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幼儿园大班夏天语言领域活动方案

时间:2024-08-05 10:37:47 活动方案 我要投稿
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幼儿园大班夏天语言领域活动方案

  为了确保事情或工作有效开展,就常常需要事先准备方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班夏天语言领域活动方案,欢迎大家分享。

幼儿园大班夏天语言领域活动方案

幼儿园大班夏天语言领域活动方案1

  一、活动目标

  1、欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

  2、通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。

  3、培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备:带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。

  (二)物质准备:有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

  三、活动方法:观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

  四、活动过程

  1、了解夏天的景象及天气特征。

  让幼儿自由表述夏天的特征。导语:现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

  2、幼儿根据图片自编诗歌。

  还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。

  3、欣赏散文诗并进行比较。

  肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

  4、活动延伸学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。

  五、各领域渗透

  1、科学:云、闪电、雷、雨的.形成;科学实验:缺水的花草等。

  2、艺术:画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

  3、健康:夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。

  六、生活中渗透:户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

  七、环境中渗透:环境布置:夏天到了。

  八、活动评价

  附:散文诗夏天

  柳叶打着卷儿,小花低着头,湖水冒着热气,小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急,蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面转圈,它报告:好消息,就要下雨,就要下雨。

  风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了。

  下了一阵儿,风去了,云散了,闪电停了,雷公公回家了。天边挂起晚霞。

  柳叶、小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。

  你闻闻连空气都是香的。

  湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴,小青蛙蹦上岸开始唱歌:咕呱!咕呱!

幼儿园大班夏天语言领域活动方案2

  活动意图:

  接连的炎热之后,雨水带来的凉爽让人非常惬意。幼儿对雨十分好奇,有浓厚的兴趣,也有很多疑惑,并对此充满幻想。

  本活动从幼儿这一兴趣点出发,抓住当前夏季这一教育契机,根据大班幼儿思维和认知发展的特点,在大班幼儿已有的语言储备的基础上,力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量,促进幼儿的语言表达能力。

  本活动利用视、听、讲、做的结合,主要运用示范模仿法和表演法,在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余,通过场景表演和提问设置,引发幼儿对雨的思考,打开幼儿思维的空间,发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感,并在活动中得到良好的情绪体验。

  活动目标:

  1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

  2、能用声音和动作模仿雨。

  3、感受散文描写的情景,形成热爱大自然的情感。

  活动准备:

 一、幼儿已有经验准备:

  1、对雨已有的感知和认识,能通过听雨声,模仿雨。

  2、通过前面的学习,初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

  二、活动材料准备:

  教师自画的教学挂图《多彩的雨》

  头饰:果园、草地、菜园、花朵。

  图片:番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

  池塘、荷叶小草。

  多媒体:PPT、媒体雨声。

  活动重难点:

  1、通过听雨声,模仿雨,用声音和肢体表现夏天的雨。

  2、通过欣赏教学挂图,感受散文描写的情景。

  3、通过情境角色扮演,明白为什么说夏天的雨是多彩的。

  活动过程设置:

一、以游戏形式感知夏天的雨,引入主题

  1、手指游戏,听雨声

  师:一二三四,上课铃响了。大门开了,小门开了,前门开了,后门中门都开了。教室们也开了,师来了,小朋友们不要东倒西歪,竖起耳朵仔细听。

  (声音导入:大雨、小雨、雷雨的声音)

  2,模仿雨

  师:"这是什么声音"

  幼:"下雨的声音"、"大雨"、"小雨"

  师:"下雨的声音,夏天的雨,小朋友们见过夏天的雨吗?"

  幼:"见过"

  师:"夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?"

  幼:"哗啦啦啦啦"

  师:"能不能表演一下?"

  师:"表演的是夏天的什么雨?(大雨)

  来,我们一起来,夏天的雨呀,哗啦啦的下"(动作)

  师:除了哗啦啦的大雨,夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

  幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳,双手在耳旁摇晃)

  师:"真棒,我们一起来跟她学学,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

  师:"还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)

  幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

  幼儿自由回答,表演…

  二、以提问形式引出雨的色彩,引发思考

  师:"滴滴答、哗啦啦,刚刚小朋友们非常棒,用声音和动作表现了雨。

  小朋友们有没有想过这样的问题,夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?

  幼:有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

  师:小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨",看看它会落到哪里!

  幼:自由回答,师总结,并引出挂图内容,边讲边挂图(1-5)。

  三、通过教学挂图,初步了解夏天的雨是多彩的

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图)

  挂图一:果园

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里,各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘,干净又漂亮

  师:小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

  幼:苹果、梨子、桃子…

  师:边听幼儿的回答,边出示相应的图片,并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)

  师:哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

  挂图二:田野

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里,给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿,一天一夜就变得更加郁郁葱葱"

  挂图三:菜畦

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里,番茄更加鲜红,茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿,倭瓜更加橙黄)

  师:夏天的菜园里面生长着…带上颜色

  幼:鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)

  夏天的雨,落到花园里,花朵又发生了什么变化了,小朋友们想不想去看看。

  挂图四:花朵挂图五:娃娃家

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上,月季花更加干净,荷花开得更大,石榴花更加鲜艳,美人蕉红得喜人)

  幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)

  挂图五:娃娃家

  四、通过场景扮演,进一步了解夏天的.雨是多彩的。

  师:"果园说,夏天的雨是多彩的,苗儿说,夏天的雨是多彩的,花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏,到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"

  情景表演一:果园角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会结出各色的果子。

  情景表演二:田野角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得郁郁葱葱"

  情景表演三:菜畦角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会把番茄变得更加鲜红,我会把茄子变得亮的发紫,我会把丝瓜变得更加嫩绿,我会把南瓜变得更加橙黄"

  情景表演四:花朵角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得…

 五、师幼小结

  提问:

  (1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

  (2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

  (因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)

  六、经验迁移,学习访编散文

  1、经验迁移,幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

  (1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)

  (2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了,荷叶更绿了…)

  师把幼的答案用图片进行记录。

  2、师梳理幼的答案,引导幼仿编写散文。

  3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈,在欢快的结束。

  活动延伸:

  举办《多彩的夏天》画展,请幼用绘画表现夏天的景色。

幼儿园大班夏天语言领域活动方案3

  活动目标

  1、通过活动,幼儿知道夏天天气很热,人们想出各种办法使自己凉快起来。

  2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力,如:看图说一句完整话。

  活动准备

  夏天使人凉快的小图片若干。

  流 程

  启发提问——引导讲述——游戏

  实施要点

  一、启发提问:

  夏天天气真热啊,有什么办法使自己凉快呢?

  二、老师引导幼儿讲述:

  1.夏天我们要穿裙子,短裤,还要穿什么?

  2.刚才有的小朋友说,天热了可以扇扇子,开电扇,还可以用什么办法使自己凉快?

  3.晚上睡觉和冬天有什么不同?(睡席子)

  4.天热了,吃什么可以凉快?

  5.天热了每天还要干什么?

  6.天热了,你们最喜欢玩什么?

  三、游戏:

  幼儿摸一张卡片,如:卡片上上一只电扇,便说:夏天开电扇很凉快。

  反思 天气热了,幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。

  发现问题:幼儿

  提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作,可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关,他们的想象与现实混淆。现在正直夏天,马上要放暑假,非常有必要对幼儿进行安全教育,。

  反思;在以往的活动中,我们的目标是不变的,但是在二期课改理念的背景下,我们要舍得放弃,给孩子当前最需要的,作到随时有教育,心中有孩子。

  洗澡泡泡多

  活动目标

  1、了解洗澡的方法,有爱清洁,讲卫生的习惯

  2、在相互合作中体验洗澡的快乐

  活动准备

  塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾

  流 程

  讨论交流——实践操作——提升经验

  实施要点

  1、现在是什么季节?每天热热的,除了很多汗怎么办?想什么办法是身体舒服?

  2、洗澡时要准备那些东西?

  3、想象身上什么地方汇出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?

  4、娃娃也很热,除了很多汗,怎么办?

  5、请小朋友作爸爸妈妈,帮他洗澡

  要求:洗之前讨论一下,谁负责抱娃娃,谁负责洗?

  6、你刚才是和谁一起洗得?如何洗?

  反思 :

  本次活动中,幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡,爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好,小朋友的.思维积极活跃。

  可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如:洗澡时应该注意什么?等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论,或者在活动后让朋友进行交流。

  缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容,和深一层次的价值挖掘。

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