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幼儿园图书活动方案

时间:2024-08-28 16:23:40 活动方案 我要投稿

幼儿园图书活动方案15篇【热门】

  为确保事情或工作顺利开展,通常需要提前准备好一份方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的幼儿园图书活动方案,希望能够帮助到大家。

幼儿园图书活动方案15篇【热门】

幼儿园图书活动方案1

  活动设想:

  书是我们人类的好朋友,是我们获取知识,伴随我们一生的良师益友。而阅读是开启孩子智慧的窗,是打开孩子心灵的门,是一个精神成长的重要渠道。为了激发幼儿的`阅读兴趣,体验阅读的快乐,培养幼儿良好的阅读习惯,拓宽幼儿的知识面,激发幼儿的求知欲,培养孩子从小爱读书,多读书,会读书,读好书的良好习惯。我们将在20xx年7月13日组织大班开展《徜徉书海》的活动,让幼儿在参观图书馆同时让幼儿了解图书馆、了解图书馆里不同种类的图书,而且馆里每本书都有自己的标识,使孩子的身心灵得到更多的关爱。

  一、活动目标

  1、帮助幼儿了解图书馆各部门的主要功能,初步了解借书、还书的基本流程。

  2、体验阅读氛围,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的良好阅读习惯。

  3、学习遵守社会基本规则,丰富幼儿生活经验。

  二、具体安排:

  1、活动时间:20xx年7月13日(星期五)上午8点半-11点

  2、活动地点:晋中市图书馆

  3、活动环境:室内

  4、活动人数:幼儿28人,老师3-4名。

  三、活动准备:

  1、幼儿自带水壶、湿巾纸,杜绝自带零食。

  2、老师负责照顾孩子和照相。

  3、所有孩子、老师统一穿园服。

  4、在参观前给幼儿上一节关于参观图书馆礼仪及安全的课程。

  四、活动过程:

  1、到达图书馆后全程教师跟随孩子在工作人员的带领下有秩序参观。

  2、10点参观结束后,体验图书馆浓浓的阅读氛围,自由阅读1小时。

  3、11点活动结束后整队回幼儿园。

  五、注意事项:

  1、参观过程中老师全面负责幼儿出游安全工作,未经老师批准幼儿不得擅自离开队伍,不随意走动,不随意触碰图书及翻看图书,不损坏公共财物,不到处乱跑。

  2、在阅读过程中不得损坏图书,看完书后不大声喧哗、吵闹,搬动椅子的时候要轻拿轻放,遵守图书馆的阅读秩序。

  3、注意言行文明,爱护公物,不随地乱扔垃圾。

幼儿园图书活动方案2

  一、活动背景:

  图书漂流,源于上世纪六七十年代的欧洲,读书人将阅读过的书,贴上特定的标签,放在公共场所,捡获此书的人可随意取走阅读,阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读,这样层层传递……让书籍不断漂流下去。没有借书证,不需支付押金,没有借阅期限。让每一本好书与家共享,让“知识因不断传递而美丽”。

  二、活动目的、意义:

  动员全校教师读书,提供更多阅读机会,唤起读书意识,让书籍在流动中发挥作用,激起家惜书、爱书的情感,分享藏书,播撒书香,传递文化,掀起读书热潮。

  三、首漂时间:

  xxx

  四、活动对象:

  全体在园教师

  五、图书漂流活动规则

  (1)每人每次限领取一本漂流书,要爱护书籍,精心保管,遵守漂流活动规则。

  (2)阅读过漂流图书的漂友,须在我们制作的'传阅记录处,留下读书日期和姓名,并简单书写阅读感言。

  (3)图书放漂后,可自行“转漂”(将已经读完的书传给下一位,让其继续漂流下去或放回漂流站换取其他图书)。

  (4)漂友团可以自行“求漂”(对任意一本图书发出漂流请求),掀起和谐友善的读书热潮。

  六、活动流程:

  1、活动宣传;图书收集、整理

  (1)公布活动方案:幼儿园网站。

  (2)征集漂流图书:每位教师准备一本图书进行漂流,并将书名等图书信息在学校读书博客上的《漂流图书登记表》填写完整。

  (3) 准备“图书漂流标识”和“图书漂流卡”(传阅记录)。

  2、首漂及推广:--学期末前一周

  首漂日当天,每位持书人在漂流图书的封面粘贴“漂流标识”,在尾页粘贴“图书漂流卡”。集中漂流图书后,家可以选择自己喜欢的图书,阅毕可传给下一位漂友,也可放回漂流站。

  3、活动结束:学期末

  图书漂流活动结束,请家及时将漂流图书归还至漂流站。

  漂友的责任和义务是保证图书的完整和回归。

  我们将根据漂流书上的传阅记录,统计家最为喜爱的书籍,并公布结果,供家借鉴交流。

幼儿园图书活动方案3

  每年的4月2日是国际儿童图书日。为了引导幼儿养成多看书、多读书、读好书和爱护图书的良好习惯,实验幼儿园中一班开展了“宝宝爱图书”系列活动。

  活动一,修补旧图书。长时间地翻看容易造成图书的破损,特别是对年龄较小的幼儿来说,缺乏爱护图书的这一意识。于是,我们几位老师组织幼儿将自己看过、读过的旧图书收集起来,在老师的帮助下对残缺、破损处进行粘贴、修补,分别用双面胶、透明胶、胶水等工具完成。

  活动二,自制图书。根据我班近期开展的“分享阅读”课程,小朋友充分发挥创造想象,创编精彩有趣的故事并用绘画形式表现,最后装订成册,放置在图书区或语言区,供大家阅读欣赏。

  活动三,创意表演。利用早上早餐后与第一节教育活动之间的这段时间,让幼儿在“快乐剧场”舞台上表演自己感兴趣的故事、成语等,享受表演带来的乐趣,许多幼儿都能够讲出一个甚至两个自己能记得下来的故事。

  活动四,分享阅读。鼓励孩子们从家里带来自己最喜欢的'图书和小朋友一起分享。,一起传阅,增进感情。

  一系列的合作、分享、阅读活动,相信能够让孩子在以后的学习过程中更加珍惜和爱护图书,懂得保护和爱惜图书的道理。

幼儿园图书活动方案4

  一、活动设计思路

  每年的“4月23日”是世界读书日,今年4月开始我园举行“图书漂流”活动,希望以此为教育契机,促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读,让幼儿园漂满书香,传递信息,传递友谊、传递思想,让我们的每一个班级漂流知识、漂流文明,使孩子们更加热爱读书、爱惜图书,在读书分享中健康成长。

  二、图书漂流活动的口号

  童心如歌,书香如蜜

  三、图书漂流活动的目的

  1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读,培养阅读能力,增进亲子情感。

  2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。

  3.通过漂流活动,懂得爱护同伴的图书。

  4.通过漂流活动,为幼儿搭建交流分享的平台,提高幼儿的表达和表现能力。

  四、图书漂流具体方法

  1.每个幼儿带2~3本适合本年龄段阅读的书籍到幼儿园参加图书漂流活动。

  2.活动初期以班级为单位开展,逐渐推广为班级之间开展,请家长配合填写图书卡,及时填写所读书目。

  3.漂流时间:每周五离园时将漂流的.图书带回家,周三早上来园时将其带回。

  五、图书漂流活动礼仪要求

  1.珍爱同伴的图书,如发现破损,请及时修补,并告知班级老师。

  2.阅读完图书后请及时返回幼儿园,以便其他幼儿继续阅读。

  3.请家长指导幼儿认真阅读,并及时填写阅读卡记录。

  六、图书漂流活动准备

  1.请家长和孩子一起为参加漂流的图书制作一个标签,写好班级、姓名。

  2.利用班级QQ群、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容,动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里,由教师统一整理,确定漂流书籍目录。

  3.班级设置图书漂流中转站。

  七、图书漂流活动的要求

  1.请珍爱每一本漂流图书,阅读的时候保持图书清洁和页面完整,如发现破损,请及时修补,并告知班级老师。

  2.为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦,建议每次领取一册。

  3.阅读期为5天,阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园,请家人代为送还),以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴,但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流角)。

  4.请家长指导幼儿认真阅读,建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”,享受阅读的乐趣。

  5.家长可以为孩子建立记录本,确定合适的名称,用来记录孩子读书的时间、图书的名字,读书中孩子的话语以及感想等,为孩子留下阅读的宝贵财富!让孩子成为“书香宝贝”,让家庭成为“书香家庭”!

  6.图书漂流中,难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失,请按原价赔偿(不论新旧)。

  图书漂流的宗旨是分享、信任、传播,图书漂流的游戏规则是“爱就释手”,一旦违背诚信而“爱不释手”,图书就会触礁沉没。漂流书香,漂流知识,漂流信任,图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待,让我们做图书漂流的文明使者。

幼儿园图书活动方案5

  一、活动目标:

  通过义卖活动构建家园合作、交流的平台,促进幼儿的交往能力,形成校园中"爱读书、读好书"的氛围;通过此次义卖活动,让孩子懂得要珍惜现在的幸福,要爱惜我们使用的每一件物品;通过帮助别人,体验分享和给予、关爱他人的快乐,让爱的种子在幼儿的心间生根、开花、发芽。

  二、活动主题:买一本图书,长一分知识,献一份爱心

  三、活动准备:

  (一)前期经验准备:

  1、谈话活动《图书义卖》,教师教育幼儿要文明买卖、不哄抢,鼓励幼儿积极多捐好书。

  2、年级组向家长发放《图书义卖》的.倡议书,向家长宣传本次活动的目的,争取家长的配合。

  3、活动内容:义卖图书

  4、参加者:全体幼儿

  (二)前期材料准备:

  1、分班准备:各班发动幼儿准备好义卖的图书。(负责人:各班教师)

  2、中大班教师共同布置会场(每个班自己设计一个有自己班特色的卖场展台)。

  活动时间:20xx年10月31日下午4:00——5:00

  活动地点:幼儿园大广场

  活动对象:全体师生及家长

  活动前具体工作安排:

  活动的策划、总负责(负责人:刘园长、吴老师、苏老师)

  活动拍照(负责人:白老师、貌老师)

  活动放音乐(负责人:霍老师)

  活动的各班展台(负责人:各班老师)

  四、活动要求:

  (一)家长和幼儿方面:

  1、各班班主任向家长和幼儿做好宣传工作,让家长和幼儿了解本次活动的意义和目的,家长配合幼儿园鼓励幼儿积极参加。

  2、发动班级每一名幼儿都能捐赠自己看过的图书,种类不限,尽量做到平均每人2—3本。

  3、帮助孩子在每本书的封面上贴上标价。

  (二)教师方面:

  1、每班设计一个义卖场,并给自己的义卖场起个名称,如"爱心小卖场"、"乐意图书义卖场"等等。

  2、每班老师提前和孩子通过谈话或者投票的方式选出卖场的售货员、收银员等等,并对这些工作人员进行相关的培训。

  3、展会准备一个透明慈善捐款箱,班级的收银员将义卖所得款项全部放到捐款箱中。(由曾丽平负责提前向乐从慈善基金会借好捐款箱)

  五、活动程序

  1、下午16:00前各班布置好义卖场,由各班老师和幼儿把自己班级收集书籍摆放整齐。

  2、当广播响起《爱的奉献》这首歌时,各班开始进行义卖活动,小义卖员向家长和同伴推销本班的书籍,家长可以到各个义卖场自由选购物品,做到文明购买。

  3、下午4:00—5:00为义卖时间,期间由配班老师负责协助班主任管理义卖场,营造欢快、活泼、文明、安全的义卖环境。

  4、活动结束后,由家委会成员和吴老师、苏老师负责统计好卖出数量和所得钱款,并将钱款包入信封,注明幼儿园和数目,交于乐从慈善基金会。

  5、班主任第二天负责组织幼儿,小结本次活动。

  6、在公示栏中张榜公布爱心金额。(由霍老师负责)

  六、注意事项:

  1、义卖活动要注意各班之间的交流,不能局限在本班。活动中所有的服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务。

  2、义卖活动过程中,准备广告宣传语,由貌海莲老师负责。

  3、各班做好义卖过程中秩序的维护。在活动前教育幼儿保持园内卫生,不乱丢纸屑。

  4、各班老师要关注和处理好义卖过程中出现的意外问题。

幼儿园图书活动方案6

  一、活动目的

  为更进一步宣传“世界读书日”,丰富读者的`文化生活,培养读者良好的阅读习惯,提高读者文化素质,营造礼貌的学习氛围,从而进一步实施“倡导全民读书,弘扬尊重知识、崇尚礼貌的阅读理念。

  二、活动主题口号:走向阅读社会,共享阅读欢乐。

  宣传标语:世界读书日,让我们一齐读书吧。

  三、活动资料、时间及人员安排

  (一)氛围营造

  时间:3月-4月

  1、在图书馆张贴“4.23是第二十个世界读书日”,“世界读书日,让我们一齐读书吧”等宣传标语。

  2、电子屏滚动文字世界读书日相关宣传标语。

  3、印发、张贴世界读书日活动海报。

  (二)开展“送书籍”下乡活动

  时间:4月23日前

  对象:区内寄宿制学校。

  资料:根据各学校现状,帮忙其建立图书室。

  (三)举行中小学生经典诵读比赛、讲故事大赛等。

  时间:7月1日前

  由各校自行组织。参赛形式为个人参赛,时间控制在4-7分钟。

幼儿园图书活动方案7

  设计意图:

  由于幼儿在家中娇惯吃饭让大人喂,生活自理能力弱多依赖家长,为了培养幼儿自己吃饭习惯,我决定教幼儿使用筷子。让幼儿感到自己长大了,应该自己的事儿自己做,以及长大了的自豪感。

  活动目标:

  1.让幼儿了解筷子的本领,探索并初步掌握其使用方法。

  2.通过有趣的游戏,让幼儿练习使用筷子的方法,增强"我长大了的"自豪感。

  活动准备:

  1.每人准备一双了筷子。每人一个小盘。

  2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。

  3.《幼儿画册》上学期一。

  活动过程一.导入--儿歌《我有一双小小手》。

  小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事,小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了,我们有一双能干的小手,我们用学过的儿歌来夸夸它吧。

  我有一双小小手,它是我的好帮手,能洗脸,能刷牙,穿衣服,会梳头,扫屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我爱我的小小手,它是我的`好朋友。

  二.幼儿自由探讨使用筷子的方法。

  1.我们的小手这么能干,它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子,我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?

  2.总结拿筷子和使用筷子的方法:

  两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手),大拇指在两根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子,无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子,小拇指在无名指的下面。

  3.组织幼儿讨论:使用筷子是要注意什么?

  老师:筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物,在使用筷子时要注意安全,以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生,做到不敲打桌碗,不乱翻菜。

  三.游戏活动1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子,并提醒幼儿注意安全)2.看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

  3.奖励幼儿,吃豆子。

  4.做练习《幼儿画册》。

  5.游戏结束,儿歌《小筷子》

  小筷子本领大吃饭夹菜全靠它,我用小手紧紧拿,不乱翻,不乱扒,不让饭菜满地撒。

  四、活动反思通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

幼儿园图书活动方案8

  一、活动设想:

  为激发幼儿的阅读兴趣,体验阅读的快乐,培养幼儿良好的阅读习惯,拓宽幼儿的知识面,激发幼儿的求知欲,营造浓厚的“书香县幼”氛围,积极促进校园文化的发展,我们将在20xx年3月26-27日开展宜丰县幼儿园大班“在书的海洋里遨游”参观图书馆社会实践活动。

  二、活动时间:20xx年10月20日,

  三、活动地点:旬阳县图书馆

  四、活动参与者:大四班全体老师及全体幼儿

  五、活动目标:

  1.帮助幼儿了解图书馆的环境,了解图书馆各部门的主要功能,了解借书,还书的基本要求。

  2.体验阅读氛围,培养幼儿的阅读兴趣。

  3.培养幼儿的观察力和与人交往的技能。

  4.引导幼儿在去图书馆的路上时注意安全,学会保护自己,并增强机体意识。、

  六、幼儿园活动准备:

  1.进行“图书我爱看”谈话活动。

  2.提前和图书馆做好沟通工作。(周、龚)

  3.家园布署(尊敬的各位家长:您好!我园将于10月20日开展组织小朋友参观县城图书馆,体验图书馆浓浓的阅读氛围。请小朋友务必穿园服和运动鞋,准时到园。谢谢配合!)

  4.幼儿经验准备 (外出及读取书)

  5.拍照(冯娟)

  6.路线 :幼儿园步行到县图书馆(班上所有老师都要到位)。

  七、活动过程:

  (一)稳定幼儿情绪,做好准备工作。

  (二)提醒幼儿注意安全,关注个别幼儿。

  (三)组织幼儿集体去图书馆。

  (四)带幼儿参观少儿图书馆的环境,观赏大视频介绍片,了解图书馆各个部门的主要功能。

  (五)体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书,安静阅读。

  (六)鼓励幼儿采访图书管理员,大胆提问交流,进一步了解借书 ,还书的方法。

  活动结束:

  1.全体在图书馆门前合影留念

  2.老师引导幼儿小结感受并组织回园。

  3.新闻照片上传:冯娟

  活动后记:

  孩子们跟着老师排着整齐的队伍兴致勃勃地来到了县图书馆,开始了知识殿堂之旅。图书馆工作人员热情地给孩子们介绍图书的.分类与作用,并带领孩子们有序地参观了成人阅览区、少儿阅览区等地方,在参观过程中孩子们好奇、兴奋、兴趣浓厚,特别是在少儿阅览区,他们亲身体验了一回,徜徉在书的海洋里,感受着阅读的快乐,知道了在阅览室看书的规则——要保持安静,书要轻拿轻放,椅子要摆放整齐等。最后孩子们在图书馆门前合影留念,恋恋不舍地离开了图书馆。通过此次参观活动,孩子们了解了图书馆的基本情况,知道了图书馆里的藏书丰富而全面,亲身感受了图书馆的安静和浓浓的读书氛围,提高了阅读的兴趣,在幼儿心灵深处播下了一颗爱书、读书的种子。

幼儿园图书活动方案9

  一、活动引言:

  图书漂流,起源于上世纪六七十年代的欧洲,读书人将自己读完的书,随意放在公共场所,捡获这本书的人可取走阅读,读完后再将其放回公共场所,再将其漂出手,让下一位爱书人阅读。是一段文明美丽的书香漂流旅程,让“知识因传播而美丽”。

  二、活动意义

  在中国大陆,“图书漂流”活动,断断续续已经有两年了,却悄无声息,x年以来开始火起来。“图书漂流”正逐渐成为一种新的文化时尚,漂流坊便是以倡导漂流时尚的一个网站。x年初,热心公益的杭州接力棒网历经一年时间的准备,学习以前图书漂流的长处,结合中国的实际情况,提出一种新的图书漂流模式:图书漂流点结合公益寄售店,大力发展有人负责的公益图书馆,您拿自己的闲置图书和接力棒漂流图书互换,当您换回的图书阅读完后,又可到接力棒网任何一个固定图书点互换。从而保证了图书漂流的持续进行。为了使每个图书的传递者都能了解到某一本书的漂流(传递)信息,获取图书的'人需要尽义务到图书漂流网站上以该书标签上的唯一标识码“漂流号码”检索该书,撰写获取日志、趣闻或阅读笔记。这样,参与了该书漂流的书友就可以在网络上、电话里或聚会中相互沟通、交流。“图书漂流”中,难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。

  西北师范大学读者俱乐部自成立起,就把每年一次的图书漂流作为本社团的特色活动之一。图书漂流以分享、信任、传播为宗旨,不仅让更多读者阅读到自己感兴趣的书籍,而且不同读者可以交流对同一本书的读后感悟。

  三、漂流方式

  西北师范大学读者俱乐部通过对x年图书漂流的总结,在第一届图书漂流形式的基础上,对今年的图书漂流做了改进和创新:

  1、图书漂流一改第一届的主要形式,将图书漂流作为我们的长期不间断的活动。在活动发起当天,读者俱乐部的图书全部漂流出去,一个月后(可续借)读者把书交还到读者俱乐部办公室。此后,所有的读者都可以在读者俱乐部办公室借阅图书,所有期限为一个月。

  2、每一位读者可以将自己的创作和感悟另附一张纸贴在图书的后面,以供交流,我们俱乐部会从所有作品中挑选好的在西北师范大学图书馆《图苑情》上面发表,或发表在我们的博客上,并给予作者一定的奖励。

  3、我们将漂流的图书也做了相应的处理。首先对要漂流的书籍做一整体整理,在要漂流的每一本书中粘贴“漂流寄语”卡片,卡片的内容包括寄语和我们的联系方式(联系人电话,邮箱,qq群)。每一本书对应的制作一张“接力卡”,卡的上方著名对应书籍的名称,卡的下面是每一位持书者的联系方式。“接力卡”最后由读者俱乐部保管。以后每位读者都可以留下前面所有的读者的联系方式,以便交流。

  4、联系各大图书店或图书供应商,定期罗列整理各图书店的畅销书籍名单,在图书漂流期间供师生借鉴。

  5、读者也可将自己平时的作品投入我们的固定邮箱,我们整理后发表到博客或网站。

  四、活动安排

  1、活动时间:4月8日——5月

  2、活动对象:西北师范大学全体师生

  3、活动负责单位:西北师范大学图书馆、西北师范大学读者俱乐部

幼儿园图书活动方案10

  活动目标

  1.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。

  2.通过漂流活动,懂得爱护同伴的图书。

  3.通过漂流活动,为幼儿搭建交流分享的平台,以提高幼儿的表达和表现能力。

  活动主题

  书在你我间旅行,

  你我在书中畅游。

  活动准备

  1.幼儿园为每位孩子准备1个透明袋并做上每个幼儿的标记。

  2.幼儿园设计表格:

  《漂流标签》、《图书漂流目录》、《图书漂流轨迹图》、《图书漂流阅读小记》

  漂流时间

  1.5月以班级为单位开展,6月全园互通开展。

  2.漂流周期:孩子每周五选择自己喜欢的3本书带回家,下周五上午带回幼儿园,选择另外3本喜欢的书带回家。漂流时间为1个星期。

  具体时间

  1.请家长和孩子一起选择3本书,填写并张贴《漂流标签》(本书班级、本书主人)后,带到幼儿园参加图书漂流活动,填写电子版《图书漂流目录》。

  2.幼儿园和班级分别设置图书漂流中转站,老师将参与漂流的图书统一编号。

  3.孩子每周五选择自己喜欢的3本书带回家,填写书本里面的《图书漂流轨迹图》,进行亲子阅读,阅读后,填写《图书漂流阅读小记》。

  下周五上午带回幼儿园,选择另3本喜欢的书带回家。

  活动要求

  1.请珍爱每一本漂流图书,漂流的图书用阅读透明袋传递,阅读的时候保持图书清洁和页面完整,如发现破损,请及时修补,并告知班级老师。

  2.阅读期为1个星期,阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园,请家人代为送还),以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴,但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流角)。

  3.图书漂流中,难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失,请按原价赔偿(不论新旧)。

  图书漂流的宗旨是分享、信任、传播。漂流书香,漂流知识,漂流信任,图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待,让我们做图书漂流的文明使者。

  活动背景:

  高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书不但可以提高阅读能力,而且还可以提高写作水平。读书可以让人更加聪明,扩展知识面,使一些不懂的问题多方面地解决。

  “图书漂流”,这是一段文明美丽的奇妙之旅,没有借书证,不需要支付押金,也没有阅读期限,读书漂流已经成为最新流行的都市方式了。

  9月9日将启动我中心“第一届阅读节”活动,结合此活动,我们清荷工作室将启动“图书漂流”活动。

  活动宗旨分享.信任.传播

  活动目标:

  1.让每一本书共享,让“知识因传播而美丽”。

  2.分享藏书,以书会友,撒播书香,传承文化,掀起读书热潮。

  3.达到资源的最佳利用。

  活动口号:

  漂流书香 漂流知识 漂流美丽

  活动对象

  所有教师和所有幼儿

  活动时间

  9月12日~12月26日

  活动流程:

  1.将漂流的图书进行包装

  (1)将每本图书封面黏贴“漂流标识”。

  (2)每本书的扉页上黏贴“图书漂流书签”。

  (3)在图书的背面贴有“漂友卡片”,阅读过此书的漂友可以将自己的信息填写在卡片上。

  2.悬挂、张贴“阅读节”活动的条幅、宣传报等,创设“图书漂流站”(校的设在阅览室一角,组或班级的老师自己创设),营造浓浓的阅读和漂流氛围。

  3.在9月13日上午进行“图书漂流”的宣传工作,并向老师发放漂流的.图书,以“清荷”和“小荷”为代表。

  4.图书漂流进行中

  (1)每位老师限领一本漂流书,并且在“漂友卡片”上签下自己的名字和联系方式,要爱护书籍,并精心保管,保证遵守图书漂流活动规则。

  (2)图书漂流后,老师和孩子们可以自行“转漂”(将已经读完的漂流书继续漂流下去,也可以放在指定的漂流书架上换取其他的书来读。)

  (3)每一个参与者都叫漂友,漂友的责任与义务是保证图书的完整与回归,负责监督身边一切正在漂流的书是否按照漂流的流程来进行漂流。

  5.12月底“停漂”后幼儿园行政根据图书记载的传阅记录,进行一个图书排行榜,并公布于宣传栏,供大家借鉴交流。为中心各园间的图书漂流打基础。

  漂流要求

  (一)针对教师:

  1.每位成员每月至少读一本书。

  2.成员每阅读一本书,必须在每一本书上留下只字片语。可以是对某一句话的,也可以是对整本书的感悟等等。将只字片语直接记在书上(在留言前写上幼儿园名称+名字的缩写,如xtyzqh,请书写字迹端正,避免潦草不清)。

  3.班主任组织好班级孩子的图书漂流。可以是班级内、平行班内等。

  (二)针对幼儿(家长)

  1.每位成员至少推荐一本好书,由班主任统一管理。

  2.孩子每周至少一本图书,家长每周至少和孩子共读二小时。

幼儿园图书活动方案11

  书籍是人类进步的阶梯,是人类永远的朋友,也是人们获得知识的重要源泉。书是五彩生活的万花筒,也是大千世界的缩影。早期阅读,对幼儿的语言的发展有着不可低估的作用。优美的`色彩、画面,有趣的故事情节,为幼儿的求知欲打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富幼儿知识,开阔幼儿视野,陶冶幼儿情操。幼儿在阅读中或自言自语或左右攀谈,他们的语言在阅读活动中得到了发展。

  一、指导思想:

  根据幼儿园的要求,强化图书管理,充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用,提高图书资源的使用价值,使图书室的管理工作进一步科学化、规范化,突出图书室在促进幼儿发展的作用。。

  一、活动目标

  1、 培养幼儿阅读习惯和兴趣

  2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力,包括故事内容、情节

  3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力,鼓励幼儿讲述故事续编故事等

  4、感受文学中语言美

  三、活动时间

  各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动

  四、活动形式

  1、集体阅读。选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。

  2、自主阅读。幼儿根据需求自由阅读,教师巡回指导。

  3、“小小广播员”讲述,推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。

  4、故事情节再现,情景表演。运用头饰、面具、玩偶等,分角色进行表演,加深幼儿的理解。

  5、续编、创编故事。

  6、通过多媒体等手段,让幼儿欣赏文学作品。

  五、活动流程

  1、活动准备。教师讲解阅读的规则及注意事项

  2、根据主题内容进行阅读活动。(内容见计划安排表)

  3、活动总结点评

  4、活动结束,图书归整,填写记录表

  六、评估与反思

  教师经常对图书室活动进行总结、反思,扬长避短。对于存在的不足应及时改进,为日后的活动开展打好基础。

幼儿园图书活动方案12

  一、活动时间:

  xx.xx.

  二、活动地点:

  图书馆

  三、活动目标:

  1、帮助幼儿了解图书馆的环境,了解图书馆各部门的主要的功能,了解借书、还书的基本要求。

  2、体验阅读氛围,培养幼儿的阅读兴趣。

  3、培养幼儿的观察力和学习与人交往的技能。

  4、引导幼儿外出活动时注意安全,学会保护自己,并增强集体意识。

  四、活动准备:

  1、进行“图书的'智慧”谈话活动。

  2、提前和图书馆做好沟通工作。

  五、活动过程

  (一)稳定幼儿情绪,做好准备工作(上厕所、检查衣物、所带物品)。

  (二)提醒幼儿注意安全,关注个别幼儿。

  (三)组织孩子集体去儿图书馆。

  (四)带幼儿参观少儿图书馆的环境、了解图书馆各部门的主要功能;

  (五)体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书、安静阅读;

  (六)鼓励幼儿采访图书管理员,大胆提问与交流,进一步了解借书、还书的方法。

  六、结束活动

  师引导幼儿小结活动感受并组织回园活动

  要求:注意安全,随时清点人数。

幼儿园图书活动方案13

  活动目标:

  1、初步做到有序、连贯、清楚、生动讲述故事。

  2、提高自己语言表达能力,口语发展能力,丰富自己的词汇、句。

  3、能勇于大胆表象自己、体会表现自我的乐趣。能认真倾听别人的表述。

  活动时间:

  20xx年3月

  活动地点:

  中班教室

  活动准备:

  评价表、奖品若干

  活动准备:

  1、班级内准备好适合幼儿所用的图书,以备幼儿借阅用。

  2、利用班级微信群,宣传"图书阅读交流月"—“我讲故事,你来听”幼儿讲故事活动的相关内容,引起家长重视,促使家长积极配合工作。

  活动方法:

  1、每天我们选取3名幼儿以讲故事或表演故事的形式,利用下午离园前时间为大家分享故事。讲故事的幼儿的家长提前入园,一起欣赏孩子精彩的`表演。

  2、家长提前帮孩子选故事并辅导孩子掌握故事内容。

  3、根据幼儿表现,会评出一、二、三等奖,给予相应的奖品。

  4、演讲时尽量做到:

  (1)使用普通话讲述,语言清晰,讲述流畅,声音响亮。形象落落大方、动作、表情生动自然。

  (2)幼儿独立完成。无法独立完成的幼儿,家长协助完成。

  附:中班图书阅读交流月"—“我讲故事,你来听”幼儿讲故事活动时间安排表。

幼儿园图书活动方案14

  一、活动主题:

  “读书伴我自信成长”——亲子阅读月

  二、活动口号:

  我读书,我快乐!我读书,我成长!

  三、活动背景

  书,传递着知识;书,传递着文明;值此第三届太仓市“阅读节”拉开帷幕之际,为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围,引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣,倡导爱读书,勤读书,乐读书,培养幼儿良好的阅读习惯,我园将开展首届“亲子读书月”图书漂流活动。

  四、活动目的:

  1、通过“亲子读书月”图书漂流活动,共享教育资源,学会与同伴一起分享的好习惯,搭建家园沟通平台。

  2、通过亲子阅读,激发幼儿对阅读的兴趣,培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力,营造良好的阅读环境,打造书香校园和书香家庭。

  五、活动形式:

  图书漂流,亲子阅读,交流心得

  六、活动对象:

  全体幼儿、家长

  七、活动时间:

  9月16日~10月16日

  八、活动流程

  第一阶段:活动准备——发起倡议,提供书籍(9月16日——9月26日)

  1、借助国旗下讲话,做好“亲子阅读月”宣传发动工作。

  2、通过家教宣传橱窗和幼儿园网站向家长发起倡议。

  3、召开班级家长会向每个家长发放“图书漂流活动倡议书”,发动家长购买图书,要求每个家庭必须提供两本绘图书。并提出活动要求:

  (1)在自愿的基础上购买图书。

  (2)积极为幼儿创造阅读环境,陪伴孩子一起阅读。

  (3)珍爱同伴的图书,万一有损,请及时修补,如有遗失,一定要赔偿。

  (4)以班级为单位开展,图书每周漂流一次,幼儿周五将漂流的图书带回家,周一将漂流的图书带回幼儿园,晚上在园内进行紫外线消毒。要求家长一定要认真记录好“图书漂流”记录卡,分享阅读经验和感受。

  4、班内创设一个“图书漂流区”环境,便于开展图书漂流活动,提供一份“图书漂流”登记表,存放在图书漂流区,便于教师登记发放。要求教师在图书封面上的右上角标注好幼儿姓名,以便辨认。

  第二阶段:活动实施——图书漂流,亲子阅读(9月27~10月16日)

  第一环节:家长签到。

  第二环节:读书漂流启动仪式。(园长致辞,具体时间另订)

  第三环节:家长送书。

  第四环节:各班指导家长开展“亲子阅读”活动。

  第五环节:开展读书漂流活动,班级内漂流分享。

  要求家长每日和孩子一起进行亲子阅读,根据漂流书内附漂流记录卡,记录读后的`感受和见解。

  第三阶段:总结阶段——分享成果,做好总结(10月16日~10月27日)

  1、活动结束后各班评选出故事大王5名,并从中挑选出2名幼儿在年级组内范围内进行展示(每个评选出来的幼儿讲故事的时间控制在5分钟之内),最后视每班幼儿的表现情况,评选出“读书之星”2名和三个“书香家庭”。

  2、发放家长意见表,要求各班家长撰写读书漂流活动后的感想和体会,意见和建议,便于下一轮更好地开展好工作。

  3、园部针对本次活动写好总结。

  4、结合活动开展做好相关资料的整理,上传工作,并将活动掠影通过橱窗展示。

幼儿园图书活动方案15

  一、活动意义:

  为优化幼儿园阅读环境,培养幼儿对阅读活动的兴趣。我园拟举行“图书漂流”活动。本次活动旨在营造良好的阅读氛围,为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台,通过阅读活动丰富幼儿的生活,促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成,让幼儿在阅读中开阔视野,提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力,同时,促进师幼共读、同伴共读、亲子共读,让幼儿园书香四溢,让书香伴随孩子成长。

  二、活动目的:

  1.优化资源配置,实现家庭图书的资源共享,让孩子们分享更多的图书。

  2.培养幼儿良好的阅读习惯,体验分享的'快乐,增进社会交往的能力。

  3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体,搭建起家园沟通交流的平台,在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。

  三、活动要求

  1.珍爱同伴的图书,如发现破损,请及时修补,并告知班级老师。

  2.一次只选取一本图书,阅读完后签名并放回原处,以便其他幼儿继续阅读。(借阅时间不超过两天)3.请家长指导幼儿认真阅读,并及时填写阅读记录卡。

  四、活动准备:

  1.每位幼儿准备2-3本图书,每本书要附一张表格(表格从班级老师处索取),内容包括本书主人的姓名、班级、漂流给谁及该书推荐理由(家长和幼儿一起商量推荐词)。

  2.每位幼儿一张阅读卡(记录活动期间所阅读的书目名称)。

  3.每班设计并制作图书漂流海报、活动规则及要求等。

  4.悬挂活动主题横幅,营造活动氛围。

  五、活动过程:

  (一)班级漂流活动:

  1.班级漂流活动启动仪式。

  2.幼儿每人从家里挑选2-3本自己最喜爱的图书,汇集到班级作为读书漂流活动的资源。

  3.在园时间,各班将漂流图书在班级内组织幼儿分享阅读。

  4.离园时,家长和幼儿可选择一本图书带回家,进行亲子共读。

  (二)全园漂流活动:

  1.各班将本班参加漂流活动的图书进行统计后,摆放在“图书漂流站”,张贴海报及活动要求,以便家长了解活动规则。

  2.家长及幼儿自由选择图书,一次限拿一本书,阅读后签名送回原处,再重新选择图书。

  3.漂流活动结束后,统计回收率,并将图书归还给幼儿。

  4.评选“我最喜欢的图书”、“读书之星”。

  六、宣传标语:

  分享快乐,传递知识

  好书共阅,书香满园

  低碳悦读、藏书共享

  爱心、信任、传播、分享

  童心如歌,书香如蜜

  书籍是人类进步的阶梯。

  华丰镇沈庄幼儿园

  20xx年xx月xx日

  图书漂流启动仪式通知

  老师们:

  为了更好的推进我园书香建设,浓厚书香氛围,我园定于20xx年xx月xx日上午9点举行图书漂流启动仪式。班主任提前通知家长,望全体教师、幼儿和家长们准时参加。

  xx镇沈庄幼儿园

  20xx年xx月xx日

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