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幼儿园春天主题活动方案

时间:2024-07-04 15:35:04 活动方案 我要投稿

幼儿园春天主题活动方案

  为了确保事情或工作安全顺利进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么应当如何制定方案呢?以下是小编精心整理的幼儿园春天主题活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园春天主题活动方案

幼儿园春天主题活动方案1

  活动目标:

  1、掌握制作纸杯花的基本方法,能设计自己喜欢的花朵造型。

  2、通过观察,发现不同花朵的特征,运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。

  3、体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。

  活动准备:

  1、教学课件。

  2、纸杯花范例。

  3、不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。

  花园里开满了五颜六色的花朵,有红的、有黄的、有白的'、还有粉的。这些花朵真好看,你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的吗?没错,就是用纸杯做的。

  二、通过观看课件,学习制作纸杯花

  1、引导幼儿观察,发现不同花朵的特征,感受花的色彩和形态的美丽与独特。

  这里有许多纸杯花,你们看看有什么地方不一样呢?可以观察花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。

  2、探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。

  播放课件,了解制作纸杯花的基本过程。纸杯怎么样才能变成一朵花呢?将纸杯剪开做出花朵状,然后用胶带把花朵固定在吸管上面,最后在吸管上面粘贴叶子。

  引导幼儿自由探索,运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。刚才我们看了许多纸杯花,发现它们的花瓣不一样,有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣,那它们又是怎么做出来的呢?

  三、交代要求,幼儿创作

  看了那么多纸杯花,那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。幼儿进行操作,提醒幼儿在操作时注意用剪刀的安全。

  四、展示作品,欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。

  你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?

  通过这次活动,幼儿们掌握了制作纸杯花的基本方法,并能够设计自己喜欢的花朵造型。通过观察不同花朵的特征,幼儿们发现了花的色彩和形态的美丽与独特。他们运用剪、贴、卷等技能表现了花瓣的独特色彩和形态。同时,幼儿们也体验到了利用废旧物品制作花朵的乐趣。这次活动不仅培养了幼儿们的动手能力和观察力,还增强了他们的创造力和想象力。通过展示作品和互相欣赏评价,幼儿们更加激发了他们的兴趣和热情,同时也培养了他们的审美能力和表达能力。这次活动不仅让幼儿们学到了知识,还让他们感受到了创造的乐趣。

幼儿园春天主题活动方案2

  活动目标:

  1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征,表达对春天的感受

  2、能选择各种材料,大胆想象表现,体验创作的乐趣。

  3、尝试相互商量,共同作画。

  重难点提示:

  幼儿学会合作、分工,能进行整体布局。

  活动方法:

  情景激励法、合作创造法

  活动准备:

  1、丰富印象和感性认识,参加一系列的'春季活动,感受春天的到来。

  2、材料:水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

  活动过程:

  1、幼儿坐在线上,与教师讨论踏青的所见所闻。

  2、教师小结:原来春天这么美,是因为温暖的阳光,蓝蓝的天,嫩绿树叶,美丽的花,还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物,小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

  3、请小朋友想一想,怎样把春天留在我们教室里,留在我们画纸上。

  4、幼儿自由组成三组,教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色,什么材料,做春天的什么?激励幼儿比一比,哪组小朋友合作做出最美的春天

  5、教师指导幼儿做画:

  制作中提示幼儿选择多种材料,用明亮鲜艳的颜色着画。

  要求幼儿想好后再取工具材料,注意保持桌面清洁,用具用后放回原处,不乱放。

  听信号后,小朋友分组收拾用具。

  6、展示幼儿作品,总结谈话:

  展示幼儿作品,带领幼儿观看每组作品,请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。

  教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价,帮助幼儿积累绘画的经验。

幼儿园春天主题活动方案3

  活动目标:

  1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

  2、激发幼儿对音乐的兴趣。

  3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

  活动准备:

  有关歌唱的图谱、节奏图

  活动过程:

  一、导入活动

  “小朋友,昨天我们去春游,你看到了什么?”

  (小树长出嫩芽了,小红花也开了……)

  “春天来了,外面的景色真漂亮,老师想用一首歌唱出来,听听我唱了哪些东西?”

  (老师轻声歌唱)

  二、出示乐谱,启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

  师:“这首歌很长,我们可以用乐谱记下来,看看,这句歌词用哪张图?”

  老师出示图谱,以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

  师:“小朋友真棒,我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

  老师看图谱唱一遍

  幼儿自己制作图谱

  师:“你想有张自己做的乐谱吗?”“老师为小朋友每人准备了一份,请你听老师唱自己填,好吗?”

  (幼儿听老师清唱自己填乐谱)

  师:“现在我们看看你填的和我的'乐谱一样吗?”

  (让幼儿对照乐谱)

  “好,我们一起来唱一遍吧。”

  三、突出重点

  引导幼儿找出难点

  师:“你觉得什么地方不会唱的,很难的?”

  (请幼儿自己发现问题)

  师:“有谁会唱这个地方?”

  师:“那请你们再听老师唱一遍吧。”

  师:“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

  师:“谁来帮它起个名字?”

  师:“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”

幼儿园春天主题活动方案4

  教材中的“内容与要求”

  1、了解春天是万物生长的季节,关注自然环境的不断变化。

  2、感受大自然美丽的景象,以各种方式表达自己的情感与体验。

  一、幼儿经验与价值分析:

  1、幼儿经验:

  春天来了,万物复苏了,中班的幼儿对此已经有了一定的认知经验。他们知道春天里花开了,小草长出来了,小鸟飞来了,天气暖和了……孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心,也渴望通过观察在大自然中寻找答案。

  “亲近大自然,有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣,初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。“春天来了”这一主题以幼儿的已有经验为基础,进一步引发幼儿对春天季节的认知,激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣,并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。

  2、主题价值分析:

  春天来了,当迎春花把春天的讯息告诉大地时,春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物,喊来了背着剪刀的小燕子,敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美好!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦!

  在这个主题里,我们走出教室,走出幼儿园去感受春风的抚佛,去领略阳光的暖意,去寻找春的足迹。菜地上,花丛里,小树旁,我们在植物里寻找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,西瓜虫,我们和动物万春天的游戏!春天多么美、春天多么好,我们和动物玩春天的游戏!春天多么美、春天多么好,我们把找到的春天带进幼儿园,带回教室,用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。

  二、相关经验:

  认知方面:

  1、观察春季的各种变化,了解春天是万物生长的季节。

  2、了解春天植物的生长变化,知道四季的基本变化。

  情感态度方面:

  1、关心爱护植物,学习用简单的观察方法,有目的地感知周围的植物,了解其简单特征。

  2、对春季各种变化的原因感兴趣,愿意尝试探索。

  3、喜欢参加各种实践活动,进一步萌发对大自然的喜爱之情。

  表现表达:

  1、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。

  2、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的'喜爱之情。

  3、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。

  三、主题进程:

  集体活动:

  l 春游去

  1、响亮的大鼓

  2、春天的画卷

  3、我们找到的春天

  4、春雨的色彩

  l 小鸟飞来了

  1、有趣的蛋

  2、小小的希望

  3、春天的朋友在哪里

  4、春天的朋友

  l 在园地里

  1、美丽的花瓣

  2、美丽的小花园

  3、树叶小耳朵

  l 蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

  1、捉蝴蝶

  2、三只蝴蝶

  四、环境和可用资源:

  1、师幼共同装扮春天的花园,收集“寻找春天”的资料,帮助幼儿进一步感受春天的美好。

  2、创设“小花店”等场景,幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等,一起布置到场景中。

  3、饲养一些春天的小动物,如小蝌蚪、蚕宝宝,并让幼儿观察记录他们的变化。

  五、家长、社区工作:

  1、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的花朵。

  2、提醒家长可利用双休日、节假日带幼儿参加“春天踏青”活动,在活动中,请家长引导幼儿观察春天植物的变化,鼓励幼儿提出问题。

  3、去儿童公园放风筝,亲子参加春游活动。

  4、去社区、幼儿园观察植树活动,了解小树是如何生长的。

  六、主题反思:

  “春天来了”的主题活动主要是让幼儿通过自己的感官来感受春天的季节特征,并通过各种途径进行亲身的体验。我们带领幼儿外出亲近大自然,在散步的过程中找找小草、小花和树上的变化,还请幼儿认识了春天的桃花、迎春花,感受到了春天的到来。幼儿通过倾听故事、欣赏诗歌、唱唱春天的歌来表达着自己的情感和体验,对春天美丽的景色有了进一步的认识。知道发现春天到来不只是用眼睛看,还可以用耳朵去听,用身体去感受。

  活动中幼儿对美丽的春天有着说不出的喜爱、畅想,他们对探索春天的秘密有着极高的兴趣,并投入了极大的热情,通过用自己的眼睛实地观察、用自己的小手主动操作、用身体的各个部位去触摸大自然,体验到许多对他们而言从来未经历过的感受。孩子们在发现中有的说花开了,有的说树长嫩芽了,有的说草绿了。还有的看到了自然角的马铃薯从瓶里长出的小苗和小土豆,从而使孩子们理解了春天的特征,认识了一些动植物的变化规律,知道春天种子会发芽,树叶会长出新的叶子,他们的交往能力、语言表达能力都有了新的提高。与此同时,我们又和一起饲养了小金鱼、小蝌蚪等动物,孩子们的问题出来了:“小蝌蚪的妈妈是谁?”“小蝌蚪怎么变成青蛙的?”探索的欲望由此引发。我们从幼儿的兴趣出发,通过为幼儿提供自由的空间以及材料,间接地帮助幼儿进一步探索有兴趣的问题,使主题顺利发展。幼儿的视野开阔了,探索的愿望增强了,而老师只是一个观察者、支持者、合作者、引导者,形成积极有效的师生互动。

  在主题活动开展的过程中,幼儿不但陶冶了身心,而且在说说、做做、看看的过程中,培养了幼儿语言、动手、观察、想象创造等多方面的能力。幼儿也学会了同伴之间协商解决问题,会用自己喜欢的方式来表达春天的美,和对春天的热爱。

幼儿园春天主题活动方案5

  活动目标:

  通过丰富的材料鼓励幼儿对小树进行多种简单装饰。

  准备材料:

  皱纹纸、剪好的花、胶棒、树干轮廓同幼儿数、水彩笔、油画棒

  重点难点:

  进行多种简单装饰。

  活动地点:

  活动室内

  活动形式:

  小组活动

  活动过程:

  1、出示光秃秃的树干,老师以树干的'口吻说:“我是一棵树,出来找春天,但是出来晚了,发现别人都已经穿上了漂亮的衣服,我很羡慕他们,你们愿意给我穿上漂亮的衣服吗?”引导幼儿装饰树干,画柳条、树叶,粘贴桃花、迎春花……

  2、幼儿分组操作,教师指导:对动手能力差的幼儿,老师可给予适当帮助指导。

  3、可以根据幼儿的需要,启发幼儿大胆想象,添画小草、小花、太阳等与春天相关的内容。

  4、师幼共同欣赏小树的新衣服。

  对幼儿的作品给与肯定,引导幼儿到户外观察大树的衣服,把自己装饰的大树和户外大树比美,愉快结束活动。

幼儿园春天主题活动方案6

  一、导入

  提问:今天,我们班来了两位小客人,看看是谁?这是两只黄鹂鸟,黄鹂鸟的歌声可好听了,它们看到春天里美丽的景色,高兴地唱起了歌。(放幻灯片)。

  二、看课件

  提问:听了这首歌,感觉怎么样?小黄鹂在歌里问了大家一个问题?你们听到了吗?

  三、理解歌曲内容

  1、理解歌曲a段

  (1)出示图谱,春天在哪里呢?出示眼睛图谱,小朋友看到哪些美丽的景色呢?

  (2)创编9―16小节动作

  提问:你们能变成一朵美丽的花吗?一起做花的样子,比比哪朵花漂亮。

  提问:还看到了什么?做一做草的动作,随风飘动。学一学黄鹂鸟飞一飞。

  2、理解歌曲b段

  提问:春天真美呀!我也想来唱歌了。

  提问:歌曲里唱了很多的滴哩哩,你们觉得滴哩哩是什么声音呢?请幼儿用动作表现。

  3、听音乐老师完整地用动作表现歌曲。

  提问:刚才小朋友做了许多漂亮的动作我也偷偷学会了几个,跳给你们看一看。(提炼幼儿动作)

  4、幼儿创编1―8节动作。

  提问:我是怎么找春天的,还可以用其他的动作来找春天吗?(教师清唱)

  5、幼儿完整地用动作表现歌曲。

  提问:我们从歌里听到了美丽的春天,现在我们用动作把它表演出来。

  四、创编歌曲

  1、提问:春天到了,小草绿了,花儿开了,除了这些,春天里还有哪些美丽的景色呢?幼儿说。

  2、请你们把心中美丽的景色画在小卡片上,一张卡片上,画一样,看谁和别人画得不一样。

  3、提问:小朋友们画得真多呀!我们一起来看一看。

  五、听音乐,用动作表现春天里的'景物。

  1、听音乐做一做自己喜欢的动作。

  提问:小朋友们发现了这么多美丽的景色,让我们听着音乐一起来做一做自己喜欢的动作。

  2、喜欢的动作填到歌里跳一跳。

  六、小结

  提问:小朋友跳得真好看!你们知道这首歌曲的题目吗?它就藏在这首歌里,猜猜会是什么……这首歌的题目就是《春天在哪里》,现在就让我们一起去找一找春天里更多美丽的景色吧!随音乐出教室。

幼儿园春天主题活动方案7

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿了解春天树的变化,体验春天来到了。

  2、感受大自然美丽的景象,通过纸团、棉签、手指等作画方式,蘸不同的颜色进行作画,表达自己对春天的喜爱。

  3、初步培养幼儿的合作意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  2张大的铅画纸(黄色、蓝色)分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。

  活动重难点:

  在活动中,让幼儿体验春天树的变化。在分组作画中,培养幼儿的合作意识。

  活动过程:

  一、感知讨论(听录音,歌曲《春天来了》,一起合唱。)

  1、美丽的春天来了你们看到了什么?

  2、回想一下在冬天的树是怎么样的?到了春天,又怎么样?

  3、师小结:春姐姐来了天气暖和了,花儿开放了,小草变嫩绿了,树上长满了绿绿的`叶子,有的树上还开出了美丽的花!

  二、幼儿实践操作今天,芮老师请来了几个树朋友,你们看,他们漂亮吗?为什么?那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。教师提示:不过呀,等会儿你们在变的时候

  a:先找好朋友,你想和谁一起玩就找谁做好朋友。

  b:再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树。

  c:然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西,需要什么拿什么,再一起去打扮树朋友。

  1、幼儿分组操作

  2、老师巡回指导

  三、分享交流

  1、老师每组请一位幼儿来介绍一下,你们把这棵树朋友变得怎么样?怎么变得?

  2、哇!刚才树朋友对芮老师说,小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。

  3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事,大家一起来听听她的故事“树朋友”是怎么样的?

  4、幼儿讲故事。

  5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化,我们小朋友打扮的一样不一样,如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。

幼儿园春天主题活动方案8

  活动背景

  春天到来的时候,春风吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花,吹醒了许多冬眠的动物。青蛙开始“呱呱”叫,像是在说“春天来了”。燕子随着春风从南方飞回来了,它们用草和树枝搭成崭新的窝,成了我们的新邻居。春天到来的'时候,我们再也不用穿那么厚重的棉衣,我们可以轻快地和春天赛跑了。

  活动目标

  1、认识春天的特征。

  2、热爱春天。

  3、理解“春天”的内容,学习“吹绿”、“吹开”等词语。

  重点难点

  教学重点:认识春天的植物、动物特点。

  教学难点:学习春天的特点后,对春天的仿编。

  活动准备

  准备一幅春天的画(略)。

  活动过程

  1、通过提问引出散文的名字,出示图片,教师提问,图上是什么季节。

  2、和幼儿一起读散文一遍,教师提问,春天到来的时候发生了什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花……如果幼儿回答不全,引导幼儿认识到,因为小草和树上的嫩芽是绿色的,所以散文里说:“吹绿了小草和树上的嫩芽”。启发幼儿思考:春天里还有什么是绿色的?

  3、游戏:“表演春天”。让幼儿扮演散文里的“青蛙”、“燕子”和“小朋友”。

幼儿园春天主题活动方案9

  活动目标:

  1.欣赏歌曲《春天来了》,尝试学唱歌曲。

  2.感受歌曲欢快的旋律。

  活动准备:歌曲录音

  活动过程:

  1.欣赏歌曲《春天来了》。

  (1)教师包房歌曲,让幼儿听倾听。

  (2)通过看图片再次欣赏。

  2.讨论。

  (1)歌曲里唱了些什么呢?小鸟们聚在一起干什么呢?(讨论着春天的来临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样?(感受歌曲描述的`欢乐的景象)小鸟们还送给我们祝福呢,他们都说了些什么呢?春天来了,你们开心吗?

  (2)教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

  3.初步学唱歌曲。

  (1)幼儿再次倾听录音,幼儿简单讨论听歌曲的感受。

  (2)跟着歌曲拍手,熟悉旋律。

  (3)幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

幼儿园春天主题活动方案10

  教学目标:

  1、学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。

  2、根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征。

  3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学准备:

  1、课前带领幼儿收集各种树叶,幼儿已认识许多不同形状的树叶。

  2、双面胶、彩笔、画纸等

  教学过程:

  一、欣赏教师拼贴树叶,激发幼儿活动的兴趣。

  1、秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?

  2、今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术,你们想不想看呀?

  3、提问:你们看像什么?

  (教师取两片树叶摆放在一起,拼成帆船的样子,)

  4、教师把两片树叶拼贴好后,用彩笔添上旗子,在周围画上海水。海鸥,让幼儿了解制作的`方法和步骤。

  5、今天老师请了两片不一样大小的小树叶帮忙,变成了一艘小船,而且还画上了漂亮的背景,你们想不想也来变一下呢?

  二、通过讨论,引导幼儿想一想,自己怎么来拼贴

  1、教师出示不同的树叶。

  师:我这边有许多我们上次去捡的树叶,我们一起来看一看,都有哪些形状呀?

  2、我们有这么多的树叶,你想选什么形状的,然后怎么拼,变成什么呢?(幼儿讨论)

  3、谁愿意告诉大家,你准备选择怎么样的树叶,要变什么东西?

  三、幼儿操作,教师巡视指导。

  1、操作要求:

  (1)小朋友你可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用双面胶固定住,注意双面胶不要抢,你可以等其他小朋友用好了你在那,做一个懂礼貌的,爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。

  (2)指导和帮助个别能力较差的幼儿。鼓励他们树立信心。

  四、欣赏作品。

  共同欣赏全体幼儿的作品,对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。

  教学反思:

  在幼儿操作之前,我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集,以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候,幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术,把树叶制作成拼贴画的时候,幼儿都显得非常的好奇,也都听的非常的认真。通过引导幼儿观察,让幼儿动手动脑,发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现,这不仅提高幼儿积极探索的欲望,而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点,让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。

  在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画,激发幼儿的想象力,这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体,也可以拼出不同的动物。

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