数学节活动方案

时间：2024-07-20 17:06:53 活动方案我要投稿

[荐]数学节活动方案15篇

　　为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先制定好方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么你有了解过方案吗？下面是小编收集整理的数学节活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

[荐]数学节活动方案15篇

数学节活动方案1

　　一、指导思想：

　　数学是学好科学的基础与工具，它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。通过本次丰富多彩的校园数学节活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩。

　　二、活动主题：数学 + 游戏 = 智慧 + 快乐

　　三、活动口号：认识数学亲近数学玩好数学

　　四、活动时间：20xx年6月7日——6月10日

　　五、活动目的：

　　1．弘扬数学文化，激发学生爱数学、学数学的`兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心社会，去获取和发现新的知识，培养学生观察、空间想象、动手操作能力及无限的创造能力。

　　2．促进教师思考与实践课改过程中数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂教学的有效性，如何在培养学生数学素养及能力上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。

　　六、参与人员：全体数学教师及全体学生

　　七、活动内容：

　　活动内容安排：

　　一、二年级活动项目：

　　1、口算小精灵

　　活动时间：6月8日下午第三节课

　　活动地点：一、二年级（1）（2）（3）班教室

　　参加对象：一、二年级学生

　　活动方式：以年级为单位，各年级自主命题。5月30日起先进行班内选拔，每班选15名学生组织进行口算专项比赛，获奖比例为了1：2：3。

　　2、美妙的数学图形

　　活动时间：6月10日下午第二、三节课

　　活动地点：多媒体教室

　　参加对象：一、二年级学生

　　活动方式：利用图形有规律的拼摆出新颖、别致和富有创意的作品，在6月10日下午第二、三节课由备课组长组织教师和15名参赛学生到多媒体教室进行现场制作比赛。并进行橱窗展示。（作品需注明“作品名称”和作者班级、姓名）

　　三、四年级活动项目：数学智力擂台赛

　　活动时间：三年级6月8日下午第二、三节课；

　　四年级6月9日下午第二、三节课

　　活动地点：电教楼二楼

　　参加对象：三、四年级学生

　　活动方式：

　　方法和比赛规则：

　　1．全年级以班级为单位分五个队，每队10人，每队选二人当攻擂手，其余为助擂手．攻擂手答错后，助擂手可更正补充．

　　2．竞赛题分为必答题和选答题两种，必答题答错不扣分；选答题攻擂手答错，若助擂手及时更正则不扣分，否则要扣分．

　　3、各班将得分相加，得出班级总分，排出班级名次，最后按各班的总分取一等奖1名，二等奖1名，三等奖一名。

　　五、六年级活动项目：

　　1、数学生活趣味题

　　活动时间：6月7日下午第三节课

　　活动地点：五、六年级（1）（2）（3）班教室

　　参加对象：五、六年级学生

　　活动方式：以年级为单位，各年级自主命题。5月30日起先进行班内选拔，每班选15名学生组织进行专项比赛，获奖比例为了1：2：3。由备课组长组织各年级教师负责。

　　2、数学小日记

　　活动时间：五年级6月8日下午第二、三节课；

　　六年级6月9日下午第二、三节课；

　　活动地点：多媒体教室

　　参加对象：五、六年级学生（每班选出15名学生参加比赛）

　　活动方式：

　　①目的：为了全面推进基础教育新课程的实施，引导学生进行探索性学习，促进学生全面、主动、和谐发展，提高学生的综合实践能力，奠定学生终身学习的基础。

　　②数学日记内容：数学日记可从数学学科和实际生活两方面选题，反映自己探究数学问题或从事实践活动的过程和结果，注重情感体验和探究感悟，能体现一定的探究和解决实际问题的能力。形式可以为数学学习体会，数学发现，数学应用等。

　　③数学日记要求：数学日记应突出知识性、探索性、实践性和创新性，统一用格子信纸，数学日记标题自定,封面上写清楚年级、班级、作者姓名，为确保数学日记评选活动的公平、公正、真实，参赛数学日记应当场完成。获奖学生的作品推送校园报，并进行橱窗展示。

　　④获奖比例为1：2：3。

　　八、注意事项：

　　1．活动中各备课组积极动员所有学生参与，要充分发挥学生的积极性、主动性。活动过程中，教师要对学生进行精心培训和指导，培养学生创新意识，充分尊重理解学生。

　　2．各备课组在活动中要做好文字，图片资料的收集整理工作，组织好学生活动，记录好学生活动成绩。

　　3、活动中，各组要善于发现具有管理能力，组织能力，主持能力的学生，并在以后积极进行指导，对于数学学习能力突出的学生年级要给予进一步了解与关注。

　　4、活动期间，请各备课组充分做好预案，关注活动安全，高效愉快的完成本次活动。

数学节活动方案2

　　一、指导思想：

　　数学作为一种文化，它沟通着世界的心灵，我们用数学来交流，用数学来体会，更在数学的美妙花园中翱翔，品尝它所带来的心灵的感受。通过开展丰富多彩的数学活动，搭建各种各样的平台，营造浓厚的文化气息和文化氛围，引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合，体验数学的魅力，感悟数学之美，让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。

　　二、活动目的：

　　1、增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。

　　2、创建学校良好的'数学人文环境，整合文化、科技和艺术等活动，充分发挥数学文化的育人功能。

　　活动主题：浸润数学文化感受数学生活

　　活动口号：快乐数学伴我成长

　　三、活动时间：

　　4月25日--5月8日

　　四、活动对象:

　　1--6年级全体学生

　　五、氛围营造

　　1.电子宣传栏

　　XX市浦南小学第六届数学节

　　浸润数学文化感受数学生活

　　智慧数学，快乐生活。

　　缤纷数学节，精彩每一天

　　展思维风采，享数学魅力

　　2.开幕式(4月25日)

　　魔方达人现场表演：(各校区安排8至10名学生现场表演，体育老师秒表计时，现场公布成绩)

　　互动游戏：数学谜语抢答赛，巧算24点

　　3.红领巾广播(教导处供稿)

　　以校园广播站的形式开展“数学家，我点播”活动，让学生介绍自己喜欢的数学家，从数学家的成材故事中感悟学习数学的快乐，学习数学家们的良好学习品质。

　　4.展板(在开幕式时展出)

　　内容：数学日记、数学报为主，也可以加入一些数学名人故事、数学优秀作业等。

　　六、活动内容：

　　1、“数学小报”编辑。

　　在1-2年级进行“数学剪报”制作活动，在3-5年级进行“数学手抄报报”编制活动。让学生选择自己喜欢的数学内容，制作数学小报，体验合作的乐趣，提高学生的综合素质和综合能力。

　　要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美术组负责评奖。

　　每个年级分别评出一、二、三等奖。

　　2、开展“数学阅读”。

　　结合“静心阅读”时段数学老师有意识地指导学生开展“数学阅读”活动，组织学生读数学报，征集、交流学生在读的一些数学绘本、数学故事等，培养学生的阅读兴趣与习惯，4至6年级每班开展一次读书交流会。

　　4、“数学日记”撰写。

　　积极鼓励学生进行数学日记的撰写，提高学生的思维能力及语言表达能力。每班征集若干份张贴，5月1日，3至4每个班级上交2篇。送各校区教导处。

　　数学趣题游园活动，3-6年级以年级段为单位，结合数学谜语以及数学趣题等以猜谜或抢答赛等形式开展。

　　各年级特色活动：

　　活动一速算接力游戏

　　活动时间：5月4日中午12：30至1：00

　　活动地点：各班教室

　　参赛对象：全体一年级学生

　　带队教师：各班班主任

　　活动过程及要求：

　　1、活动准备：全班学生分成10人一组(多余的人数为一组)，在教室举行。学校提供比赛口算题卡。(正反两面各100题，每位学生完成一列20题。)

　　活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。

　　2、评奖方法：

　　(1)按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序，以考卷的正确率为主，如遇到考试成绩相同的情况，再以比赛时间来排名。

　　(2)每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。

　　活动负责人：XX

　　活动二“数独”六宫格游戏

　　游戏时间：5月5日中午12：30至1：00

　　地点：各校区自定

　　参加对象：二年级每班派6名代表。

　　带队教师：各班数学老师

　　活动过程及要求：

　　1、活动准备：二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔6名学生参加游戏。

　　2.游戏要求：

　　(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。

　　(2)独立完成“数独”比赛卷，比赛时间30分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。

　　(3)比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。

　　奖项设置：

　　现场赛全校设一、二、三等奖30名”。

　　活动负责人：XX

　　活动三“数独”九宫格游戏

　　游戏时间：5月6日中午12：30至1：00

　　地点：各校区自定

　　参加对象：三年级每班派6名代表。

　　带队教师：各班数学老师

　　活动过程及要求：

　　1、活动准备：三年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔6名学生参加游戏。

　　2.游戏要求：

　　(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。

　　(2)独立完成“数独”比赛卷，比赛时间30分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。

　　(3)比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。

　　奖项设置：

　　现场赛全校设一、二、三等奖30名”。

　　活动负责：XX

　　活动四“24点速算”游戏

　　游戏时间：5月4日中午12;30至1;00

　　游戏地点：各校区自定

　　参加对象：四年级每班派6名代表。

　　带队教师：各班数学老师

　　活动过程及要求：

　　1、活动准备：四年级任教老师利用数学课让学生学会用扑克牌玩“24点速算”游戏，引导学生积极参与。通过班级的预赛，每班选拔6名学生参加比赛。

　　2.游戏要求：

　　(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。

　　(2)每生独立完成24点速算题，比赛时间为30分钟，在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。

　　(3)比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。请选手离开场地。

　　奖项设置：现场赛全校设速算小能手一、二、三等奖30名。

　　活动负责人：XX

　　活动五“玩转魔方”游戏

　　游戏时间：5月5日中午12;30开始

　　游戏地点：西校区五楼多功能厅

　　参赛对象：五年级每班派6名代表。

　　带队教师：各班数学老师

　　活动过程及要求：

　　1、活动准备：五年级任教老师利用活动课让学生学玩“玩转魔方”游戏，引导学生积极参与。每班选拔6名学生参加游戏比赛。

　　2.比赛要求：

　　(1)各参赛选手须在比赛开始前5分钟进入比赛现场，参赛选手自带魔方。

　　(2)比赛计时进行，每生有两次机会，根据抽签来确定比赛顺序，并根据比赛时间来确定名次。

　　奖项设置：现场赛全校设“玩转魔方小能手”一、二、三等奖30名。

　　活动负责人：XX

　　活动六：数学思维挑战赛

　　游戏时间：5月6日中午12;15至1：15(1小时)

　　游戏地点：西校区五楼多功能厅

　　参赛对象：六年级每班派6名代表。

　　带队教师：各班数学老师

　　比赛要求：

　　(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。

　　(2)每生独立完成思维挑战题，比赛时间为60分钟，在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。

　　(3)比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。请选手离开场地。

　　活动负责人：XX

数学节活动方案3

　　一、活动目的：

　　为体现“学中玩，玩中学”的课程理念，让数学与孩子们的“玩”更紧密地联系在一起，培养孩子们学习数学的兴趣，发展孩子们的思维和能力，开发孩子的数学学习能力，一年级级组结合学校的数学活动日，举行数学游戏活动。

　　二、活动时间安排：

　　3月14日下午(第4周星期五下午)。

　　三、活动地点：

　　1、初定学校后门空地，平时放学排队每班的区域。

　　2、如果下大雨，也可在各班教室举行。

　　四、参与对象：

　　全体一年级师生参加。

　　五、活动准备：

　　1、活动前，各班主任对本班学生进行安全、纪律、卫生、诚信等方面的思想教育，使孩子们懂得正常、有序、安全、有礼地参加游园活动。各班可自选学生协助老师负责现场调控。

　　2、各班在班主任的组织下，提前做好活动场地的布置，组织者准备好活动所需物品。

　　3、六个班由班主任带领负责场地布置，具体的活动器材由各负责老师准备。

　　4、负责场面调控、维持纪律、联络、协助布置等：一年级全体教师。体育老师负责年级的纪律、拍照。

　　六、活动安排：

　　1、数学接龙

　　负责老师：

　　游戏规则：

　　（1）四人为一个组，每次两组同时比赛。

　　（2）一人做完2道计算题，（1到20以内的加减计算题）经评委老师检查全对后，轮到同组的下一位选手。

　　（3）最先完成的小组成员各获得红花一朵。

　　2、“找卡片”游戏

　　负责老师：

　　游戏规则：把计算卡片放在一个箱子里，让学生找到得数是10到20以内的数，如：找得数“15”的'算式。两人同时比赛，最快找的同学获得红花一朵。每人两次机会。

　　3.“拍数”游戏

　　负责老师：

　　游戏规则：

　　（1）在地上画两个大圆圈，圈内贴上1-24个数字卡片（不按顺序）。

　　（2）每次两人同时参加比赛，各自进入圈内，依次拍打数字（从1到24）。

　　（3）最先完成的同学获得红花一朵。

　　4.“拼数字”対得数

　　负责老师：

　　游戏规则：

　　1、在九个方格的正方形中，填入1到9九个数，使竖、横、对角线上的三个数的和都相等。

　　2、分两列队伍同时进行。答对的获红花一朵。

　　5、“对对碰”游戏

　　负责老师：

　　游戏规则：

　　在箱子里放若干个1到20以内的数字卡片，学生分两个队伍，每轮到的每组一人摸出一个数字，谁的数字大就减去小的那个数，（看情况也可以两个数相加起来）并能把得数算出来。谁算的得数又快又对就得红花一朵。

　　6、沙包竞赛

　　负责老师：

　　游戏规则：

　　在地上画出格子并标上数字1--9，分两队同时进行，让每个学生拿一个沙包扔两次，扔到哪个格子就得格子上数字的分数，扔到格子外就得0分，扔完后再算出两次的总分，这样互相竞赛，比比谁的总分多，总分多的得一个红花。

　　七、兑奖要求：

　　负责老师：各班班主任

　　视收集的红花兑换品味金币。暂定3个红花换一个金币，5个红花换2个金币，5个红花以上换3个金币。

　　备注:

　　活动结束后，各班进行活动小结，并根据队员表现，评选出本班的“游园明星”。

数学节活动方案4

　　针对我校的实际，结合上学期县局抽查所反馈的情况，部分教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，下学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。

　　一、基本情况：

　　全校是一个有一到六年级，共12个班的小学。全校共有12个数学老师，多媒体设备接触比较多的情况下，制定以下教研活动实施方案。

　　二、指导思想：

　　根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

　　三、工作目标：

　　1.通过教研活动，提高教师的课堂教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。

　　2.通过计划、有目的的教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。

　　3.通过探讨解决“ 算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。

　　4.认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。

　　5.提高教师对教育教学的反思能力。

　　四、成立数学科教研组

　　组长：

　　组员：全体数学教师

　　五、实施方案 ：

　　1.示范课。以校为单位继续开展二次备课（按照进度完成两周），备课组研讨课包括上课、听课、说课和评课。以教研组为单位，在校教研活动中让从事数学教学的骨干老师上一堂展示课，展示课内容以“数与代数”“空间与图形”两部分内容为主的新授课和练习课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。活动目的以骨干教师的`课为引领带动全校尤其是青年教师多种课型课堂教学水平的提高。

　　2.针对骨干教师的课由年轻教师学习并上一节研讨课，全校教师共同研讨提高教学水平。

　　3.“数学广角”是人教版小学数学实验教材新增加的板块，《数学广角》的内容不列入期末考试的范畴所以有的教师就蜻蜓点水一带而过，有的教师又因为学校要进行竞赛又上成奥数课。《数学广角》究竟如何去教学呢？下学期我们我们将进行以《数学广角》为内容的课堂教学研讨课。

数学节活动方案5

　　一、指导思想：

　　为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的'学习。

　　二、活动事项

　　活动主题：传播数学文化,展现数学魅力

　　活动口号：我动手，我思考，我快乐

　　活动时间：20xx.10.12-10.25

　　1.10月13日升旗仪式数学节活动开幕式

　　2.10月30日活动小结 (颁发奖状，数学组全体老师负责)

　　活动目的：

　　1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。

　　2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。

　　三、活动领导小组

　　组长：副组长：

　　组员：（以及全体数学教师）

　　四、活动对象:

　　1--6年级全体学生，全体数学老师

　　五、活动形式与具体安排:

　　学生活动：

　　(一) 数学手抄报、七巧板评比(七周)

　　负责人：

　　参加对象：手抄报3--6年级。七巧板1-2年级

　　1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。比赛统一用a3纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。

　　2、七巧板：必须是学生自己写作品，内容最好是所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知，数学源于生活，用于生活。

　　3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。(稿纸统一a3纸)

　　注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。

　　(二)100题口算无错比赛(第八周)负责人：

　　参加对象：一、二年级

　　比赛规则：10分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。

　　(三)30题笔算无错比赛(第九周)负责人：xx

　　参加对象：3-6年级

　　比赛规则：20分钟30道题，3-6年级的每个班级数学老师自行选拔5位学生参赛，比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。

　　根据班年级的总体成绩评出一、二、三等奖。

　　(四)总结表彰。(第十周)

　　备注：1、作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。

　　各项内容的具体工作另行通知到老师本人。

　　附：(负责部分具体工作的老师名单)

　　(1)一年级“百题口算”题由xx老师负责。

　　(2)二年级“百题口算”题由xx老师负责。

　　(3)三年级“笔算题”题由xx老师负责。

　　(4)四年级“笔算题”题由xx老师负责。

　　（5）五年级“笔算题”题由xx老师负责。

　　（6）六年级“笔算题”题由xx老师负责。

数学节活动方案6

　　一、活动主题

　　分享智慧，数学好玩

　　二、活动时间

　　3月23日——3月30日

　　三、活动安排

　　（一）“六一杯”数学解题能力竞赛

　　（二）数学游艺擂台

　　（三）数学阅读答题

　　（四）动手做数学展评

　　四、具体方案

　　（一）“六一杯”数学解题能力竞赛

　　5月25日下午2:40——3:40，笔试。

　　（二）“动手做数学”展评

　　学生制作正多面体等立体图形，或者数学小报，参评。

　　（三）数学阅读答题

　　精选一些数学故事，印制成册，同时下发一张答题纸，后期回收。

　　（四）数学游艺擂台

　　1．24点游戏

　　2．Algo牌比赛

　　3．四巧板拼图

　　4．数独

　　5．魔方

　　6．九连环

　　7．鲁班锁

数学节活动方案7

　　一、活动主题：

　　我与数学同乐

　　宣传标语：学数学，其乐无穷；爱数学，受益终身。

　　感受数学魅力，享受学习乐趣。

　　二、活动目的：

　　为给学生提供一个展示聪明才智的平台，让不同层次的孩子感受数学之魅力，培养动手操作能力，启迪数学思维，提升数学核心素养，在延续原特色的基础上举办第五届校园数学节，评出首届校园小数学家。

　　三、活动时间、对象

　　启动时间：4月1日（周五）

　　具体时间：20xx年4月11日-17日（一周）

　　活动对象：全体学生

　　四、各校区负责人：

　　龟湖校区：z 桥儿头校区：z

　　双井头校区：z 黎明校区：z

　　五、活动内容及具体安排：

　　【动手操作篇】

　　活动一、数学风铃制作评比：

　　展览时间：展览时间：4月11日（周一）

　　地点：各班教室的走廊

　　参加对象：一、二年级学生

　　要求：一年级主要编写20以内的加减法算式；二年级段用口诀写乘除法算式。具体做法：先做好算式卡片或口诀卡片，然后把卡片进行分类、整理，再把同类的卡片串成一串，底部挂上铃铛，最后把一串串的卡片系到事先做好的圆盘上,就成了卡片风铃。

　　形式：突出创新（可以参考校园报道《让孩子在作业中享受快乐》中的图片），每班由数学老师评出30%的“数学创意优秀奖”。

　　各校区负责人：

　　龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区

　　活动二：“我心中的数学”想象画比赛

　　评比时间：4月13日（周三下午1：00-2：05）

　　地点：各校操场

　　参加对象：三、四年级学生

　　规则：以“我心中的数学“为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用A3美术纸。学生可以先构思，周三下午统一在操场上现场作画。然后在各班选出30%优秀作品贴到各班的走廊墙壁上供同学们展览。

　　龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区

　　活动三、数学手抄报

　　评比时间：4月11日（周一）

　　参加对象：五、六年级学生

　　要求：要有主题，有创意，内容以知识整理为主线。比赛统一用A3美术纸。各班选出30%优秀作品贴到各班的走廊墙壁上供同学们展览。

　　活动四、魔方比赛：

　　参加对象：五、六年级学生

　　评比时间：4月14日（周四下午第三节）

　　地点：各校区功能室

　　要求：先进行班内评选，再由班级推荐5名学生参加级段现场比赛，以6面全拼出时间最短为赢。评出一、二、三等奖获得者（分别按参赛人数的10%评出一等奖、20%评出二等奖、30%评出三等奖）。

　　活动四、五各校区负责人：

　　龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区

　　【智力冲浪篇】

　　活动一、口算接龙争夺赛

　　参加对象：一、二年级学生

　　评比时间：4月12日（周二下午第三节）

　　地点：一、二年级的`教室（由组长自定）

　　要求：先进行班内选拔，再由班级推荐6名学生参加级段现场接龙比赛；以班级为单位6位选手同做一张试卷，每位选手做20题，第一位选手完成后交给第二选手，以此类推，共6分钟时间。先比正确率，同分者以速度快者优先。评出一、二、三等奖获班级。

　　各校区负责人：

　　龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区

　　活动三、算24点竞赛：

　　参加对象：三年级学生

　　评比时间：4月14日（周四下午第三节）

　　地点：各校区功能室

　　要求：先进行班内评选，再由班级推荐4-5名学生参加级段现场比赛，2人一组淘汰赛进行评选，评出一、二、三等奖获得者（分别按参赛人数的10%评出一等奖、20%评出二等奖、30%评出三等奖）。

　　活动各校区负责人：

　　龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区

　　活动三、趣味数学知识竞赛

　　参加对象：四、五、六年级学生

　　评比时间：4月15日（周五下午第三节）

　　地点：各校区年级段的教室（由校区组长自定）

　　要求：先进行班内评选，再由班级推荐20%的学生人数参加级段现场比赛。评出一、二、三等奖获得者（分别按参赛人数的10%评出一等奖、30%评出二等奖、40%评出三等奖）。

　　龟湖校区桥儿头校区黎明校区双井头校区

　　【互动篇】

　　活动一、数学小论文评比

　　参加对象：五六年级学生

　　要求：五、六年级学生数学小论文的撰写，根据上学期的结果进行公布。

　　活动二、专家引领

　　参加对象：全体数学老师及四、五、六年级部分学生和家长（每班选出5-8人）。

　　时间和地点：以信息为准

　　活动形式：专家讲座、评讲学生作品，学生与专家互动。

　　【评价篇】

　　根据以上评比内容评出校小小数学家

　　校级小数学家的评分标准：

　　1、参评对象：五、六年级学生。

　　2、数学知识竞赛（50%）小论文（20%）；魔方（10%）、手抄报（10%）；并结合平时学生的数学成绩素养（10%）综合评定；

　　3、全校共推出30个提名奖，根据学生数比例，提名奖名额分配如下：龟湖校区：12名；桥儿头校区：6名；黎明校区：4名；双井头校区：8名；

　　4、推选出的30名提名奖学生再进行联评，根据综合实力推出前10名获得第二届校“小数学家”称号。

　　温馨提醒：每一项由带组长负责做好宣传报道、照片的拍摄及整理获奖名单上传。

数学节活动方案8

　　一、活动主题：

　　智慧数学卓越人生

　　二、活动口号：

　　学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身。

　　三、指导思想：

　　以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨，以数学活动为载体，为学生提供展示聪明才智的平台，激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，让学生真正走进数学、感受数学、喜欢数学，在数学中得到快乐，提升数学素养。

　　四、活动目的

　　1、通过丰富有趣的校园数学活动，营造良好数学学习氛围，展示学生的数学思维和创造才能，激发学生学数学、爱数学、用数学的热情。

　　2、进一步加强教学研究，强化课堂教学改革，使课堂更加务实高效，培养一支业务精、素质高、教学能力强的.数学教师队伍。

　　3、进一步深入研究学生思维品质，指导学生掌握正确的学习方法，形成浓厚的学习兴趣，有效实现“基础扎实、思维灵活、高效轻负”的培养目标。

　　五、工作小组

　　组长：

　　副组长：

　　小组成员：

　　通讯：

　　六、活动时间：

　　XX年5月7日——5月28日

　　七、具体活动安排：

　　（一）优秀作业秀（5月8日—5月14日，责任人：各年级备课组长）

　　活动对象：全校学生

　　活动要求：各班评选出获“优秀作业”称号的5名学生，照片形式在在校园网展出。

　　1、内容：展示《作业本》、《同步训练》。

　　2、形式：各班级组织评选，选出5名同学的作业推荐到同年级，由年级组长负责展评，全体师生参加。（5.14）

　　3、评价:优秀作业盖“优秀”章，获奖名单由年级组进行表彰公布。

　　4、资料:照片、获奖名单上传。

　　（二）数学创意坊

　　1、“创意七巧板”拼图比赛：（责任人：江灵芝）

　　参赛对象：一年级及其他年级感兴趣的学生

　　参赛要求：教师向学生提供统一、标准的七巧板，学生涂色后剪、拼成各图案，粘贴在a4纸上。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。

　　截止日期：5月18日，每班上交5份推荐作品。

　　评奖：评出一等奖10名，二等奖15名（其他年级作品不参与评奖）

　　2、“数学想象画”绘画比赛（责任人：郑婷）

　　参赛对象：二年级及其他年级感兴趣的学生

　　参赛要求：以数字、符号、图形等为基本素材，运用平移、旋转、重复等规律作画，形式不限。初稿统一用a3纸，展出时用美术纸。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。

　　截止日期：5月18日，每班上交5份推荐作品。

　　评奖：一等奖10名，二等奖10名（其他年级作品不参与评奖）

　　3、“我的数学世界”讲故事比赛（责任人：刘萍）

　　参赛对象：三年级学生

　　参赛要求：以故事会的形式，讲述数学家故事、数学童话故事及个人学习数学的故事。故事稿由学生从网络或书籍中选取，也可以自己独立撰写。每班3名学生。

　　时间及地点：5月17日下午（红领巾电台-午谈）。

　　评奖：评出6个一等奖，6个二等奖。

　　4、“数学伴我成长”数学日记比赛（责任人：沃君平）

　　参赛对象：四年级学生及其他年级感兴趣的学生

　　参赛要求：以日记形式记叙数学课趣事、想对数学老师说的话、学习数学的心得体会等与数学有关的内容，题材不限，可以是日记、儿歌、童话等。

　　截止日期：5月21日，每班上交5份推荐作品

　　评奖：评出一等奖10名，二等奖10名（其他年级作品不参与评奖）

　　5、“我是小主编”数学小报比赛（责任人：陈勇）

　　参赛对象：五年级学生及其他年级感兴趣的学生

　　参赛要求：参赛作品一律用a3纸，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一。内容可以为数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。

　　截止日期：5月21日，每班上交5份推荐作品

　　评奖：评出一等奖10名，二等奖10名（其他年级作品不参与评奖）

　　（三）“挑战神算王”计算比赛

　　参赛对象：一、二、三、四、五年级学生

　　比赛规则：以班级为单位，结合《口算本》进行选拔，根据完成的正确道数排名。

　　评奖：各班按分数高低评出一等奖5名，二等奖5名。

　　时间：各班自行安排，5月22日交班级获奖名单。

　　（四）“我们爱数学”数学节成果展

　　要求：从全校范围筛选优秀数学绘画、七巧板拼图、数学手抄报、数学日记作品张贴在展板上。

　　展出时间：5月22日—5月28日。

　　（五）“终极大pk”数学节评比

　　计分：①参加优秀作业展计5分；②参加数学绘画、七巧板拼图、讲故事、数学小报、数学日记、计算大比拼计2分，获一、二等奖分别计10分、5分；③参加其他年级绘画、手抄报、数学日记比赛每人次计2分，作品被展出另计5分；

　　表彰：以年级为单位，按学生个人总成绩评选出5名“数学小博士”、10名“数学小硕士”、15名“数学小学士”。按各班团体总分评出2个“数学智慧团队”奖、4个“数学活跃团队”奖。

　　（六）闭幕式：5月28日升旗时间组织进行，表彰先进，进行总结。

镇安小学数学组

　　XX年5月6日

数学节活动方案9

　　一、活动目的：

　　为了进一步增强学生学习数学的兴趣和信心，培养学生的数学意识，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。我们学校开展以游戏为主的数学节活动，努力营造良好的校园数学文化氛围，让数学走近学生，让数学思维闪光，全面提高学生的数学素养。

　　二、活动主题：“让快乐与数学同行”

　　三、活动时间：3月14日———4月1日

　　四、活动内容：

　　（一）活动筹备：3月7日—3月14日

　　1、大队部组织特色晨会，主题围绕数学节展开。

　　负责老师：各校区大队辅导员。

　　2、数学节“节徽”设计大赛。3月7日—3月11日

　　负责：林芒等美术老师。

　　（二）学生活动：分两大版块3月14日—4月1日

　　版块一：展现“数学之美”

　　（一）数学节“节徽”设计大赛

　　参赛对象：一～六年级全体学生

　　参赛作品要求：

　　1、作品必须运用到数学中的有关知识，如：对称、平面或立体图形等，并在作品简介中加以说明。

　　2、作品可由美术老师加以指导，每件作品须配以文字简介，署明班级、姓名及指导老师。

　　大赛流程：

　　1、公布大赛方案。

　　2、由美术老师将方案向学生作说明，学生根据要求进行创作。

　　3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责老师参加联评。

　　4、获奖作品制成宣传板，于数学节期间进行展示。选中一幅作品作为数学节的节徽。作品上交截止时间：3月17日

　　总负责：xx

　　作品汇总负责老师：东校区——x 南校区——xx 校区——xx

　　版块二：感受“数学之趣”

　　活动一速算接力游戏

　　活动时间：3月25日下午第二节课后

　　活动地点：各班教室

　　参赛对象：全体一年级学生

　　带队教师：各班班主任

　　活动过程及要求：

　　1、活动准备：全班学生分成10人一组（多余的人数为一组），在教室举行。学校提供比赛口算题卡。（正反两面各100题，每位学生完成一列20题。）

　　2、评奖方法：

　　（1）按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序，以考卷的正确率为主，如遇到考试成绩相同的'情况，再以比赛时间来排名。

　　（2）每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。

　　活动负责人：

　　本次活动由一年级数学教研组负责，其中东校区由x负责，南校区由x负责，李臻诚负责出卷工作。

　　活动二“数独”游戏

　　游戏时间：3月23日下午第一节课后

　　地点：各校区自定

　　参加对象：二年级每班派10名代表。

　　带队教师：各班数学老师

　　活动过程及要求：

　　1、活动准备：二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参加游戏。

　　2、游戏要求：

　　（1）各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。

　　（2）独立完成“数独”比赛卷，比赛时间20分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。

　　（3）比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。

　　奖项设置：

　　现场赛取个人每校区前20名（西校区10名），评为“数独小能手”。

　　活动负责人：

　　由二年级数学组负责，黄海燕设计测试卷，具体负责人：xx

　　活动三“巧移火柴棒”游戏

　　游戏时间：3月25日下午第二节课后

　　游戏地点：各校区自定

　　参加对象：三年级每班派10名代表。

　　带队教师：各班数学老师

　　活动过程及要求：

　　1、活动准备：三年级任教老师利用数学课向学生讲授“巧移火柴棒”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“巧移火柴棒”游戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参加比赛。

　　2、要求：

　　（1）各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。

　　（2）独立完成“巧移火柴棒”比赛卷，比赛时间20分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。

　　（3）比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。请选手离开场地。

　　奖项设置：现场赛，取个人每校区前20名，评为“巧移火柴棒小能手”。

　　活动负责人：由三年级数学教研组负责活动，具体负责xx负责设计比赛卷。

　　活动四“24点速算”游戏

　　游戏时间：3月30日下午第一节课后

　　游戏地点：各校区自定

　　参加对象：四年级每班派8名代表。

　　带队教师：各班数学老师

　　活动过程及要求：

　　1、活动准备：四年级任教老师利用数学课让学生学会用扑克牌玩“24点速算”游戏，引导学生积极参与。通过班级的预赛，每班选拔8名学生参加比赛。

　　2、游戏要求：

　　（1）各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。参赛选手自带扑克牌。

　　（2）将参赛学生随机分成四人小组。一小组提供一幅扑克牌，每人10张牌。比赛开始，每次四人同时出1张牌，先算而且算对的人赢得四张牌，如果算错了，将由第二人来算，依次类推。比赛过程中，每10分钟停一次，手中扑克牌张数最少的被淘汰，剩下的选手重新组成四人小组再比赛。

　　奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“速算小能手”。

　　活动负责人：

　　由四年级数学教研组负责，东校区由x总负责，南校区x负责，xx担任裁判。

　　活动五“玩转魔方”游戏

　　游戏时间：4月1日下午第二节课后

　　游戏地点：各校区自定

　　参赛对象：五年级每班派10名代表。

　　带队教师：各班数学老师

　　活动过程及要求：

　　1、活动准备：五年级任教老师利用活动课让学生学玩“玩转魔方”游戏，引导学生积极参与。每班选拔10名学生参加游戏比赛（5人参加单面复原，5人参加六面复原）。

　　2、比赛要求：

　　（1）各参赛选手须在比赛开始前5分钟进入比赛现场，参赛选手自带魔方。

　　（2）比赛分两场进行。第一场：单面复原比赛。四人一组，先将同伴的魔方转乱。比赛开始，每组按时间先后取请两名，胜出的选手继续分组比赛。第二场：六面复原比赛，方法同上。

　　奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“玩转魔方小能手”。

　　活动负责人：

　　由五年级数学教研组负责，具体负责人xxx等担任比赛裁判。

　　活动六：我是数学小编辑

　　活动要求：

　　1、小报的内容是生活中的数学，自然界中的数学，体现数学的用途（尽量避免出现数学题）。

　　2、小报统一用a4大小的纸张，手抄报或电子小报（需打印）均可。

　　3、小报背面务必写清作者的班级、姓名。

　　参加对象：六年级学生。

　　活动流程：

　　1、在全体六年级学生参与的基础上，各班择优推选5—6幅作品参赛，于3月30日前交各校区教导处。

　　2、各校区组织相关教师认真评选上交的“数学小报”，选出优胜奖和鼓励奖若干名，并选取其中的部分作品制成展板，在校园里进行展示。

　　活动负责人：

　　由六年级数学教研组负责。具体负责人：xx等。

　　五、奖励办法：

　　集体奖项：优秀组织团队奖（针对教研组、年级组组织活动的情况进行评定）

　　最佳活动集体奖（针对班级组织活动的情况进行综合评定）

　　学生奖项：

　　（1）分项目设立单项奖次。

　　（2）根据各年级现场竞赛得分累计情况评选“数学小博士”“数学小能手”等称号。

数学节活动方案10

　　一、活动主题

　　感受数学魅力，享受学习乐趣

　　二、活动时间

　　10月20日至10月27日

　　三、具体安排

　　（一）宣传发动阶段（时间：10月13日10月19日）

　　1．进行学校环境布置，创设良好的活动氛围。

　　2．各年级数学教师根据活动方案组织学生准备参赛项目。

　　3.10月20日举行开幕式

　　4.10月27日举行表彰颁奖典礼

　　（二）组织实施阶段（时间10月20日--10月27日）

　　四、各年级活动项目

　　1.听算小达人

　　参加对象：一、二年级全体学生

　　活动方式：学生听录音做题，计算20道口算题，并根据题号记录答案。

　　活动时间10月22日中午12：10开始

　　奖项设置：年级取前40%评奖，按照1:3:6的比例设一、二、三等奖

　　2．玩转二十四点

　　参加对象：三、四年级全体学生

　　活动方式:

　　（1）各班分时进行班级选拔赛，评出前十名，分获班级一、二、三等奖。

　　（2）班级选拔赛中第一名的'选手，参加校级擂台赛。（该生不算在班级神算手奖项内）

　　（3）班级选拔赛中前十选手作为小观众，参与校级擂台赛的现场观摩。

　　活动时间：班级擂台赛10月22日中午12：10开始

　　校级擂台赛10月23日中午12：10开始

　　奖项设置：

　　班级神算手：一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人。

　　校级神算手：金奖1人，银奖2人，其余均为铜奖。

　　3．数学嘉年华

　　参加对象：五、六年级全体学生

　　活动方式：在规定时间内解决一系列益智数学问题，通过数学了解奥妙世界。

　　时间：10月22中午12：1012：40

　　奖项设置：年级取前40%评奖，按照1:3:6的比例设一、二、三等奖

　　注意事项：

　　1．活动前，请各备课组认真学习活动方案，充分做好预案，积极动员所有学生参与，要充分发挥学生的积极性、主动性。

　　2．活动中，请相关负责老师关注活动安全，组织学生活动，记录学生活动成绩。做好文字，图片资料的收集整理工作。

　　3．活动后，各班根据本班参与情况做好数学节活动总结，及时上交相关材料。备课组资料档案在10月31日前交校区教研组长，校区教研组长在11月7日前把数学节完整档案材料台账和电子档案交校区德育处备案含方案、总结、过程性材料、图片、获奖名单，学生典型优秀作品等。

　　4．三校区教研组落实备课组新闻报道的及时撰写和上传。

　　5．活动所需材料，请各校区负责人提前与总务处联系，做好准备。

数学节活动方案11

　　为了丰富我校师生校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性及对数学的正确地把握和计算，培养学生之间合作，交流，竞争的意识，进而提高老师的执教能力和合作，交流，相互竞争的意识，以“我爱数学，我会算数”为主题，特将举办一年级数学基础知识竞赛活动！方案如下：

　　一：活动成员全体一年级学生及数学指导老师

　　组长：贺校长

　　副组长：李主任

　　总指导老师：李主任陈立强

　　指导老师：陈立强资建廖月红

　　试卷监制：陈立强资建

　　二：竞赛知识范围

　　10以内的'加减法，包括口算，笔算，我会填。

　　三：竞赛办法

　　竞赛分两组，一组为提高组，二组为基础组，提高组为35~60人，每班至少抽12~20人参加提高组竞赛，其余学生为基础组参加基础组竞赛。试卷分A卷和B卷，A卷为提高卷，B卷为基础卷。竞赛时量为60分钟，提高组和基础组同时进行竞赛，竞赛成绩分别取前10名。

　　四：竞赛规则

　　竞赛时严格按照教育考试院考试规则进行，不准抄袭，不准偷看，不准论论，三不准的原则进行。监考由他班语文老师混淆监考，提高组和基础组分别两人监考；阅卷也由他班数学老师混淆阅卷，提高组和基础组分别一人阅卷；保证竞赛活动公平,公正的原则顺利地进行和结束。

　　五：奖励办法

　　对提高组和基础组前10名学生进行颁奖，颁奖典礼在竞赛次日课间操进行，由学校领导颁发奖品。

　　六：竞赛时间

　　12月5日进行（星期四下午）

　　七：竞赛地点

　　一年级教室和操场。

数学节活动方案12

　　一、活动主题：

　　学习新理念，感受新课堂

　　二、活动内容：

　　小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。

　　三、活动目的：

　　1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。

　　2、能把握教材特点，合理使用教材。

　　3、领会“教与学”方式转变的`重要性，并在教学实践中践行。

　　4、能在教学实践中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学发展服务。

　　5、通过同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改进课堂教学。

　　四、活动形式：

　　集中研训

　　五、活动内容及地点：

　　1、内容：低、中、高同课异构。地点：军王小学

　　2、内容：一对一课堂教学指导。地点：军王小学

　　3、内容：低中高教材分析与教与学方式指导。地点：军王小学

　　六、参与对象：

　　全体数学教师。

　　七、活动要求：

　　1、数学教师按时参加培训。

　　2、参训教师要认真记录，主动思考，大胆提出问题。

　　3、结合实际，利用校本研修时机进行二次培训。

　　5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在500字以上。

　　20xx.10

数学节活动方案13

　　一、活动目的：

　　通过本次数学文化节活动，让学生切身感受到数学是生动活泼、快乐有趣的，激发学生学习数学的兴趣，提升学生的`数学素养，展示学生的聪明智慧，培养学生创新意识，构建富有特色的数学课程文化，丰富校园文化内涵。

　　二、活动主题：快乐数学伴我成长动手动脑不断进步

　　三、活动时间：3月17日～3月21日（第五周）

　　四、活动对象：全校学生

　　五、活动内容：

　　1．了解古今中外数学家的故事（各班根据实际情况安排学生观看视频或收听故事）

　　2.“快乐数学”研讨课

　　课题：平移和旋转执教：周海斌

　　3．快乐七巧板（1、2年级）

　　（1）每班在班级初赛的基础上选拔3名学生参加全校决赛。

　　（2）学生用一副七巧板摆出指定主题的图案，要求形象、传神、新颖。主题内容比赛当场公布，可以是动植物、人物、建筑等。

　　（3）奖励设置：每个年级大约评出6名“奇思妙想”奖。

　　4.快乐魔方（3～6年级）

　　（1）每班在班级初赛的基础上选拔不超过3名学生参加全校决赛。

　　（2）学生自带三阶魔方（每个面有9个正方形），在最短的时间内将魔方恢复成六面成单一颜色者为优胜。

　　（3）奖励设置：各年级前3名颁发“魔方高手”奖状。

　　5．我是数学小能手比赛（全校学生）

　　（1）计算大比拼（1、2年级）

　　各班数学教师自行组织，根据本年级教材内容，设置一定的计算题量，包括口算和笔算。综合考量计算正确率和速度，取班级前2名上报教导处，由学校颁发“小小计算王”奖状。

　　（2）24点大比拼（3、4年级）

　　各班在初赛的基础上选出3名代表参加学校统一组织的决赛。决赛采用笔试形式，综合考量正确率和速度，各年级前6名颁发“24点大王”奖状。

　　（3）数学探究大比拼（5、6年级）

　　各班在初赛的基础上选出3名代表参加学校统一组织的决赛。决赛采用笔试形式，综合考量正确率和速度，各年级前6名颁发“数学探究小能手”奖状。

　　六、具体安排：

　　活动内容时间地点对象备注负责人

　　1.电子屏宣传快乐数学口号标语。

　　2.数学周开幕升旗讲话。

　　3.校园网上发布数学周活动方案。

　　4.橱窗布置宣传展板。

　　第五周

　　校长室教科室教导处

　　“快乐数学”研讨课

　　3月12日

　　下午第一节课

　　三（6）

　　三（1）学生

　　古今中外

　　数学家的故事

　　午会

　　各班教室

　　全校

　　学生

　　备课

　　组长

　　奇思妙想“七巧板”

　　3月17日

　　下午第三节课

　　三（6）班

　　1、2

　　年级

　　每班选拔3名学生参加全校决赛

　　魔方pk

　　3月21日

　　下午第三节课

　　三（6）班

　　3～6年级

　　每班选拔3名学生参加全校决赛

　　计算大比拼

　　第五周

　　各班教室

　　1、2

　　年级

　　各数学教师自行组织，上报班级前2名。

　　1、2年级数学教师

　　24点大比拼

　　3月19日

　　下午第三节课

　　三（6）班教室

　　3、4

　　年级

　　每班选拔3名学生参加全校决赛

　　数学探究大比拼

　　3月20日

　　下午第三节课

　　三（6）班

　　5、6年级

　　每班选拔3名学生参加全校决赛

　　泰州市徐鲍中心小学

数学节活动方案14

　　一、活动目的：

　　通过活动，进一步培养学生的数学意识，让数学活动渗透课堂，在生动、活动、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的'热潮，从而全面提高学生的数学素养，形成良好的数学校园文化。

　　二、活动主题：玩转数学

　　三、活动时间：

　　20xx年11月10日～ 12月30日

　　四、具体安排：

　　（一）11月份启动阶段（时间：11月10日～31日）

　　1、进行环境布置，创设良好的活动氛围。

　　2、11月10日进行校首届数学节启动仪式。

　　3、各年级数学教师根据活动方案在班内开展相应的数学活动，组织班内学生进行海选。

　　4、推荐数学阅读：

　　（1）推荐观看数学动画片《数学荒岛历险记》

　　（2）推荐数学阅读：

　　李毓佩数学童话集(小学低年级)

　　李毓佩数学故事集(小学中年级)

　　李毓佩数学历险记(小学高年级)

　　（二）12月份实施阶段（时间：12月1日～12月30 日）

　　1、各年级活动项目：

　　一年级：玩转七巧板

　　活动时间：12月8日下午第二节课后

　　活动地点：三楼科学实验室

　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内拼出指定名称图形若干个。

　　负责教师：Xx（负责出题、拍照整理）、Xx（负责场地布置）

　　二年级：巧移火柴棒

　　活动时间：12月9日下午第二节课后

　　活动地点：三楼科学实验室

　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内完成题目多者为胜。

　　负责老师：Xx（负责出题、拍照整理）、Xx（负责场地布置）

　　三年级：数独嗨客

　　活动时间：12月10日下午第二节课后

　　活动地点：三楼科学实验室

　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求完成指定的数独题目，费时少者为胜。

　　负责教师：Xx（负责出题、拍照整理）、Xx（负责场地布置）

　　四年级：玩转魔方

　　活动时间：12月10日下午第二节课后

　　活动地点：四楼会议室

　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，每8人一组，进行计时淘汰赛，最后以成功翻转6面花时最少者为胜。

　　负责教师：Xx（负责场地布置）、Xx

　　五年级：速算“24点”

　　活动时间：12月11日下午第二节课后

　　活动地点：三楼科学实验室

　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛。采取抽签分组，每人准备一副扑克牌，每人每次出两张牌，要求根据四张牌上的数字，用加减乘除进行计算，每个数只能计算一次，使得数为24。比赛采取淘汰制进行。

　　负责教师：Xx（负责场地布置）、Xx

　　六年级：玩转尺规

　　活动时间：12月12日下午第二节课后

　　活动地点：三楼科学实验室

　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求在规定时间内利用三角板、圆规设计美丽图形。

　　负责教师：Xx（负责拍照整理）、Xx（负责场地布置）

　　2、12月27日上午第一节课全校进行数学基本功比赛。

　　一、二年级：“小小口算王”

　　三、四年级：“计算小能手”

　　五、六年级：“解题小达人”

　　3、12月31日之前请各级段数学教师整理活动资料和照片发送到邮箱。

　　3、1月5日利用晨会进行表彰活动。

　　Xx市Xx小学教导处

　　20xx年10月27日

数学节活动方案15

　　为了进一步形成浓厚的校园数学文化氛围，开展丰富多彩的数学活动，为学生提供亲近与挑战数学的舞台，让学生充分感受到数学的魅力，进一步激发学生爱数学、学数学、用数学的热情。在借鉴以往数学活动的经验基础上，策划并推出第一届数学节活动内容，具体安排如下。

　　活动主题：

　　认识数学、亲近数学、挑战数学。

　　活动时间：

　　xxxx年12月5日--12月9日

　　活动项目：

　　系列活动一：学生讲座。

　　活动形式：聆听数学绘本、欣赏名题，开拓数学知识面，领略数学奥妙与乐趣。由六年级每班一位学生讲座，一年级在多功能室听讲座。

　　系列活动二：数学图片展。

　　活动形式：在学校知识长廊上展出数学故事、数学家的故事。

　　系列活动三：有奖征答。

　　活动形式：学生在周五之前完成展板上的.题目，并第把答案投入对应年级的投稿箱。每个班级评出5个同学获奖。

　　系列活动四：二年级逗猴)

　　活动形式：二年级学生，每班选6名学生参赛，评出一、二等奖。

　　系列活动五：三年级魔尺大赛

　　活动形式：面向三年级学生，每班选6名学生参赛，评出一、二等奖。

　　系列活动六：四年级"24"比赛

　　活动形式：面向四年级学生，每班选6名学生参赛，评出一、二等奖。

　　系列活动七：五年级数独比赛

　　活动形式：每班选6名学生参赛，评出一、二等奖。

　　系列活动八：六年级魔方比赛

　　活动形式：每班选6名学生参赛，评出一、二等奖。

　　溪郭一小第一届数学节活动行事历

　　活动时间活动项目组织办法负责人参加对象

　　周一图片展在走廊上展出数学故事，教师可带领学生参观。相关

　　教师全校学生

　　有奖征答图片展区设有奖征答，并设有投稿箱，时间截至周五。对应

　　年段老师全体学生

　　周二逗猴王周二下午第一节二年级集中多功能室。对应

　　年段老师二年级学生

　　周三

　　数学知识讲座下午一年级集中多功能室听讲座。对应

　　年段老师一年级学生

　　周四魔尺大赛下午第一节多功能室。

　　对应

　　年段老师三年级学生

　　24点

　　下午第二节多功能室。对应

　　年段老师四年级学生

　　周五数独下午第一节多功能室。对应

　　年段老师五年级

　　魔方下午第二节多功能室。对应

　　年段老师六年级

　　周一闭幕式

　　闭幕、颁奖仪式

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