小学高效课堂活动方案

小学高效课堂活动方案

　　为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家收集的小学高效课堂活动方案，欢迎大家分享。

小学高效课堂活动方案1

　　为了贯彻党和国家素质教育方针，贯彻区教育局有关文件精神，根据我校实际情况，为改变我校教师课堂教学时效性差、效率低的现状，彻底解决因理念落后、教法陈旧，导致学生厌学从而致使非先天因素学困生出现的问题，特制订本实施方案。

　　一．指导思想

　　坚持科学发展观为指导，以实在课堂为载体，以减轻学生课业负担，全面提升学生的问题意识，创新精神，自主能力为目的，以提高课堂教学质量为主题，以强化集体备课和校本教研为手段，以规划课堂提高效率为核心，积极打造理念先进，目标明确，内容充实，结构合理，方法科学，氛围和谐的新型课堂，切实提高我校教学质量。

　　二． 活动目标

　　1. 更新教师教育教学理念，淡化教师教育功利性意识，立足学生的终身发展，全面发展，关注教育的终极目的，引领教师多一些有关教育形而上的思考，促使教师反思教学行为，改变教学习惯。

　　2. 强化常规管理，细化教学要求，规划日常课堂。

　　3. 提升课改理念，优化课堂环节，打造实在课堂。

　　4. 突出过程绩效，知识目标达成，创建高效课堂。

　　5. 聚焦课堂，总结经验，形成高效课堂标准。

　　三． 措施要求

　　1. 突出重点 教师不断改进优化课堂教学是创建优质高效课堂的重点。

　　一是要求追求教学目标教学内容，教学过程与方法，教学效果四方面的优化。 教师由“教教材”转为“用教材教”把教材用好，用活，有创意，有正确灵活的教学策略，实现“三维”目标的有机结合和统一。

　　二是突出以学生为本的课堂教学理念 达到“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨”。提高课堂教学效率和学生学习质量。 三是重视发挥课堂训练作用 课堂教学要注重“精讲精练”。教师要讲重点，讲难点，讲思路，抓中心，训练内容要指向目标。方法要灵活多样，设计要科学有序。巩固知识，发展思维，追求效率，减轻学生的.课业负担。

　　2. 着力关键 不断提高课堂教学质量关键在课前准备和课后研讨，要抓“两头”促“中间”。

　　一是重点抓好备课。

　　语文组 ：付安群

　　数学组 ：葛庆松

　　为了促进教师教学设计与实施品质的提高学校每周组织一次集体备课。

　　二是找好以课后反思为主的校本教研。通过组织公开课、观摩课、研究科等活动，开展课后评议课例研究，授课教师要有反思（包括教学观念，教学行为，教学内容，教学效果）教师每天写课后记，每两周写一篇课后教学反思文章，每学期至少上一堂研究科。

　　3.学校组织领导机构

　　组长：徐正忠

　　副组长：严悌辉

　　组员：付安群 熊介

　　四．实施步骤

　　三月份：组织我校教师进行课堂教学展示和研讨活动。

　　四月份：组织教师讨论课堂教学中存在哪些低效现象提出改进的问题。

　　五月份：组织教师互相观课、说课、评课活动

　　六月份：组织教师互相学习、研讨。

　　七月份：活动阶段性总结，查找不足，不断改进。

　　九月份：教案、课堂训练题设计，教学案例，教学反思，论文等评比。

　　十月份：组织优质课竞赛评比。

　　十一月：全区优质高效课堂”优质课竞赛评比，示范课展示。

　　十二月：全面总结优质高效课堂创建活动的实施情况。

　　**小学

　　20xx年3月28日

小学高效课堂活动方案2

　　一、指导思想

　　深入贯彻省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，坚持以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念，以转变学生的学习方式为核心任务，着力深化课程改革，优化课堂教学行为，提高课堂教学效益，实现减负增效的目标，确定20xx年为全市中小学高效课堂过关年。

　　二、总体目标

　　1、提升教师实施高效教学的能力，充分发挥学生的主体作用。

　　2、确立“先学后教，以学定教，以学评教”的有效教学理念，实现“教学方式、学习方式、评教方式”的转变。

　　3、构建全新的“备课、课堂、作业” 模式。

　　4、落实六有效：“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、有效考查、有效教研”。

　　三、课改具体目标

　　1、构建“五步教学”课堂模式。

　　（1）亮标：明确学习目标，明确重点难点；

　　（2）问题设立：根据教学目标设定最优问题；

　　（3）学生围绕问题自主学习、合作探究并进行展示，教师适时点评；

　　（4）当堂训练检测；

　　（5）总结拓展延伸。

　　2、组建“合作学习小组”。将班级学生根据区域和能力层次、按照“组内异质、组间同质”的要求平均分成若干个小组，每组6-8人，明确一名组长，组内成员明确分工。由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），实行组内自主管理，捆绑考核。

　　3、研制导学案。导学案是指导学生学习的方案。导学案一般可分为五块：一是学习目标，二是预习内容，三是学生合作学习共同探究的问题，四是课堂训练、检测的习题，五是课后作业。要通过集体备课、个人创造，精心研制导学案；要明确分工负责，层层把关，确保导学案质量；未经三级把关责任人（学校分管领导、年级组长、备课组长）签字，导学案不得付印。要统一使用导学案，实现资源共享。导学案要提前一周给学生，要求学生自主预习，并逐步达到教师每节课上课前对导学案进行批阅以了解学情。各校实行导学案后，不再为学生配教辅资料，但要为教师配多种资料。

　　4、优化课堂结构。时间分配、学生展示、教师点拨和当堂训练，均需科学高效。每节课老师尽量少用时间（一般不超过15分钟），把绝大部分时间留给学生（30分钟以上）。让100%的学生都动起来，积极自主学习，参与合作探究，让多数学生有展示的机会。教师要全神贯注听学生发言、看学生板演，发现每个细节，及时予以点评、引领。

　　5、重视教学反思。教师要对每一节课有深度反思，从操作层面到目标达成，从学生参与的广度到学生参与的效度，认真总结，思考对策，及时整改。

　　四、活动原则

　　1、坚持“全面推进，重点突破”的原则。各校教师从新学期开始，必须切实转变观念，确立学生自主学习的意识，全面推行杜郎口课堂教学经验、有效做法，人人使用导学案，课课使用导学案，每位老师在每节课上都要体现这一教学理念，并不断积累巩固，不断创新提高。各校领导、骨干教师要带头投身课堂改革，大力培植典型，进行探索研究，形成本校模式（时间2个月），并在相应年级所有学科全面推行。

　　2、坚持“不培训不实施，先培训后实施”的原则，强化培训工作。认真做好各层次的培训工作，教育局培训校长，校长培训老师和班主任，班主任和教师培训学生。

　　五、实施步骤

　　1、时间安排：

　　1-2月份 宣传发动 制定计划

　　3月份起 各校行动 重点突破

　　7-8月份 总结提升 示范引领

　　9月份起 全面推动 注重内涵

　　12月份 过关验收 总结表彰

　　2、宣传发动阶段（1-2月份）

　　（1）成立领导小组，制定实施计划、奖励办法；

　　（2）召开各类人员会议，统一思想；

　　（3）分别对校长、班主任、科任教师、学生进行培训；

　　（4）明确试点班级、学科。

　　3、组织实施阶段（3月份起）

　　（1）重新制定教学“六环节”的要求；

　　（2）全面落实学生自主学习的理念，借鉴杜郎口中学课堂“三模块”的做法；

　　（3）狠抓集体备课，研制导学案（要有一周的提前量），从新学期开始，小学四年级至高三都需推行使用导学案；

　　（4）构建新的课堂教学组织模式，组织学习小组；

　　（5）成立研究小组，集体攻关，开展课型研究，形成课堂模式；

　　（6）成立以教务处、年级组、教研组组成的检测组，负责课堂监控、效果检测，根据市局课堂评价标准拟定本校课堂评价标准。明确质检组的工作职责和质检组运行机制。

　　（7）认真开展以“有效教学，高效课堂”为主题的'教科研活动。每周安排专人开设示范课、研讨课。每月举办教师沙龙，每位教师结合案例谈得失。购置有效教学图书、多媒体课件，供教师使用，丰富教师阅历，提升教师实施有效教学的能力。

　　4、检查考核、总结表彰阶段（12月份）

　　年底，市局组织若干个小组对全市各校教师课堂教学效果进行随机抽测，依据高效课堂标准进行量化打分，转换成等级评定， 60%以上教师达优秀等级，95%以上教师达优良等级，方可定为高效课堂达标学校，并予以表彰。各校要对全校教师进行全面检测，对优秀个人、备课组、教研组、年级组进行表彰奖励。

　　六、组织领导

　　1、成立领导组织。为了加强对开展高效课堂过关年活动的领导，提高组织化程度，教育局成立高效课堂过关年工作领导小组，组成人员：全体书记局长、中教科、小教科、教研室、教科室、督导室、办公室主要负责人，许明局长任组长。各校要成立校长任组长的工作小组，校长直接抓，成员明确分工，确保活动各环节负责到位。

　　2、强势推进活动的开展。课堂改革要真行动，教育干部要充分认识这项工作的重要意义，要有时不我待的紧迫感和责任感，勇敢地担当起课改的领导者、促进者、组织者、指导者。

　　3、重视宣传工作。各校要全面发动，层层动员，统一班子思想、统一教师思想、统一学生思想，同时，向社会宣传课改的意义，与学生家长做好沟通，达成共识，形成课堂改革的合力，营造浓厚的氛围。

　　高效课堂评价标准

　　项 目

　　评 价 内 容

　　分值

　　得分

　　⒈目标意识

　　明白目标、紧扣目标、回扣目标

　　10

　　⒉知识呈现

　　问题化、要点化、层次化

　　10

　　⒊时间分配

　　教师讲解时间不超过15分钟，学生活动时间不少于30分钟

　　10

　　⒋课堂效率

　　基础夯实、能力提升、问题解决

　　10

　　⒌学生参与

　　100%学生动起来，较多学生有展示机会，学生参与的广度、深度、效度高

　　10

　　⒍课堂结构

　　有自主学习合作探究、有展示、有反馈

　　10

　　⒎疑难点拨

　　注重深入浅出，适时准确点拨，注重学法指导，规律总结

　　10

　　⒏学习小组

　　分工明确、讨论高效、人人有事

　　10

　　⒐预习自学

　　一课一案，学生完成预习任务，有问题提出

　　10

　　⒑当堂过关

　　回扣目标有总结、有当堂检测、过关率高，

　　90%的学生掌握90%的内容

　　10

　　简要评价

　　总分：

　　等第：

小学高效课堂活动方案3

　　为落实学校关于以学生发展为本，打造高效课堂主题教研活动，结合学校的实际情况，特制定此活动实施方案。

　　一、指导思想：

　　树立以育人为根本，以素质教育为导向，以教师为主体，以课堂为基地，一研究和解决课堂教学中的实际问题。教师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面向全体学生，促进学生发展，教好每一名学生，应成为每名教师的施教理念。

　　二、活动目标：

　　通过本次活动，逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的`学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。

　　改变课堂教学中存在的强调接受式学习，死记硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以有交流与合作的能力。

　　做到课堂教学以育人为本，重视学生的自我发展和完善的需要，新生学生的个性，调动学生的主体积极性，促进学生个性得到充分发展，培养学生的主体意识和创新精神。

　　三、活动内容：

　　1、根据学校精神，制定此次活动的实施方案，明确教研的方向，召开动员会，使大家明确目的和认识。

　　2、教研组集体研究本教研组的教研课题，制定教学模式，同时教师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动，在实践中总结提升教学实践经验。

　　3、教师集体备课，研讨如何打造高效课堂。

　　4、教师讲课，集体评课，找出问题，研究解决措施。

　　四、活动流程

　　1、研讨最佳方案。

　　2、听课。

　　3、评课，找到存在的问题，总结经验。

小学高效课堂活动方案4

　　一、指导思想

　　深入贯彻省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，坚持以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念，以转变学生的学习方式为核心任务，着力深化课程改革，优化课堂教学行为，提高课堂教学效益，实现减负增效的目标，确定xx年为全市中小学高效课堂过关年。

　　二、总体目标

　　1、提升教师实施高效教学的能力，充分发挥学生的主体作用。

　　2、确立“先学后教，以学定教，以学评教”的有效教学理念，实现“教学方式、学习方式、评教方式”的转变。

　　3、构建全新的“备课、课堂、作业”模式。

　　4、落实六有效：“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、有效考查、有效教研”。

　　三、课改具体目标

　　1、构建“五步教学”课堂模式。（1）亮标：明确学习目标，明确重点难点；（2）问题设立：根据教学目标设定最优问题；（3）学生围绕问题自主学习、合作探究并进行展示，教师适时点评；（4）当堂训练检测；（5）总结拓展延伸。

　　2、组建“合作学习小组”。将班级学生根据区域和能力层次、按照“组内异质、组间同质”的要求平均分成若干个小组，每组6-8人，明确一名组长，组内成员明确分工。由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），实行组内自主管理，捆绑考核。

　　3、研制导学案。导学案是指导学生学习的方案。导学案一般可分为五块：一是学习目标，二是预习内容，三是学生合作学习共同探究的问题，四是课堂训练、检测的习题，五是课后作业。要通过集体备课、个人创造，精心研制导学案；要明确分工负责，层层把关，确保导学案质量；未经三级把关责任人（学校分管领导、年级组长、备课组长）签字，导学案不得付印。要统一使用导学案，实现资源共享。导学案要提前一周给学生，要求学生自主预习，并逐步达到教师每节课上课前对导学案进行批阅以了解学情。各校实行导学案后，不再为学生配教辅资料，但要为教师配多种资料。

　　4、优化课堂结构。时间分配、学生展示、教师点拨和当堂训练，均需科学高效。每节课老师尽量少用时间（一般不超过15分钟），把绝大部分时间留给学生（30分钟以上）。让100%的学生都动起来，积极自主学习，参与合作探究，让多数学生有展示的机会。教师要全神贯注听学生发言、看学生板演，发现每个细节，及时予以点评、引领。

　　5、重视教学反思。教师要对每一节课有深度反思，从操作层面到目标达成，从学生参与的广度到学生参与的效度，认真总结，思考对策，及时整改。

　　四、活动原则

　　1、坚持“全面推进，重点突破”的原则。各校教师从新学期开始，必须切实转变观念，确立学生自主学习的意识，全面推行杜郎口课堂教学经验、有效做法，人人使用导学案，课课使用导学案，每位老师在每节课上都要体现这一教学理念，并不断积累巩固，不断创新提高。各校领导、骨干教师要带头投身课堂改革，大力培植典型，进行探索研究，形成本校模式（时间2个月），并在相应年级所有学科全面推行。

　　2、坚持“不培训不实施，先培训后实施”的原则，强化培训工作。认真做好各层次的培训工作，教育局培训校长，校长培训老师和班主任，班主任和教师培训学生。

　　五、实施步骤

　　1、时间安排：

　　1-2月份宣传发动制定计划

　　3月份起各校行动重点突破

　　7-8月份总结提升示范引领

　　9月份起全面推动注重内涵

　　12月份过关验收总结表彰

　　2、宣传发动阶段（1-2月份）

　　（1）成立领导小组，制定实施计划、奖励办法；

　　（2）召开各类人员会议，统一思想；

　　（3）分别对校长、班主任、科任教师、学生进行培训；

　　（4）明确试点班级、学科。

　　3、组织实施阶段（3月份起）

　　（1）重新制定教学“六环节”的'要求；

　　（2）全面落实学生自主学习的理念，借鉴杜郎口中学课堂“三模块”的做法；

　　（3）狠抓集体备课，研制导学案（要有一周的提前量），从新学期开始，小学四年级至高三都需推行使用导学案；

　　（4）构建新的课堂教学组织模式，组织学习小组；

　　（5）成立研究小组，集体攻关，开展课型研究，形成课堂模式；

　　（6）成立以教务处、年级组、教研组组成的检测组，负责课堂监控、效果检测，根据市局课堂评价标准拟定本校课堂评价标准。明确质检组的工作职责和质检组运行机制。

　　（7）认真开展以“有效教学，高效课堂”为主题的教科研活动。每周安排专人开设示范课、研讨课。每月举办教师沙龙，每位教师结合案例谈得失。购置有效教学图书、多媒体课件，供教师使用，丰富教师阅历，提升教师实施有效教学的能力。

　　4、检查考核、总结表彰阶段（12月份）

　　年底，市局组织若干个小组对全市各校教师课堂教学效果进行随机抽测，依据高效课堂标准进行量化打分，转换成等级评定，60%以上教师达优秀等级，95%以上教师达优良等级，方可定为高效课堂达标学校，并予以表彰。各校要对全校教师进行全面检测，对优秀个人、备课组、教研组、年级组进行表彰奖励。

　　六、组织领导

　　1、成立领导组织。为了加强对开展高效课堂过关年活动的领导，提高组织化程度，教育局成立高效课堂过关年工作领导小组，组成人员：全体书记局长、中教科、小教科、教研室、教科室、督导室、办公室主要负责人，许明局长任组长。各校要成立校长任组长的工作小组，校长直接抓，成员明确分工，确保活动各环节负责到位。

　　2、强势推进活动的开展。课堂改革要真行动，教育干部要充分认识这项工作的重要意义，要有时不我待的紧迫感和责任感，勇敢地担当起课改的领导者、促进者、组织者、指导者。

　　3、重视宣传工作。各校要全面发动，层层动员，统一班子思想、统一教师思想、统一学生思想，同时，向社会宣传课改的意义，与学生家长做好沟通，达成共识，形成课堂改革的合力，营造浓厚的氛围。

　　项目评价内容分值得分⒈目标意识

　　明白目标、紧扣目标、回扣目标

　　10⒉知识呈现

　　问题化、要点化、层次化

　　10⒊时间分配

　　教师讲解时间不超过15分钟，学生活动时间不少于30分钟

　　10⒋课堂效率

　　基础夯实、能力提升、问题解决

　　10⒌学生参与

　　100%学生动起来，较多学生有展示机会，学生参与的广度、深度、效度高

　　10⒍课堂结构

　　有自主学习合作探究、有展示、有反馈

　　10⒎疑难点拨

　　注重深入浅出，适时准确点拨，注重学法指导，规律总结

　　10⒏学习小组

　　分工明确、讨论高效、人人有事

　　10⒐预习自学

　　一课一案，学生完成预习任务，有问题提出

　　10⒑当堂过关

　　回扣目标有总结、有当堂检测、过关率高，

　　90%的学生掌握90%的内容

　　10简要评价

　　总分：

　　等第：

　　导学案的编制

　　一、导学案的性质

　　导学案是指导学生学习的方案，是学生学习的路线图。导学案侧重于学，服务于学生。

　　二、导学案形式

　　导学案一般分为六块：

　　一是学习目标。知识目标（包括重难点、知识链接）、能力目标、情感态度价值观目标、学法指导。

　　二是预习内容。

　　三是学生合作学习共同探究的问题。

　　四是课堂训练、检测的习题。

　　五是回扣目标：方法运用、思想体现、规律总结。

　　六是课后作业。

　　三、导学案编写要求

　　1.备课组统一组织、分工合作、资源共享。

　　2.量的要求：一课一案，八开纸。正面导学，背面检测题和作业。

　　3.质的要求：

　　知识问题化——根据学生的认知特点、教学内容的结果特点，精心设计问题，问题应明确、坡度小。学生解决问题的过程即是完成学习的过程。

　　问题要点化——问题陈述简单清晰，分要点呈现。

　　要点层次化——真正适合不同层次的学生学习需求，分为记忆类、理解类、应用类、拓展类。

　　四、导学案编写程序

　　主备教师备课：各备课组分配好备课任务，主备教师研读教材，参阅资料，提前两周制成草稿。

　　备课组集体备课：备课组长召集组员集体审稿，集思广益，提出修改意见。

　　主备教师修正：主备教师吸收意见予以修改，制成正式文本经把关责任人签字后方可付印。

　　上课教师补充（复备）。

　　课后反思总结。

　　五、导学案管理

　　1.明确三级把关人（学校分管领导、年级组长、备课组长），三级把关人签字后方可付印。

　　2.全组统一使用，提前发给学生预习。

　　3.加强考核评比。由领导评价、同行评价（公开展示导学案）、学生评价（问卷调查），每周（或每月）评一次，打出等级，与考核挂钩。

　　4.建立学案档案，收编学案集（或电子学案库）。

小学高效课堂活动方案5

　　一、活动目的

　　1、深入推进高效课堂改革，持续开展流程导学式高效课堂建设工作；

　　2、提高全体教师的课堂教学能力，促进全体教师的专业成长。

　　3、规范课堂教学常规，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。

　　二、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　评委组员：zzz

　　三、活动时间

　　语文：3月13日——4月15日

　　美术：3月12日

　　数学：4月15日——5月18日

　　英语：5月20日——5月25日

　　艺术，体育，综合：6月

　　四、活动对象

　　百鸟小学全体任课教师

　　五、评奖办法

　　1、评委组由教学处4人加一位教研组长和一位大众评委（非同年级学科）组成。

　　2、评委组严格按照评分标准公正公平进行评价，不打人情分。

　　3、根据6位评委的打分计算平均分，各教研组人数的40%认定优秀，40%认定良好，其余为合格，教研组最后一名为待合格。

　　六、相关说明

　　1、全体任课教师请遵照学校和教研组的.统一安排，调度，不推脱，不拖拉。不参与本次达标活动的视弃权处理，直接定为待合格。

　　2、全体任课教师请认真研读课堂评价标准，精心组织课堂教学，不应付，不走过场，积极参加本次课堂定级达标活动。

　　3、全体任课教师本着相互学习，相互提高的宗旨参与本次活动，共同提高课堂教学水平。

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