小学英语活动方案

时间：2024-10-27 17:45:06 活动方案我要投稿

小学英语活动方案15篇(优选)

　　为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家整理的小学英语活动方案，欢迎大家分享。

小学英语活动方案15篇(优选)

小学英语活动方案1

　　一、评价原则

　　小学英语评价应着眼于学生应用知识的能力，着眼于引导、促进学生的继续学习和发展，注重培养和发展学生自我评价的能力，评价必须贯穿教学过程的始终，应该是形成性评价和终结性评价相结合。

　　二、评价方法

　　(一)形成性评价

　　1.为每个学生制定"个人英语学习档案本"

　　为了反映学生成长的过程，激励和促进学生的学习，档案要体现形成性评价和阶段性评价的结合。形成性评价可由图表曲线表示，阶段性评价以定性描述的形式展示。

　　档案主要包括：对英语学习的情感态度、口头作业、书面作业、听写成绩、基本学习策略；这五方面可以以周、月为单位，用图表曲线进行评价。语言知识和技能的测试成绩，考查语言综合运用能力为主的小品表演。基础学习策略，包括课外讲英语和自觉学习的方面，都可用等级进行评价。

　　2.为每位学生准备一个"评定包"，收集学生在学习过程中的作品，以学生的现实表现作为判定学生学习质量的依据。评定包中装什么呢？

　　l每周／月交一次自己最满意的作品；

　　l每次的小测验；

　　l每周／月交一次英语手工作品；

　　l每周／月"脱口秀"、"演讲稿"整理后交上；

　　l个人英语学习档案本以及阶段性评价表使用完后，也收入评定包中。这样学期结束时，打开评定包，学生走过的一步步脚印清晰可见，也可把它作为送给家长的"厚礼"，帮助家长全面了解孩子在校的表现和成绩。

　　3.期中阶段性的结合评价

　　期中，要针对学生的情感态度，口头、书面作业，小品表演，基本学习策略，可采用自评、小组评、教师评、家长评的方法，对学生前半期学习进行总结检查，总结取得的成绩，查找存在的问题，以利师生共同调整教学，这种阶段性综合评价可以表格式出现，采用等级制和定性描述相结合。

　　(二)终结性评价

　　终结性评价通常是与优劣、与等级联系在一起，容易引起评价对象(学生、教师的焦虑)，但心理学的研究表明：适当的焦虑可起到提高学习质量的动机作用，更何况终结性评价也是检测学生语言综合运用能力发展的重要手段，能够较好地反映出教学效果。所以，终结性评价是必不可少的。终结性评价通常以测试为主要形式。

　　教育部颁发的《小学英语课程教学基本要求》(试行)要求小学英语教学重视激发和培养小学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流，防止和纠正以教授语音、语法等语言知识为主的做法，把教学的重点放在培养学生用英语进行交流和兴趣上。根据这一精神，小学英语测试的方法可分为听力测试和口语测试两种类型，既可单独使用，也可综合使用。

　　1.听力测试

　　小学英语听力测试主要考查学生的语音识别能力，以及对句子、语段的理解能力。听力材料要注意选择真实的、难易适当的，确保测试能反映学生的实际水平。

　　2.口语测试

　　口语测试主要考查学生的语音、语调或初步的口语表达能力，是语言能力测试的.重要手段。口语测试的设计应根据小学生自身的特点，注重试题的难易程度和题型的多样性，为学生创设一个能体现交流需要的测试环境，以减轻学生的紧张心理。

　　三、评分方法

　　小学英语测试的评分方法可分为：分解评分和整体评分。

　　分解评分是把学生的听力和口语测试的表现分为若干个要点，不同的要点可以作不同的加权处理，各要点的得分总和即为测试总分。分解评分信度较高，可以诊断学生的某项技能的缺陷，但费时较多，有时会忽略学生的总体表现。

　　整体评分也叫人们常说的印象评分，即教师按照较为笼统的标准，根据学生在测试中的表现的总体印象打分。这种评分方法速度快、省时，但是如果掌握不当，评分信度就值得怀疑。因此，这种方法大多采用多人参与评定，以求公平。在实际操作中，应根据小学生的心理和认知发展特点，多采用语言描述性的等级评定来反映小学生的英语学习水平，如excellent！verygood！good！等等。无论是听力测试还是口语测试，测试的时间都不应太长。听力测试时间控制在十五分钟至二十分钟；口语测试控制在每个学生或每个小组三至五分钟。

小学英语活动方案2

　　小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象，导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统，开展多方面的英语活动能够激起学生学习语言的兴趣，从多方面提高学生英语的综合素质，建立多方的`英语环境，帮助其形成语言体系，进一步提高英语水平。学校在配合英语教学开展英语兴趣小组。旨在从英语基本能力入手，着重训练学生的听说读写的能力。

　　一、活动重点：

　　增加学生的词汇量，提高学生的口语和阅读能力；促进学生综合语言运用能力的发展。

　　二、活动目的：

　　1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

　　2、授人以渔，培养学生英语学习能力。

　　3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

　　4、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为今后的比赛打好基础。

　　三、活动内容

　　1．学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

　　2. 内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。

　　四、活动时间、地点

　　九月份每个星期三下午在多媒体教室。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化.

小学英语活动方案3

　　一、活动时间：

　　20xx年5月11日-------20xx年5月29日

　　二、活动宗旨：

　　英语就在你的身边，从生活中发现英语，在生活中学习英语，在生活中运用英语，感受英语国家文化的魅力，体验学习英语的快乐。

　　三、活动目的：

　　通过举办校园英语节，激发学生对英语的学习兴趣，提高学生的听，说，读，写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体会到学英语，用英语的快乐。

　　四、活动口号：

　　Enjoy English,love English！

　　五、活动内容：

　　1、英语节期间，每天午间播放优美动听的儿童英语歌曲。

　　English Time－－在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间。

　　2、美文朗诵评比活动

　　对象：三年级~五年级学生

　　组织方式：先由各班英语任课教师在班级内组织比赛，挑选三位优秀学生进入级段比赛。

　　内容：学生自己选择材料可以提前准备。

　　3、英语写作评比活动

　　对象：五年级

　　组织方式：先由各班英语任课教师在班级内组织比赛，挑选三位优秀学生进入级段比赛。

　　内容：教师当场命题，学生根据命题要求在规定时间内当场完成。

　　4、英语书写评比活动

　　对象：三、四年级全体学生

　　地点：各班教室

　　内容：三年级内容为默写26个字母和抄写指定单词，四年级书写内容为老师现场指定的单词句子。请班主任老师到班级协助组织。

　　评委：英语任课教师。班级内优秀作品贴至班级墙壁保留，年级内优秀作品放至学校英语走廊进行展示。

　　6、单词达人评比活动

　　对象：三年级~六年级学生

　　地点：各班教室

　　内容：学生在规定的.时间内完成一份单词测试卷。

　　六、活动要求：

　　在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间。

　　1、三至六年级全体学生，快乐合作，生动活泼，以校为本，和谐发展。确保活动能照顾到全体学生，尤其是部分后进生的水平。

　　2、每项活动均应精心设计,有专人负责,确保活动质量,增强活动吸引力.

　　3、营造氛围,丰富多彩.创设我校浓厚的英语特色校园氛围,确保活动有条不紊。

　　七、活动流程：

　　时间项目对象备注

　　5月11日（星期一）

　　下发活动方案，宣布英语节开幕

　　三-六年级

　　英语组

　　5月14日（星期四12:30—13:00）

　　英语书写评比

　　三、四年级

　　各班主任监考

　　5月21日（星期四12:30—13:10）

　　英语写作评比

　　五年级

　　英语组

　　5月28日（星期四）

　　美文朗诵评比

　　三-五年级

　　英语组

　　第17周（具体时间另定）

　　英语单词达人评比

　　三-六年级

　　英语组

小学英语活动方案4

　　一、活动宗旨：

　　通过举办英语节，激发英语学习兴趣，搭建展示英语舞台；浓厚学校英语氛围，丰富学校文化内涵，拓展学生文化视野；加强对外交流，提供互动平台，促进共同提高。

　　二、活动主题：

　　学英语迎奥运庆五一

　　三、活动时间：

　　20xx年4月26—29日

　　四、活动口号：

　　MY ENGLISH MY WORLD MY DREAM

　　（我的英语我的世界我的'梦想）

　　五、活动综述：

　　1．4月26日学生英语作品展（英语书法、英语书签制作、英语手抄报编写等学生优秀英语作品展出）

　　2．4月27日英语口语比赛（形式可为英语对话、英语故事、英语歌曲、英语笑话、英语演讲等）

　　3．4月28日英语教师观摩课（与县教研室联系）

　　4．4月29日节目表演专场（学校大操场）

　　六、活动程序：

　　专家讲话（拟邀请市、县英语教研员及外教Kelly）

　　学生感言

　　校长致辞

　　节目表演：

　　1、英语赛歌：校各年级（指导教师：各年级科任英语老师）

　　2、儿童时装表演：《缤纷童年》（指导教师：zz）

　　3、舞蹈：《龙游宝地》（指导教师：校音乐组）

　　4、亲子英语节目：四年级z家庭

　　五年级z家庭（指导教师：z）

　　5、教师英语节目：《畅想奥运》（指导教师：z）

　　6、师生英语表演：《音乐之声》（指导教师：z）

　　7、英语儿歌表演：《FLY TO BEIJING》（指导教师：z）

　　8、互动英语节目：《奥运知识大比拼》(指导教师：z)

　　9、英语诗歌朗诵：《再别康桥》（指导教师：z）

　　10、英语双簧：《狐假虎威》（表演者：z）

　　11、西小附属幼儿园英语秀（指导教师：z）

小学英语活动方案5

　　唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一。为了进一步浓厚校园英语学习的良好氛围，激发学生学习英语的兴趣和积极性，在欣赏、学习英语歌曲的.同时，了解外国文化，陶冶审美情操，用优美的歌声展现学生的英语风采，我校将举行首届小学生英语歌曲比赛。

　　一、参赛对象:三至五年级学生。

　　二、参赛时间和地点

　　时间:? 第17周多功能报告厅

　　三、比赛形式:初赛全体学生人人参与，以班级为单位进行选拔，复赛以级部为单位现场比赛。

　　四、参赛要求:

　　1.初赛各班级以全员参与为原则，第九周开始进行班级选拔，每节英语课2位同学上台演唱，各班推荐4首参赛歌曲参加复赛评选。

　　2.参赛曲目自选，形式自主，歌曲以课本中歌曲为主，也可选择适合儿童歌唱的课外歌曲。

　　3.参赛选手自备伴奏，服装道具自备。

　　五、评委:学校领导和英语组教师。

　　六、评分标准:

　　1.语音准确，发音清晰，声音宏亮。(3分)

　　2.歌曲演唱完整流畅，无唱错、重唱、变调或停顿等现象。(2分)

　　3.能准确把握歌曲的旋律，音高音准要唱到位，要体现歌曲的演唱情绪。(2分)

　　4.服装整洁、大方、美观，精神饱满，姿态得体大方。(1分 )

　　5.演唱时的表情、动作和歌曲要搭配;合唱的配合形式，要能体现出集体合作精神。(2分)

　　七、评奖办法:

　　以年级为单位，按照参赛节目的评出校最美好声音奖、魅力好声音奖、潜力好声音奖。

小学英语活动方案6

　　为贯彻落实我县教育振兴计划，激发广大教职员工投身教育教学热情，全面落实课程理念，深化课程改革，确实提高小学英语学科教学质量，经研究，决定组织开展县小学英语学科课堂教学观摩研讨暨评比活动。特制定如下工作方案：

　　一、活动目的

　　以课堂教学观摩评比活动为平台，以开展研读教材、优化教法、探究信息技术与学科教学有机融合的'教、学、研为目的，培养和发现一批教学骨干力量。

　　二、活动要求

　　1．宣传发动：3月份，各基层学校要广泛开展宣传发动工作，并组织全体英语教师开展教材研读、集体备课、上研讨课等活动，并通过预赛推出参加县级竞赛选手。

　　2．上报人员。各学校4月份10日前上报参赛人员名单和指导教师（每名参赛者，限报2位指导教师）。

　　三、活动时间

　　县局评选初定4月中、下旬（具体时间另行通知）。

　　四、活动流程

　　1.抽取参赛顺序号。比赛前两天由选手或学校代表现场抽取参赛课题和节次。

　　2.选手进班：各选手根据抽签顺序号提前一节课，进入抽到的执教班级与学生见面及交流。

　　3.现场展示。各选手按照抽签顺序号准时到达现场展示点，进行课堂教学展示。

　　五、评价项目

　　教材处理（20分）、目标达成（30分）、英语能力培养（10分）、信息技术运用（10分）、学生学习状态（20分）、教师素养（10分）。

　　六、县级参赛名额分配

　　实验小学2名；、镇岭及各农村中心小学各1名。

　　七、观摩人员

　　1.全县所有小学英语学科专任教师；

　　2.各小学英语学科兼职教师2—3人；

　　八、领导小组

　　组长：（教育局主任科员、分管副局长）

　　副组长：（教师进修学校校长）

　　成员：（初教教研室主任）

小学英语活动方案7

　　一、活动宗旨：

　　通过举办校园英语节，激发全校学生学英语、用英语的兴趣；营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心；与小学英语校本课程结合起来，进行交流展示，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。

　　二、活动目的：

　　通过英语节这个丰富多彩的活动，营造浓厚的英语视听环境，激发英语学习兴趣，提高英语学习效率，培养创造性运用英语的能力。

　　三、活动时间与主题：

　　活动时间：5月——12月

　　主题：ENGLISHISTHEBRIDGETOTHEWORLD!英语是通往世界的桥梁！

　　四、活动口号：

　　HappyEnglish，Happylife！快乐英语，快乐生活！

　　IBelieveIcando！我相信我能行！

　　五、活动要求

　　1、全员参与，体现新课程理念，经历过程，重在体验。

　　2、强调参与率和吸引力，每项活动均精心设计和准备，有专人负责，确保活动质量。

　　3、营造氛围，丰富多彩，要营造出浓厚的校园氛围，确保活动有条不紊。

　　A.悬挂英语活动周宣传条幅。

　　B.英语橱窗展示，展示学生的英语书法、优秀作业、英语小报、英语学习故事、英语学习心得等，宣传优秀者，促进奋进者；

　　C.班级英语园地，让每个人的`个性得到张扬

　　D.宣传报道：通过学校广播，让大家及时评价英语活动周。

　　六、活动开展

　　1.优秀作业秀（三～五年级）英语老师负责。

　　形式：班级内组织比赛后，每班挑选5幅优秀学生作品，参校交流展示。纸张：参加学校评选的同学，用学校统一下发的英语作业本纸张。

　　2.英语舞台秀（三～五年级）童谣展示。英语老师负责。

　　形式：

　　一、二、三年级学生每个年级出两个节目，表演内容是歌曲和儿歌，进行演出展示。

　　地点：实验室。

　　3.英语书签秀（四～五年级）班主任老师负责。

　　形式：卡片大小、形状不限。

　　每班选择十张设计好的书签，要求学生在上交作品反面写好班级及姓名。

　　4.英文影片欣赏。（三至五年级）英语教师负责。

　　时间、地点：实验室

　　负责人：各班英语老师。

　　七、活动总结。

　　要求负责各项活动的老师，写一篇活动报告的小文章，字数一二百字。学校信箱：fjsdsexx@126.com

小学英语活动方案8

　　一、活动时间：

　　20xx年x12月31日（周六）

　　二、活动安排

　　（一）开幕式：上午两节课后（9:35）

　　地点：天井

　　简单流程：主持人宣布开幕、领导讲话、泡泡秀（展示）、鸡蛋撞地球（比赛）

　　项目一：泡泡秀

　　地点：天井

　　1、所需材料：吹泡液（自备），吹泡器（自备）。参考内容请点击。

　　2、吹泡液和吹泡器可以买，也可以自己调制和制作。吹泡液不限制配方，但不能含有毒物质。

　　3、参加人员：全体师生（科技社团成员集体展示）

　　项目二：鸡蛋撞地球

　　地点：（选手）A楼至C楼四楼天桥；（评委及观众）A楼至C楼花坛空地安全线以外

　　1、所需材料：鸡蛋（自备），鸡蛋保护装置（自备）。

　　2、参赛人员：一至六年级每班限报5人（由班主任以班级初赛形式选拔），其中女生至少1人。

　　3、评分标准（总分：10分）

　　①鸡蛋是否安全（3分）：鸡蛋完好无损，得3分；破裂但蛋内组织未外流者，得1分；蛋内组织外流者，该项活动失败，不得分。

　　②落点是否准确（3分）：实测装置静止点距中心点的.距离，由近及远分别得3、2、1分。

　　③装置质量大小（3分）：实验演示后，取出鸡蛋，测得装置质量，按排名得分。质量最轻者得3分，次轻者得2分，第三得1分，此后均为0.5分。

　　④创意印象（1分）：创意新颖、外观设计美观者得1分，其次得0.5分。

　　4、奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖若干。

　　（二）游园活动：下午1:30

　　地点：各班教室

　　简单流程：凭游园卡闯关积分——各班汇总——评比颁奖

　　具体安排：

　　关卡类别项目过关要求总负责场地负责老师分值

　　备注：

　　1、各班在周五中午前完成相关主题的教室布置及黑板报，周六中午组织学生评出最佳创意奖若干。

　　2、全体同学都可按关卡顺序参加以上6个项目，每一关设科技类、英语类项目各一个，可自主选择平行班中的任何一个场地。（以上场地安排如有调整，会及时通知。）

　　3、科技类每个项目的最好成绩及获得者将展示在活动后的“校园吉尼斯”展板中。【单手抓球、纸船载重、巧叠高塔、鸡蛋撞地球】

　　三、工作人员安排：

　　1、巡视指导：

　　2、组织策划：

　　3、材料购置、分发：（乒乓球、螺母、奖品、奖状等）

　　4、摄影：、小记者社团

　　5、奖状：

　　6、新闻报道：

　　7、主持人辅导：

　　8、志愿者：五六年级每班3人（“鸡蛋撞地球”选手除外），具体负责协调、联络、引领等工作。

　　9、“鸡蛋撞地球”比赛评委及工作人员（暂定）：

　　评委：（科学组+数学组）

　　发令员：

　　总分统计评委：

　　赛场安全维护：各班班主任

　　赛场布置：

　　注：未尽事宜另行通知。

　　灯塔中心小学少先队大队部

小学英语活动方案9

　　一、指导思想

　　为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，体现学校办学特色，促进学生全面发展，激发小学生学习英语的兴趣和爱好，提高小学生听英语、说英语、读英语、写英语、用英语做事的能力，通过举办校园英语节活动，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，激发学生学习的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人。让英语节成为每个孩子的节日，让英语节成为每个孩子展现自我、张扬个性的舞台。

　　二、活动原则

　　1.以“活动”激发兴趣。全员参与，寓教于乐、寓学于乐，生动活泼、乐学其中、学于其中。

　　2.以“活动”形成自主。以校为本、快乐合作、主动实践；享受成功、建立信心、自主探究。

　　3.以“活动”促进发展。营造氛围、人人能说、个个会听、班班读写，百花齐放，和谐发展。

　　三、活动时间

　　每学期的第一月份为准备阶段；次月开始到学期结束前为实施展示阶段。

　　四、活动内容及形式

　　各校以年级为单位开展相关的“英语节”系列活动：

　　低年段（一至二年级）：英语日常口语秀；英语小歌谣、儿歌、故事秀。

　　中年段（三至四年级）：英语日常用语口语秀；英语字母、单词、句式的书写秀；英语节贺卡秀；英语故事演讲秀；英文歌曲演唱秀；英语百词（句）争优秀。

　　高年段（五至六年级）：英语课文脱口秀；英语手抄报秀；英语小短剧秀；英语故事演讲秀；英文歌曲演唱秀；英语百词（句）争优秀。

　　活动的具体要求：全员参与，人人动脑、动手、动嘴；活动内容要贴紧英语课本或学习内容；内容要求用英语书写，笔迹要工整规范；贺卡必须是学生自己动手制作。英语手抄报必须是学生自己创意、自行设计、亲自操作。手抄报的版面为8K铅画纸，要求内容健康向上，栏目以英语为主，版面整洁，体现学校特色。英语百词（句）争优秀可以安排一个年级或一个班级，在一定的时间内完成规定的内容。

　　五、活动安排

　　各校可根据各自的具体情况，制定切实可行的`活动计划，安排具体的活动内容、活动时间、活动地点。活动的形式、程序以及各年级的主要活动内容，由各校组织所有英语教师集体商讨后形成决议，最后产生学校的“英语节”活动方案。

　　六、活动的组织与实施

　　“英语节”活动是学校教育教学活动的部分，各学校要明确一名校级领导亲自抓“英语节”活动的组织与实施。学校英语组的所有英语教师要积极参与、分工协调、团结合作,群策群力，做好对活动的计划安排、有关信息的反馈及活动的总结工作。

　　市局教研室将定期组织考核，每学期都会评选出一定数量的优秀集体和先进个人予以表彰。

小学英语活动方案10

　　我们学校的英语社团的老师们计划在圣诞节给孩子们一个惊喜，给他们准备一个欢乐、有趣、难忘的圣诞聚会。但是在开始活动前，还要提前进行一些准备工作。

　　【学生方面】

　　1、各年级提前1-2周对学生进行圣诞节相关的英语知识拓展。高年级可适当多拓展一些关于圣诞节的来历、歌曲、习俗等等的节日文化知识。（也可以由学生自查，到校后在小组内分享所查找的知识）

　　2、活动时间、地点、人数需提前告知校领导及活动相关班级的'班主任和副班主任。

　　3、本次活动可根据自愿参加。

　　【教师方面】

　　1、教师需要提前查阅圣诞节相关知识，做到自己对节日来历、习俗、美食、歌曲等知识比较了解。

　　2、活动装饰：

　　（A）部分需要手工完成的装饰，由组内分工，提前准备。

　　（B）部分需要购买的物品，把清单上报学校，批准后提前购买。

　　（C）在学生中征集有创意的圣诞手工装饰，活动中使用，活动后归还本人。

　　【活动地点】

　　暂时定为学校活动室，如有更改，另行通知。

小学英语活动方案11

　　一、指导思想

　　以小学英语课程标准和区实施“五个一”工程中“一口流利的英语”工作方向为指导，通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生能处处感受英语，运用英语，提升学生的英语综合素养。通过举办丰富多彩的活动，激发学生学习英语的.兴趣，拓展学生视野，培养学生的创新精神和实践能力。

　　二、活动口号

　　MoreEnglish,morefun.更多英语，更多快乐。

　　三、活动宗旨

　　人人参与，经历过程，体验快乐，培养能力。

　　四、活动时间

　　20xx．3.11-20xx.3.29

　　五、活动内容

　　第一阶段：

　　时间：20xx.3.11-20xx.3.15

　　内容：日常英语活利用校园课间铃声播放英语歌曲，利用金太阳广播播放英语故事，介绍西方国家风土人情，人人说英语，运用所学进行日常交际。

　　（1）学生值勤或在校园内用英语问候老师，学生日常交流尽量说英语，提倡双语交流，形成浓厚的校园英语氛围。

　　（2）开展教家人说单词，说句子的活动，从学校延伸至家庭，营造良好的英语学习氛围。

　　（3）利用英语阅读等时间观看英语节目。

　　（4）布置好教室英语角。

　　（5）学习园地中布置学生的优秀英语作品。

　　第二阶段：

　　时间：20xx.3.18-20xx.3.22

　　内容：英语创新单项赛

　　三年级：单词创新设计（每班3-5份）四年级：韵律诗创作（每班3-5份）五年级：诗配画（每班1-2份）六年级：英语小报（每班1-2份）

　　上交作品时间：20xx.3.20，天一校区交孙静怡，阳光校区交黄婵君，

　　评比时间：20xx.3.21，三四年级对调、五六年级对调评比，按年级评出一、二、三等奖。

　　展出时间：20xx.3.22各年级组教研组长负责，将优胜作品布置展板展出于本年级组的走廊内，作品旁附上作者照片等信息资料。

　　第三阶段：

　　时间：20xx.3.25-20xx.3.29

　　内容：英语节目汇演（1）三四年级：大合唱（比赛地点：阶梯教室比赛时间：四年级3.28午间；三年级3.28班队活动）

　　五六年级：朗诵（比赛地点：各班教室比赛时间：3.28班队活动）

　　比赛内容由各教研组长确定，评比时间即比赛当天，三四年级对调评分，五六年级对调评分按年级评出一、二、三等奖。

　　（2）各班出好一期以英语节为主题的黑板报。

　　评比时间：20xx.3.26按年级评出一、二、三等奖。

　　（3）各年级英语社团进行一次英语百词大赛，由各位社团负责老师出卷，利用社团活动时间完成比赛，教研组长带领本年级组其他教师共同阅卷，评选出一、二、三等奖。

　　（4）各班总结，并表彰表现优秀的学生，发放“闪光卡”。

　　（5）各位教师积极收集英语节资料，尤其是学生参与活动和教师参与指导的照片，每人需上交一篇照片配文字的通讯（以本年级或本班为活动为内容），三、五年级在3.25日前上交，四六年级在3.29之前上交，天一校区交孙静怡，阳光校区交黄婵君。

　　希望各班认真准备，积极参与此次校园英语节，尊重、爱护和引导学生在活动过程中所蕴含的求知热情和探索精神，通过学生体验、实践、参与、合作与交流的方式，为他们提供展示才能的舞台，开发其智慧潜能，培养其英语综合运用能力，丰富他们的校园文化生活。

小学英语活动方案12

　　一、活动目的：

　　为了迎接一年一度的圣诞节，让学生提前感受西方节日文化，激发和培养学生学习英语的`兴趣，拓宽学生学习英语的途径，丰富学生的校园生活，进一步培养我区学生动手制作的能力、创新能力和英语“写”的能力。在节日来临之际，把自己作品送给敬爱的老师、亲爱的伙伴、爱戴的父母……让他们度过一个愉快的圣诞。

　　二、参赛对象：全区三~六年级学生

　　三、截稿时间：12月20日前各校负责人将贺卡送至科教局z处。

　　联系电话：z

　　四、比赛主题：圣诞节贺卡

　　五、内容要求：

　　1．每位学生采用各种卡纸，内容不限，但贴近小学生的学习与生活，体现学生的英语能力，自行对版面进行设计。

　　2．贺卡上的祝词和人称等均用英语书写，英语书写要求规范正确，并且不能出现语法或拼写等语言错误。

　　3. 贺卡要求参赛学生自己手工制作，可以请相关英语老师或美术老师进行指导。

　　六、奖项设置

　　1．各班初选出2张精美的贺卡到高新区参评。

　　2．每校设：一等奖2名二等奖4名。

小学英语活动方案13

　　一、指导思想：

　　为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的能力营造深厚的英语学习氛围，本学期学校将举行三、四、五年级英语竞赛活动。

　　二、参赛对象：

　　三至五年级各班的.学生

　　三、参赛方法：

　　以全员参与为宗旨，先由各科任老师在各教学班动员报名，进行初赛，每班评选出6名选手参加年级组的决赛。（请英语老师于5月25日前把参赛学生名单发到廖丽勇邮箱）

　　四、参赛内容：

　　单词比赛，以课本B部分单词为主，由教师命题比赛。

　　五、命题方式

　　命题可以考虑采取选择填空，词图连线，圈出所学单词，将单词补充完整，根据中文写单词，根据图片写单词，根据句子填写单词等多种形式命题。不能单一化。

　　五、决赛时间：

　　5月28日下午3点。

　　六、决赛地点：

　　三年级电教二室教室，四年级电教一室；

　　七、命题人员安排：

　　三年级龙园；四年级何顺兰；五年级蒋小兰。

　　请英语老师于5月22日前把试卷发到曹爱华邮箱。

　　八、领导小组

　　组长：马宏才

　　副组长：曹永荔李红英王志武

　　成员：曹爱华邓宇飞廖丽勇曹碧芬许丽萍

　　九、监考及阅卷：

　　各年级的所有英语任课老师（分年级进行）。

　　三年级监考：陈红邓菲杨红梅

　　四年级监考：曹轶华李艺

　　五年级监考：雷奕芳李丽香

　　三年级阅卷：杨红梅邓菲陈红

　　四年级阅卷：何顺兰龙园曹轶华李艺

　　五年级阅卷：雷奕芳李丽香蒋小兰

　　九、其评选方式：本次比赛是以年级为单位，班级评奖方式按总分评出一、二、三等奖；

　　1、个人奖按参赛选手的10%、20%、30%取一、二、三等奖

　　2、团体奖

　　本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖（以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得）。按班级总数的20%一等奖，30%二等奖，50%三等奖。

　　十、安全保卫：刘传峰龙亚军

　　十一、后勤保障（准备红笔、奖状及晚餐）：

　　曹红艳刘孝金

　　十二、奖状誊写：何军茂

小学英语活动方案14

　　一、指导思想

　　通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的'个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。

　　二、活动目的

　　1．通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。

　　2．通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路

　　3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。

　　三、活动原则

　　1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

　　2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。

　　四、活动安排

　　1英语自我介绍

　　培养口语和语言组织能力。 2英语视听

　　培养学生英语视听能力 3 朗读表演

　　培养语言朗读能力

　　4西方节日集锦

　　培养信息收集及交流能力 5英语绕口令

　　训练语音 6英语词语竞技

　　考察词汇 7制作Family Album

　　手工制作 8 英语演讲

　　培养英语演讲能力 9故事表演

　　培养语言表演能力

　　10情景剧合作表演

　　训练语言表达能力和合作精神

小学英语活动方案15

　　一、指导思想：

　　英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的'体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

　　二、活动意义：

　　1.全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。

　　2.营造良好的校园英语氛围。倡导Don’tbeshy.I’mthebest.“敢用英语、能用英语”。

　　3.巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。

　　4.通过英语诵读比赛，生生互动，互相帮助，增强团队的竞争意识。

　　三、参赛对象：四至六年级学生

　　参赛时间：20xx/4/28

　　四、参赛内容：

　　抽读题材诵读：

　　1.教材中课本内容；

　　2.课外阅读欣赏类材料（组委会准备）。

　　五、活动安排