幼儿园区域活动方案

时间：2024-09-28 16:24:10 活动方案我要投稿

幼儿园区域活动方案15篇[荐]

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园区域活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园区域活动方案15篇[荐]

幼儿园区域活动方案1

　　区域总目标：

　　1．幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。

　　2．活动中，幼儿能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。

　　3．不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。

　　4．注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。

　　5．游戏结束，能将玩具收放整齐。

　　建构区

　　1．活动目标：

　　（1）对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。

　　（2）学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。

　　2．投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。

　　3．操作要点：

　　（1）平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。

　　（2）立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。

　　4．教师指导：

　　（1）对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。

　　（2）对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。

　　（3）当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。

　　（4）提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

　　游戏区

　　1．活动目标：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。

　　2．投放材料：医生护士的.服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。

　　3．操作要点：

　　（1）幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。

　　（2）幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。

　　（3）能和同伴大胆交流，模仿生活情节。

　　4．教师指导：

　　（1）活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。

　　（2）鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。

　　益智区

　　1．活动目标：能眼手协调地进行操作。

　　2．材料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。

　　3．操作要点：

　　（1）幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。

　　（2）幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。

　　4．教师指导

　　提醒幼儿自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。

　　生活区

　　1．活动目标：喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。

　　2．投放材料：各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。

　　3．操作要点

　　（1）、自由分配角色。

　　（2）能够跟同伴合作游戏。

　　4．教师指导：

　　（1）指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

　　（2）指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。

　　（3）提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小朋友。

　　美工区

　　1．活动目标：练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。

　　2．投放材料：印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。

　　3．操作要点：

　　（1）幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。

　　（2）鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。

　　4．教师指导：

　　（1）根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。

　　（2）鼓励幼儿大胆用色。

　　（3）教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯

　　绘画区

　　1．水粉画

　　材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖

　　玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。

　　2．蜡笔画

　　材料投放：蜡笔、白纸、笔

　　玩法：用自己的方式，展开想象。

　　3．刮蜡画

　　材料投放：刮蜡纸、游戏棒、牙签

　　玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

　　4．线描画

　　材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图

　　玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅

　　玩纸区：

　　1．百鸟园

　　材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔

　　玩法：能折出各种各样的小鸟，并能适当的进行添画。

　　2．魔法剪裁

　　材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔

　　玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当的添画。

　　3．窍手编编编

　　材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪刀

　　玩法：能用辫子辫出各种动物造型。

　　4．快乐动物园

　　材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸

　　玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。

　　制作区

　　1．蔬菜动物

　　材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线

　　玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。

　　2．动物化妆舞会

　　材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管

　　玩法：大胆表现动物地基本特征

　　3．泥工区：

　　材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸

　　玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。

幼儿园区域活动方案2

　　数学区

　　造房子

　　学习10以内的组成，积累几种10以内的组成经验。

　　印有1―9数字及相互配对的卡片若干、房子底版若干。

　　水果火车

　　通过操作活动，学习间接的模式的排序。

　　火车底版若干、水果卡片若干、数字标记卡多张、代号图片若干。连连看

　　通过操作活动，学习10以内的加减法运算。

　　写有10以内的算术题及相应的答案的卡片若干。（塑封）、水彩笔若干。

　　圈圈写写

　　学习1―10数字的正确书写。

　　写有1―10数字卡片若干。（塑封）、水彩笔若干。美丽的房子

　　通过涂色活动，练习10以内的加减法运算。

　　画有房子的卡片一幅（上有10以内加减法题目）、水彩笔若干。

　　2、活动名称：摇摇乐

　　要求：在摇摇、看看、记记的基础上，学习10以内的组成，激发幼儿参与数活动的兴趣。材料：用豆腐盒分割两半，内放各种物品（珠珠、弹珠、花片等）并包装，记录纸若干玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。

　　活动目标

　　1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

　　2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

　　3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

　　活动准备：

　　各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。活动过程：

　　一、了解活动区域及内容。

　　1、请幼儿自由观察各区游戏内容。

　　益智区：打牌、下棋。

　　数学区：完成作业、自编题目。

　　语言区：拼诗歌、复习汉字

　　美工区：设计拖鞋。

　　生活区：穿鞋带。

　　建构区：建造游乐场。

　　钓鱼：看谁钓得多。

　　2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。

　　二、提出游戏注意点。

　　1、安静游戏，小声商量。

　　2、不争抢玩具，相互谦让。

　　3、遵守各区游戏规则。

　　三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

　　1、帮助引导幼儿合理选择区域。

　　2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

　　四、结束活动。

　　1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。

　　2、教师小结游戏。

　　大一班区域活动计划

　　新设置和投放依据：

　　前一段时间，我们班开展了“环保卫士在行动”的综合实践活动。在活动中发现，小朋友对如何保护周围环境并不是很了解。因此，我们将继续开展“环保小卫士”的主题活动，以增强幼儿的环保意识。在区域中再投放一些有关爱护环境的图片、图书等供幼儿操作，逐渐让幼儿认识到爱护周围环境的重要性。

　　活动内容与投放材料

　　目的与指导要点

　　聪明屋

　　★ 保护大自然

　　投放地球仪、放大镜等

　　●有趣的笔

　　投放铅笔、油性笔、钢笔、圆珠笔等各种各样的笔和绘画纸

　　●引导幼儿观察地球仪，了解地球海洋、陆地、沙漠等的分布情况。

　　●鼓励幼儿向同伴介绍自己收集来的笔，并尝试在纸上画一画，感知笔的.作用。

　　数学屋

　　★ 翻瓶盖

　　投放4个瓶盖、记录卡若干

　　●分一分

　　投放圆形、长方形的图形；毛线等材料；剪刀等

　　●引导幼儿将瓶盖正面朝上摆成一排，从左到右每翻一个瓶盖就做一次记录，并统计4个瓶盖分成两份可以有几种分法。

　　●启发幼儿将图形、毛线等进行二等分、四等分。

　　图书屋

　　★ 听一听

　　投放三用机、有关《爱护环境》的儿歌故事磁带、耳麦等

　　●猜字

　　继续投放一些象形文字的图片及相关文字卡片

　　●提醒幼儿专心倾听故事，学着朗诵儿歌，能轮流用耳麦听故事。

　　●引导幼儿观察象形文字，认一认对应的文字是什么，看谁认得对又快。

　　巧手屋

　　★ 爱护环境画册

　　投放绘画纸、水彩笔、废旧画报等材料

　　★变废为宝

　　投放与制作环境保护标志相关的废气物，如包装纸盒、易拉罐等

　　●指导幼儿运用剪、贴、画等方法来制作爱护环境画册。

　　●引导幼儿将收集的废气物材料加工制作成不乱扔废气物的标志。

　　表演屋

　　●金鸡冠的公鸡

　　投放公鸡、狐狸、小白兔等头饰，相关的道具，磁带等

　　●指导幼儿协商合作，能边说故事对话边大胆地表演各种动物的动作。

　　观察与推进

　　l 聪明屋

　　聪明屋里新投放的地球仪、放大镜引来了许多幼儿的关注。因为地球仪都是小朋友事先收集来的，因此当其他幼儿观察地球仪时，带地球仪来的小朋友就自发地向他们介绍自己所了解的地球的相关知识。有的说着地球上海洋、陆地、冰川等的分布情况；有的介绍着五大洲四大洋……在幼儿之间的相互交流中，促进了幼儿对大自然知识的增长。但大部分幼儿的关注点还只是用放大镜观察地球仪上，对于如何保护大自然还没有讨论到。下周将增设有关地球现状的图片材料供幼儿认识，以萌发幼儿保护大自然的情感。

　　l 巧手屋

　　小朋友在老师的指导下能运用剪、贴、画等方法来制作爱护环境画册。他们先从废旧图书中找到与爱护环境有关的图片，再用剪刀剪下贴在绘画纸的适当位置，许多孩子还装饰了花边和有趣的图案，几个小朋友合作装订成一本本爱护环境宣传画册。小朋友对这种方法很感兴趣，下周将继续引导幼儿参与制作画册的活动。

　　l 数学屋

　　孩子们比较少进入数学屋，投放的“翻瓶盖”“分一分”等材料孩子们兴趣都不高。于是我询问了孩子的意见，希望能提高他们对数学屋的兴趣。在上完“4的组成”后，我投放了一些有趣的拼图练习，发现孩子们的兴趣提高了。因此，在下周我将再增设一些与环保有关的练习及趣味性强的游戏，来吸引孩子进区活动。

　　目标:

　　1、尝试使用日常生活学习中常用的装订工具材料

　　2、探究学习使用装订工具的技能及适应性

　　3、利用工具解决生活中有关纸张装订的实际问题，体验成功的快乐

幼儿园区域活动方案3

　　新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。因此，我们将本学期的区域活动目标制定如下：

　　一、《聪明屋》活动目标：1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。 2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。 3、帮助复习巩固数学知识。

　　二、《美术吧》活动目标：1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。 2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 3、发展幼儿的创造力、想象力。

　　三、《小超市》活动目标：1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。 2、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。 3、培养做事有始有终的积极态度。 4、在游戏中提高语言表达能力。 5、培养有礼貌和遵守规则的习惯。

　　四、《演艺吧》活动目标：1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。 2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。 3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。 4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

　　五、《建筑工地》活动目标：1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。 2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。 3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。

　　六、《新华书店》阅读区目标：1、在看书时能较自觉的保持安静。 2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。 3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。 4、能讲述图书中的主要内容。三、主要措施笔;水粉颜料;实物瓶花一个;瓶花图片若干张。

　　【活动过程】

　　一、开始部分:

　　师:小朋友们,你们看过中央电视台少儿频道《逗逗迪迪爱探险》节目吗?你们喜欢他们吗?今天,老师把他们请到了课堂。(出示“逗逗,迪迪”图片)看看今天他们发生了哪些故事吧? 2.播放动画片音乐,故事开始啦!传说在很久很久以前,有一对兄妹,叫做逗逗和迪迪,他们坚强勇敢,聪明可爱,他们很喜欢冒险,今天,是逗逗和迪迪妈妈的生日,他们要为妈妈画一幅“好看的瓶花”可是,要度过四个难关,你们愿意和我一起度过难关吗?

　　二、基本部分:

　　1.出示字卡:“欣赏,介绍,画画,检阅”

　　2.和我一起说“欣赏......介绍......画画......检阅......” 3.度过第一关----欣赏(幼儿欣赏瓶花及图片)

　　度过第二关----介绍:你看到的瓶花由哪几部分组成?花瓶上有哪些图案?是什么形状的?什么颜色的?花是什么颜色的?......

　　除了你看到的这些,花瓶和花还可以有哪些形状和颜色?

　　第三关----画画,你们有没有信心闯过第三关?我们一起度过难关吧!

　　4.师边范画边讲解步骤:花瓶轮廓----花瓶图案----花朵和叶子----涂色,添画背景。 5.涂上漂亮的颜色和背景。涂色要均匀,注意深浅搭配。

　　三、结束部分:

　　请领导和老师检阅我们的作品(幼儿拿着画好的作品在前方站成队伍接受检阅,并对作品进行介绍)

　　四、延伸部分:

　　有指导幼儿用旧挂历纸.旧画册.色彩手工纸等,运用画.撕.剪贴的方法继续装扮画好的'瓶花。

　　五、指导策略：

　　1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

　　2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

　　3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。

　　4、提醒幼儿遵守游戏规则。

　　5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

　　（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。

　　（2）教师每天都有一项活动作为重点辅导。

　　（3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

　　（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

　　（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。

　　（6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展

　　（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。

　　6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。

　　7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。

　　8、保证幼儿每天都有游戏时间。

　　9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。

幼儿园区域活动方案4

　　教学目标：

　　1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

　　2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

　　知识准备：

　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

　　材料准备：

　　1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

　　2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。

　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

　　教学过程：

　　一、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。

　　二、巩固经验

　　1、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

　　（1）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

　　（2）小兔问什么要住在这里？（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间——以巩固幼儿在横的`方面的序数经验）

　　2、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）

　　（1）请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

　　（2）小猪为什么住这里？——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层——（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层——以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）

　　三、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

　　1、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）

　　2、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）

　　（1）小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？

　　（2）小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

　　（3）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间1）他找得对不对，为什么？——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　四、教师提出要求，幼儿尝试操作（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房（1）提醒幼儿操作步骤：

　　（1）门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

　　（2）先找到楼层，再来找房间。

　　（3）按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

　　五、教师讲评

　　1、住对的

　　（1）你的小兔身上的门牌号码是多少？

　　（2）应该住那个房间？

　　（3）你怎样找到这个房间？

　　2、住错的

　　（1）小猪住得对不对？为什么？

　　（2）201在哪里？

　　（3）请帮小猪住到201、

　　六、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！

　　（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）

幼儿园区域活动方案5

　　一、指导思想

　　以XXX号文件精神为指导，深入开展“小区域，大发展”区域活动，把幼儿园区域活动作为园内常态工作来抓，进一步提升幼儿园保教质量，培养孩子的良好个性，促进孩子德智体美全面发展。

　　二、参与对象

　　各班级全体幼儿

　　三、区域活动设计种类

　　益智区：游戏、棋艺。

　　数学领域：完整的数字对应，房屋，圈写。

　　语言区：快乐识字，早期阅读。

　　艺术区：绘画、工艺品、装饰环境。

　　生活区：超市、娃娃家。

　　建构区：建造游乐场。

　　四、活动项目及要求

　　1．造房子

　　学习10以内的组成，积累几种10以内的组成经验。

　　一些印有1-9个数字并相互匹配的卡片，以及一些房屋底版。

　　2．水果火车

　　通过操作活动，我们可以了解间接模式的顺序。

　　有多个列车底版、水果卡、数字标识卡和代号。

　　3．连连看

　　通过操作活动，在10分钟内学会加减运算。

　　写有10以内的算术题及相应的`答案的卡片若干。（塑封）、水彩笔若干。

　　4．圈圈写写

　　学习1—10数字的正确书写。

　　写有1—10数字卡片若干。（塑封）、水彩笔若干。

　　5．美丽的房子

　　通过着色练习10以内的加减法。

　　一张上面有房子的卡片（10以内有加减法）和一些水彩笔。

　　6．摇摇乐

　　要求：在摇、看、录的基础上，学习10以内的作文，激发孩子参与数字活动的兴趣。

　　材料：将豆腐盒切成两半，放入各种物品（珠子、弹珠、花片等）并包装，并记录一些纸张。

　　玩法：孩子们摇摇晃晃，看两边有多少，然后录音。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。

幼儿园区域活动方案6

　　一、区域活动设计分析：

　　在秋景迷人的季节里，为了让孩子们运用自己的感观发现秋天是多姿多彩的，为了让其感知美丽，丰富的色彩在那里。我们为幼儿提供了五彩斑斓的活动区域，然他们在色彩得失竭力玩玩色彩游戏，坐坐彩色花球……在这些有趣的活动中，让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等。

　　二、区域活动发展目标：

　　美工区：1、能以自己喜欢的方式运用各种颜料、树叶，进行美术创造活动。

　　2、对颜色产生兴趣，能用拓印、剪贴、添色等方法制作美术作品，萌发大胆创造的'欲望

　　科学区：1、感知秋天许多树叶发生了变化，了解它们的颜色、形状和大小。

　　2、对色彩的变化产生兴趣，能发现两种颜色混合后产生新变化。

　　3、在种植过程中，持续观察养殖过程中的变化。

　　益智区：1、能够将各种形状、色彩的磁力片按照自己的想象进行拼图。

　　2、会按颜色的特征进行排序和设计序列。

　　3、发展观察力、比较力和创造力。

　　语言区：1、能够根据水果图片自编简单的水果谜语。

　　2、发展语言表达能力和动手能力。

　　表演区：1、能够大胆想象，进行分角色故事表演。

　　区域活动名称区域活动材料区域活动指导

　　美工区百果树树叶、水果、颜料、彩色纸、双面胶、一棵书、剪刀、抹布幼儿通过撕纸、叠纸、拓印等制作树和拓印画和秋天的水果。然后将制作好的树叶、水果贴到树上

　　百花园铅画纸、各色皱纸、手工纸、颜料、抹布、浆糊、木棍、装有沙子的纸盒让幼儿用拼摆、添画、折叠等方法，制作彩色花。然后将制作好的花粘到木棍上，插进百花园（装有沙子的盒子）里。

　　树叶变变变干净、平整的各种各样的树叶，颜料、毛笔、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等工具材料让幼儿将树叶拼拼贴贴说说书也可以变成什么，指导幼儿树叶拓印画。引导幼儿发现可以通过添画可以使树叶变成其它东西。

　　区域活动名称区域活动材料区域活动指导

　　益智区彩色拼图彩色磁力七巧板、各种形状的彩色磁力块若干小学生作文，磁力板若干块让幼儿利用彩色七巧板和磁力块玩拼图游戏。

　　颜色小分队彩色小木珠若干、塑料绳若干

　　1、用彩色的小木珠串成彩色项链（可以要求幼儿按颜色分类串，如先串一种颜色，再串另一种颜色，以此类推）

　　2、可用白色纸条，彩色图片作衣边，装饰自己的衣服（让幼儿说说衣边或项链的颜色序列）。

幼儿园区域活动方案7

　　活动目标：

　　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

　　活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

　　活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

　　材料投放：

　　能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天

　　小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园

　　缠绕的本领：各种材料做成的'花、毛线、彩纸、皱纸

　　发现秘密：观察种子的变化并记录

　　听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音

　　动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称

　　小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡

　　活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐

　　一、激发兴趣

　　我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！

　　二、实践操作

　　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

　　2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

　　3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。

　　三、分享快乐

　　1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？

　　2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）

　　3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

幼儿园区域活动方案8

　　如何以整合的发展观来看待幼儿的学习，如何打破学科间的界限，加强学科之间的联系，使各个学科互相促进、互相融合，在此，人们似乎更致力于通过主题活动的开展来实现教育的整合，忽视整合观念在幼儿园一日活动各环节，尤其是区域活动的渗透。区域活动已成为幼儿园教育活动的重要组成部分，但人们在区域的划分上似乎仍然按学科领域来进行。区域的活动目标、活动内容、操作方式、教师的指导等实际上具有分科活动的明显特征，各区域间缺乏相互的联系。这就有碍于幼儿在区域活动中获得整体性的发展。鉴于此，我园着力于探究如何将整合的教育观融入区域活动中去。下面我就来谈谈自己的一点体会：

　　一、整合课程教学目标与区域活动目标的整合

　　在整合课程的活动目标中我们希望提供一种既兼顾儿童发展个别差异性、又考虑儿童发展全面性的课程构架，寻找相对符合儿童兴趣和可以容许不同儿童共同提高的目标，我们需要将各个领域的核心概念和核心技能有效地整合到整合课程的目标中去，我们需要通过活动的方式来引导幼儿学习，掺入各个领域的内容，设立从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能方面的发展为整合课程的目标。整合课程活动目标的生成为区域活动目标的设立起到了明显的导向作用，课程目标的整合概念孕育了无数个整合性区域活动的目标，其中的区别只是在于课程的整合目标是由教师来引导，幼儿参与来达到，区域活动则侧重于让幼儿自身在与物体、与材料相互作用中，去观察、去体验、去探索、去发现、去认识、去进行自我建构而达到整合性区域活动的目标。因此，整合性区域活动的目标是来源于整合性课程的目标中的。

　　以中班上学期主题“伞的世界”为例：

　　1.这个主题目标是：带领幼儿从认识伞入手，引导幼儿观察伞的外形、种类、花样，探索伞的特性，感受伞的重要性，进而帮助幼儿形成对伞的联想带来的丰富经验。在这样的主题目标引领下我们设立了“花伞加工厂”的区域活动，把这个游戏的目标定为：①提供各式各样的伞面，引导幼儿选择自己喜欢的伞面进行装饰，巩固小伞制作的方法。②引导幼儿整合各游戏区域进行游戏，能创造性的'利用“伞”进行交往、表演等活动。③通过活动感受伞的多样性以及不同图案的美。

　　2.教师把主题的整合目标下放到了各类区域活动的目标中去，将主题性区域活动目标转化为各区域活动的发展目标，使各区域保持内在的联系。我们还以”花伞加工厂”游戏为例，角侧重于丰富社会生活经验，制定的发展目标为：①鼓励娃娃家、点心店、银行的幼儿尝试用伞进行活动，感受伞的多样性和美。②美工区侧重于发展幼儿感受美、表现美的能力及动手操作能力。③表演区换上抒情的音乐，请幼儿表演花伞舞，发展幼儿的表现表演能力，增强自信心。④花伞店换上各种各样美丽的伞，让当老板的幼儿与前来买伞的顾客友好的交流。

　　二、区域活动内容与主题课程活动内容的有机整合

　　1.主题内容的预习。即在集体教学活动前，让幼儿先到区域活动中对有关材料进行操作感知。一是让幼儿积累直接经验，二是使教师更好地观察了解幼儿的兴趣、需求和问题，以便生成集体教育内容。这类内容常见于探索区、美工区，如在进行“伞的选美会”集体活动之前，先在探索区投放一些伞的漂亮拼图，让幼儿通过操作摆弄，初步感知伞面不同图案的美，培养幼儿探究的兴趣和欲望。然后，教师根据幼儿在操作过程中存在的共性问题，生成集体教学内容的重点难点，意在通过教师的提升，发现规律。

　　2.主题内容的巩固和拓展。即指区域活动的内容是集体教学活动内容的延伸。通过区域活动中频繁的个体性操作和练习，将集体活动中没有达到的目标得以弥补和迁移。例如“花伞加工厂”的游戏中，美工区的幼儿在运用多种材料制作漂亮的花伞后动手能力得到了很大的锻炼与提高，他们需要在交往能力、表演能力方面获得提升，于是教师在活动正式开始前以谈话的方式让幼儿讨论花伞加工厂做好的小伞可以做什么，哪些地方的工作人员可以拿伞做游戏。这些目标的达成是在有限的集体活动中无法实现的。

　　3.主题内容的下放。即将主题内容直接通过区域活动形式开展，目的是培养幼儿自主学习能力和便于教师在区域活动中进行个别指导。这类内容较常见于美工区、益智区。如在“伞的世界”主题区域活动中我们在美工区提供了制作降落伞、小纸伞、彩绘伞的材料、工具让孩子们探索、制作，这样教师既可以在边上观察，又可以在适当的时候给予个别的指导，特别是帮助那些动手相对差一点的幼儿提高能力。

　　主题内容的预习、巩固迁移及下放，使区域和主题、区域与区域有机地整合起来，特别是主题内容的预习和巩固迁移，促使区域活动和集体活动有机渗透在一起，充分发挥了区域活动和集体教育活动各自不同的教育功能。当然，主题内容的预习、下放、巩固迁移在实施时，并不是绝对的，而是视具体情况而定，有时也可以交叉使用。如原本是主题内容的下放，而教师发现孩子在区域活动中出现的问题是一样的，为了提高教育效益，就组织了集体活动来解决这个问题，因此变成集体活动的预习了。

　　总之，整合课程的教学活动与区域活动是息息相关的，整合的课程指引了整合的区域活动，整合的区域活动又为整合的课程提供了新的活动材料。游戏与课程之间的必然联系，儿童期是人生中发展最为迅速的时期，这一时期的教育、发展将会影响个体的一生。

幼儿园区域活动方案9

　　一、目的：

　　1、引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

　　2、培养幼儿的动手能力，发展思维的.敏捷性。

　　二、准备：

　　1、颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。

　　2、统计表若干份。

　　三、玩法：

　　先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

　　四、建议：

　　1、统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。

　　2、鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

　　3、该活动适合大班幼儿。

幼儿园区域活动方案10

　　"创新性区域活动"是我们幼儿园的特色。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。根据小班幼儿的年龄特点，我们设置了美工区、生活区、益智区、操作区（变废为宝）、表演区，为幼儿提供种类丰富、数量充足的材料，让幼儿自主选择，通过操作，培养幼儿的创造力、想象力和审美力，并在活动中，培养幼儿之间的交往力。

　　一、活动目标：

　　1、通过"变废为宝"手工活动，继续锻炼幼儿折、剪、撕、绕、贴等技能，培养幼儿良好的勤俭节约、环境保护意识，促进观察力、和动手力和创造力的发展。

　　2、学习简单的涂、撕、团、拼贴、滚画、印画、拓印等技能，体验手工、绘画、泥工等活动带来的快乐，培养幼儿的'审美力、创造力、思维力、动手力。

　　3、在生活区，学习使用剪刀，通过各种操作，锻炼幼儿小肌肉力量，训练手眼协调，双手配合扣、穿、绕、夹等动作，培养幼儿的思维力和动手操作能力。

　　4、在操作活动中体验和同伴合作的快乐，体验到成功的喜悦；锻炼思维的灵活性和手眼协调性。

　　5、通过身体各感官的参与，体验到音乐表演的乐趣；能随音乐的变化而变换动作，培养幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力。

　　6、在区域活动中，让幼儿学习谦让、礼貌地与同伴交往，合作，构建和谐的同伴关系和师幼关系。

　　7、培养幼儿良好的看书习惯，爱护图书，会有序地摆放图书，能耐心地看图书，并会用自己的语言讲讲看到的内容。

　　二、具体安排（注：周二、四为班级科研活动）

　　第二周

　　星期区域名称重点指导内容

　　一专用室

　　变废为宝用纸杯制作娃娃，培养幼儿对五官的认识以及方位，练习粘贴的技能。

　　三区域活动生活区：鸡妈妈的孩子，培养幼儿夹的技能。

　　五区域活动益智区：装水果，练习5以内点卡数字、实物对应

　　第三周

　　星期区域名称重点指导内容

　　一专用室

　　变废为宝用瓶盖制作动物头，初步学习撕、剪的技能。

　　三图书室引导幼儿安静有序地进出图书室，培养良好的常规

　　五区域活动美工区：撕纸拼贴：石头房子，练习撕的技能。

　　第四周

　　星期

　　区域名称

　　重点指导内容

　　一专用室

　　变废为宝用光碟制作蜗牛，培养幼儿初步组合的概念与剪圆的技能，并练习画曲线。

　　三区域活动表演区：歌表演《好妈妈》，培养幼儿动作的创造性。

　　五区域活动益智区：给外面的物体涂色，认识里外，培养观察力，练习涂色。

　　第五周

　　星期区域名称重点指导内容

　　一专用室

　　变废为宝用牙膏盒制作火车，练习拼贴的技能，培养创造力。用薯片罐制作娃娃，培养思维能力和动手能力。

　　三

　　智慧屋观察六棱镜，培养幼儿对科学观察现象的兴趣，尝试画看到的物体的变化。

　　五区域活动美工区：折纸《卡通碗》，培养折的技能，添画圆形。

　　第六周

　　星期

　　区域名称

　　重点指导内容

　　一专用室

　　变废为宝用塑料袋制作娃娃，培养幼儿的动手能力和创造力。

　　三区域活动生活区：洗贝壳，学习刷洗的技能。

　　五区域活动益智区：小硬币找朋友，感知1--6的数量。

　　第七周

　　星期

　　区域名称

　　重点指导内容

　　一专用室

　　变废为宝用长方盒制作电视机，培养观察力和动手力。

　　三图书室引导幼儿集体观看图书，理解故事内容，看完后，从哪儿拿的放回哪去

　　五区域活动操作区：用多种材料组合制作毛毛虫，培养动手力和创造力。

　　第八周

　　星期

　　区域名称

　　重点指导内容

　　一专用室

　　变废为宝用泡沫球和彩纸制作蝴蝶，培养幼儿的动手力和创造力。

　　三

　　区域活动表演区：音游《切菜》，区分快慢不同的音乐，并能用动作表示。

　　五

　　区域活动益智区：四条腿和两条腿，学习按四条腿和两条腿的不同进行分类，巩固认识动物的外形特征。

　　第九周

　　星期

　　区域名称

　　重点指导内容

　　一专用室

幼儿园区域活动方案11

　　材料准备：3个空胶囊、l粒钢珠、若干小沙粒、l块棉花、l块硬纸板、若干积木

　　制作方法：

　　（1）分别将钢珠、沙粒、棉花装入3个空胶囊里

　　（2）把几块积木摞起来，把硬纸板的两边折起来做成一个轨道把它的一端搭在积木上，形成一定的坡度。

　　实验操作：

　　把装有钢珠的胶囊放在倾斜的硬纸板上，就会看到胶囊不断地翻起跟头来。

　　另外两个胶囊也分别放在硬纸板上，观察其是否会翻跟头

　　教师指导建议：

　　幼儿观察硬纸板倾斜的角度不同，装有钢珠的胶囊翻的.速度就会不同。

　　幼儿观察、比较胶囊内装的材料不同，胶囊的运动情况也不同

　　拓展与替代：

　　◆寻找类似于胶囊的长椭圆形物品代替胶囊进行实验。

　　◆寻找能滚动的其他材料代替钢珠，让胶囊翻跟头。

　　◆将装有钢珠的胶囊放在纸盒内，任意倾斜纸盒，观察胶囊的翻动方向。

　　科学小知识

　　当把带有钢珠的胶囊放在斜面上时，钢珠在重力的作用下滚动带动胶囊下滑，同时改变胶囊的重心。在不断下滑的过程中，胶囊的重心也在不断改变，就会不停地翻跟头。而沙粒和棉花等物质不具有在斜面上滚动的性质，所以它们不能改变胶囊的重心，胶囊也就不能翻跟头。

幼儿园区域活动方案12

兴趣是最好的老师，我们鼓励幼儿根据自己的兴趣去发展。喜爱所选择的活动，做到让材料说话。因此，尝试获得知识的方法和途径，使本次活动的难点。

　　本班幼儿活泼好动，分享意识处于萌芽阶段，所以把分享与体验作为活动的重点。

　　根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际，近期发展的需要，我主要采用了个别指导法，实践操作法等方法。

　　个别指导法：由于采取分区活动的方式，增加了幼儿与教师的对话，个别指导的机会增多了，教师能及时发现小朋友活动中出现的问题与闪光点，给与鼓励与帮助，激发幼儿活动的信心。

　　实践操作法：幼儿在动手操作感知材料的'同时，也是资助学习，探索的过程。有助于促进幼儿动手能力，认知发展水平的提高。尤其是思考，解决问题的能力。

　　分为三个阶段分别是投放材料，幼儿自主活动，师生分享成果。

　　一、教案课题：区域活动阶段目标：

　　①引导幼儿依靠自己的兴趣，能力，去感知，思考，探索，尝试获得知识的方法和途径。

　　②体验自主游戏的乐趣，并乐意分享成功的喜悦。

　　教学重点：体验自主游戏乐趣，乐意与同伴分享成功的喜悦教学难点：尝试获得知识的方法和途径课前准备：

　　① 幼儿前期经验：带领幼儿参观扇子的形状，结构再上一阶段的活动中，初步体验1-5的数字游戏环境创设：小书桌（供幼儿看书阅读）电话亭，屏风（供幼儿打电话用）垫板，屏风（供幼儿建筑角用）活动流程：

　　投放材料--幼儿自主活动--分享交流教学过程：

　　二、投放材料

1、益智区①小猫钓鱼（有数字标记的猫和鱼，头饰，钓鱼竿）：能够按照标记把钓上的鱼分类②动物拼图（各类木制拼图）：能从混合的拼图中准确地找出并拼接③彩泥排队（红、黄、绿三色彩泥，排序卡）：能够按照卡片的提示进行相应的排序④夏天真热啊！（洒水车，汽车，伸出舌头的小狗，流汗的娃娃，扇着扇子的娃娃等）：寻找相应的图片，初步了解夏天里寻找凉快的各种方法⑤数字宝宝乘船（有数字标记的小人和木船）：按照相应的数字，摆上相应数量的小人⑥分类⑴装水果（有数字标记的瓶子，各类水果）：能够按照数字标记，放相应数量的水果⑵图形分类（圆形，正方形，三角形图片，分类盒）：能够感知图形，并按照图形的不同进行相应分类。

　　2、手工区①做扇子（扇柄，双面胶，蜡笔）能够选择适当的颜色打扮扇子，并成功的动手制作扇子②打扮衣服（各种形状，颜色不同的图片，三件夏天的衣服，蜡笔，记号笔，浆糊等）能够适当的打扮衣服，初步体验并感知对称

3、语言区：

　　①打电话（电话一部，动物头饰）：乐意说简单的电话用语②各类图书：能够安静的看书，并能初步的按图讲解故事情节

4、生活区：

　　各类不同打开方法的袋子：幼儿尝试打开方法5、建构区（各类积木）：能够利用不同形状的积木，拼搭成各类积木二、幼儿自主探索活动1、幼儿按意愿进入活动区你想玩什么？

幼儿园区域活动方案13

　　设计意图：

　　区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。

　　一、区域总目标：

　　1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中能够根据自己的实际水平选择适合自己的操作材料。

　　2.对所选择的'活动能够自觉地遵守活动规则，活动中有耐心和责任心。

　　3.对活动中出现的问题，敢于尝试自己独立解决。

　　4.有收拾整理材料的习惯，更能够有目的地自己丰富区域材料，如从家中自带材料等。

　　5.使幼儿喜爱编织活动，在活动中能够坚持，能够大胆创新，不断创造出新的作品。

　　二、活动区投放说明。

　　1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。

　　2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。

　　3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。

　　4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。

　　5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。

　　三、

　　活动区名称。

　　1、图书区：快乐书吧。

　　2、建构区：我是小小建筑师。

　　3、美工区：小巧手。

　　4、益智区：开心超市。

　　5、角色区：快乐串吧。

　　四、活动区目标图书区：

　　1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。

　　2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。

　　3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。

　　建构区：

　　1、构建比较复杂的，有大型主题组成的建筑。

　　2、能自行设计、自行构造。

　　3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。

　　4、乐意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题继续创作。

　　美工区：

　　1、对动手制作活感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。

　　2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。

　　3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

　　4、养成良好的手工制作活动常规。

　　益智区：

　　1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。

　　2、活动有目的，操作认真。

　　3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。

　　4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

　　角色区：

　　1、积极参与角色游戏，对小吃游戏有浓厚的兴趣。

　　学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。

　　2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

　　在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和收拾游戏材料。

　　3、了解家乡的饮食习俗，萌发爱家乡的感情。

幼儿园区域活动方案14

　　(一)语言阅读区目标

　　1.知道正月十五是我国传统元宵节，了解其来历与相关的故事。

　　2.通过绘本进一步了解和感受与元宵节有关的民间文学作品，并能大胆尝试运用连贯的语言讲述自己的生活经验。

　　3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　材料

　　(1)自制绘本《元宵猜灯谜》、《我爱吃的元宵》;

　　(2)民间故事《年的传说》、《元宵节的由来》、《有关灯谜的故事》;

　　(3)儿歌《闹元宵》，收集有关元宵节的照片、画报、简报、谜语，以及参观灯展后拍摄的照片、音频等。

　　玩法及指导建议

　　1.指导幼儿根据谜面说出谜底，启发幼儿自编谜语相互猜谜。

　　2.结合生活经验介绍自己及家人喜欢的元宵口味，萌发关爱家人的情感。

　　(二)科学发现区目标

　　1.通过仔细观察，对比、发现煮元宵前后的变化，了解元宵煮熟后浮起来的原因。

　　2.在与同伴游戏的过程当中，掌握我国的一些节日习俗以及一些著名景点。

　　材料

　　1.民俗节日对对碰(自制)

　　2.走迷宫、旅行棋、找不同、

　　3.拼摆花灯。提供自制的各种花灯拼图(每一块拼图背面写有 5 以内数的加减算式，得数相同的拼在一起，就是一个完整的花灯)。

　　4.沉浮小实验，提供沉浮实验所用材料。玩法及指导策略民俗节日对对碰、走迷宫。幼儿与同伴通过剪子包袱锤的方式开展游戏，强化对节日民俗的认识和理解。拼摆花灯。指导幼儿根据算式的得数和花灯的外形两个特征进行拼图。沉浮小实验。引导幼儿大胆操作探索沉浮的小秘密。

　　(三)美工制作区目标

　　1.能运用不同的艺术手段与材料，与同伴合作共同参与完成元宵节的各种制作活动。

　　2.通过参与活动，感受元宵节喜气洋洋的气氛，体验与同伴合作的乐趣。

　　材料(花灯、福字、剪纸)图片、刮画纸、刮画笔、儿童画纸、彩笔、剪刀、胶水、纸盒、废布、纸管、易拉罐、光盘、竹棍、绳子、纸杯、胶带、小木棒、橡皮泥等。

　　《福到了》提供“福”字的图片、刮画纸、刮画笔。

　　《热闹的元宵节》提供画纸、彩笔等。

　　《制作花车》提供大纸盒、彩笔、彩纸、剪刀、胶水、胶带等。

　　《中国龙》提供纸盒、废布、纸管、易拉罐、光盘、竹棍、剪刀、绳子、水彩笔、胶带等。

　　《我设计的'花灯》提供各种花灯的图片、照片、画纸、彩笔等。

　　《制作花灯》提供纸杯、绳子、小木棍、剪刀、胶水、彩笔等。

　　《做汤圆》投放一些橡皮泥供幼儿操作。《剪纸》提供各种剪纸图片、各色彩纸、剪刀供幼儿剪纸用。

　　玩法及指导策略

　　(1)《福到了》指导幼儿用刮画的形式制作各种各样的“福”字，用不同的花纹进行装饰。

　　(2)《热闹的元宵节》指导幼儿根据自己的意愿用多种颜色表现元宵节庆祝活动的热闹和人山人海、鸣放礼花的场面。

　　(3)《制作花车》指导幼儿运用彩纸、颜料等创造性装饰花车，使其变成漂亮的花车。

　　(4)《中国龙》指导幼儿运用连接、粘贴、装饰的技能合作制作龙，学习立体制作的方法，创造性地运用材料。重点指导幼儿想办法固定龙头，使其固定。

　　(5)《我设计的花灯》指导幼儿运用绘画的形式创造性地设计花灯，并能介绍自己花灯设计的特别之处。

　　(6)《制作花灯》指导鼓励幼儿创造性地运用材料设计有新意的花灯并进行制作。

　　(7)《做汤圆》指导幼儿用团、捏和滚的技能制作元宵。

　　(8)《剪纸》指导幼儿使用剪刀剪纸的方法，鼓励幼儿运用已有经验剪出不同形状、不同图案的窗花。

　　(四)音乐表现区目标

　　1.能运用说、唱、演等多种形式来表现元宵节的习俗。

　　2.大胆运用道具、肢体动作创造性表现元宵节的传统节目。

　　3.通过元宵游园会活动开展，提高幼儿的分工合作能力，懂得通过大家的共同努力完成任务。

　　材料《花灯秀》提供花灯、服装、音乐《正月十五闹花灯》音乐。布置元宵游园会场景，提供哪吒闹海、鱼童、唐僧师徒等花灯造型、视频。《猜灯谜》提供花灯、灯谜及礼品小太阳《民俗表演》提供《金蛇狂舞》、《红绸舞》等节日喜庆音乐;鼓、锣、彩绸、制作的旱船等《小戏迷》提供戏服、山东吕剧、京剧、黄梅戏的磁带玩法及指导策略：

　　《花灯秀》幼儿在音乐伴奏下舞花灯，表现闹花灯、上灯等情节。

　　《元宵游园会》启发幼儿回忆动画片《光头强》、《喜羊羊》等情节，幼儿模仿动画人物创造性的用肢体动作表现花灯造型。

　　《猜灯谜》鼓励幼儿猜灯谜、并用礼物加以鼓励。

　　《民俗表演》指导幼儿自主装扮，进行扭秧歌、跑旱船等民俗表演。

　　《小戏迷》幼儿自己装扮、化妆，跟着音乐模仿吕剧、京剧，模仿青衣、花旦、水袖身段、台步等动作要领。

幼儿园区域活动方案15

　　大班区域活动，是幼稚园内的主题活动地区，幼稚园多见幼儿所构建的小型课堂教学，一般由偏矮的木柜想隔开，且有丰富多彩原材料的一个个可供儿童学生自主学习的室内空间。推广的主题活动原材料，让儿童依照自身的需求和工作能力以实际操作摆布为主导的形式开展某些化的学生自主学习的主题活动。进行大班区域活动，它不但开发设计儿童的智商，并且锻练了儿童的想象力、想象力、洞察力等各领域的工作能力，因而想尽办法别具匠心的为儿童设立了大班区域活动，本学期共设立五个地区：美工设计区、创设区、表演区、益智类区、语言表达区。在每个区域活动中资金投入充裕的材质让儿童实际操作，让儿童在比较宽松、随意的运动气氛中，依照自身的意向独立地挑选主题活动原材料，积极开展大班区域活动，造成对大班区域活动的兴趣爱好，进而培养她们的各层面工作能力及自主创新能力。幼稚园的主题活动地区具备多元性，冒险性和挑战性，能增进儿童全面的发展。幼稚园的.各类运动的探寻全过程要比探寻的最后关键，大班区域活动恰好为儿童带来探寻的机遇，让儿童在下手实际操作中进行认知能力，大班区域活动不但是集中化教学活动的拓宽、扩宽与填补，并且应与一起培训紧密结合。

　　一、大班区域活动总体目标

　　1．能积极、积极主动、有创造性进行各种大班区域活动，塑造儿童的相处工作能力，英语口语语言表达能力，操作能力、发展趋势儿童的想象力、感染力、思维能力和鉴赏能力。

　　2．游戏里面友善相处并能融洽内在联系，自身想办法处理游戏内的问题。

　　3．每一次玩一种手机游戏，学习培训办事善始善终，勤奋战胜困难，打进主题活动目地。

　　4．塑造儿童的控制力和责任感，敢发布自个的想法和规定，把握协作和共享的诸多专业技能。

　　5．抽奖活动时，能立即地将原材料放置齐整。

　　二、大班区域活动区划

　　分五个地区：益智类园，创设区，美工设计区，图书角，表演区

　　三、各区域活动规定：

　　1、益智类园

　　（1）能运用多种多样小玩具原材料来认知探寻、产生专业知识、发展趋势逻辑思维和智商。

　　（2）根据儿童积极地逻辑思维主题活动激发起儿童克服困难，向自身考验的胆量，发展趋势它们的计算和推理能力，推动逻辑思维和认知水平的发展趋势。