幼儿游戏活动方案【汇编15篇】
为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿游戏活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿游戏活动方案1
游戏目标：
1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性，提高平衡潜力。
2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的`精神。
游戏准备：
脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数2―3菲倍）
游戏玩法：
将幼儿分数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。
老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路回到，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。
游戏规则：
1、务必双手扶把脚踏车至“浮桥”；待上桥后
才能救小精灵。
2、若游戏中途发生意外状况或未带小动物成功返
回应在原地重新透过。
幼儿游戏活动方案2
一、活动目的：
为了给孩子们留下一个难忘的春天回忆，并增进家长之间的联系和交流，我们在一些家长的倡议下，由家长委员会牵头，发动大家共同组织了这次亲子活动——星期天（xx月xx日）我们将一起前往长沙植物园踏青赏花。
二、组委会成员
xx
三、特邀嘉宾
黄老师及其家人、李老师及其家人
四、参加人员（具体名单见附件）
总共有36个家庭，共计91人参加，其中小孩37人，大人54人
五、集合地点
我们将在xx小学的校门口的加油站集合
六、活动时间
活动将于xx月xx日早上8：15开始
七、交通路线
（1）我们将租用两台39座的客车，不建议自驾车，但如果有特殊情况除外。建议自驾车的家庭如果方便的'话可以跟随大客车同行。
（2）自驾车的联系人是xx
八、活动费用
（1）每人暂收活动费用200元，活动结束后将根据实际花费多退少补。
（2）活动费用请交至xx
九、具体安排
（1）早上8：20准时发车，大约一小时后我们将到达长沙植物园。在车上我们可以自备零食，而矿泉水将由家长委员会（由徐天惠的爸爸负责酒水）提供。
（2）我们将在10：00之前进入园区，在一个较大的地方进行游艺活动，大约持续一个小时。家长委员会诚邀xx的妈妈和xx的爸爸担任全程游艺活动的主持人，还诚邀xx的爸爸担任全程游艺活动的摄影师。
（3）游艺活动结束后，我们将进入自由活动环节，大约持续一个小时，大家可以一起欣赏花朵。
（4）12：15前我们将集合并前往就餐地点，具体就餐地点还待定。
（5）午餐后，我们将结束一天的活动，开始返程。
十、温馨提示
（1）由于参与活动的人很多，请各位家长照看好自己的孩子，以免发生意外情况。
（2）由于游艺活动具有一定的体育性质，请妈妈们尽量不要穿着裙装，以免影响发挥，让自己的孩子输掉比赛。
幼儿游戏活动方案3
活动目标： 能够听懂老师指令做动作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"这些指令。
活动准备： 红黄蓝蝴蝶若干只、蝴蝶头饰每位小朋友一只、红黄蓝三朵花
活动过程： 1.今天来了这么多的客人，我们先和客人打个招呼吧！
2.今天我们来和客人一起做个游戏吧！
（1）请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧，我们来做个吹泡泡的游戏啦。（听老师的指令做动作）
3.还有小动物想和我们一起做游戏，想不想知道是谁飞来啦？（出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶，请幼儿说出蝴蝶的颜色）
（1)提问：小蝴蝶怎么飞啊？（教师提示，打开双手，像小翅膀一样先上下挥动，原地做动作）
（2）小朋友们想和小蝴蝶做游戏吗？幼儿回答：想
4.现在要请小朋友和小蝴蝶一起做游戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,慢慢地飞做一遍。现在请小朋友在原地站好了，我们今天要去花园玩儿了，在花园里看见了三朵大花，这三朵花有三种不同的颜色，我们看看都有什么颜色吧！（出示红黄蓝三朵花，然后请幼儿回答）
5.教师发指令，请家长和宝宝一起来做游戏吧！例如：先请红蝴蝶的小朋友找配课的老师高高地飞到红花上，等待。（黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上）再请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起低低地飞到黄线上。
再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上，等待。（红蝴蝶和黄蝴蝶的小朋友依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上）最后请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起慢慢地飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)
6."先""后"指令的游戏活动。例如：请红色蝴蝶的小朋友和配课老师先高高地飞到红花上，后低低地飞到蓝花上，最后快快地飞回黄线上。（黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的'小朋友依次和配课老师做活动）（对幼儿进行表扬）
7.现在小蝴蝶飞累了，我们换个游戏吧，好吗？幼儿回答："好"今天还请了一位好朋友，想知道是谁么？幼儿回答："想"教师出示蝴蝶姐姐头饰，请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼，然后请配课老师将手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中，并将头饰帮助幼儿戴上。现在我们要做游戏啦！看看我们前边摆了什么啊？（出示两座城堡）
（1）请幼儿先观察城堡的颜色，再观察形状。
一座是粉色三角形的城堡，还有一座是绿色半圆形的城堡。
（2）现在请小朋友排成两队，男孩一队，女孩一队，分别站到两位配课老师的身后拉成小火车，家长和幼儿一起。
（3）教师发指令。男孩和女孩同时做游戏，女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡慢慢地钻过去，后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡慢慢地钻过去，后慢慢的飞回黄线上。（对幼儿进行表扬）
活动结束： 蝴蝶姐姐飞累了，要喝水了，小朋友们也要喝水啦！请幼儿拉火车回班。
幼儿游戏活动方案4
1、小猫要吃鱼
众人围圈坐好，把右脚伸进圈内，充当“小鱼”，一人蹲到圈内扮演小猫。
当小猫喊“小猫，小猫要吃鱼”，众人齐声问“吃哪条”的时候，小猫边回答“吃这条”，边去拍众人的脚，哪位被拍到脚，就由被拍到者去当小猫。
2、运铅笔
先在桌上排好数根铅笔，小朋友坐成几排，把手放在背后，老师把一支笔放在每一排第一位小朋友的鼻端下，让小朋友嘴巴努起托住，然后传达，想办法把笔传至最后一位小朋友，便算任务成功。（允许中途落下，再用手放在鼻子下，但不能用牙咬，或用双唇夹住。熟练后，可做竞赛游戏）
3、小羊夺宝
一、选出一个小朋友做灰太狼，其余的都充当羊村的羊，宝物是装运铃铛的盒子。
二、灰太狼必须闭目站立，装作在睡觉。小羊在灰太狼睡觉时去盗宝，偷取盒子，若不惊动灰太狼，便算盗宝成功。但若让灰太狼听见声音，它就可以睁开眼睛去捉小羊。
三、当小羊跑回羊村时就不可以再捉。要是被捉了就被放到墙角做灰太狼的猎物。
4、汪汪汪
第一位小朋友先学小狗“汪”，第二位小朋友再“汪汪”，以此类推。凡是汪个数出错的小朋友就会被冰冻，禁止出声，最后留下的小朋友便成了最聪明的小狗。（熟练后，可换成小朋友自己喜欢的动物叫声，但轮到的叫声数依旧依次递增。）
5、comeon
comeon,comeon(单手依次招手)
joinmejoinme(单手依次半握拳于胸前)
Let’splayaball(左手拍球状)
Let’splayaball(右手拍球状)
ok?ok?(双手oK晃)
Yeah!yeah!yeah!(双手上举欢呼)
6、Nodyourhead
Nodyourhead,yesyesyes(点三下头)
shakeyourhead,nonono(摇头)
Raiseyouehand,onetwothree(举右手伸手指示1、2、3)
Putdownyourhand,onetwothree(放下右手伸手指示1、2、3)
Lookatme,lookathim,Yeah!yeah!yeah!(双手oK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下)
Lookather,Yeah!yeah!yeah!(指任一女小朋友)
clapyourhandsououou(拍手三下)
Verygood,hahaha(双手胸前绕圈，放嘴边大笑)
Twobigeyesonetwothree(双手做望远镜状前伸手三下)
Twobigearswuwuwu,wuwuwu(双手放耳边倾听)
onesmallnose,engengeng(单手指鼻子，学小猪拱三下)
onelittlemouth,bobobo(指嘴，啵三下)
7、桌面滚球
将三张桌子并齐，八名幼儿分别站在桌子的各边，一名幼儿从桌面上任意把球滚向各边的幼儿；另一位幼儿接到球后，再从桌子下面把球任意滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
8、走迷宫
老师在地面用不干胶以及图片粘贴出迷宫图――“去小动物家坐客”。幼儿站在迷宫的起始线上，轮流掷骰子；再根据点数按照自己的线路向前跳或走相应的步数。谁先到小动物的家，谁获胜。（可以用走、跑、跳等多种动作前进。玩游戏的人数多时，可以准备几个小动物的家。）
9、捉蜻蜓（听说游戏）
一名幼儿扮“网”，手掌伸平，掌心向上。其余幼儿扮“蜻蜓”，将手指都放在“渔网”上。教师边念儿歌边抖动蜻蜓道具，作飞舞状。儿歌念完，扮网的幼儿手掌迅速握紧收网，扮蜻蜓的幼儿手指迅速撤回，被捉住的幼儿扮网继续游戏。
儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
10、我是雕塑
一、师幼先一起看雕塑的`图片或照片，老师让幼儿记下几个雕塑的样子，并尝试一下怎么扮演它。
二、在规定的空旷场地，老师选择一幼儿作为“发令者”，站在中间，同时把眼睛蒙起来。
三、“发令者”开始数数，其他人在周围散开。
四、当数到10结束时，“发令者”发出“雕塑”的口令，所有的人都不能再动，而且要扮成某一个雕塑的样子。
五、“发令者”负责监督，如果谁动了就会出局。而且，他还会想尽各种办法把别人逗笑或者移动。
六、最后剩下的人赢得比赛，成为下一轮比赛的“发令者”。
（老师在一旁提醒玩法，维持秩序及照顾幼儿安全。）
11、上面，下面
一、老师首先充当“发令者”，可以发“上面”和“下面”两个口令。或者是“up”和“down”。
二、如果选择“下面”口令，表示地面是不安全的，所有的幼儿都要跑着寻找“障碍物”，在上面站着或者坐着。如果没有找到合适的落脚点，就可能会被“发令者”捉到（要保证场地上有幼儿足够的障碍物）。相反，如果“发令者”选择“up”口令，表示地面是安全的，所有的幼儿都要离开障碍物。
三、“发令者”可以频繁地变换口令，这样总会有被抓到的幼儿，将成为下一个“发令者”。
幼儿游戏活动方案5
活动目标：
1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。
2、发展幼儿身体动作的`协调性，增强幼儿的体质。
3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。
活动玩法：
从起点开始自己独立走过"攀岩"，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。
活动规则：
1、幼儿必须按规定数量完成游戏。
2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。
幼儿游戏活动方案6
一、活动宗旨
进一步营造良好的读书氛围，引导中小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，让每一所学校成为阅读的殿堂，让每一名学生享受读书的乐趣，组织开展第二届中小学生读书系列活动，并在此基础上进行中小学生征文比赛和读书文化交流等活动，促使中小学生德、智、体、能全面发展，推进全面实施素质教育。
二、活动主题
1、明天是一幅美丽的图画—小学生寒假图画书阅读活动（适合1-2年级）
2、外面的世界很精彩—外国儿童文学经典作品阅读（适合3-6年级）
3、拓宽视野，志存高远——适合初中生和高中生阅读的书目
三、举办单位：
济南市教育局
济南市新华书店
明天出版社
四、活动内容
（一）中小学生征文比赛
中小学生均可参加此项活动。征文内容和体裁不限，内容紧扣推荐书目，小学不超过800字，初中不超过1000字。
（二）开展读书交流系列活动
为保持学生阅读习惯的长久性和稳定性，将根据学生参加读书读书征文活动的表现，请专家学者和儿童文学作家进校园，与老师、家长和学生开展面对面的交流和讲座，提升家长老师对亲子阅读和学生课外阅读的`认识，培养学生养成良好的阅读习惯。
五、有关要求
每年寒假之前，由济南市教育局组织专家和优秀的中小学教师选定推荐目录，确定“新华书苑”工作方案，并随假期工作意见一并下发。征文报送时间为20xx年年3月15日-30
日。征文内容鼓励原创，严禁抄袭，要紧扣推荐书目，主题鲜明，积极、健康、向上。
六、总结表彰
征文比赛将评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名，优秀指导教师奖、优秀组织奖若干名。
七、活动组织与要求
（一）高度重视，形成制度。各县（市）区教育局和各中小学校要把读书活动作为一项常规工作，建立长效工作机制，长抓不懈，持之以恒，积极创新，落实责任制，力求使读书活动收到实实在在的育人效果。要把活动与语文、传统文化等课程的学习相结合，与学校的校园文化建设及课外活动结合起来有机进行，面向每一名学生，正确处理好提升质量与提高素质的关系，处理好学科课程与活动课程的关系，处理好传授知识与培养能力的关系。要将读书活动作为推进素质教育的重要抓手，作为提升教育质量的重要途径。
（二）营造氛围，鼓舞热情。广泛地开展以读书成长为主题的系列活动，策划富有地方特色、学校特色的读书系列活动。要以寒假为契机，指导学生广泛大量地阅读。面向全体中小学生，积极构建学习型学校，努力培养读书型学生。
（三）创造条件，扎实开展。各中小学要在时间、场地等方面予以保证，开放学校图书室、阅览室，要减轻学生过重的课业负担，使学生有时间阅读。
幼儿游戏活动方案7
一、活动目标
1.在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2.培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点
运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
三、活动准备
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
四、活动过程
1.语言引导、激发兴趣
表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
2.感官练习、感知数量
A.运用视觉感知数量。
(1).打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
(2).打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
说明：注意幼儿点数习惯的`培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
B.运用听觉感知数量。
打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1).5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
(2).7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
C.运用触摸觉感知数量。
打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
3.请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
幼儿游戏活动方案8
一、区角创设背景：
幼儿在《调颜色》这一活动中，表现非常感兴趣，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿专心致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完美。同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。
二、区角名称：创意空间
三、区角活动目标：
1.进一步感知颜色混合后的变化，对色彩变化感兴趣。
2.乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。
3.体验同伴合作的快乐。
四、区角设计说明：
1. 我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种形状意在体现相亲相爱。在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五颜六色的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟悉折纸的基本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出漂亮的图案，既培养了幼儿的动手动脑能力，又培养了他们对艺术的兴趣，从而感受艺术的`美。
2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈现在墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以激励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增强了幼儿的集体荣誉感。
3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。
五、材料的投放说明：
调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每个幼儿两张）
六、游戏规则：
幼儿合作操作实验
1.要求每组三个幼儿，互相配合、互相帮助完成作品。
2.作画过程中一定要注意水彩不能乱涂。
七、入区活动标志设计说明：
这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表色彩的世界、艺术的世界、充满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角游戏相呼应。
八、游戏指导：
指导过程：
1.提问引入游戏活动。
（1）小朋友告诉老师做什么是你最快乐的？
（2）出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。
师念儿歌《颜色好朋友》，一边念一边利用颜色操作，呈现色彩的变化。
2.教师通过提问，提醒幼儿了解色彩的变化。
（1）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜？
（2）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄？
（3）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。
（4）提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么？
3.幼儿尝试颜色变变变的游戏。
教师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的快乐。
4.展示幼儿作品，进行评价。
5.活动延伸。
通过今天的游戏，我们知道了两种色彩做了朋友就会出现一种新的颜色。小朋友们回去可以做色彩混合游戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么变化。
幼儿游戏活动方案9
参赛作品名称
如何介入小班角色游戏中
参赛作者
孙海玲
单位名称
江苏省苏州市相城区唐家幼儿园
观察对象
郭润泽、常婷雨等
年龄段/班
小班
观察时间
10：30—10：40
观察背景
通过两个多月的小班生活，孩子们在游戏中有了一定基础，下阶段游戏中我们也重点发展幼儿语言交往和利用材料建构的能力。具体地了解幼儿的游戏发展水平及行为表现，提出进一步发展的策略。
观察目标
1.积极利用提供的半成品材料进行建构活动。
2.娃娃家主人能热情地招呼客人。
观察过程
1.郭润泽一进入建构区就发现了新增添的材料，一个人开始摆弄起来，他拿起KT板做的围墙，把它展开来放，尝试了很多次都没能放稳，但他继续尝试，无意间一块带直角的KT板“站”住了，他特别高兴，于是，他把每一块KT板都折成直角，然后一块一块围在自己的身边，围成了一个圈，自己站在中间手舞足蹈。我引导说：“多棒的围墙哦，朋友们搭的小区就少了一段围墙呢！”郭润泽立刻在房子边围起了围墙。
2.郭润泽的举动引起了钱兜兜的不满，他说不能把出门的路堵住了，要求把围墙搭得远一些，郭润泽同意了，他说可以在地毯周围围一圈围墙。
3.常婷雨站在娃娃家门口，看到我走近娃娃家，她就一边鞠躬一边说：“欢迎光临，请进。”我脱鞋子走进娃娃家，常婷雨马上把我的鞋子放进柜子。爸爸袁章润给我倒了一杯水，常婷雨抢着说：“请喝水”袁章润有些不高兴地说“我来招呼客人的” 常婷雨说：“好吧，我去烧菜。”爸爸一个劲地请我喝水，妈妈又插嘴了“请老师吃水果呀”爸爸说“你烦死了，你快烧饭吧，我们肚子饿了。”在整个做客过程中，爸爸妈妈都很热情，很会招呼客人。
观察分析与反思
这是一个新小班的游戏开展情况记录，小班的游戏刚开展不久，在这阶段游戏中重点发展的是幼儿语言交往和利用材料建构的能力。我们就从游戏要求、材料投放、观察对象和幼儿游戏情况这几方面看游戏中幼儿的游戏行为和游戏水平。如建筑区：幼儿发现了新增添的材料，一个人开始摆弄起来……从这段幼儿行为描述中，我们看到，幼儿愿意尝试接受和使用新材料，并为自己的材料使用成功而兴奋；又如娃娃家：常婷雨站在娃娃家门口，一边鞠躬一边说：“欢迎光临，请进”……在整个做客过程中，幼儿都很热情，很会招呼“客人”，可以看到他们已经初步具有了角色意识，乐意与同伴交往，会运用一些礼貌交际用语了。我积极的参与其中，可以了解到幼儿目前的游戏行为发展和需要发展的方向，从而及时介入正确引导。
我们教师采用了定点观察，作为旁观者和参与者观察、记录幼儿在游戏中的语言、动作等外在表现，而且比较细致详细，这样就为了解和分析游戏中幼儿发展情况提供了第一手资料。和定人观察相比，这样的观察方式有利于推动游戏的深入发展。
在这份游戏记录中，作为幼儿游戏的.伙伴、支持者，教师能有目的有方向有策略地进行观察和记录，留下了真实详细的资料。教师自己参与到游戏的情境中，捕捉到幼儿在招待客人过程中所表现出的热情，及交往语言。教师围绕游戏的重点目标进行观察记录，我们就能较清楚地了解在幼儿游戏行为的语言交往能力和动手操作能力的发展了。
幼儿游戏活动方案10
作业要求：在第三阶段“幼儿游戏，掌握策略”学习过程中，学员结合本阶段幼儿园游戏主题，设计一个幼儿园游戏方案，由班级管理与指导教师对学员作业进行打分，60分为合格，100分为满分。
作业的正文内容：
幼儿园小班游戏活动方案
游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。游戏来源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。为深入贯彻落实《幼儿教育指导纲要》，进一步增加我园幼儿的体能，开发幼儿的智力，增进幼儿的友谊，丰富幼儿的生活，结合我园小班幼儿的年龄特点，突出幼儿园小班游戏活动的层次性，特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下：
主题活动：区角活动《娃娃家》
【主题来源】：
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
【设计思路】：
这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。
【环境创设】：
1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。
2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。
3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：
（1）动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。
（2）生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。
（3）语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。
（4）建构区：我爱我家。
【活动方案】：
一、生活活动：
活动一《点名》
活动目标：
帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。
活动指导：
方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说："我来了，大家好！"其他幼儿则一起说："某某，你好！"方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他："你的好朋友是谁呀？""坐在你旁边的朋友是谁呀？"方法三：当点名结束后，老师可以问问"今天谁没有来？"等问题，引发幼儿关心自己的朋友。
日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。
活动二《宝宝学吃饭》
教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。
活动指导：
1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。
2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么？他是怎样做的？我们应该怎样吃饭才正确？
3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。
4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。
二、运动活动：
活动一《糖宝宝》
活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。
活动准备：
小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：
1、热身运动：学习开飞机的动作。
2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。
3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当"叔叔"说："机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。"幼儿立即从四处爬处或滚出。……幼儿根据教师的指令做动作。
4、引导幼儿做各种不同的动作。
活动二《给爸爸妈妈送糖果》
内容和要求：
1、练习手脚着地屈膝向前爬行的动作。
2、培养幼儿关爱父母的情感并感受集体游戏的愉悦。
材料和环境创设：
1、爸爸、妈妈的画像。
2、幼儿实践活动中所需要的材料，如垫子，糖果，篮子等。
活动过程：
一、热身运动：
学做小乌龟、小兔、小鸟、小鱼、小鸭等小动物的模仿动作。
二、自由探索1、提供垫子、"山洞"等让幼儿自由玩，随意爬
2、观察其玩法，教师引导爬行。
3、教师引导集体练习四肢着地爬。
三、游戏：我给爸爸妈妈送糖果
1、讲解要求，教师示范。
2、小朋友送糖果：爬草地--钻山洞--送糖果。
3、表扬玩得好的幼儿。
四、放松运动共同分享糖果。
游戏活动一："小小瓶子真好玩"【设计意图】
小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
【活动目标】
1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。
2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。
3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。
【活动准备】
1、各种清洗干净的瓶子；2、与活动内容相关的课件；3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；4、豆子、绳子若干；5、录音机，磁带。
【活动过程】
（一）开始部分组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。
（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的`小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的"瓶子公主"！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。
a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。
b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。
c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。
（二）展开部分引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。
1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。
3、集中幼儿，师："谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的"。
请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。
（三）结束部分请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。
【活动延伸】
根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，"可爱的小瓶子"的游戏还可设计以下活动，如：
1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。
2、根据瓶子的大小、形状进行分类。
3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。
4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。
5、日常生活中应注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。
从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想象力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。
幼儿游戏活动方案11
活动目标
1、练习在一定范围内四散跑，培养躲闪能力。
2、知道物体在阳光下会产生影子。
活动准备
1、课件-观察影子。
2、选择有阳光的场地。
活动过程
一、观察影子
通过课件，观察了解影子
二、走圆圈
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌：走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。边念儿歌边围成一个大圆圈。
2、一起找一找别人与自己的影子
三、踩影子
1、“小兔”分散踩自己的影子。
2、“小兔”互相追踩别人的影子，提醒幼儿避免推撞，不要跑的.太远。
3、游戏反复数遍，注意控制活动量。
四、找影子
带领幼儿观察树影、大型玩具影子。
找找小伙伴的影子。
幼儿游戏活动方案12
活动目标
1、通过游戏，让幼儿理解1和许多的关系。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，学会分享，懂得感谢。
活动准备
许多礼物的图片、一大袋巧克力、每人一枝花，一根长带子
重难点
理解1和许多的关系。学会分享，懂得感谢。
活动过程
一、设置场景，导入活动
师：昨天，其他是老师的生日，我收到了许多的礼物，（出示图片）看！一大堆礼物呢。
师：咦？还有没来得及拆开的`呢，你们猜里面会是什么呢？现在就和我一起拆开看看吧。
师：原来是一大袋巧克力。
二、分享与回赠礼物。
1、分享礼物
师：今天，我想和小朋友们分享我的礼物，我从一大袋巧克力中拿出一块给你，拿出一块给你，在拿出一块给你……
小结：原来一大袋巧克力可以分成许多
2、回赠礼物
师：老师过生日，你们也送一样礼物给我好不好？
师：在你们每个人的椅子下面都有一枝花，现在请你们拿起来一个一个排好队走上来送给我好吗？
老师举起手中的一束花，小结：哇！现在我手里有一大束花，许多枝花可以变成一大束花
三、游戏：切蛋糕
1、师：小朋友，现在老师给你们变一个魔术（老师将椅子稍作调整，变成一个圆形）看！现在小朋友们围成了一个？（圆形）像不像一个大蛋糕呀？
2、游戏：切蛋糕
师：那我们来玩切蛋糕的游戏好不好？
（1）讲解玩法：请两个小朋友拉着这根带子，然后同时往一个方向走，一边走一边念儿歌：切，切，切蛋糕。我把蛋糕切开来。1！2！3！切！
（2）玩游戏
师：小朋友跟这我一起念儿歌：切，切，切蛋糕。我把蛋糕切开来。1！2！3！切！（老师将带子旁边的四位小朋友的椅子向两边分开一点）哇，蛋糕分成了两份（反复进行游戏四次）
小结：原来一个大蛋糕可以切成许多块，而许多块小蛋糕合起来就是一个大蛋糕。
四、结束活动
师：切蛋糕的游戏好玩吗？现在我们就回教室去切更多的小蛋糕，快走吧。
幼儿游戏活动方案13
活动目标：
1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化
2、让幼儿充分感受节日的快乐气氛，体验于老师、同伴共庆的快乐情绪
3、让幼儿在表演活动游戏中学习展示英语，提高孩子的.学习兴趣
活动时间：活动地点：
活动准备：
一、环境：
1、幼儿园大环境的布置。
2各班环境布置以及多功能厅和大厅
二、音乐：《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣诞节的音乐背景》《圣诞舞曲》《Decemberlove》。。。。。。
三、家长可以在家中准备小礼物让孩子送给好朋友
四、各班老师提前教幼儿一些圣诞节的日常英语和儿歌以及由来。另外给还子讲故事《营救仙女姐姐》为了之后的冒险游戏
五、编一段舞蹈老师学会熏陶孩子
六、小一班和大班圣诞帽、小二班和中班圣诞袜、小小一和小小二班班糖果小三班雪花雪人(只要和圣诞节有关的就行)
活动过程：环节一：孩子入园，老师扮演圣诞老人以及卡通人物与孩子问好拥抱说MerryChristmas学校广播里一直播放《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣诞节的音乐背景》发圣诞帽以及通关卡片
环节二：主持人告诉孩子们仙女姐姐被施了魔法，只有通关成功的才能把仙女姐姐救出来。。。冒险游戏(一楼教室)、惊险翻山越岭(小小一班)、钓鱼(小二班)、跳格子读卡片(小小二班)、成功后给他们盖上小印章(3个)
环节三：圣诞大餐制作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶(二楼教室)
环节四：回到多功能厅主持人请出仙女姐姐，介绍圣诞节和平安夜(圣诞袜，圣诞老人。。)大家一起跳舞
环节五：各个班级的表演(跟圣诞节有关的)每个孩子的站点规定好(家长站在孩子后面)
环节六：孩子们和老师一起跟着音乐跳舞，之后园长致词和小朋友一起请出圣诞老人
环节七：圣诞老人给每个孩子礼物
环节八：把自己准备的礼物与好朋友交换结束活动
(被安排的班级由本班老师负责除了圣诞大餐)
舞台(到时候每个班不用的东西靠墙放地方留大点)
小一(现在开始着手准备需要帮忙就召集美女们)
小二小小一(可以建议家长在平安夜偷偷送礼物放在孩子的袜子里)
小三小小二
中班大班(各班多功能厅的位置)
***幼儿园
20xx年12月10日
幼儿游戏活动方案14
音乐游戏――吊琴
一、材料提供。
长短不一的空心金属管或会发出高低不同声音的三角铁、小铃等，木制或塑料制的棒槌。
二、操作层次。
第一层次：原地跳起，能用棒槌敲出一个音。
第二层次：原地跳起，与同伴合作，敲出一个乐句。
第三层次：连续跳跃，独立敲出一个乐句。
音乐游戏――小兔捉迷藏
活动目标：
1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，在B段音乐伴奏下做花的造型并静止不动。
2、能创造性地表现花的不同造型动作。
3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。
活动准备：
兔妈妈和小兔胸饰。
活动过程：
（一）、导入活动
1、兔妈妈和宝宝在甜美的睡觉，听音乐大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
2、兔妈妈：“起床以后要刷牙、洗脸，做个干净的宝宝。
3、律动：生活模仿动作――刷牙、洗脸
（二）、完整欣赏
1、兔妈妈：“我的宝宝可真干净呀！今天，兔妈妈给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》
2、师配乐讲故事。
提问：“故事好听吗？故事里的小兔和谁捉迷藏”？
（三）、分段欣赏
1、欣赏A段音乐
提问：“你觉得音乐里的小兔在干什么？”
引导幼儿回忆已有的认知经验，提问：“小兔是怎样跳的？”
在教师带领下，学习兔跳动作，并将双手的食指中指竖起保持耳朵造型。
幼儿随音乐表演。
2、欣赏B段音乐
提问：“小兔跳到了哪里？”“它在花园里干什么呢？”
创编花的不同造型。
“花园里的花真美呀，请你用动作来开出漂亮的花。”教师注意反馈部分幼儿创编的动作，供全体幼儿模仿练习。
听B段音乐，全体幼儿自由做创编花的造型，教师及时肯定幼儿优美的造型。
3、欣赏A段音乐
提问：“小兔在干什么？”
幼儿随音乐表演。
（四）、分角色游戏
师：“你们想不想跟兔妈妈来玩《小兔捉迷藏》的游戏？小兔子们蹦蹦跳跳地在花园里玩得很开心，听到兔妈妈说：‘妈妈来了’你们赶快变成一朵漂亮的花。”
教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随音乐完成游戏。
（五）、结束活动
音乐游戏――听音乐跳出去
玩法：
1、参加者分甲、乙两方，间隔3米，面对面一字排开。场地中间划一条横线。
2、甲、乙双方互相唱问之后，甲方派一名代表和乙方被点名的孩子进行推手比赛。双方立定，双手互推，脚移动者算输。输者便要成为胜方得队员。。
3、双方循环几轮比赛后，决出获胜的一方。
提示：
双方推手时，脚移动即可，防止将对方推倒。
音乐游戏――《神奇的列车旅程》
选至约翰.斯特劳斯的作品《豪华列车》
适用班级： 大班
重点领域： 艺术
活动方式：分组
执教者：番禺区北城幼儿园-----刘海燕
活动目标：
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的.情景和情节。
3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机
活动过程：
一、活动引入
1、老师：“呜……”，听什么开来了？
“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？”
二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。（欣赏后和旁边的小朋友交换感受）
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）
三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏
“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？”
（1） 引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。
（2） Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。
（3） 3段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
（4） 尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏
1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
音乐游戏――兔子和狼
游戏目标
1、体验与混龄同伴合作游戏的快乐。
2、能遵守游戏规则。
3、在游戏中学习谦让。
游戏准备
布置森林场景，兔子、狼的头饰。
游戏过程
1、大中小班幼儿进入多媒体教室，主动寻找异龄伙伴相互拥抱，并相互认识名字。
2、复习音乐游戏“找朋友”，体验与混龄同伴一起唱歌、跳舞的快乐。
3、新授游戏“兔子和狼”
(1)学习歌曲《兔子和狼》。
教师先集体教学。然后大班幼儿带着中小班幼儿再次学唱歌曲。注意：①要求唱到“风儿呼呼吹，树叶沙沙响”时，要唱出害怕的感觉。②幼儿边唱边表演兔子的动作，教师鼓励幼儿做自己创编的动作。
(2)教师讲解游戏规则，并示范游戏玩法。
游戏规则：一名幼儿扮演狼，其余幼儿当小兔。小兔一边唱，一边随音乐做兔跳等动作。当唱到“狼来了”时，狼跑出来抓小兔，如果小兔找到一个不是同班的伙伴抱着，狼就不能抓他们。
(3)幼儿游戏，教师参与游戏，并指导。
①第一遍游戏，教师当狼，大班幼儿当小兔，请中小班幼儿观看哥哥姐姐玩游戏。
②第二遍游戏，大班幼儿当狼，中小班幼儿当小兔，请大班哥哥姐姐带着中小班的弟弟妹妹玩游戏。
③第三遍游戏，幼儿自由讨论、分配角色进行游戏。
注意：幼儿做自己创编的动作时，不要和别人发生碰撞，特别是“狼来了”奔跑时，不能与别人相撞；狼跑出来抓小兔时，小兔必须找到一个不是同班的伙伴抱着。
幼儿游戏活动方案15
1.拉大锯
宝宝面对妈妈两人相对而坐，宝宝拉着妈妈的手坐在妈妈合并的双腿上，妈妈边说儿歌，边随节奏拉着宝宝做前俯后仰像拉锯一样的动作。儿歌内容为："妈妈去，爸爸去，带上宝宝一起去。”当然，也可以换歌词哦！
效果：感受儿歌的节奏，锻炼身体俯仰的运动能力。
适合年龄：7个月以上
2.坐秋千
妈妈脱掉鞋坐在床边或者凳子上，宝宝面向妈妈坐在妈妈腿上，游戏开始，妈妈两手拉着宝宝的手，两脚上下、左右晃动，宝宝则跟着妈妈的腿一起晃动。
效果：发展宝宝的运动能力、平衡能力，密切亲子关系。
适合年龄：9个月以上
3.拨浪鼓
叮叮咚咚的拨浪鼓是每个婴儿宝宝的最爱，妈妈一定要记得给宝宝买一个，让宝宝拿着它尽情地晃动，如果买不到的`话，我们也可以自己制作一个，可以用香皂盒作鼓身，以细而结实的绳加圆橡皮泥作小槌由里而外系在盒身两侧，最后用透明胶将废旧的铅笔或者画笔粘贴固定在盒子上作握手，这样一个小拨浪鼓就做好了，爸爸妈妈不妨一试哦！
效果：锻炼宝宝手与手臂活动的灵活性，感受自身动作与物体变化之间的关系以及声音的产生。
适合年龄：4～12个月
4.不倒娃娃
吹一个小气球，在用绳把气球的口系住之后，在气球上画上娃娃的五官，并把气球粘或者绑在比气球大的皮球上面，这样自制的不倒娃娃即大功告成。做游戏的时候，把不倒娃娃呈现给宝宝，告诉宝宝，这个娃娃不会睡觉，怎么让他睡觉呢？鼓励宝宝把不倒娃娃摁倒，但是娃娃却总是会不停地又站起来！
效果：激发宝宝有目的的动手能力，感受物体运动的奇妙。
适合年龄：9个月以上
5.同步走
妈妈可光着脚或穿柔软的鞋站立，让宝宝面向妈妈站立，两只小脚分别踩到妈妈的脚面上，妈妈边弯腰边扶着宝宝往前走，带动宝宝往后退。也可以让宝宝转过身来，妈妈和宝宝同方向，带动宝宝共进退。
效果：锻炼宝宝的行走能力以及对身体的掌控能力。
适合年龄：9个月以上
6.抬“花轿”
妈妈和爸爸用右手握住自己的左手腕，再用左手分别握住对方的右手腕，形成一个方形的“轿子座”，然后蹲下，让宝宝分别把左右脚伸进妈妈和爸爸环形的臂弯中，等宝宝坐稳后，妈妈和爸爸站起来可以四处走动，也可以上下晃动手臂，让宝宝享受一颤一颠的感觉。
效果：综合发展宝宝平衡、空间知觉等多方面的能力，体验亲子游戏的快乐。
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