搜集、查找和获取优质教育信息和资源，能够独立或相互帮助制作开发课程软件和教学软件，进行电子备课和教学设计。
（五）着眼大局，建立良性的循环机制。
树立“小学质量幼教找，初中质量小学找，高中质量初中找”的理念，统筹好学前、小学、初中、高中各个学段的关系，提高幼教覆盖面，夯实小学教育基础，抓实初中教学质量，突破高中制约“瓶颈”。统筹好优等生、中等生和学困生三类学生之间的关系，各学校要根据本校现状，制定补差、推中、提优策略，寻找教学工作着力点，落实分层推进措施。要切实完善和落实控辍保学工作，重点是各初中阶段学校，要全力抓好因厌学而导致辍学的控辍工作。
（六）注重引导，建立完善教学质量检测与评估制度。
我局将建立由行政管理科室牵头、教研室密切配合的工作组织，针对学前、小学、初中、高中各学段教学特点和教育规律，围绕新课程标准要求，注重有利于推动教法学法改革、学生能力培养、教师专业发展、教学质量提高等关键环节，制定形成科学的、易于操作的学校教学质量和面向全体学生发展水平考核办法，按学期、年度进行检测与评估，由市教育局组织每学期对全市中小学进行教学质量检测，并对结果进行诊断、指导，建立全市中小学段成绩监测数据库。改革小学毕业考试组织办法，由招生的初中学校组织考试，全市统一阅卷，并对成绩进行统计分析。初中段每学期由教育局组织对初一、初二部分学科进行统一组织考试，统一阅卷，进行跟踪诊断、干预指导、适时监测。初三年级按毕业会考成绩建立全市各初中学校学生学业成绩监测数据库。高中阶段每年由教育局组织对高中高一、高二年级实行联考，建立以学校及班级为单位的成绩跟踪监测数据库，对学生学业成绩实行质量跟踪管理。全市小学、初中、高中学业成绩监测数据库建立后，以此为基础确定下年度质量提升的新目标。各学校要研究制定课堂教学质量评估办法，建立学业成绩质量跟踪检测制度，定期召开教学质量分析会，组织召开学生或家长参加的教学反馈座谈会，逐步建立教学质量监测与反馈机制。教师的教学成绩作为教师量化考核的重要指标。
四、时间和步骤
教学质量提升年活动分四个阶段进行。
第一阶段：组织与发动阶段（5月—6月10日）。召开全市中小学校长会议，传达《滁州市教育系统开展“教学质量提升年”活动实施方案》精神，各校召开全体教师会议，明确我市开展教学质量提升年活动的具体要求。组织各学校结合教育教学工作实际，围绕教学管理、课程改革、教学评估、教师素质等方面内容，进行深入的调查研究，查找制约提高教学质量的问题，分析问题根源，研究策略，制定改进措施，形成详细的学校活动工作方案，并通过举办多种形式的学习会、讨论会，对本项活动进行广泛的宣传，形成浓厚的活动氛围。各校工作方案要有具体的活动内容和活动时间，并于6月上旬报活动领导小组办公室。
第二阶段：全面实施阶段（6月11日—8月）。扎实开展各项以提高课堂教学效率为主题的学习活动，并对每项活动进行广泛地讨论交流，分析存在问题的原因，制定有效的整改措施，通过不同方式呈现提高课堂教学质量与效益的成果。
第三阶段：推广与深化阶段（9月—20xx年1月）。针对在实施与展示阶段查找出来的问题与差距，各校要制定具体的对策意见，形成推动教育教学质量提高的办法、措施，总结提升典型经验，推广成功做法。
第四阶段：总结与表彰阶段（20xx年2月）。我局将组成“教学质量提升年”活动检查组，采取过程性和阶段性相结合的形式，对各校活动的开展情况进行全面检查评估，检查结果将纳入年终考核之中。
五、工作要求
1、提高认识，加强领导。各校要高度重视、精心组织、强化领导、统筹部署，切实做到组织落实、任务落实、措施落实，确保“教学质量提升年”活动的各项要求落到实处，收到实效。为加强对全市教学质量提升年活动的组织领导，市教育局决定成立明光市教学质量提升年活动领导小组，并下设办公室：
组长：徐礼金 第一副组长：高洪波 第二副组长：辛树利
成员：张茂和 胡士先 杨晓明 吴长蓉 牛 江
办公室主任：胡士先
2、明确分工，落实责任。教育局建立局机关领导班子成员联系学校和科室负责人分片包校制度，深入基层学校加强指导，开展听课活动，督促工作落实。教研室以课堂教学为抓手，深入课堂，充分发挥专业引领作用。各中小学校长要切实转变管理观念，改进管理策略和方法，真正把精力投入到教学管理和提高教学质量上来，加强对教学过程的监控力度，努力促进全市教学质量的稳步提升。
3、强化督查，确保实效。我局将根据各校的活动计划安排，经常性组织督查人员对各校活动情况进行检查指导，及时把握各阶段活动的进展情况，提出改进意见，并将检查情况作为评比学校的一项重要指标，以确保质量，务求实效。
小学教学活动方案 篇4
教学内容：
一、歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》
二、欣赏《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》
本课用两个课时。
第一课时：
教学内容：歌曲《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边寨》
教学目标：
1、培养学生聆听音乐的习惯，初步了解中国民族乐器和西洋乐器;
2、培养学生了解少数民族音乐，热爱少数民族音乐;
重点、难点：民族乐器与西洋乐器的区分;
教学过程：
一、先请同学们欣赏一段音乐，听完之后请你告诉我这段音乐的风格是中国的还是外国的?描绘的是什么样的场面?演奏的乐队事中国民族乐队海狮西洋管弦乐队?演奏形式是合奏还是独奏?
二、到底是什么喜讯从北京传出来呢?大家都是北京是中国的首都，是祖国的心脏，在1976年又一个重大喜讯从那里传出来，人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?从音乐里我们可以听出，下面完整的欣赏一遍乐曲。
三、用手指来告诉每个段落的进入。
四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情?
五、跟着哼唱这两段旋律;
六、这里还有一首和北京相关的歌曲《巴塘连北京》，一起来学唱;
1、认真聆听歌曲范唱;
2、一起用2/4拍来指挥;
3、老师范唱中间比较难掌握的节奏;
4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作，边唱边跳;
课堂小结：学生边唱边跳的能力有限，以后还要多进行这样的训练。
第二课时：
教学内容：
学唱歌曲《迷人的火塘》欣赏《阿佤人民唱新歌》
教学目标：
一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。
二、了解歌曲中切分节奏的变化。
重点、难点：歌曲中切分节奏的变化。
教学过程：
一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学能说出多少个少数民族?
二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗?x
三、聆听歌曲范唱;
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗?侗族同胞在喜庆节日的'晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。这就是侗家的风俗。
1、老师范唱。
2、重点演唱第四乐句(即第7、第8小节)，引出切分节奏;讲解书上xxx是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏对比一下，他们之间有相似点吗?
3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入第二声部的演唱。
4、带领学生唱第二声部，尤其注意第二声部进入时的节奏，休止两拍，把能唱第二声部放在一组，剩下的同学唱第一声部，老师也带唱第二声部。
5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民族那里看看，听听。
6、聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》在我国云南省居住着很多少数民族同胞，大家都比较熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷;
7、歌曲表达了什么样的情绪?(热情、欢快)
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言，表示欢乐、友好的意思;
课后反思：同学们对少数民族了解甚少，还要扩大这方面的知识容量。
小学教学活动方案 篇5
一、活动目的
为了加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量。根据县教师资源与学习中心工作安排，结合我校实际，决定举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题
展技能、亮风采、强内功、促发展
三、活动对象
35岁以下青年教师(含35岁)
四、领导小组
组长：
副组长：
组员：
五、组织部门：学校教导处
六、比赛时间：20xx年8月27日----30日(具体时间听候通知)
七、比赛项目：粉笔字、钢笔字、简笔画、演讲。
八、奖励办法
本次比赛分单项奖和综合奖，分别将设特等奖1名，一等奖3，二等奖5名，三等奖10名。
九、比赛规程
(一)钢笔字比赛
比赛要求：
1.每位参赛者按要求用钢笔分别写一首古诗或内容自定
2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。
3.钢笔字学校统一分发书写纸，规格大小一致。
4.字体工整清晰，美观
5.书写格式：按照书法的格式自己设计
(二)粉笔字比赛
比赛要求：
1.每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗(自选)
2.以楷书为主，可以行书，但不要草书
3.字体工整清晰，美观
4.书写格式：按照古诗的格式自己设计
(三)简笔画比赛
比赛要求：
1、比赛采取现场比赛的形式进行。
2、比赛纸张由学校统一提供，参赛教师需自带铅笔、橡皮。在规定时间内完成比赛内容，比赛具体内容现场公布。
3、简笔画比赛根据命题现场作画，题目在比赛前抽签。要求参赛教师准确理解题意，能够运用恰当的'表现技巧，表达自己的想法;
4、构图简明合理、比例匀称、画面完整;作品富有创造性和艺术感染力。
5、时间控制在5分钟内
(四)演讲比赛
比赛要求：
1.当场抽签决定演讲比赛顺序。
2.每位演讲着时间控制在6分钟内。
3.演讲主题与内容：从自己撰写的《“三我”故事》或《我身边的教师榜样》两个标题中任选一个。
十、评分办法：
1、粉笔字通过照片方式来评分，钢笔字和粉笔字不现场评分。评委对演讲比赛进行现场评分。
2、计算选手得分时，去掉1个最高分和1个最低分，然后计算平均分即为选手得分。四项比赛结束后得分总和为该选手综合得分。
十一、评分标准(见附表)
十一、未尽事宜，另行通知。
小学教学活动方案 篇6
为更好的贯彻落实平川区教育局20xx年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的“平川区中小学教师双过关”年活动，进一步提高中小学教师业务素质和课堂教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，在全校范围内开展课堂教学和专业知识双过关活动。现制定如下实施方案。
一、宗旨与目标
坚持以人为本的发展理念，遵循教师专业成长发展规律，促进中小学教师全面和谐、积极主动、可持续发展，提高教师队伍整体素质，推动现代学校发展，办人民满意的教育。
促进教师专业发展。建立和完善教师校本培训、自主发展、专业评价的成才机制，激发教师养成勤学习、爱钻研、善思考、多实践、好反思，勤总结的专业习惯，勇于创新，开拓进取。
促进教师主动自觉发展。教学工作是教师教书育人的主要职责，要求教师在专业知识和课堂教学全面达标，将专业发展的外在要求逐步变为自主发展的内在需要，科学规范地造就合格教师队伍。
造就德艺双馨的名师，发挥名师对教师成长和学校发展的坚强引领作用；打造德能兼并的教师团队，对现代学校发展形成有效的推动力量。
二、参加对象
中小学所有40岁以下的教师都要参加课堂教学和专业知识双过关活动。
三、内容与要求
中小学教师双过关活动，是按照平川区教育局“教学管理年”活动要求，根据课程改革和素质教育及《平川区中小学教师课堂教学过关考评实施办法》和《平川区普通中小学教学常规》的相关文件精神，要求中小学教师在3年时间内，通过参加校本培训和自主发展，逐步做到课堂教学和专业知识达标，并能顺利通过教育局组织的两项业务考核。考核的具体要求如下：
（一）课堂教学达标
课堂教学指从事学科教学、落实教学计划、完成教学任务的过程，包括“教学目标”、“教学设计”、“教学语言”、“教学管理”、“教学过程”、“教学评价”等六项内容。
1.要优化课堂教学目标，课堂教学三维目标要明确具体，并以灵活的形式自然呈现。
2.要优化教学设计，课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。
3.要优化课堂教学语言，课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、起伏、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。
4.要优化课堂教学管理，课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，以有效的组织形式开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如。
5.要优化课堂教学过程，注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、可行的学习方法和创造性的思维能力。
6.要优化课堂教学评价，课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳总结，并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。
（二）专业知识达标
专业知识是教师从事教育教学所具备的基本知识，包括“各学科教材和相关知识”、“教学案例”、“课程标准”、“教学常规基本知识”等四项内容。
1.各学科教材和相关知识，要求教师要熟悉本学科教材内容，有比较广博的相关知识，能居高临下的驾驭教材。
2.教学案例，要求教师在掌握学科课程标准、理解教材、了解学生的知识基础和学习能力的基础上，确定合适的教学目标，制定教学计划，科学设计教学流程和教案（教案要写明教学目标、教材分析、学情分析、教学过程、板书设计、作业练习等），准备相关教具和实验。
3.课程标准，要求教师熟悉本学科的课程标准，清楚课程性质与价值、基本理念及设计思路，掌握课程目标、内容标准和实施建议，了解课程改革的有关内容。
4.教学常规知识，要求教师教学工作必须遵守的基本规范，包括“备课与设计”、课堂教学、“反思与总结”、“批改作业与辅导”、“评价与考核”等五项内容。
四、组织领导与考核
为了加强管理，确保“双过关”活动卓有成效地开展，成立魏矿学校“中小学教师双过关”活动领导与考核小组，全面负责活动的组织领导、监督落实和校级达标考核。
组长：卫永康（王登谭）
副组长：郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才
成员：教导处、教研室、教研组各负责人
五、保障措施
一是加强学习，再次认真细致的学习《课程标准》、《平川区教学常规管理办法》、《平川区中小学课堂教学评价表》、《教案评价量表》、《说课评价标准》、《说课稿评价标准》、《作业批改评价标准》、《平川区中小学义务教育段各科作业设置及批阅要求》等教育教学规范性文件，这是教师教育教学工作的准则与标准，必须深刻领会，牢记心中。还要认真学习《平川区魏矿学校岗位责任及规章制度》，掌握岗位职责的所有要求及各项制度的规范，以便于在教育教学活动中严格执行。本学年五千字的读书笔记要按上述内容写。
二是坚持我校一贯比较成功的`做法，落实好我校“一、三、六、九”教师素质工程，抓好青年教师的师徒结对、互帮互学工作，具体要求按“师徒接对协议”有关内容执行，每学期末教研室检查考核师徒活动情况，结果在校园数字平台通报，并把徒弟“双过关”与师傅带徒的优劣结合起来考评。三是扎扎实实落实好《魏矿学校教研教改实施办法》，教研室、教研组要履行好各自职责，按本办法的要求做到真正意义上的严、细、实，以此提高教师课堂教学技能。所有教师的教研工作继续按本办法的有关条款执行，学校严格考核，形成 “外在驱使”与“内在发展”相结合的激励机制。
四是上好“四课”，即中小学教师每周各一人的“公开课”、经考核在后五名教师的“汇报课”、组内“训练课”、受奖教师的“示范课”，通过以上“四课”的听、讲、说、评、通报，使每位教师天天有收获，日日有进步。
五是落实好教导处的月检和学校月抽查制度，抓好常规管理，落实 “四精四必”（精讲、精选、精练、精评；对学生作业做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评）、“五字”（严抓教学常规的落实，实抓教学过程的管理，活抓竞争、激励机制的建立，细抓各学科教师的评价，引导班级管理向科学化、精细化转变，努力做到过程监控和终端管理的有机结合。）和“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动）的要求。
六是专业知识的学习以教师自学为主，以寒暑假学习班、学校教研组的集体学习作为补充。
六、达标考核
（一）专业知识达标过关
按照区教育局安排，从20xx年起，计划用3年时间，分层次、分批次队我区中小学教师进行专业知识考试。考试学科：小学为语文、数学、英语；中学为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理和信息技术，教师必须根据自己所教学科及特长任意选一科参加考试。考试形式各学科均采用笔试形式，英语除笔试外，另加听力考试。20xx年8月已对XX年以后参加工作的中师或中专教师进行了考试，其他教师将会在20xx-20xx年考完。我校所有符合条件的教师都要加强专业知识的学习，做好准备，迎接专业知识达标过关考试。考试时间和参加考试人员均听候教育局安排。
（二）课堂教学达标过关
1.校级课堂教学达标考核，在学校达标考核领导小组统一组织领导下进行。在教师申报的基础上，根据《平川区中小学课堂教学评价表》和《平川区课堂教学常规要求》对申报者实施一次公开课及二次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
2.考核结果设“合格”和“不合格”两种，“不合格”者半年后重新考核。应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核视为不合格。对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得应聘教学岗位。
3.学校鉴定。学校对被考核者进行鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料一并存入《教师业务档案》备查。
4.校级过关考核计划。20xx-20xx学年第二学期考核全校教师的20%，20xx-20xx学年第一学期考核全校教师的50%，下学期考核30%；20xx-20xx学年第一学期对不合格者补考核。
5.每学期考核时间定在后半学期，对考核过关的教师学校向教育局提出申请，教育局将审核学校提出的申请，并结合教育教学质量检查和听课调研对校级过关教师考核验收。
小学教学活动方案 篇7
教学内容：
1、什么是体育课？为什么要上体育课？
2、养成正确的身体姿势
3、人体的形态。
教学目标：
认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。
教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。
教学过程：
一：导入部分（9-13分钟）
课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。
注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的.心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内
部组织，长大才能更好地为祖国服务??
二：基本部分（15-19分钟）
导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。
教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。
注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。
三：结束部分（9-15分钟）
（1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。
让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。
注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢
（2）游戏：指鼻子
游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。 教与学的方法：（！）教师简单讲解游戏方法，并做示范。（2）师生共同进行练习。（3）教师进行评价。
（3）总结上课内容，宣布下课，师生告别。
课题：母鸡爱小鸡
教学内容：
1，排成四路纵队
2，母鸡爱小鸡
教学目标：
认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。
技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。
素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。
情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。
教学重点难点：排成四路纵队。
教学过程：
一：收心热身导入情节
（1） 课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。 组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。
导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？
小朋友们齐生回答：是公鸡
（2） 模仿动物的叫声和跳跃
大公鸡：喔喔喔地叫 小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状
企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体
猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。
小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。
注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。
二：故事情节发展
导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。
教与学的方法：（1）教师讲解方法，并进行简单的示范。（2）学生进
行分组分排练习。（3）教师仔细观察，对错误的加以纠正。（4）把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。
排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队
—集合”口令，并做出
手势（左手握拳于胸前屈肘，
拳心向内，右臂前平举，
掌心向下）时，
排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3
米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。
注：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”
“集合”来训练他们的反应能力，提高集合的速度。
三：尾声恢复
1
，游戏：母鸡爱小鸡
教学的方法：（
1）导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）教师讲解游戏方法与规则。（3）组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。（4）仔细观察，发现不足及时进行纠正。
小学教学活动方案 篇8
一、活动主题
锤炼教学基本功 促进教师专业成长
二、工作目标
开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我省中小学教师队伍素质得到整体提高。
三、活动内容
教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
四、活动安排
中小学教师教学基本功比武活动每两年一次。首届活动从20xx年6月开始实施，20xx年6月结束，分为三个阶段：
1、宣传发动阶段（20xx年6－8月）
6月下旬，省教育厅召开动员大会，进行工作部署。各县（市、区）、乡镇（学区）、学校四级抓好活动的学习、宣传和方案制定工作。
2、活动实施阶段（20xx年9月—20xx年5月）
20xx年9月至xx月，中小学校以学校为单位开展全校教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加乡镇（学区）或县级教师教学比武活动；
20xx年xx月至20xx年1月，各县（市、区）开展县级教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加市级教师教学比武活动。乡镇（学区）开展教师教学比武活动时间由县级教育行政部门确定；
20xx年3月至4月，各市（州）开展市级教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加省级教师教学比武活动；
20xx年5月，省教育厅开展省级教师教学比武活动。
3、总结表彰阶段（20xx年6月）
省教育厅进行教师教学比武活动总结表彰。
五、活动要求
1、全员参与。全省所有中小学校都要开展教学比武活动，所有中小学教师（小学、初中、高中三个学段37门学科）都要参与说课、讲课活动。各地和学校要建立相关制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。未做到教师全员参与的学校，不得推荐教师参加高一级的比武活动。
2、夯实基础。学校要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养，县及县以上地区开展教学比武活动，教学内容应采取抽签方式确定。
3、逐级开展。教学比武活动按照学校、乡镇（学区）、县（市、区）、市（州）和省依次逐级展开。各级都要按照总体部署、结合本地实际，制定切实可行的活动方案，并采取有效措施，保证实施。活动方案要体现教师全员参与、锤炼教学基本功、促进教师共同提高的.基本要求。
4、兼顾城乡。各地在组织县级以上教学比武活动中，要按照城乡教师比例，合理确定城乡教师参赛和获奖名额。
六、组织保障
1、加强组织领导。各级教育行政部门要高度重视中小学教师教学基本功比武活动，遵循教育教学规律，科学制定方案，发挥各级教科研部门的作用。
2、强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。
3、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为各级教育行政部门推荐、评选特级教师、湖北名师的必备条件。学校开展教学比武活动情况，作为校长年度考核的重要依据。学校要把每一位教师的教学比武资料送县（市）教育局备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。
4、开展表彰奖励。本次活动设教学比武活动个人奖和组织奖，具体办法另行制订。
小学教学活动方案 篇9
一、活动目的：
1、进一步推进我校书香校园建设，活跃校园文化生活，营造浓厚的校园读书氛围。
2、营造活泼向上的校园文化，提高队员的全面素质，让队员度过一个快乐、健康、祥和的六一儿童节。
3、使队员们在用心的参与中体验快乐、展示风采，激发热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，体现队员们朝气蓬勃、积极向上的`精神风貌。
二、活动安排：
1、校园布置彩旗。
2、趣味活动会。
（1）群众活动：跳绳拔河比赛
（2）自由活动：①投球②捶球③点鞭炮④吹蜡烛⑤摸鼻子⑥钓鱼
三、时间安排：
5月31日下午2：30―4：00
四、趣味运动会安排：
（一）自由活动：
（1）投球比赛：四~六年级。（地点：南面球场）
（2）捶球比赛：一~三年级。（地点：北面球场）
（3）抛乒乓球：低年级和高年级分开。
（地点：低年级在一年级教室，高年级在四年级教室
（4）吹蜡烛：低年级和高年级分开。
（地点：低年级在二年级教室，高年级在五年级教室
（5）摸鼻子：低年级和高年级分开。
（地点：低年级在三年级教室，高年级在六年级教室
（6）钓鱼：低年级和高年级分开。
（地点：低年级在车库旁，高年级在原先的文化长廊处）
（二）群众活动：
①跳绳：一~二年级每班选出10人，三~四年级每班选出12人，五~六年级每班选出15人。（男女各一队）
②拔河比赛：以班为单位，每班选出男女各15人，分高、中、低年级进行比赛。
（全体老师负责）
五、注意事项：
1、讲安全：服从负责老师的安排，按要求活动。
2、讲礼貌：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。
3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所。
4、讲纪律：着装整洁，戴红领巾，遵守各项规定，有事向班主任请假
5、班主任、负责人加强职责心，确保无事故。
六、备注说明：
1、六一当天的活动，要求正副班主任全程参与，随班管理；
2、校园为每位队员带给35元的六一活动经费，用于教室布置及购买游园活动奖品等。如购买食品，请各班主任要保证所购买的食品质量安全，不买三无产品，并开具正规发票到xx老师处报销，发票的张数不要太多，最好以年级为单位统一购买，并开具统一发票。
3、请各正副班主任务必在学生中做好活动当天的纪律、安全教育。
小学教学活动方案 篇10
根据xxxx学年第一学期学校常规工作中“期末常规考核”的计划，检查教师教学常规落实情况，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的'积极性和自觉性，提高教学效益，特制定本方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。
二、工作目的
1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师课堂教学行为；
2、促进教师自觉、认真地抓好课堂教学常规工作，提高课堂教学有效性，提高学生的综合素质。
三、检查小组
教学常规检查小组，由分管教学的副校长以及教导处有关人员组成。具体人员如下：
组长：翁宗元
副组长：梁高英
成员：各行政中层、年级组长和教研组长
四、检查小组的职责和分工
1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的备课本、学生作业、校本研修记录（听评课、后20%学生辅导记录）、期末质量分析进行检查，并对检查情况进行总结和通报。
2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排，做到既分工又合作。
五、检查内容教师备课本、学生作业一套、校本研修记录（听评课、后20%学生辅导记录）、期末质量分析
六、检查原则检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。
七、检查要求
1、教师备课本：备课总数、详案数、反思数符合常规要求；备课本项目齐全；备课过程中要体现分层教学、关注后20%学生。
2、学生作业：全批全改；双等级+日期；注重错题的订正和复批；关注学困生作业辅导。
3、校本研修记录：
（1）听评课记录：有简单批注和点评；关注全员研教活动记录。
（2）后20%学生辅导记录：计划明确；学生信息记录完整；“结对、帮扶”过程有记录（结对学生帮扶内容中应包含德育、学习两方面）。
4、期末质量分析：上交期末质量分析，关注学生一学期来的“学习表现”和“学科质量”。
八、具体安排
1、检查时间：1月16日—17日
2、检查地点：各小组自行安排。
3、检查人员名单：（加粗的为各小组组长）
低语检查人员：
高语检查人员：
低数检查人员：
高数检查人员：
英语检查人员：
科学、综合检查人员：
音乐、美术检查人员：
体育、信息检查人员：
4、检查程序
学校采用四步循环检查法，即教师自查→教研组互查→教导处普查→学校抽查。每次检查后由检查人员写上评语，并进行集中反馈。集体检查程序如下：
①1月16日，各班派人以班级为单位把备课本、学生作业、校本研修记录、期中质量分析、任课教师教学常规考核表（期末）放到金生楼一楼会议室。
②1月17日：各小组自行安排时间、地点，开始检查，教案注意盖上教导处的章。
③检查并填表：检查小组共同检查并填写“xxxx学年第一学期期末教学常规检查汇总表”。
④1月17日放学前：检查完毕后，检查人签名（勿代签），把表格上交教导处存档进行反馈。相关年级组长通知各班领回检查资料。
⑤教导处汇总检查情况
（未尽事宜，另行通知。）
xx外国语学校
xxxx年1月
小学教学活动方案 篇11
一、指导思想
以县教体局教学工作会议要求为指导，以创新课堂教学模式、提高课堂教学效率为目标，以广泛开展课堂教学创新系列评优活动为载体，调动全校教师创新课堂教学的积极性、主动性和创造性，深化洋思教学等先进教学经验的推广与创新，培植课堂教学创新典型，规范课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，促进学校课程实施水平提高，全面推进素质教育深入实施。
二、参加对象全校所有任课教干教师
三、活动内容
1、教育教学理念学习。组织全体任课教师认真学习现代化教育思想，深入研讨课堂教学改革模式与途径，确立符合素质教育思想的教师观、学生观、课堂观、评价观，力求把省市县素质教育会议精神与教学实践有机结合起来，提升全体教师对课堂教学创新活动的认识水平和理论水平。
2、制定实施方案标准。依据《小学课堂教学创新评优活动实施方案》和《阳信县课堂教学创新评优评价标准》要求，结合单位实际，依据学科特点，制定学校及各学科教研组实施方案及标准。
3、课堂教学考核。学校根据《课堂教学创新评优评价标准》及相关要求，对每位教师组织课堂教学考核，考核的内容包括公开课考核、随堂课考核两部分。
4、教学常规落实情况检查。学校对参评教师的备课、教学反思、作业批改、参与校本教研、教研科研开展等情况等进行检查评价、并量化计分。
5、教师互评。学校课堂教学创新领导小组听取参评教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，并形成书面材料，通过综合评议，对每位参评教师做出客观公正的等级评价。
6、学校鉴定。学校对考核工作进行全面鉴定并做出结论，由校长签署意见后，连同参加者的`课堂教学教案、评课考核材料、教师评议情况及各
项检查考核的结果资料一并存入教师业务档案备查。
四、活动步骤
第一阶段：宣传发动、制定方案阶段(时间：20xx年3月)
主要活动：与新学期教学常规管理落实月活动相结合，组织全体教师认真学习现代教学思想、课堂教学创新有关理论，撰写学习笔记，交流学习体会；制定学校、教研组课堂教学创新评优活动实施方案及各层面创新评优标准。
第二阶段：组织实施，学校评选阶段(时间：20xx年4月-5月)主要活动：以“合作---探究”和“小组合作”课堂教学模式的推广应用为重点，广泛开展研讨课、示范课等观摩研讨、听评课活动、校级达标验收及课堂教学创新系列评选活动，按任课教师20%的比例确定校级课堂教学创新教师，评选校级课堂教学创新教研组。
第三阶段：迎接县级评选阶段(时间：20xx年5月)
学校评选出的课堂教学创新教师和课堂教学创新考研组做好全面准备迎接教研室验收。
第四阶段：提高阶段(时间：20xx年911月)
主要活动：围绕对此项活动的组织领导、有效开展、教干教师参与程度、校级课堂教学创新实施水平和活动效果等方面做好全面准备，迎接好县教研室对课堂教学创新评优活动的评价验收，进一步展示课堂教学创新成果，促进教师课堂教学不断创新，推动素质教育实施水平的不断提高。
五、保障措施
1、健全组织，加强领导。
为加强对课堂教学创新系列评优活动的组织领导，学校成立以崔爱珍校长为组长，张保东、李文静、李建军为成员的领导小组和各教研组组长为组长的指导小组，确保课堂教学创新评优活动的顺利开展。
2、强化学习，深化研究。
学校将采取有力措施，严格学习要求，创新学习方式，优化研究方法，积极组织教干教师认真开展现代教育教学思想、先进教育教学理念的学习与研究，认真学习课堂教学创新评优活动实施方案及相关理论，明确课堂教学创新要求，把握课堂教学创新方向，制定课堂教学创新评价标准，深入研究落实符合课堂教学创新要求的新教法、新结构、新模式，不断提高对课堂教学创新评优活动的理论水平。
3、勇于实践，积极创新。
学校将充分发挥学科带头人、教学能手和骨干教师的作用，通过组织集体备课、公开课和示范课，开展课堂教学创新评优观摩研讨活动，举办专题讲座等方式，推动课堂教学创新活动的深入开展。要狠抓落实，强化措施，扎实组织研究观摩评选活动，适时总结，及时解决课堂教学创新评优过程中出现的问题，为课堂教学创新评优活动的开展创设良好的环境，保障课堂教学创新评优活动的扎实开展。各教研组充分利用集体备课时间、一小时办公时间，认真组织教研组内研究活动，组织课堂教学观摩研讨，带动教师勇于实践、积极创新，促进教师不断深化研。积极开展课堂实践，不断提高课堂教学创新能力和水平。在活动中要注意做到：一要把握“合作探究”要求，突出“六环节问题导学滚动推进”课堂教学模式的推广与实践，引导教师改革课堂教学组织形式，创新课堂结构；二要加强学生自主学习、合作学习、探究学习实效性研究，保证三类学习效果；三要扎实组织各类研究活动，以活动为载体，引导教师在活动中锻炼成长；四要及时总结梳理，处理好注意继承与创新的关系，注重融合其它先进教学方法，在继承中求发展求创新。四是加强评价，以评价调动教师开展课堂教学创新的积极性和主动性，保证活动的扎实开展。
小学教学活动方案 篇12
一、活动宗旨：研讨教学，促进教师专业发展。
二、具体目标：
1、通过教师的课堂教学实践，借助学科教研组的评课交流平台，促进教师专业发展。
2、通过课堂教学的展示，促进学生主动、健康、和谐发展。
三、活动步骤：
1、每位教师根据自己对新课程的.学习与理解，设计并展示一堂课；
2、其他教师听课、观摩，进行评课；
3、共同反思，提出解决策略，同时写出个人反思。
四、具体操作流程：
1、指教者定课题。
2、定方案，即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度，认真分析教材与学生的现实水平，设计教学流程。
3、执行方案，即进行课堂实践。
4、课堂观察，即听课。教师集中进行听课，记录课堂，寻找问题。
5、评价方案，听课教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距。
6写出听课反思。
五、活动时间与参加对象：
1、活动时间xxx年10月16日至26日。
2、教师上课时间、地点安排：
星期一沈士伟高秀娟
星期二张金亚李翠田
星期三高玉林张学才
星期四张新廷郭丽云
星期五潘新花邓喜玲
第二周
星期一于书贵高彩霞
星期二杨培灵张秀萍
六、活动成果表达形式：
1、上课教师提交教案一篇
2、听课教师认真记录在听课本上。
3、教研组长在教研组记录本上认真记录评课
小学教学活动方案 篇13
一、指导思想
以县、镇教育教学工作会议要求为指导，以创新课堂教学模式、打造高效课堂教学为目标，以广泛开展课堂教学创新系列评优活动为载体，调动广大教师创新课堂教学的积极性和主动性，深化目标教学、洋思教学等先进教学经验的推广与创新，培植课堂教学创新典型，规范课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，促进全镇小学课程实施水平提高，全面推进全镇小学基础教育课程改革和素质教育深入实施。
二、组织管理
课堂教学创新评优活动分为教研组、学校和镇级三个层面,在教体办统一领导下进行，由镇教研室具体负责组织实施。成立小学课堂教学创新领导小组，办公室设在镇教研室。下设学科课堂教学创新指导小组，组长由各学科教研员兼任，具体负责组织学科课堂教学创新活动的开展。
三、参加对象
全镇小学教干教师。
四、活动内容
1、教育教学理念学习。组织教干教师认真学习现代化教育思想，深入研讨课堂教学改革模式与途径，确立符合素质教育思想的教师观、学生观、课堂观、评价观，力求把省市县素质教育会议精神与教学实践有机结合起来，提升广大教干教师对课堂教学创新活动的认识水平和理论水平。
2、制定实施方案标准。依据《全县小学课堂教学创新评优活动实施方案》和《沂源县课堂教学创新评优评价标准》要求，立足单位实际，结合学科特点，制定镇、学校、各学科教研组实施方案及标准。
3、课堂教学考核。镇教研室、学校根据《沂源县课堂教学创新评优评价标准》及相关要求，对参与评选者组织课堂教学考核，考核包括公开课考核、随堂课考核两部分内容。公开课考核由镇教研室组织，随堂课考核由学校承担。
4、教学常规落实情况检查。学校对参评教师的备课、教学反思、作业批改、参与校本教研、教研科研开展等情况等进行检查评价、并量化计分。
5、教师互评。学校课堂教学创新领导小组听取参评教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，并形成书面材料，通过综合评议，对每位参评教师做出客观公正的等级评价。
6、学校鉴定。学校对考核工作进行全面鉴定并做出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、教师评议情况及各项检查考核的结果资料一并存入教师业务档案备查。镇教研室负责课堂创新学校、教研组的评议，推选过程要透明公开，认真听取各学校以及其它教研组意见，评议材料要认真整理，存档备查。
7、县级审核验收。县教研室结合视导对学校课堂教学创新评优活动进行考核验收。通过随堂听课、查验有关资料、听取校长总体汇报、召开师生座谈会、问卷调查等形式，对学校课堂教学创新评优活动给予评议，将结果纳入对学校教学管理工作的考核。
五、活动步骤
第一阶段：宣传发动、制定方案阶段(时间：20xx年3月)主要活动：与新学期教学常规管理落实月活动相结合，组织全体教干教师认真学习现代教学思想、课堂教学创新有关理论，撰写学习笔记，交流学习体会；制定学校、教研组课堂教学创新评优活动实施方案及各层面创新评优标准，并于20xx年3月31日前将学校课堂教学创新评优活动实施方案报镇教研室，镇教研室汇总后一并上交县教研室。
第二阶段：组织实施，学校评选阶段(时间：20xx年4月-5月)主要活动：以“合作---探究”教学模式的推广应用为重点，广泛开展研讨课、示范课等观摩研讨、听评课活动、校级达标验收及课堂教学创新系列评选活动，按任课教师20%的比例确定校级课堂教学创新教师，评选校级课堂教学创新教研组，镇教研室负责课堂教学创新学校评选，镇教研室于20xx年5月30日前将评选总结及结果报县教研室小学组。
第三阶段：迎接县级评选阶段(时间：20xx年911月)
主要活动：各学校着重从活动的组织领导、有效开展、教干教师参与程度、校级课堂教学创新实施水平和活动效果等方面进行认真准备，整理好档案材料，同时学校进一步开展课堂教学创新比赛活动，全力迎接县级验收。
六、活动要求
1、高度重视，科学规划。
开展课堂教学创新评优活动是深化课堂教学改革，提升课程实施水平，推进素质教育深入实施的有效载体。各学校要高度重视对此项活动组织与领导，要成立相应的工作机构，依据《东里镇小学课堂教学创新评优活动实施方案》，结合学校实际情况，制定内容详细、操作性强、能够促进课堂教学创新工作健康发展的`措施和实施办法，确保课堂教学创新评优活动的顺利开展。
2、强化学习，深化研究。
各学校要采取有力措施，严格学习要求，创新学习方式，优化研究方法，积极组织教干教师认真开展现代化教育教学思想、先进教育教学理念的学习与研究，认真学习市县课堂教学创新评优活动实施方案及相关理论，明确课堂教学创新要求，把握课堂教学创新方向，制定课堂教学创新评价标准，深入研究落实符合课堂教学创新要求的新教法、新结构、新模式，不断提高对课堂教学创新评优活动的认识水平。
3、勇于实践，积极创新。
各学科教研员要充分发挥学科带头人、教学能手和骨干教师的作用，通过组织集体备课、公开课和示范课，开展课堂教学创新评优观摩研讨活动，举办专题讲座等方式，引领全镇课堂教学创新活动的深入开展。要狠抓落实，强化措施，扎实组织校级研究观摩评选活动，适时总结，及时解决课堂教学创新评优过程中出现的问题，为课堂教学创新评优活动的开展创设良好的环境，保障课堂教学创新评优活动的扎实开展。各教研组充分利用集体备课时间，认真组织教研组内研究活动，组织课堂教学观摩研讨，带动教师勇于实践、积极创新，促进教师不断深化研究，积极开展课堂实践，不断提高课堂教学创新能力和水平。在活动开展中要注意做到：
一要突出“合作探究”教学模式的推广与实践，引导教师改革课堂教学组织形式，创新课堂结构；
二要加强学生自主学习、合作学习、探究学习实效性研究，保证三类学习效果；
三要扎实组织各类研究活动，以活动为载体，引导教师在活动中锻炼成长；
四要及时总结梳理工作，处理好注意继承与创新的关系，注重融合其它先进教学方法，在继承中求发展求创新。
五要加强评价，以评价调动教师开展课堂教学创新的积极性和主动性，保证活动的扎实开展。
小学教学活动方案 篇14
一、指导思想
为进一步推进两课工作，以实施市教育局11234工程为载体，深化课堂教学改革，深入有效地开展域本教研，让比教学工作常态化、规范化、效益化，并依据中心学校推出的构建健康高效课堂3+1推门听课、评课制度，努力实现提高课堂教学效率，促进教师专业成长，制定本方案。
二、活动对象
全体教师
三、活动目标
1、以比促学。通过课内比教学，进一步深化课堂教学改革，以学生为主体，体现以生为本，让学生学会自主、合作、快乐地学习，构建教、学、练、评四合一的`健康高效课堂。
2、以比促教。以实施市教育局11234工程为载体，即：一研即区域教研或校本教研。一听即开展推门听常态课及评课系列活动。二讲即讲座和讲坛。讲座就是要求各中小学的每个教研组长以上都要进行一次讲座或一次中心发言人；讲坛就是配合教管科教科院将定期为中小学教学管理人员和教师提供平台，创造条件，以提高课堂教学效率之我见为题，进行交流研讨。三计即组织在全市中小学教师中，广泛开展导语设计、板书设计、作业设计活动。四课即要求全市中小学50岁以下的教学副校长教导主任每人上一节引路课；国家及省、市级优秀（骨干）教师、特级教师、中学高级教师每人上一节示范课；各教研组长（备课组长）及35岁以下每人上一节研讨课；30岁以下教师每人上一节汇报课。同时提倡上录像课，使教师们能更好地深度教研、自我欣赏、反思与改进。以四级教研共同体和域本教研四级网络机制为依托，在比教学工作中促教师更新教学观念，强化域本教研，让教师在教中提升，在教中成长。
3、以比促规范。以比教学为契机，抓教学规范管理。依据中心学校推出的构建健康高效课堂3+1推门听课、评课制度，让优质课常态化，让常态课优质化，让优秀成为习惯。促进课堂教学规范化。
四、活动要求
1、全员参与。继续推行3+1推门听课、评课制度，全校所有教师都要积极参与，人人都要接受3次推门课和一节优质课任务。
2、分组进行。按四级教研网络机制，分学科即：语文、数学、英语、思品、科学、体育、音乐、美术、综合课9个学科教研组开展活动。
3、团队合作。发挥教研组，备课组集体力量，教师之间团结合作，共同进步。
4、考评机制。教师参与教研组活动情况（签到册、说课、教学设计、课后反思、听课笔记）记入每一位教师业务档案。特别是教师的推门听评课评分表，各教研组组长要注意记载、收起，期末统一按两课工作要求进行排序。
五、活动时间
语文学科：周三下午
数学学科：周三上午
综合学科：单周周四（英语、思品、科学）；双周周四（体育、音乐、美术、综合）
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