赛课活动方案精华【15篇】
为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的赛课活动方案，希望对大家有所帮助。
赛课活动方案1
为进一步推进我校“美丽课堂”建设,深化“学本课堂”工作;激励广大教师不断投身于课堂教学改革,促进教师的专业成长,切实提高课堂教学的针对性和高效性;根据《州温市教育局关于开展“促进有效学习”课堂变革的实施意见》和《龙湾区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案(征求稿)》文件精神,经研究,学校决定举办20xx年温二十五中“学本课堂”赛课活动。现将有关事项安排如下:
一活动时间
第13周、第14周的各学科教研活动日
二参赛对象
所有文化科教师(其中七年级教师参加“赛课”、八、九年级教师担任评委)
三活动主题
打造“学本课堂”促进有效学习
四具体安排(见活动安排表)
五.赛课要求
1.七年级教师根据对“学本课堂”的理解,选择自己认为最满意的`一堂课进行展示.课题由自己定,课型也由自己定,新课、复习课或试卷讲评课即可。
2.课堂要体现“学为中心”的基本理念,提倡自主、合作、探究的学习方式,让学生成为学习的主人(具体参照“州温市中小学‘学为中心’课堂评价标准”);
3.课堂要体现“学本课堂”的理念,充分展示教师主导性、学生的主体性,有效落实以课前预学为重点的学本课堂教学起点;有效落实以合作探究(小组学习)为重点的学本课堂教学常态;有效落实以课堂检测为重点(练习非唯一手段)的学本课堂教学反馈评价(具体参照“龙湾区中小学‘学本课堂’教学评价表”);
4.每位教师要充分发挥自己的特长,有机结合我校“学本课堂”的要求,通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。
六.奖项设置
①本次比赛各学科将设最佳课堂效果奖2名、最佳课堂组织奖2名、最佳课堂创意奖2名。(数学学学科在3个奖项中再增设1名);
②各奖项均有一定的精神和物质奖励。
赛课活动方案2
一、指导思想
为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的'全面发展。
二、活动目标
提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。
三、活动内容
公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课，接受评分小组和教师的评议。每位任课教师必须按自己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课计划为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。
四、活动时间
以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。本学期具体时间为：5月份。
五、成立领导小组
组长：xxx校长
副组长：xxx
赛课评委会成员：罗书宝洪丽金王境周蔡健英符畅
钟心灵林立明曾祥辉吴爱莲梁杨波
六、实施办法
1、公开课人选
由科组推荐本组三名教师参加赛课。
2、公开课教学安排与组织观摩
（1）在每次进行公开课之前，各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。
（2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；
（3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并组织教师观摩学习；
（4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教导处另行通知。
七、总结交流
教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。
八、奖励办法
学期末，按照得分高低评出一等奖3名，二等奖5名，优秀奖若干名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资奖励。
苏州园林,公开课,公交车上,公共课,人人。
赛课活动方案3
一、参赛对象
全区幼儿教师
二、活动时间
20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日
三、活动宗旨
进一步推进课程改革，不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平，给教师搭建一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，鼓励、引导教师探索课堂教学规律和方法，促进全区教师在艺术教育领域教学水平的提高。
四、活动方案
1、赛课原则：
（1）全员参与原则：要求中小学所有科任教师人人参与，人人开课，让全体教师得到锻炼和提升。
（2）注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要注重过程。课前精心备课，课后认真评价，积极反思，发现问题，提出改进措施。
（3）实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”的原则。重视差异，关注发展，注重激励。
2、赛课对象：全区幼儿教师
3、赛课要求：
（1）赛课的.领为艺术领域
（2）赛课年级段、课题由参赛老师自主选择，上课时间由主办方统一安排。
（3）课堂可使用现代的教学技术和手段，尝试网络环境下的学科教学。
（4）各组赛课活动具体安排在赛课前一周公布，赛课具体的评分标准参照附件中《幼儿教师赛课评分表》。
赛课活动方案4
为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。
一、指导思想：
以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：
以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：
1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：
全校所有30岁青年教师。
五、赛课要求：
1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。下赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的`学习氛围。
2、评价办法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进行表彰。
赛课活动方案5
为促进课堂教学的有效性，进一步促进信息技术在教学中的有效运用，全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力，转变教学方式，提高教育教学质量，决定在全校开展赛课活动，具体方案如下。
一、活动目的
在扎实推进教学新常规的基础上，开展赛课活动，聚焦课堂，促进教师教的行为转变和学生学的行为转变，建设高效课堂，提升教师专业素养，助推学生的生命成长。
二、组织领导机构
组长：____
副组长：____
成员：____
三、参赛对象
全校所有在职任课教师，40周岁以上的教师自愿参加。
四、活动方式
（一）全员晒课活动
参赛学科：语文、数学、英语、科学、综合学科
参赛内容：赛课内容由学校统一提供，课堂教学中教师依据教学新常规的'指导意见，有效结合多媒体，学为主的课堂。上课时间为35分钟。
时间安排：10月26日至11月23日
科目
赛课动员大会
第一周赛课
第二周赛课
第三周赛课
赛课总结大会
语文数学英语科学综合学科
10月26日
11月2日至11月6日
11月9日至11月13日
11月16日
11月20日
11月23日
五、评委安排：
赛课评委由学校中层及学科骨干教师代表组成。
六、赛课成果
各学科赛课评选出一等奖、二等奖各若干名。
七、赛课相关事宜：
1.各学科教研组于10月30日前将各自的赛课安排表发送到
邮箱____;
2.赛课前一天公布赛课内，教师开放备课；
3.赛课前一小时抽取上课顺序；
4.赛课后教师要将教案、课件、教学反思，于当周时间发送到邮箱____;
5．赛课教师自行安排人员拍摄课堂实录,并上传到数字化校园。
____县实验小学
10月25日
赛课活动方案6
活动目的
1、通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意韵美，养成背诵古诗的良好习惯。
2、培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力，培养竞争意识与合作精神。
活动方法
1、把学生分成四组，每组选四位主要参赛选手，其余则为观众，答对一题得10分，按得分高低设金、银、铜奖及鼓励奖。
2、教师做主持人，负责评分并为获奖组颁奖。
活动过程
(一)导入
1、播放歌曲《春江花月夜》，师生共同欣赏。
2、师述：多好的诗啊!多美的.意境啊!同学们，我们记忆的仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个组能获得本次擂台赛的金奖，好吗、
(二)竞赛
1、猜：(画面上描绘的是哪首诗的.内容)
(1)课件出示白鹅戏水图。要求第一组背：骆宾王《咏鹅》
(2)课件出示登鹳雀楼图。要求第二组背：王之涣《登鹳雀楼》
(3)课件出示红豆树下一女子沉思图。要求第三组背：王维《相思》
(4)课件出示慈母灯下缝衣图。要求第四组背：孟郊《游子吟》
2、填：
(1)在空白处填一种动物名称：
①月黑飞高，
单于夜遁逃。
②意欲捕鸣，
忽然闭口立。
③小荷才露尖尖角，
早有立上头。
④两个黄鹂鸣翠柳，
一行上青天。
(2)在空白处填一种植物名称：
①仙人垂两足，何团团。
②羌笛何须怨，
春风不度玉门关。
③接天莲叶无穷碧，
映日别样红。
④借问酒家何处有，
牧童遥指村。
3、联：(写出诗的上句或下句)
①醉卧沙场君莫笑，。
②，天下谁人不识君。
③洛阳亲友如相问，。
④，同到牵牛织女家。
⑤采得百花成蜜后，。
⑥，多少楼台烟雨中。
⑦欲把西湖比西子，。
⑧，明月何时照我还、
4、背：
(1)背一首李白的诗：
①第一组：《望天门山》
②第二组：《望庐山瀑布》
③第三组：《早发白帝城》
④第四组：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
(2)背一首颂春的诗：
①第一组：朱熹《春日》
②第二组：杜牧《江南春》
③第三组：贺知章《咏柳》
④第四组：叶绍翁《游园不值》
5、找：(写在答题板上，多找一句加10分)
(1)找一找写有“桃花”的诗句。
如：
①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
④桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
(2)找一找分别以“千山万水”四个字为开头的诗句。
6、画：(根据诗意作画)
①第一组：君看一叶舟，出没风波里。范仲淹《江上渔者》
②第二组：夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐《乐游原》
③第三组：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》
④第四组：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。高鼎《村居》
(三)总结
教师宣布成绩，为各小组颁奖。
赛课活动方案7
为深入贯彻落实科学发展观，丰富机关干部、职工的业余文化生活，提升干部、职工之间的'凝聚力，局工会将组织全局干部、职工开展一次“厨艺大比拼”活动。为使活动顺利开展，特制定方案如下：
一、活动目的
本次活动以放松心情、增进凝聚力，营造团结、和谐的精神氛围为宗旨。
二、活动要求
局机关全体干部、职工均要参加。
三、活动时间
20xx年7月24日中午
四、活动内容
厨艺大比拼
五、比赛内容及规则
1、全局干部共10人，采取抽签决定两人一组，共分成5组。
2、两人组合后，将配合完成两个菜肴（一荤一素）的制作。
3、办公室制定好菜谱，菜谱共5组菜，每组2道菜（一荤一素）。
4、5组参赛人员用抽签方式决定完成哪2道菜。
5、抽签时间：7月23日下午
五、评审人员。
由局长巫滨、副局长郭小玲、程航、局纪委书记熊雯担任评委。
六、奖励办法
评委根据菜的色、香、味，按荤菜、素菜分别评出一等奖各1个，二等奖各2个，三等奖各2个。
比赛菜谱
第1组：红烧排骨、油淋青菜
第2组：红烧鲫鱼、油炸花生米
第3组：炒肥肠、家乡苦瓜
第4组：啤酒鸭、空心菜梗
第5组：干鱼茄子煲、凉拌黄瓜
赛课活动方案8
为加强我校教师交互式电子白板在教学中的应用，有效整合信息技术与学科教学，鼓励广大教师进行教学创新，充分发挥新媒体、新技术在教学中的.应用效能，前期我校全面开展了教师交互式电子白板操作能力和教学应用能力培训，以提高教师操作、应用能力。根据本学期学校工作计划安排，拟在学期结束前开展我校青年教师交互式电子白板课堂教学应用竞赛活动，具体安排如下：
一、组织机构：
组 长：杨国斌
执行组长：杨建华
副 组 长：张 健 吴新华 翁海俊 周明广
成员：严秋明 金 中 马恩泉乔兰军 李玉玲 向忠秋
二、活动时间及形式：
比赛时间：20xx年1月14-18日
活动形式：随堂听课
三、参赛对象：
江都区实验初中初一年级40周岁以下的青年教师
四、活动内容和要求：
参赛教师根据自己的所教学科（以一课时内容为准），在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为主体，充分发挥交互式电子白板的交互式优势，促进师生、生生、人机多向互动，让教学过程充满个性化、人性化，体现民主、和谐的教学氛围，较好的完成本节课教学任务。要求做到操作方法正确、演示熟练流畅。操作过程中，做到操作演示与讲解相结合，能清晰地展示技术设备的功能及使用方法，能充分体现多媒体设备在教学中的应用实效。
五、评比标准及奖励
1、评比标准
（1）选定一个学科一节完整课时，事先做好HTT课件。（40分）
（2）熟练打开白板软件。（5分）
（3）熟练使用书写功能，选择适当批注，擦除。（8分）
（4）熟练选择使用页面功能，如新建、删除、放大、缩小、翻页等功能。（8分）
（5）熟练掌握辅助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光灯、数学工具、录屏、抓屏等功能。（8分）
（6）熟练通过白板控制电脑。（5分）
（7）文本框、手写识别功能。（8分）
（8）两侧快捷图标使用。（10分）
（9）熟练通过课件与学生形成互动交流。（8分）
2、奖项设置：
赛课设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名并给予奖励。
扬州市江都区实验初中
二〇XX年一月十日
赛课活动方案9
一、赛课活动的目标：
以学校的十一五课题《优化课堂教学设计的个案研究》下的英语组的子课题《优化英语课堂活动设计的案例研究》为中心，探讨研究如何在牛津小学英语教材的不同板块中优化课堂活动设计，充分发挥学生的主体作用，以发展学生的语言运用能力为宗旨，面向全体学生，关注学生的学习需求，激发学生主动学习、探究学习的意识，尊重学生的个性发展，最大程度地保护学生的学习积极性。
二、赛课的内容：
牛津小学英语3a4a5a的parta&partbcd
三、赛课的`对象：
陈倩倩王健施婷玉乔治平
四、赛课的时间：
11月份
五、具体安排
参赛人员 时间 地点 内容 陈倩倩 11月4日 上午第2节 三（1）班教室 3a unit8 let’s go to the park(a)王健 11月4日 上午第1节 四（4）班教室 4a unit6 whose gloves?(b&c)施婷玉 11月6日 上午第1节 五（2）班教室 5a unit6 doing housework(c&d)乔治平 11月6日 上午第2节 五（4）班教室 5a unit6 doing housework(b&c)
六、竞赛形式：
由教研组长事先安排好赛课的时间、课题和课型，提前一周通知给每位参赛教师，参赛教师自己准备，赛课前提供给评委一份教案和一份英语课堂教学评价标准，赛课后英语组的所有教师一起研讨心得体会、成功与不足之处，如何更好地优化英语课堂活动的设计。
七、评委组成：
为体现比赛的公平、公正性，我们邀请学校校长室的蒋校长、王校长、张校长和不参加比赛的六年级的英语老师张玲、张慧超老师做评委。
赛课活动方案10
根据《巫山县教育委员会关于小学语文等学科赛课活动的通知》（巫山教委育20xx74号）巫峡教管发20xx18号文件精神，结合学校、教导处教学教研工作安排，经研究,决定举行巫山县朝元小学语文、科学学科赛课活动。本次活动旨在通过搭建活动平台，促进广大教师深入学习（20xx版）课标，研究教材教法，践行好“133生本课堂”，加强学区教师学习与交流，培养和锻炼教师队伍，提升教师课堂教学水平，进一步提高片区教学质量。同时遴选、推荐选手，参加龙井教育管理中心组织的语文、科学学科赛课活动。现结合学校实际做如下安排：
一、赛课时间及地点
1．竞赛时间为9月26日10月10日，在9月26日前朝元学区任教语文、科学课的老师申报，并抽签确定上课顺序。会后语文参赛选手进行文本解读。
2．赛课地点设在巫山县朝元小学。
二、参赛对象
1.朝元学区所有担任语文、科学学科的教师均要参加。2.凡参加县级赛课已获过一等奖或已参加过两次县级赛课的教师，不参加此次赛课。
三、赛课的组织形式
1．所有任课教师自由申报课题、年级。交学校教导处，统一抽签决定上课时间及节次。
2．赛课评委由学校班子成员、学区教学骨干教师组成，负责竞赛工作。
3．赛课结果分学科以总成绩从高到低设学区一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干。语文学科若总成绩相同，上课成绩高的优先。语文、科学第一名者将代表朝元小学参加片区赛课活动。
四、赛课的内容
本次语文学科赛课由文本解读与习作课两部分组成，分值比例文本解读占30％，习作课占70％。文本解读的`文章选自人教版小学语文512册教材，选手9月26日下午进行文本解读，并拟写文本解读所得，即“有什么”；拟写依据课标要求、年段要求、学情学需、编者意图等选择的教学内容和制定的分课时教学目标，即“教什么”。时间为60分钟。评委依据选手拟写的书面材料评分。习作教学内容以三到六年级某单元习作范围和要求为依据，可作适度改革创新，年段、册次自定。赛课时，先赛中段的课，中段用一个班的学生一课时完成，习作指导约15分钟，学生习作约15分钟，习作讲评约10分钟。后赛高段的课，用两个班的学生一课时完成，前20分钟对一个班的学生进行习作指导，后20分钟，更换另一个班的学生进行习作讲评(赛课前一天对该班的学生进行习作指导，学生写成文章，教师批阅)。科学为教科版36年级上册教材内容。
五、活动要求
1.扎实开展校级赛课。我校将统筹兼顾，做到人人参与，保质保量，保证正常的教学秩序。在不影响教学秩序的前提下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。赛课活动还要与校本教研、小课题研究、“村完校教师牵手行动”等活动有机结合。
2.重视过程指导。赛课活动既要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和搞花架子。赛课教师事先应作好参赛的准备，赛课的年级等事宜均与教委文件要求一致。
3.我校将在10月11日前上报朝元小学学科赛课教师申报表到教管中心刘玉祥处。
4.评委、赛课选手必须按时到达教导处指定地点参加本次赛课活动。
5.参赛选手上交赛课教案5份。
6.评分细则。为与教委赛课活动接轨，本次学校赛课援用教委评分细则，不另行制定。
赛课活动方案11
一、活动目的：
通过开学两个多月的观摩课学习，教师们收获成长了很多，为了使观摩课发挥实效，提升教师队伍整体素质，鼓励年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年教师赛课活动。
二、参加对象：
35岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩课的教师除外）
三、参赛形式：
赛课
四、具体安排：
1、报课时间： 提前一周（每周三前）将赛课的课题、时间、所用班级等详细信息报给教导处邵怡。
2、赛课时间：11.27-12.21。（11.28号排除，另外建议大家利用集体备课时间，第一节讲课，第二节评课。）
赛课地点：录播教室。
3、听课要求：同学科教师和35岁以下没课的教师参加。
评课要求：授课结束后教研组长组织本组教师进行评课，并填写评课记录表。
如有特殊情况不能听课的老师需向李海棠助理请假。
4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡，并把本节课的`教案发布到神中网络研讨平台上。结束后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生收拾好。
5、授课时必须体现以下几方面：
(1) 课型：新授课、复习课、阅读课（语文）。
(2) 使用预习单，并体现预习单的反馈。
(3) 体现目标分层、任务（活动）分层、作业分层。
(4) 体现教学重难点的突破。
(5) 灵活运用小组合作。
(6) 课前将教学设计打印出来发给评委。
注：本次活动计入考核的教学效果部分，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进行教学的计0分。
赛课活动方案12
为了进一步加强我校师资队伍建设，提供教师学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教学研究水平和教学实践能力，全面提高课堂教学质量，特制定本教研团队赛课活动方案。
一、指导思想：
以提高教学质量为宗旨，以推行有效课堂模式为载体，以立足岗位、全员参与、有机整合、力求特色为原则，扎实有序开展学校学科赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高学校教育教学质量。
二、活动目标：
以团队赛课（教研组）为单位，扎实开展团队赛课活动，提高学校教师的教学水平。通过团队赛课的评课和研究，对赛课教师的教学情况进行有效的指导和帮助，从而促进教学课堂的有效性。
三、活动安排：
（一）组织机构：
团队学科赛课活动领导小组：
组长：z（校长）、z（书记、副校长）
副组长：z（副校长）z（副校长）z（校长助理）
具体负责：z
成员：z各教研组长
（二）实施阶段
共分三个阶段进行：
第一阶段：报名阶段、组内动员、校级协调、成立评审组；
第二阶段：磨课、赛课活动，在各组教研活动日开展；
第三阶段：资料整理、总结表彰。
（三）具体实施
1.每个教研组推荐2个参赛小组（共4人）参赛；【本次活动整合了师徒结对汇报课活动和外出培训教师培训活动（1学年开课或讲座1次），如未参加本次开课或介绍的老师由教研组举行开课活动】
2.每个参赛小组有2位老师组成：一位授课老师，另配一位磨课介绍老师（包括本课设计理念、重难点、教材的处理、磨课过程、亮点和不足等，各学科根据各自学科特点和学情自行调整，要求制作课件，时间15分钟以内。）
3.评分办法：
总评分=本学科教师的评分+评审组的评分
评价依据：
预习、反馈情况
学情把握准确度
环节设计是否科学、合理
追问、理答技巧
重难点的突破
有否板书、精美与否、能否体现课的.逻辑、突出重难点
导学案的使用
小组合作方式的运用
有否有学法或答题技巧的指导
是否有亮点或把握生成
是否有自主学习时间
课堂氛围、学生参与度
“生本理念”的体现
课堂巩固、练习情况
关注度的分配（后进生、后排同学、尖子生、中间学生）
总结提升
课堂笔记或落实情况
作业的设计
（四）具体安排
第一阶段：参赛名单确定：12月8日，评审组名单确定：12月13日
第二阶段：磨课时间：12月19日之前
赛课安排：（12月19-12月23日）
学科 课题 授课班级 参赛教师 活动时间 活动地点 授课介绍
语文 数学 英语 科学 社会 体育
北校区操场
第三阶段：12月30日之前
四、奖励办法：
1.团体奖：2个教研组
2．单项奖：睿智奖、风采奖、设计奖、创新奖、潜质奖、资料奖（依据比赛情况而定。)
3.设置适当的物质奖励
附件：评审表格：
教师团队赛课之观课环节反馈表
学科反馈人反馈时间
基本信息
优点（至少两点）
不足（至少两点）
评奖（评委组必填）
授课教师
课题
授课教师
课题
赛课活动方案13
为了进一步提高我校青年教师课堂教学水平，以“打造快乐课堂、提高教育质量”活动为契机，大力开展课堂教学比武活动。本次大赛共有9位青年老师参加，老师们充满活力，激情四射，大胆构思，给听课的老师留下了深刻的印象，取得了令人满意的效果。
一、基本情况
本次活动学校领导高度重视，全校9位青年参加比赛。
二、参赛教师准备充分
本次活动从教师的教学设计及授课全过程可以体会到大部分教师都进行了充分的准备，体现了我校青年教师追求精益求精的教研精神。如：李夏丽、万健江、田才兵等教师。教师教学设计规范，有创新，设计合理，课堂操作条理清晰，环环相扣，水到渠成。大部分教师为提高课堂效果，借助多媒体手段辅助教学。有的从网上下载课件后再精心改进，为己所用；有的干脆自己制作课件；有的选用了学校现有的教学资源。
三、青年教师充分展示了扎实的教学基本功
通过自身的努力和不断的教学实践，9名参赛教师教学水平不断提高，展示了扎实的教学基本功。李夏利、曾捷等教师教态自然、风格鲜明，普通话标准、教学语言熟练、板书规范有序，课堂教学操作有板有眼，条理清晰，给听课老师留下了深刻的印象。
四、特点鲜明
①运用普通话教学，使用多模体辅助手段，如蔡涛老师、曾捷的课件形象、直观。
②采用了“讲练结合，当场训练”的模式，廖于迪老师、李芸领老师的课有讲有练，当堂训练，教学效果好。
③注重激发学生兴趣，启发学生思维。如向丽娟老师、李夏利老师的课注重发挥学生主体作用，学生学习热情高，教师为学生创造了一个宽松愉悦的.学习环境，充分体现了“快乐课堂”的理念。
五、优点明显
①充分发挥了书本作用，培养孩子们向书本学习的能力。多媒体的运用，是本次活动的一个亮点，教师将课件播放运用得当，充分发挥了书本、教材的作用，引导孩子们向书本学习，培养他们的自学能力。
②注重了课堂教学的实效性。由以往公开课重形式，轻效果转变为更多地注重了课堂教学的实效性。本次，教师们将更多的精力投入到备学生，提高实效性上。老师一改以往课堂轰轰烈烈、热热闹闹，关注了学生的表现和教学的效果，使课堂教学扎实、有效。
③先进的理念，创新的思维，促成了创新设计的形成。课堂有特点，敢于创新，能够从教学的需要出发，进行合理的、新颖的设计，使枯燥的课堂变得生动、活泼。
六、不足之处
教学是一门遗憾的艺术，看到不足才能取得进一步，在整个活动中也反映出一些问题，值得每位教师思考。
1、怎样合理地确定教学目标。教学目标的认定可为教学行为指示方向，也可为教学行为的控制提供依据。课堂教学中要增强教学目标意识，使我们的教学行为受到应有的制约，不致脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分老师在具体实施教学的过程中，还是出现了目标性不强，盲目性较大，教学过程缺乏严谨设计的情况。在教学中确定教学目标，应该着眼于教学，要着眼于学生的素养，要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的开启。
2、在课堂上如何真正关注学生。教师们的教学设计，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法、情感、态度和价值观方面的发展。但是，在真正的课堂教学实施的时候，我们发现，不少教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力，师生交流状态不佳，导致学生参与面不广。
3、教师的主导作用发挥不够充分。虽然学生有了充足的自主、探究时空，但是如何真正发挥好教师的主导作用在设计上还需下功夫。
七、经过评委认真、公平的评分，评出一等奖2名，二等奖2名，三等5名。
20xx.4.15
宣汉县凉风乡中心校20xx年上期
青年教师讲课赛获奖名单一等奖：李夏利
二等奖：蔡
三等奖：万健江涛蒲春秀
赛课活动方案14
为了提高幼师业务素质和保教质量，以新《纲要》为活动指南，结合本园实际，特拟定本期赛课及教案设计活动方案：
时间：
4月27日4月28日地点：幼儿园
参赛人员：
全体幼儿教师
参赛方式：
1、公开赛课活动（在职幼师）
2、现场教案设计（聘用幼师）
参赛内容：
1、公开赛课选取所学教材后半期未学内容
2、现场教案设计（三选一）
①以“寻找春天”为主题，设计户外半日活动教案
②以“快乐的我”设计亲子游戏活动教案
③数学教育活动设计拼一拼（图形拼合）
活动设奖：
赛课活动和教案设计分别设：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
评分标准：
（见附表）
赛课活动方案15
为更好地践行教师团队学习的理念，进一步增强教师的合作意识与合作能力，探讨学本课堂，提升校本研训质量，促进教师专业成长，经研究，决定举行温州英育学校教师团队赛课活动。现将有关事项通知如下：
一、活动时间
展示时间:周一周前会议时间（暂定第6周数学、9社会、10科学、13英语、15周语文），地点：三楼电教室。
二、参与对象：
所有初中文化学科教师
三、组队方式、要求：
一个教研组作为一个团队，全组参与。组长负责组织工作，各成员既有主要承担任务，又要交流切磋，发挥团队合作精神。鼓励高级教师、骨干教师、中老年教师承担课堂教学展示任务，各成员分别承担教学设计、磨课过程叙述、课堂教学、课堂观察设计与反馈、研修课例、研修案例和点评稿撰写等任务，务必做到每位成员都有任务。
四、赛课主题和课题：
1. 主题:学本课堂的`构建。
2. 课题:七、八、九年级本学期教学内容任选一课。
五、团队赛课方式说明：
1. 教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表。教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表在课堂展示之前发给全体听课教师。
2. 课堂教学展示。一位成员完整展示课堂教学。
3. 现场反馈课堂观察情况，安排2位代表发言。（时间控制在15分钟以内）
4. 磨课过程叙述。重点叙述：对教学内容的理解与如何构建学本课堂及所涉理论依据；通过团队的智慧经历“草根课”—“提高课”—“优质课”等一系列的磨课实践过程，通过对比分析，让听课老师分享一节课逐步成熟的研究过程及理论支持。（时间控制在15分钟以内）
5. 活动反思。上交一份完整的课例（按精品百课案例评比格式要求）、一份校本研修案例（磨课过程叙述）、点评稿（每人1份）及整个活动过程的材料。现场展示后一周内上交教科室。
6. 各项内容分值：课堂教学展示50分、课堂观察反馈和磨课过程叙述30分、活动反思20分。
7.评价方式：课堂展示由所有听课老师根据课堂评价量表进行量分，计平均值；课堂观察反馈和磨课过程叙述由学校评委会进行量分；活动反思由学校教科室根据材料上交情况进行量化。
六、活动设奖：
团队赛课设一、二、三等奖，学校将给予相应的物质奖励。本次活动参与情况是评选学期优秀教研组的必备条件之一。本次活动中承当课堂展示和代表发言将颁发校级证书。本次活动中参与展示的教研组每人计校本培训3学时，参与听课的老师计3学时。
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