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手工制作社团活动方案

时间:2024-09-05 16:05:08 活动方案 我要投稿
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手工制作社团活动方案

  为了确保事情或工作科学有序进行,时常需要预先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编整理的手工制作社团活动方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

手工制作社团活动方案

手工制作社团活动方案1

  为了丰富师生的课余生活,锻炼学生的动手实践能力,进一步提高学生对手工制作的兴趣,特举办坪牙学区师生手工制作大赛,也希望通过这一活动,让师生更加关注环保,热爱生活。

  一、大赛主题:

  心灵手巧创意无限

  二、参赛对象:

  坪牙学区全体师生

  三、参赛须知:

  (一)作品要求

  1、作品要体现创新特色,作品的含义积极向上,能够体现小学生健康美好的童年生活。

  2、作品制作材料不限,表现手法不限,可以是纸工、泥工剪纸、雕刻、泥塑、布艺、拼图(用各种自然材料),亦可用蛋壳、硬纸板、纸盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活废弃品为原材料的`平面或立体手工作品等等。

  3、作品大小尺寸不限,在作品背后用标签详细注明:题目、班级、作者姓名和指导教师。

  4、作品尽量自己独立完成,也可在家长或老师的协助下完成,切不可买现成品,否则取消比赛资格。

  (二)参赛办法。

  1、人人动手制作,各班班主任、美术老师、科学老师进行

  指导,统筹安排,并从中挑选10件以上优秀作品(大制作最低5件),代表班级送入展区。

  2、利用课余时间及星期天,按要求制作相关作品。作品征集截止时间为4月20月。

  (三)作品展示:

  1、展示时间: 4月21至5月初。

  2、展示地点:坪牙中心小学作品展室

  3、获奖作品奖长期存放展览室,不在退换本人。

  (四)评奖办法:

  每参赛单位设立一等奖1名,二等奖2名,三等奖若干名,优秀指导教师奖三名,全部作品另设最佳创意奖1名,最佳心灵手巧奖1名,获奖者颁发奖状或荣誉证书。

  坪牙中心小学少先大队部

手工制作社团活动方案2

  一、实施时间:

  20xx年下学期

  二、组建目的

  组织课外手工制作小组是开展课外活动的一种形式,它作为发展学生的爱好特长,培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养手工人才起着积极推动的作用,不仅可以提高学生的观察、理解能力和手工制作能力,还能激起学生的求知欲望和创作兴趣。

  三、成立意义

  通过手工制作小组的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解手工操作的基本技巧和方法,锻炼学生的动手能力,陶冶情操,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。

  四、教学方法:

  1.鼓励式教学

  学生在制作过程中(包括在平时生活中),遇到问题后第一反应即“我不会”,针对学生的胆怯心理,我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励:你真棒!从而堤高儿童的自信心。

  2.启发式教学

  我们手工制作的教学可采用,“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物,引导学生观察,启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法,并做到条理。“做一做”通过动手实践,做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作过程中都怀有快乐的心情。

  五、活动方案所涉及的对象与活动时间

  1、2、3、实施对象:手工社团全体学生。

  活动的时间:每周三下午16:30~17:30活动地点:本班教室

  六、活动方案具体内容和活动步骤

  (一)活动内容1、2、3、使学生了解手工操作的基本技巧和方法。以环保为前提,教学生利用废旧材料、卡纸进行手工制作。给学生自己创作作品的'时间和空间。

  (二)活动步骤:

  1、组织健全的手工制作兴趣小组

  活动要固定,活动制度化。遇到有特殊情况择日进行,不轻易暂停。参加成员坚

  持自愿报名,任课教师筛选,确保参加学员的水平,激发学生的责任感和荣誉感。精心制定活动计划,保证兴趣小组的深度、广度和密度。

  2、定期举办学生手工作品展览。

  举办手工制作作品展览,交流、回顾、总结学习成果,为同学们提供表现自己实力,增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导、严格把关。学生大胆构思,不拘一格、精心制作,多出佳作,在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学,提供条件为他们举办联展和个展,努力培养出色的艺术人才。

  3、举行手工制作比赛

  手工制作比赛能够有效提高学生的素质和能力。通过比赛,大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。提高学生的观察、理解能力和手工制作能力。

  七、采取措施:

  1、2、3、4、教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,是小组活动开展的生动、活泼、丰富。做好组织

  安排好活动时间和活动地点订立必要制度,抓好思想工作

  八、活动时间及内容安排:

  1、第五周:招募并统计好人数

  2、第六周:树叶拼图

  3、第七周:拓印

  4、第八周:刻纸画

  5、第九周:不织布

  6、第十周:蜡烛

  7、第十一周:彩砂

  8、第十二周:泡泡

  9、第十三周:玫瑰花

  10、第十四周:吹画

  11、第十五周:豆子粘贴

  12、第十六周:创意石头

  13、第十七周:纸浮雕

  14、第十八周:鸡蛋脸谱

  15、第十九周:纸杯小动物

  16、第二十周:矿泉水瓶子变花瓶

  17、第二十一周:蛋壳画

手工制作社团活动方案3

  为了进一步提高教师素质,推动幼儿园手工活动和创造性游戏的生动开展,引导幼儿关注游戏材料与幼儿发展的关系,调动幼儿教师的设计、制作的'积极性与创造性,充分发挥教师自制活动材料在幼儿园教育与游戏活动中的重要作用。恒济镇中心幼儿园特举办教师创意手工制作作品大赛。

  一、指导思想

  依据《纲要》,结合我园市级课题《挖掘乡土资源推进幼儿园美术特色建构》的研究部署,坚持贯彻以“乡土特色发展创新”为思路,提升教师的整体素质,加快教师队伍的规范化、专业化、特色化建设。力争通过活动,加强全体教师专业技能培训,努力提高教师的专业技能。

  二、活动时间及地点

  时间:3月14日地点:二楼会议室

  三、参与人员

  评分人员:教研组领导成员骨干教师参赛人员:全园保教老师

  四、参赛题目

  根据乡土材料自拟题目制作一件作品

  五、活动形式及要求

  1、现场手工制作比赛。

  2、创意手工作品展。

  3、给作者及作品拍照存档

  六、评分标准及设奖(50分):

手工制作社团活动方案4

  一、环境刺激的引发策略

  幼儿的学习发生在与周围环境积极主动的相互作用过程中。教师是环境的设计者,是利用环境因素来培养幼儿良好行为的“工程师”。环境刺激的引发策略就是通过教师创设丰富的变化、新颖的环境,引发幼儿动手操作、想象、创造的欲望,从而使其主动投入玩具制作活动中去的一种教学策略。它要求环境的创设应至少体现三方面的特性:一是环境内容的丰富性,即可运用多种材料丰富幼儿的制作表现手法,以激起幼儿的愉悦、欣赏之情;二是环境内容的新颖性,即每隔一个时段应有意识地投放一些新的玩具材料,陈列一些新的自制玩具作品,以引起幼儿对新颖物体及材料的注意与观察,并在此基础上想象,构建其他物体,增加幼儿的制作兴趣;三是环境内容的可欣赏性,即在引导他们欣赏时,要将视线引向制作的方法上,使幼儿对成品中的点、线、形、色有个整体的感受,而这些正是制作的关键和魅力所在。

  二、平行介入的影响策略

  平行介入的影响策略就是教师适时介入幼儿之中,以同伴的角色与幼儿交谈,使幼儿受到启发、影响的一种教学策略。一般在这样两种情况中运用较多:一是幼儿碰到困难求助于教师时,此时教师应不急于马上给予答案,而是介入幼儿的操作,与幼儿共同探索、观察比较,让幼儿自然地获得直接体验,掌握技能,发展想象力、独立性和坚持性。二是幼儿转移主题或半途而废时,此时教师应同样用同伴的口吻,鼓励幼儿坚持到底、获得成功。平行介入的影响策略旨在营造一种师生间平等、宽松、和谐交流与沟通的氛围,并通过这种氛围对幼儿施加积极的影响,使其获得良好的发展。

  三、适度适当的指导策略

  依据幼儿自制玩具活动的特点,笔者认为在幼儿操作过程中教师的指导应适时,更应适度和适当。所谓适度指导,指幼儿向教师寻求帮助时,教师应充当一名“二传手”的角色,在接到幼儿的求助信息时不急于将答案抛出,而是恰到好处地向幼儿提出有参考价值的建议,给幼儿留下思考和解决的空间,让幼儿自己成为问题的最终解决者。这不仅能使幼儿获得极大的成就感,而且能提升其解决问题的能力。陈鹤琴先生的“活教育”原则认为:“凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做;凡是儿童自己能够想的,应该让他自己去想。儿童自己去探索、去发现得来的知识才是真知识。”根据这一原则,教师的指导应旨在“提供时间和空间,让幼儿充分去探索”,而切忌以过多的语言和示范“制造幼儿统一的经验”,干扰幼儿的创作思路,抹杀幼儿的想象空间。

  1.帮助幼儿选择制作主题。幼儿的认知水平低,知识经验相对缺乏。教师应当帮助幼儿选择一些他们熟悉的、感兴趣的内容为主题。比如玩具动物、娃娃等。在教师的指导下,他们有可能充分利用现有的材料,制作出许多不同形态的'动物、娃娃等,有的孩子甚至能将玩具内部的构造通过想象制作出来。

  2.鼓励幼儿用手工表现自己的情绪和情感。孩子在不能流利地说话,不能顺畅地用文字表达自己的情感时,需要另一种表现形式,手工就是其中的一种方式。幼儿可以通过各种手工制作,表达自己的各种情绪以及表现色彩的不同性质和象征的意义。

  四、榜样示范的暗示策略

  所谓榜样示范的暗示策略,就是教师通过强化幼儿的点滴成功和优点,使幼儿受到暗示,驱使其积极上进、不断成功的一种教学策略。采用这一策略时,教师必须注意进行多方面的暗示,以利于幼儿得到多方面的启发与发展。暗示内容可以包括:

  1.发展新技能的暗示。当教师发现个别幼儿运用了与众不同的构造方法时,就可以鼓励他在全班幼儿面前进行新方法的演示。这同时对其他幼儿起到了暗示作用,促使他们自然地学到了新技能,增加了表现作品的新方法。当然,教师自己也可以经常给予幼儿新技能方面的暗示,以帮助他们在自由结合自制玩具中积累构造方法,不断发展构造技能。

  2.发展想象、创造能力的暗示。当幼儿的作品完成时,教师在给予肯定的同时,还应给予想象、创造方面的暗示。如有位幼儿用一次性纸杯完成了“拨浪鼓”的制作,教师及时请他向大家介绍了自己的想法,在肯定他动脑筋的同时进一步提问:“怎样才能让拨浪鼓更漂亮些呢?”这一问题实质就是在给幼儿一定的暗示,促使其继续想象与创造。

  总之,在教育活动中,教师不应再是知识的“传递者”,而应成为幼儿学习的“支持者、合作者、引导者”。教师要充分依据儿童的发展水平和活动特点选择恰当的指导方式,既促进幼儿技能的发展,又鼓励幼儿大胆想象、独立操作,以使每个幼儿都能在原有基础上获得应有的发展。

  (作者单位:河南省平顶山市湖光幼儿园)

手工制作社团活动方案5

  一、活动目的:

  通过教师和幼儿动手制作环保手工作品,不但可以培养幼儿的创造思维能力,提高幼儿教师的手工技巧能力,也可以让幼儿了解日常生活中的很多物品可以再利用,懂得废物利用的意义,提高幼儿的.环保意识。让幼儿自己动手,让生活更精彩。我园开展教师“废旧物品手工制作”大赛活动,参赛对象主要针对幼儿园全体教师,材料及作品内容不限。

  二、活动要求:

  1、以幼儿主体参与和教师辅导结合,师生协同创新的原则;

  2、突出个性思维与学习、生活实践相结合的原则;

  3、开展创新意识培养与创新能力提高有机统一的原则;

  4、发明创造与文化学习相辅相成的原则。

  三、活动时间:

  20xx年6月9日

  四、参赛对象:

  全体幼儿和教师

  五、奖励办法:

  本次比赛共设一等奖、二等奖、三等奖三个奖项。各奖项的数量根据参赛作品的数量再决定。

  比赛评比要求

一、环保手工制作评比要求:

  1、以实物参加展示评比。包括玩具、学具、教具、生活用品,手工艺品、模型等方面的制作。逐一演示、介绍已制作完备作品。

  2、评分标准:评委将会对制作作品所具有的审美价值、完整与精细程度等方面打分评定成绩。

  二、活动评委:

手工制作社团活动方案6

  一、指导思想:

  培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!

  二、学情分析:

  本兴趣小组成员包括三到六年级的学生,年龄跨度比较大,学生的认知水平,接收知识的能力,动手能力也不尽相同,存在很大差异,因此在教学中要充分考虑到这一点,因材施教,制定适合学生学要的教学内容,分层次教学,分等级要求。

  三、活动目标:

  1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望。

  2、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用。

  3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。

  4、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。

  5、使学生养成独立思考的习惯,并通过想象力创造力的培养,促进学生个性化发展。

  四、教学内容:

  1、旧饮料瓶,易拉罐的再利用。

  充分利用废旧材料,进行二次创作,装扮生活。

  2、纸绳的编制

  这是利用我们本地资源优势,用家长编制的下脚料编制小动物,小篮子等等。

  3、泥塑

  利用农村做常见的.泥巴涅制作品,在图上漂亮的颜色。

  4、布艺

  利用下脚布料等制作作品。

  五、时间安排

  每周二大课间

  六、活动特点:

  1、学习及生活习惯的培养。

  2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养。

  3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。

  4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

  5、自信心的培养。手工制作,小东西,大成就。学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励,让学生感知到原来我真得很棒!

手工制作社团活动方案7

  一、指导思想

  为全面贯彻党的教育方针,促进学生全面发展,展示学校艺术教育成果,推动学校艺术教育的改革与发展,丰富学生艺术文化生活,特举办学生书法、绘画及手工比赛。

  二、内容形式

  1、主题:以“和谐生活,共同成长”为主题,内容健康向上,具有创新性,能充分反映当代青少年奋发向上的精神风貌,具有时代特征、校园特色、学生特点,体现思想性和艺术性的统一。

  2、项目:书画

  (1)书法类:软笔、水笔、毛笔字体不限。

  (2)绘画类:国画、油画、水粉、水彩、彩笔、素描、速写。(以上作品必须是创作,不许临模,否则作废。)

  (3)手工制作类:要求个人运用一些能使用的'废弃材料进行加工制作旨在倡导学生低碳生活,保护环境。

  (4)参赛形式:比赛采取自由择时进行书法、绘画﹑手工制作的形式。

  (5)每人限作两幅作品,书法类、绘画类,规格4开。

  三、活动时间及要求

  1、各组按要求组织所有学生参加比赛。

  2、所有作品右下角用标签注明作品名称、作者姓名、班级。

  3、活动时间:第12周一至周四,周四下午由各小组长收集交到班主任处。

  四、评奖办法

  按照要求书法绘画及手工制作各评比出一等奖2名、二等奖3名,三等奖4名,优秀奖若干名。

  五、评委:班主任及各科任教师

手工制作社团活动方案8

  一、活动目的

  通过手工制作小组的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解手工操作的基本技巧和方法,锻炼学生的动手能力,陶冶情操,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。

  二、活动主题:

  手工制作三、组委会:组长:赵杰副组长:段明哲

  三、成员:

  冯惠萍陈慧四、社团成员:一至六年级学生五、活动安排

  四、活动时间:

  20xx年12月12日(周四)下午课外活动

  五、活动地点:

  三一班三二班

  六、活动内容

  1、使学生了解手工操作的基本技巧和方法。

  2、以环保为前提,教学生利用废旧材料、卡纸进行手工制作。

  3、学折小兔子。

  七、活动步骤:

  1、组织健全的'手工制作兴趣小组。

  活动固定,通常每周四进行。遇到有特殊情况择日进行,不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名,任课教师筛选,确保参加学员的水平,激发学生的责任感和荣誉感。精心制定活动计划,保证兴趣小组的深度、广度和密度。

  2、定期举办学生手工作品展览。

  举办手工制作作品展览,交流、回顾、总结学习成果,为同学们提供表现自己实力,增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导、严格把关。学生大胆构思,不拘一格、精心制作,多出佳作,在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学,提供条件为他们举办联展和个展,努力培养出色的艺术人才。

  3、举行手工制作比赛。

  手工制作比赛能够有效提高学生的素质和能力。通过比赛,大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。提高学生的观察、理解能力和手工制作能力。

  八、采取措施:

  1、教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,是小组活动开展的重要前提。

  2、生动、活泼、丰富。

  3、做好组织工作。安排好活动时间和活动地点。

  4、订立必要制度,抓好思想工作。

  5、学生分批进行活动。

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