朗读的活动方案

时间：2024-07-19 13:57:05 活动方案我要投稿

朗读的活动方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，我们需要事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案要怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的朗读的活动方案，欢迎大家分享。

朗读的活动方案

朗读的活动方案1

　　读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要丰富的阅读滋养；教师专业发展，需要经典的教育专著引领。为了全面提升我校教师队伍整体素质和教育教学技能，营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的`能力，特制定本次活动方案。

　　一、活动目的

　　1.营造读书氛围，让每一位教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，从而提高自身的文化底蕴和文化修养，使自己成为“有思想的教育者”。

　　2.丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。

　　3.搭建青年教师交流平台，我校开辟了“教师朗读者”这一交流平台，并借此平台开展教师读书展示系列活动

　　4.创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

　　二、活动主题：

　　诗音绕梁墨香四溢

　　三、活动时间：

　　20xx年X月X日

　　四、活动地点：

　　教师书吧

　　五、参赛要求：

　　1.所选比赛内容要健康向上，富有文采，古体、现代均可。要求充分展现教师的良好精神风貌，可进行原创。

　　2.参赛选手需仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容。

　　3.参赛选手必须使用普通话进行朗诵，发音标准，感情充沛，富有表现力。

　　4.参赛采取抽签为序。

　　5.每个作品朗诵控制在3-5分钟以内。

　　六、人员分工及安排：

　　1.参赛人员报名登记及抽签：

　　2．摄像、拍照、材料归档：

　　3.比赛现场安排：

　　主持人：

　　评委：

　　4.服装租借、奖品准备：

　　六、活动流程：

　　1.准备工作：

　　（1）比赛前宣读活动方案，确保每位老师知晓。

　　（2）参赛者需自行提供朗诵诗稿（A4纸打印版）

　　2.比赛流程：

　　（1）主持人致辞。

　　（2）由评委组代表宣读评分标准。

　　（3）参赛选手进行简单的自我介绍并进行朗诵。

　　（4）现代诗书写，参赛选手自选一首或一段诗歌进行书写。

　　（5）由评委组打分，并对选手表现进行点评。

　　（6）由记分员统计分数并由主持人宣布结果。

　　（7）颁奖仪式。

　　七、点评标准

　　点评者可参考以下点评标准进行点评:

　　1.服装整洁得体，精神饱满，仪表大方。

　　2.作品主题鲜明突出，内容健康向上。

　　3.朗诵熟练，音质音色富有美感和渗透力。

　　4.吐字清晰，普通话标准，能很好把握朗诵节奏。

　　5.正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣。

　　6.诵读形式富有创意，整体呈现生动，富有表现力（如配以适当乐曲或以其他富有创意形式的朗诵），能给人耳目一新的感觉。

　　八、评委

　　采用组内互评制。如:3号评1号，4号评2号……1号评11号，2号评12号，点评者和被评者中间相隔一人，以此类推。

　　请大家提前做好充分准备，预祝活动圆满成功！

小学

　　20xx年X月X日

朗读的活动方案2

　　一、活动目的：

　　为了进一步促成教师间的相互学习，提高我校语文教师的'朗读能力，展现语文教师良好的诵读素养，特开展朗读比赛活动。

　　二、比赛时间：

　　3月19日下午3:50至4:50

　　三、比赛对象：

　　全体语文教师

　　四、比赛地点：

　　多功能室

　　五、朗诵内容：

　　任教年级的语文教材（篇目为规定+自选，总时间3分钟以内）

　　规定篇目：

　　一年级：《蚂蚁和蝈蝈》全文二年级：《欢乐的泼水节》第2自然段

　　三年级：《槐乡五月》第1自然段四年级：《黄河的主人》第1、2自然段

　　五年级：《只拣儿童多处行》第7自然段六年级：《广玉兰》第2自然段

　　六、评分标准：

　　1.语言（3分）：教师普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读，不错读，不添字，不减字)，语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然，富有节奏感。

　　2.感情（3分）：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。

　　3.仪态（2分）：教师精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。

　　4.效果（2分）：整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。

　　七、评委：

　　八、奖项设置

　　一等奖：6名二等奖：16名

　　九、比赛要求：

　　1.参赛教师按时到比赛场地比赛。

　　2.参赛教师必须遵守比赛纪律，尊重评委意见。

　　（注：请xx协助拍摄，xx、xx统计分数）

朗读的活动方案3

　　一、活动目的：

　　为了丰富市民和读书爱好者的精神文化生活，培养和提升全民的.阅读兴趣，市公司利用丰富的图书阅读资源，给每一位前来阅读的读者提供朗读平台，通过朗读让这些文化朴素的声音，不但感动自己，更感染别人，以此长期培养和提升读者的阅读兴趣，让读者分享阅读带来的精神享受和文化陶冶。

　　二、参赛对象

　　朗读爱好者

　　三、朗诵主题

　　书香汉中，月读分享

　　四、比赛时间及地点

　　比赛时间：

　　20xx年1月27日14点

　　比赛地点：书城前厅

　　五、参赛方式及要求

　　参赛方式：

　　个人或团体参加比赛

　　参赛要求：

　　1、所选作品体裁不限、切合主题，内容积极向上，反映时代主旋律。

　　2、朗诵时间3—5分钟，现场朗读其中一个或几个段落，或讲故事，或讲述自己的读书心得。

　　3、“朗读者”比赛每月举办一期，评选出月冠军，年底进入总决赛评选出年度总冠军。

　　六、评分办法及标准评分办法：

　　比赛采取现场朗诵，评委现场打分的办法进行，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余成绩平均得分为参赛选手最终得分。

　　评分标准（满分100分）：

　　1、内容紧扣主题，内容充实生动，积极向上。（30分）

　　2、普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，准确把握朗诵节奏，富有感召力。（30分）

　　3、精神饱满，仪态大方得体，感情真挚。（20分）

　　4、能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众和评委产生共鸣。（20分）

　　七、奖项设置

　　一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

　　八、报名方式

　　1、读者可通过市公司微信平台关注新华书店公众号报名或是直接到书城大厅收款服务台或书城办公室报名，报名时需要留下参赛者姓名、朗诵题目和联系方式。

　　2、当天活动现场报名参与“书香汉中月读分享”的读者可参与下期至后期朗读比赛。

　　3、凡参与当天“书香汉中，月读共享”活动的读者，当天购买图书可享受8折优惠。

　　4、凡当天参与“书香汉中，月读共享”活动的读者除获奖人员外均可获精美礼品一份。

朗读的活动方案4

　　一、指导思想

　　为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的.基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

　　二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。

　　三、参赛对象：1—6年级全体学生（鼓励老师参与学生的诵读活动）

　　四、比赛时间：5月初举行，具体时间另行通知

　　五、活动形式：

　　1．参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，以提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。

　　2．每个班级的节目时间控制在5分钟以内。

　　3.各班参赛人员不得少于10人。

　　六、活动步骤

　　1．初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛（每班推荐一至二个节目）各班的诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。

　　2．决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一二年级组、三四年级组、五六年级组，分别评出一等奖5名，二等奖9名，最佳创意奖（团体）1名，最佳朗读者（个人）1名。

　　七、活动要求

　　1．本次比赛的组织以语文教师为主、班主任以及副班主任老师协助，相互配合，搞好本次诵读比赛。本次比赛的结果将与书香班级评比以及班主任的考核挂钩。

　　2．各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性，班主任教师做好协助工作。

　　3、各班在4月28日前由班主任将参赛节目名称、诵读学生人数以及领诵者姓名，报送教导处。（报名表见附页）

朗读的活动方案5

　　比赛目的：

　　本次ELAA短文诗歌朗诵大赛意在锻炼和战线我外国语学院新生英语和风采。加深同学对英语国家文化的理解，丰富大学新生的课余生活。让同学们更快地融入到精彩的大学生活中。

　　比赛时间：

　　20xx年10月19日、20日6：30p。m。

　　比赛地点：外语楼106、411

　　活动对象：外国语学院xx级同学。

　　主办方：外国语学院英语语言艺术团(ELAA)比赛流程：

　　预赛阶段：

　　所有报名同学将在外语楼参加预赛，选手被要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌，题材不限，时间必须控制在2分钟以内。ELAA还将邀请在相关英语大赛获奖的同学来担任评委。在预赛结束后，后有40%的的同学有机会晋级决赛。

　　决赛阶段：

　　在预赛表现出色的同学，将参加更加精彩的决赛。接塞的赛制将发生改变，每位选手将要朗诵两篇材料，分别为自选材料和待选材料。待选材料将由ELAA的人员负责挑选提供，材料难度适中，时间控制在2分钟以内。ELAA还将要求外教担任评委。如果选手准备了原创的短文或者诗歌，评委将会有额外加分。

　　评分标准：

　　选手分数将有朗诵的流畅程度(4分)，语音语调(4分)，比赛台风(2分)三个部分组成，评委将对选手事物进行相应扣分。

　　奖项设置：

　　比赛将设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，另有人气奖和台风奖。获奖者将获得ELAA颁发的荣誉奖状。

　　活动方案：

　　—、主办单位：博雅外文协会

　　二、活动时间：初赛4月29日，决赛5月13日

　　三、活动地点：校内。

　　四、参加人员：全校英文诗歌爱好者，文学爱好者。

　　五、报名形式：以个人或小组为单位。

　　六、比赛形式：比赛由初赛和决赛两部分组成。

　　七、奖项设置：一、二、三等奖各一名，台风奖，魅力奖各一名。(台风奖和魅力奖可根据情况进行调整)

　　活动目的：本次英文诗歌朗诵大赛意在丰富同学们的大学生活，使我校同学素质得到提高，情感得到升华，情操得到陶冶，激发对社团活动参与的积极性，扩大社团的知名度和美誉度。

　　活动细则：

　　一、活动分初赛和决赛两部分，初赛在博雅内部举行，由选手自备诗歌进行朗诵，体裁不限，要求健康向上。筛选出其中较优秀的进入复赛。

　　二、决赛分两个部分，第一部分与初赛的形式一样，自备稿件进行朗诵，可附带相关音乐以达到更好的效果，选手要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌，时间控制在3分钟以内。第二部分为临时朗诵，主办方准备一些英文诗歌，由参赛选手抽签决定朗诵。给予15-20分钟准备，进行即兴朗诵。

　　三、在选手准备即兴朗诵期间，主办方准备一些节目或小游戏，调动现场气氛。

　　四、每一位选手结束后评委根据选手的语音语调及感情台风进行分数选出一，二，三等奖给分，(以十分制为参考)并综合两次，同时选出台风奖和参与奖人员，并颁发相应的奖品。

　　活动流程：

　　一、主持人介绍评委老师及嘉宾。

　　二、进入第一轮比赛。

　　三、评委老师进行打分，进行统计。

　　四、第一轮比赛结束后选手抽签得出第二轮比赛朗诵材料，期间进行一些娱乐性节目。

　　五、进入第二环节，即兴朗诵。

　　六、比赛结束由评委给分并进行点评。

　　七、结合参赛者两轮分数进行统计。

　　八、主持人宣布获奖名单。

　　九、嘉宾颁奖。

　　十、比赛结束。

　　时间：第四周周一(3月10日)下午第二节课后

　　地点：科技楼800人会议室

　　1.报名抽签：

　　报名时间：第三周周四以前

　　报名方式：

　　报名人数：

　　抽签时间：周五中午12：40

　　注：抽签时可由班级派代表到场;未到的班级作弃权处理。选手朗诵稿以及配乐的磁带或CD必须在选手抽签之前(周五中午之前)交至高二(3)班;未交者做弃权处理。

　　2.比赛方案：

　　稿件：选手须自己备稿。内容围绕本届艺术节主题，可为中外古今优秀经典诗歌，也可是原创作品，作品要求内容健康真实。如是原创作品，在报名时请说明，比赛时酌情加分(详见评分细则)。

　　形式：单人、双人、集体均可，辅助表现形式仅限配乐、造型。

　　赛程：(1)选手按照抽签决定的顺序出场表演，要求脱稿朗诵。未脱稿者将在评分中扣去一定分数(详见评分细则)。

　　(2)每组表演时间不得超过3分钟。超时者将在评分中扣去一定分数(详见评分细则)。

　　(3)评委在每组选手表演结束后打分，交由计分人员统计。每组选手的得分在下一组选手表演结束后由主持人当场公布。

　　(4)承办方将在所有选手结束表演后立即统计最终排名，赛后以海报等形式公布结果。

　　3.注意事项：

　　(1)比赛须提前10分钟到场，于正式比赛时间迟到15分钟者当弃权处理。如果特殊情况，不能到场或有事耽误者请提前告知主办方。

　　(2)比赛时须保证赛场秩序，如有吵闹喧哗者，经监管人员2次提醒无效，请出赛场。

　　(3)为了提高比赛效率，缩短比赛时间，请选手在上一组选手朗诵时在舞台一侧等候。选手请按秩序坐在主办方提供的选手区。

　　(4)比赛结束后，选手可向承办方索取自己的评分表格(有助于了解自我优劣势和保证比赛公正性)。

　　(5)选手或观众对比赛的组织若有不满，可向承办方或学生会权益部反映;选手或观众对评委评分若有不满，须在比赛结束后向承办方反映，不得在比赛过程中扰乱比赛秩序。违者取消比赛成绩。

　　4.评分细则：总分100分

　　a.内容：积极向上，切合主题。(20%)

　　b.语言：口齿清楚，表达流利，普通话标准。声音洪亮富有表现力，抑扬顿挫。(20%)

　　c.仪表：仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。(10%)

　　d.情感：朗诵情感与内容切合，表现力强，具有感染力、吸引力。(20%) e.整体：评委可以根据自己对于选手朗诵内容的理解，结合选手的.整体表现给予评分。(30%)

　　f.其他：朗诵未脱稿的选手将在总分中扣去2分;朗诵时间超过3分钟的选手，在总分中扣去2分;无故迟到的选手在总分中扣去3分;朗诵作品原创的选手，将根据评委老师的意见，酌情加1～3分，若发现抄袭者直接取消比赛成绩。

　　5.奖项设置：

　　根据评委所给的分数，高一、高二段各取前6名。

　　单项奖设置(范围为所有参加比赛的选手)：

　　个人风采奖：在比赛中有着个性的表现能力，能使人耳目一新，洋溢着青春活力，展现自我。

　　艺术魅力奖：选择诗歌视角独特，赋有艺术感染力，给人极大的视觉享受和震撼力。

朗读的活动方案6

　　一、活动目的：

　　通过英语朗诵活动，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造人人说英语的良好校园英语文化氛围。

　　二、活动意义：

　　1.营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy.I’m the best.

　　“敢用英语，能用英语”。

　　2.积极参与，体验成功的快乐。

　　3.培养学生良好的'阅读，朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和语调。

　　4.巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。

　　5.调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。

　　6.增强学生的竞争意识和团队合作意识。

　　三、活动组织：

　　高二级英语备课组

　　四、活动对象：

　　高二级全体学生

　　五、活动内容：

　　以英语必修五课文为主、或以英语故事、英语诗歌为主，可配乐朗诵。

　　六、活动形式：

　　1.各班任课教师选出本周英语学习之星，每次每班选2名英语学习之星代表本班参加，每次选派学生不得重复。

　　2.每名学生脱稿朗诵，时间不超过5分钟。

　　七、活动时间，地点：

　　单周1-8班星期三课外活动

　　双周9--16班星期三课外活动

　　前院或2号楼401室

　　八、活动要求：

　　1、语音准确地道。（3分）

　　2、语调规范自然。（3分）

　　3、节奏感强，语流顺畅。（2分）

　　4、表情自然，表演投入。（1分）

　　5、穿戴整齐、大方有礼。（1分）

　　总分为10分。

　　九、奖励措施：

　　朗诵活动中表现优秀的学生所代表的班级在本周年级考核中奖励3分。

朗读的活动方案7

　　一、活动目的：

　　为给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度，特制定本次朗诵比赛方案。

　　二. 活动要求：

　　内容积极向上;朗诵时间3~5分钟为宜;参赛队可自备背景音乐。

　　参赛者：

　　①面对二年级学生。

　　②参赛者必须服从主持人与评委的判定。

　　③参赛者必须遵守比赛规则。

　　三.活动事项安排如下：

　　第一轮选拔赛 (班内选拔)

　　参赛对象：二年级学生。

　　时间：即日开始。

　　地点：各班教室。

　　选拔方式：语文老师利用课堂和早自修等时间，在班级中选拔出在朗诵方面有特长的学生。(保留班级选拔比赛的照片)

　　第二轮校级比赛

　　参赛对象：二年级每班选拔2名队员参赛

　　时间:十一月中旬

　　地点：多媒体教室

　　四、活动内容、形式：

　　(参赛个人)二年级朗诵材料由学生自由选定，内容健康向上，富有儿童情趣。

　　比赛评委：学校行政及特邀老师。

　　(一)、评委评分标准：

　　1、语音：普通话发音规范，字正腔圆;30分

　　2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜;30分

　　3、台风：具有较强的`感染力，能引起听众共鸣;20分

　　4、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;20分

　　(二)、评分办法：

　　①满分为100分;

　　②选手的最后得分：去掉一个最高分与最低分取平均分;

　　五、活动结语：

　　美好的情感需要用美妙的语言来赋予它生命，感受情感的美;感受普通话的美;感受诗歌的美;感受团结一心、和谐合作的美。通过大家的真情演绎相信这次活动一定会取得圆满的成功。

朗读的活动方案8

　　一、比赛目的：

　　1、通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高。

　　2、检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的'重视，不断提升自我朗读教学的水平。

　　3、通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　二、参赛对象及内容

　　对象：三至六年级各班

　　内容：本年级现行语文教材中已学过的课文（1～12课）。

　　三、比赛时间：

　　20xx年3月

　　四、比赛地点：

　　各班教室

　　五、评委：

　　组长：

　　组员：

　　六、比赛规则：

　　1、朗读内容为本年级现行教材中已学过的课文（1～12课）。（朗读时间为3分钟）

　　2、所有朗读均不配乐。

　　3、比赛分二组：中年组（3-4年级）、高年组（5-6年级）。

　　4、比赛为集体朗读。集体朗读全班参加，以齐读为主，各班现场抽出要朗读的篇目。

　　5、评委打分时按评分表逐项记分后再合计总分。（见“朗读比赛评分表”）

　　七、具体要求：

　　1.穿着整洁；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方。

　　2.朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

　　3.使用普通话，语速适中，轻重缓急合理，有感情地朗读，能读出作品的韵味。

朗读的活动方案9

　　春草萌发，春水叮咚。万物复苏的初春，正是一年中最美好的读书时节。最是书香能致远。美文如画，诵读如歌，美文是心灵的翅膀，诵读是感悟的升华，为了丰富师生们的课外生活，提高大家的普通话水平，促进学生综合素质全面发展，并以此为载体，影响和带动师生的读书热情，特举办此次“春天里，做幸福的朗读者”活动。

　　一、活动主题：

　　春天里，做幸福的朗读者

　　二、活动时间：

　　2月21日---2月25日

　　三、参加人员：

　　全校语文老师和学生

　　四、活动规则:

　　1、朗读内容诗歌、散文、寓言故事等中国古今优秀经典诗文，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

　　2、用普通话讲故事。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，符合普通话语音的规范。

　　3、力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。

　　4、读出抑扬顿挫。感情的.处理符合文章的情感基调，讲出文章中情感的变化。

　　5、朗诵时间:不超过3分钟。

　　五、比赛形式：

　　1、参赛教师录制音频，时间不超过3分钟；比赛时可配乐，音频录制发语教群里。

　　2、参赛学生先各班海选。级部再推选4人，录制音频或视频，校内展示。

　　六、奖项设置:

　　教师组：一等奖3名，二等奖4名，三等奖6名。

　　学生组：每个级部评出一等奖4名、二等奖6名、三等奖6名。

朗读的活动方案10

　　为推进全民阅读，打造书香校园，在全社会营造“多读书、读好书、读书好”的`良好氛围。根据国家新闻出版广电总局发布的《全民阅读“十三五”时期发展规划》要求，县图书馆、县新华书店、县一高联合主办“朗读者”行动，具体方案如下：

　　一、活动名称：“朗读者”行动

　　二、活动地点：县一高校园书吧

　　三、活动时间：暂定每周日下午两场3:30--4:00，4:00--4:30，第一期于20xx年2月20日开始。

　　四、活动对象：面向学生和社会读者。

　　五、活动形式：为读者提供舞台，每期可围绕一个主题词展开，读者可以选择相关方面文章，也可以是自己创作的作品，可以朗读诗歌、散文、电影台词、小说节选等，每人至少5分钟。参与朗读者活动的读者可以在活动结束后主办单位发放相关纪念品。

　　六、活动报名：读者自愿在校园书吧内报名。

　　七、活动主持人：读者自愿报名担任主持，主办单位也可邀请县内作家、文化艺术工作者、教师担任主持和嘉宾。

　　八、活动需要设备设施：音响系统、桌椅、书签等由县新华书店统一配备。

朗读的活动方案11

　　一、活动目的：

　　示范朗读是课堂教学不可分割的一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了锻炼我校教师的朗读基本功，提高教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举行“朗读课文展我风采”教师朗读课文比赛。

　　二、活动安排：

　　1、时间：20xx年5月20日

　　2、地点：永胜路小学校

　　3、参赛人员：所有教师

　　4、比赛内容：在选定的.课文中选择。

　　5、评委名单：付敏、李欣、李智慧

　　三、比赛方法：

　　1、抽取参赛文章。（在提供的朗读课文中）

　　2、比赛顺序由教师抽签决定。

　　3、比赛分语文组：郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程；数学组：赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭

　　4、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。

　　5、设奖情况：语文组设一等奖2名，二等奖2名；数学组设一等奖2名，二等奖2名。

　　四、比赛要求

　　1、评委要做到公平、公正、公开。

　　2、参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛。

　　3、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。

　　五、评分标准：

　　语言（40分）：

　　1、教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读，不错读，不添字，不减字）。—（20分）

　　2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。—（10分）

　　3、语速适合文章体裁的需要，因不熟练，每停顿一次扣1分。—（10分）感情：（40分）

　　1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。—（30分）

　　2、表达自然得体，。—（10分）

　　仪态：（10分）

　　教师精神饱满，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。

　　效果：（10分）

　　整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。

朗读的活动方案12

　　一、指导思想：

　　为传承中国文化，营造读书氛围，让孩子健康成长。（）决定举办一场关于文学作品的朗诵比赛，为在子女搭建一个表现自我的舞台，以此提高孩子们普通话的口语表达能力和朗读水平，激发孩子们的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。

　　二、活动主题：

　　传承中国文化诵读国学经典

　　三、活动对象：

　　（小学组、中学组）

　　四、活动时间：

　　xxxxxx年8月12决赛

　　五、比赛地点：

　　8月初确定比赛地点

　　六、比赛内容：

　　各参赛选手自选一篇文章或诗歌；

　　1、中华民族经典古诗词、歌赋；近现代经典诗文；

　　2、以歌颂国家、民族、中国共产党为题材的诗词、散文；

　　3、中华民族国学经典如《弟子规》、《大学》、《中庸》、《道德经》等；

　　4、其他与此主题相关的'内容均可。

　　六、比赛程序：

　　1、通过预报名，把选手录音发到邮箱：

　　小学组

　　中学组

　　截止日期：xxxx年7月5日到xxxx年7月31日

　　2、决赛：专家组进行预报名筛选后，选出小学组xxxx名、中学组xxxx名。比赛现场抽签决定出场顺序。本次朗读活动设一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名、优秀奖若干名，分别颁发证书和奖品。

　　xxxx年8月12号（周六）

　　七、评选方法：

　　评委由评委会打分，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的最终得分。（7-9名评委，由资深专家和社会资深专家组成）

　　八、奖项设置：

　　小学组和中学组各设一等奖1名（800元）、二等奖2名（500元）、三等奖5名（200元）及优秀奖若干，获奖的学生由（）颁发奖状和奖品。

　　九、有关注意事项：

　　1、凡有背景音乐的请事先准备好U盘，服装可自行拟定。

　　2、朗诵形式上可以有所创新，所选读的文章时限3-5分钟。

　　附：

一、诗歌、文章朗诵比赛评分标准

　　采用满分100分制，朗诵时间低于规定要求的将予以扣分。

　　评分标准：

　　1、能使用标准的普通话朗诵课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利：停顿恰当，不以字词顿读，不唱读。（30分）

　　2、能准确理解作品内容，朗诵能再现作品情境，正确体现作品的思想感情，朗诵时感情真挚、充沛，语气语调恰当。（30分）

　　3、有乐器或者配乐可加分，音乐搭配贴切，容情。（10分）

　　4、朗诵者仪态大方，着装得体，动作适当。能体现学生良好形象和素养，整体效果好。（10分）

　　5、感情充沛，感染力强，台风好。（10分）

　　6、形式新颖，令观众耳目一新。（10分）

　　二、企业可赞助冠名这次活动：为丰富业余文化生活，欢迎有爱心的老乡个人或企业积极参与。赞助企业，在（）微信平台、年会现场等进行宣传。

　　1、征集冠名：冠名商1名，冠名费5000元；

　　2、征集赞助：赞助物品、奖项或现金，数量不限。

　　赞助报名电话：

朗读的活动方案13

　　一、活动意义：

　　时逢春日阳光明媚，为了进一步将“读书月活动”推向高潮，我们小学部特此推行举办《朗读者》活动。我们从《朗读者》中归来，备好了书香美景，邀家长们一起共享，为你们讲最美的书籍，用孩子们最动听的声音，一起在书籍中经历喜怒哀乐，体验百味人生。这个周末，让我们跟着书籍去旅行！

　　二、活动时间：

　　三、活动程序：

　　本次《朗读者》活动分为初赛和复赛两部分进行。

　　初赛环节：周日上午的国学课时间，以班级为单位进行初赛筛选，每个班级选拔出两位朗读声情并茂的优秀者，进入复赛。

　　复赛环节：每班选拔出的两位优秀朗诵者，在周日下午时段，通过学部广播的形式，进行示范朗读。

　　四、活动要求

　　初赛者要求：从本学期自己阅读的书目中，选取自己喜欢的部分进行朗读；

　　复赛者要求：每个班级的两名学生，依然选取自己喜欢的内容进行朗读，朗读时间不得超过五分钟。并且特别要求，此次的朗读内容要说明朗读给谁听。（例如朗读给爸爸、妈妈、老师、同学等。）

　　复赛以抽签的方式定朗读顺序。

　　五、活动评审

　　评委为学部领导、各年级语文老师。

　　此次活动评出一等奖六人；二等奖八人；三等奖八人；优秀奖六人。

　　六、活动总结并颁奖

　　时间：第四周周一(3月10日)下午第二节课后

　　地点：科技楼800人会议室

　　1.报名抽签：

　　报名时间：第三周周四以前

　　报名方式：

　　报名人数：

　　抽签时间：周五中午12：40

　　注：抽签时可由班级派代表到场;未到的班级作弃权处理。选手朗诵稿以及配乐的磁带或cd必须在选手抽签之前(周五中午之前)交至高二(3)班;未交者做弃权处理。

　　2.比赛方案：

　　形式：单人、双人、集体均可，辅助表现形式仅限配乐、造型。

　　赛程：(1)选手按照抽签决定的顺序出场表演，要求脱稿朗诵。未脱稿者将在评分中扣去一定分数(详见评分细则)。

　　(2)每组表演时间不得超过3分钟。超时者将在评分中扣去一定分数(详见评分细则)。

　　(3)评委在每组选手表演结束后打分，交由计分人员统计。每组选手的得分在下一组选手表演结束后由主持人当场公布。

　　(4)承办方将在所有选手结束表演后立即统计最终排名，赛后以海报等形式公布结果。

　　3.注意事项：

　　(1)比赛须提前10分钟到场，于正式比赛时间迟到15分钟者当弃权处理。如果特殊情况，不能到场或有事耽误者请提前告知主办方。

　　(2)比赛时须保证赛场秩序，如有吵闹喧哗者，经监管人员2次提醒无效，请出赛场。

　　(3)为了提高比赛效率，缩短比赛时间，请选手在上一组选手朗诵时在舞台一侧等候。选手请按秩序坐在主办方提供的选手区。

　　(4)比赛结束后，选手可向承办方索取自己的评分表格(有助于了解自我优劣势和保证比赛公正性)。

　　4.评分细则：总分100分

　　a.内容：积极向上，切合主题。(20%)

　　b.语言：口齿清楚，表达流利，普通话标准。声音洪亮富有表现力，抑扬顿挫。(20%)

　　c.仪表：仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的.可酌情扣分。(10%)

　　d.情感：朗诵情感与内容切合，表现力强，具有感染力、吸引力。(20%)

　　e.整体：评委可以根据自己对于选手朗诵内容的理解，结合选手的整体表现给予评分。(30%)

　　5.奖项设置：

　　根据评委所给的分数，高一、高二段各取前6名。

　　单项奖设置(范围为所有参加比赛的选手)：

　　个人风采奖：在比赛中有着个性的表现能力，能使人耳目一新，洋溢着青春活力，展现自我。

　　艺术魅力奖：选择诗歌视角独特，赋有艺术感染力，给人极大的视觉享受和震撼力。

朗读的活动方案14

　　武平二中首届“悦读者”活动方案

　　朗读，是一门用心揣摩、用情来表达声情并茂的艺术，是欣赏词句的艺术，是调动情感的艺术，是拨动心弦的艺术。

　　朗读不仅仅是一种学习方式，更是一种传递情感、传承精神的手段。所有的文字在不同时代、不同背景下都会具有不同的丰富含义，而“朗读”则是对文字的二次创作，在新的场域为文字赋予新的'生命。

　　一、指导思想

　　为推进全民阅读，打造书香校园，在营造“多读书、读好书、读书好”的良好校园氛围，提升学生的人文修养，夯实学生的文化底蕴，提高学生的诵读水平，实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用，为营造书香校园，增加学生人文内涵起促进作用。

　　二、活动目标

　　1．通过活动的开展，培养学生阅读兴趣，在校园中形成热爱读书的良好风气。 2．通过读书活动的开展，促使学生养成良好的读书习惯。 3．通过读书活动的开展，促使学生学会读书学会学习。

　　三、朗读内容

　　所选作品中外名篇佳作，体裁不限，内容积极向上，具有时代气息。

　　四、参加对象

　　高一高二年级全体同学

　　五、活动安排

　　（一）前期准备：（4月28--5月7日）

　　1.场地选择及布置（教务处）

　　2.朗诵内容的选择（语文教研组备课组）

　　3.班级宣传及人员选拔（高一高二语文备课组）

　　4.朗读者培训（语文教研组）

　　（二）启动仪式：（5月8日升旗仪式）

　　1.危清明副校长动员讲话

　　2.学生代表朗读

　　（三）活动开展（5月7日—期末，每周1-2次）

　　1.悦读沙龙（高一高二语文备课组）

　　参加对象：每班男女生各2名，语文老师 2名

　　时间：每周一晚自习第一、二节课

　　地点：学生阅览室

　　2.我是悦读者（团委）

　　参加对象：悦读沙龙推荐对象4名

　　时间：每周

　　三、傍晚广播时间

　　地点：广播站

　　朗朗校园---武平二中首届“悦读者”大赛（下学期）

　　后续工作：

　　1.选取部分优秀悦读者进行录制光盘。（教务处）

　　2.对优秀选手及优秀指导教师进行表彰（同类活动评优评先优先推荐）并做好宣传报道。（教务处）

　　3.总结并做好相关材料的整理及上报。（语文教研组）

朗读的活动方案15

　　朗读是语文教学中的重要环节，也是理解课文的重要途径，更是学生的重要语文能力之

　　一。为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的'提高，使学生更会读书，更爱学习，特拟定本方案。

　　一、指导思想：

　　强化师生朗读能力训练，培养正确的朗读习惯。能使用普通话朗读，发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分的把握文章的思想感情。通过朗读训练，使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆，热爱表达。通过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养；丰富校园文化生活，展现我校特色成果。

　　二、参赛对象：

　　各班在9月上旬在班级评比的基础上推选2名代表参加学校比赛。9月13日前报送名单到赵兵处。

　　三、比赛内容及形式

　　1、朗读的内容：具体篇目是教材中的课文、诗歌，采取抽签定内容的形式；朗诵形式自定；朗读时间大约在4分钟左右，不可超过5分钟，也不能少于3分钟。可以脱稿朗读，也可以持稿朗读。

　　2、朗读的形式：（1）清读；（2）配乐朗读。

　　四、比赛时间：

　　1、9月9日至5月13日，各班以班为单位进行预赛，选出2名学生（男女不限）作为代表参加学校的决赛。

　　2、9月23——27日下午进行全校的决赛。

　　五、比赛地点及要求：

　　1、学校电教室。

　　2、决赛时按抽签决定选手出场顺序。各班严格遵守赛场规定，听从统一指挥，有序进退场，不许带任何零食入场，保证比赛顺利进行。

　　3、穿着整洁，态度认真、有礼貌，充满自信，举止稳重大方。