幼儿游戏活动方案

时间：2024-07-03 09:15:01 活动方案我要投稿

幼儿游戏活动方案锦集(15篇)

　　为了确保事情或工作有序有力开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿游戏活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿游戏活动方案锦集(15篇)

幼儿游戏活动方案1

　　1、学习游戏“二人三足”，并尝试用与同伴按节奏同步前进的方法，探索多人共同游戏。

　　2、通过游戏，发展幼儿的下肢力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性。

　　3、积极参与游戏活动，体验与同伴合作、竞争的愉悦。

　　【游戏准备】。

　　1、物质准备：布条、彩色即时贴、小椅子、沙包若干。

　　2、场地准备：

　　【游戏过程】。

　　一、两两结合，探索“二人三足”能平稳走动的方法。

　　1、了解游戏名称及要求。要求：两两结合，用布条绑住两人中间的两条腿，在膝盖以下，脚踝以上的位置，松紧要适度，变成“二人三足”。绑好之后，可以四处活动，探索能平稳走动的方法。

　　2、幼儿自由尝试练习，教师巡回观察，了解幼儿练习情况。

　　3、交流经验：你们在走的时候遇到了哪些困难?怎么样走才能不摔倒?

　　4、小结：两个人的步子要一样大，还要保持同一节奏，明确什么时候出绑在一起的腿，这样才能走的平稳。

　　二、再次练习，尝试加快速度、提高难度。

　　1、自由练习，尝试加快速度，教师观察指导，提醒幼儿注意安全。

　　2、自由组合：你想几个人一起走，就用刚才的方法把几个人的腿绑起来。

　　三、分组自由练习，探索、尝试多人组合平稳走动的方法，教师观察指导，提醒幼儿注意安全。

　　1、比一比：哪一组走得又快又稳。

　　3、游戏《运粮食》(两次)。创设情境，用比赛的形式进行游戏。

　　五、放松活动。

　　1、小结。

　　2、放松活动，自然结束。

　　小班幼儿游戏活动方案

　　1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

　　2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

　　2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成"树林";场地一端四散撒上"蘑菇"。

　　一.开始部分。

　　组织幼儿做"小动物来做操"的模仿操。

　　二.基本部分。

　　2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

　　指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

　　弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　　4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

　　指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!

　　5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

　　三.结束部分。

　　1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

　　2.复习儿歌"采蘑菇的小姑娘"。

　　大班幼儿室外游戏活动方案设计

　　设计意图：现在的孩子大都是独生子女，在优越的环境和家长的无限宠爱下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推车》是一则赞美惜物、智慧、勤劳的，对孩子们来说有一种震撼、启示作用。活动以情节为线索，以开放性提问为中介，诱发幼儿积极思维，大胆求异，让幼儿体验废旧利新的成功感，萌生爱惜资源的意识。

　　目标：

　　1.引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，并能用较完整的.语句进行表达。

　　2.引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习从用词、句意等方面进行评价。

　　3.从帮助小老鼠打扮皮鞋车和学编的过程中，萌发幼儿废旧利新的情感。

　　准备：

　　1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

　　2.破皮鞋、装饰皮鞋用的各种材料：抹布、彩色花、彩带、轮子、各色皱纹纸、剪刀、胶带等。

　　过程：

　　一、听听、想想、讲讲。

　　1.出示图片，激发幼儿的好奇心。

　　师：仔细看看，草地上有一只什么样的鞋子?

　　如果你看到这样一只破鞋子你会怎么做呢?

　　幼儿自由讲述。

　　2.教师边演示木偶边讲述：

　　a)师：让我们听听小动物是怎样说的。

　　教师分别模仿小兔、小松鼠、小老鼠的话。

　　b)师：小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的态度一样不一样?小老鼠会怎么做?

　　c)师：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、漂亮的皮鞋车呢?

　　引导幼儿想一想小老鼠的想法和行为。

　　师讲述，引导幼儿说说不同之处。

　　二、打扮皮鞋推车。

　　1.出示破皮鞋和装饰材料，激发幼儿打扮皮鞋的愿望。

　　师：小老鼠已经找来了一些材料，我们一起帮助小老鼠打扮皮鞋好吗?你怎么做呢?

　　2.幼儿以小组为单位，共同商量打扮皮鞋。

　　让幼儿进一步体验废旧利新的成功感。

　　三、学编、欣赏。

幼儿游戏活动方案2

　　目标：

　　1、通过亲子互动，提升幼儿对运动操作以及亲子活动的热情；

　　2、鼓励幼儿勇于承担任务，并能与父母一起顺利完成操作任务，培养他们的责任感和持久性；

　　3、激发幼儿的创新思维，鼓励他们大胆创造出各种玩法，在集体活动中感受乐趣。

　　准备：

　　每户家庭准备好一只无破损的旧童袜，一袋大米或豆子（越多越好），3—5根橡皮筋，针线。

　　方法：

　　请不要提前完成制作。

　　父母与孩子共同合作，首先将米装进袜子里，然后用橡皮筋把口绑紧，再将袜口反转并再次绑紧，最后用针线缝合开口，这样米球就做好了。

　　过程：

　　1、通过游戏吸引幼儿对米球的喜爱；

　　2、展示制作米球的'材料，引导幼儿猜测米球是如何制作出来的；

　　3、让孩子自己动手尝试制作（父母不协助）；

　　4、请个别孩子分享他们在制作过程中遇到的问题和困难。

　　5、快乐制作米球，幼儿与父母共同完成。

　　在这个过程中，父母可以根据孩子的技能让他们承担部分工作，如装米，绑绳等。

　　6、米球游戏，孩子们和父母分成小组自由玩耍。

　　7、请孩子们分享自己的游戏体验，增加交流的机会。

　　8、分散自由玩耍，享受亲子的乐趣。

幼儿游戏活动方案3

　　前阶段幼儿游戏情况分析：

　　在之前的游戏中，我观察到随着孩子们的游戏主题的展开，他们的游戏情节开始复杂起来，游戏经验也得到了不断积累。孩子们的交往也摆脱了对现有游戏玩具的依赖，开始与同伴进行言语的交流。娃娃家游戏中“爸爸”、“妈妈”会想很多相似于成人在家庭中所做的事来模仿，如买菜、烧饭，招待客人。会带娃娃去看病，在家中还会开生日会等。爸爸还会穿上工作服煞有其事的去上班。他们游戏角色越来越逼真，游戏行为也形象具体起来。其次在每次游戏前孩子们也从原先挣抢角色到开始互相讨论、协商各自的角色，如孩子们会表示以换班的办法轮流担任角色，或是角色谦让给没做过的一方来做。他们绝大多数对自己所扮演的角色有浓厚兴趣，能主动地投入，并能按事先商讨好的角色的任务去游戏，有时还会创造性地发展一些。如在小舞台游戏中，孩子们会分配好主持人、小演员这些角色，主持人维护好舞台的次序，为演员报节目，同时随着游戏情节的扩展还相继出现了一些设计演出票、宣传广告等金点子。但在游戏中也逐渐出现幼儿解决困难的能力较薄弱，游戏的独立性还不够。

　　（一）预估游戏主题内容：娃娃家、小饭店、医院、小舞台、理发店、小工地、医院。

　　（二）环境材料介绍：

　　1、超市游戏

　　除了为孩子提供了工作服、货品外我们将认知活动的内容隐含在所提供的游戏材料之中，使幼儿通过操作主动获得多方面经验。如在小超市中我们在货架上标上了一定数量的图形，让幼儿练习物数一致的摆放货物。

　　2、建筑工地游戏

　　在建筑工地游戏中我们为孩子们提供了多种拼插积木还收集了半成品和废旧物品，让幼儿在宽松愉快的情境下选择游戏材料，使他们进行创造性构建。

　　3、理发店游戏

　　在理发店游戏中为孩子提供了发型图片、美发装饰物、各种烫发罩、洗头笼头等设施使幼儿的游戏积极性得到进一步提高。

　　4、照相馆游戏

　　让幼儿在游戏中选择各种小道具表现不同装扮的自我，而一些操作材料也为小摄影师提供了绘画的练习机会。

　　5、娃娃家游戏

　　我们的娃娃家游戏的开展就与开展的主题活动“我爱我家”有机的进行了融合。如，孩子们在卧室、厨房、客厅、卫生间中开展各种不同的游戏内容。展现家的功能设施。并结合区角游戏内容提供了筷子喂食、小乐器等操作材料。

　　6、医院游戏

　　在医院游戏中有各种听诊器、盐水袋、药等材料，让孩子们仿佛置身于医院环境中，通过逼真的医院设施满足幼儿做小医生的渴望。

　　7、小饭店、甜品屋游戏

　　餐厅里的食物有逼真的包子、饺子等，还提供了半成品可自由搭配的“菜”还有一些废旧操作材料，厨师可按客人的口味做各种不同口味的菜。在这个过程中，孩子们的活动需求、创造需求等得到了满足，能力得到了发展。甜品屋中孩子们可随意选择材料制作冰激凌、饮料等。

　　8、小舞台游戏

　　小舞台是培养幼儿表达表现能力一方平台，幼儿通过面具、小乐器、小布偶的选用采用各种艺术形式表达自己的快乐。

　　（三）活动目标：

　　1、培养参与角色游戏的兴趣，重点观察“照相馆”游戏主题，让幼儿积极参与并从中体验到游戏的乐趣。

　　2、鼓励幼儿以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力、创造力。

　　（四）观察重点：

　　照相馆游戏中“摄影师”能否独立大胆游戏，并克服游戏中可能出现的一些困难。

　　角色游戏案例实录：

　　角色游戏开始了，罗慧琳戴上了摄影师的工作牌，拿起了照相机招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来拍照呀！我们的挂历照可好看了。”在她的鼓动下果然有客人走了进来。“我想拍这样的照片，”朱雨欣指着桌上的台历照说。罗慧琳马上热情相迎，并把小猪道具递给了朱雨欣。“好的，来笑一下，我给你拍。”喀嚓一声快门按了下来。此时一旁的张思远说：“我也拍一张，但我要和挂历上的一模一样穿上皇帝衣服拍。罗慧琳一时为难起来，说：这个衣服没有，我给你戴个面具吧，也很好看的。”张思远说“还有其他衣服吗？”当得知没有时只好摇头走开了。罗慧琳又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。她开始拿出了纸和笔画起了照片，画完后将照片装入了相片袋继续开始向照相馆外张望、招呼着。但生意似乎仍不理想。

　　现象分析：

　　从照相馆游戏中可看出，中班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。摄影师能向客人作介绍且会用语言招呼客人。能用语言与同伴交往。再者，中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。随便离开岗位的现象少了，因为他们在游戏前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意识。从游戏过程中我也发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的；游戏中幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，在照相馆中的小道具显然是平乏的。

　　采取措施：

　　此时的.我认为有必要介入幼儿的游戏。于是我以角色的身份走入了照相馆。“摄影师，我今天带了自己做的新衣服想请你帮我拍些照片，你说好看吗？”罗慧琳见了忙说：“这衣服能穿吗？”（她见我拿来的是用包装纸折剪出来衣服，露出了一脸的好奇。）“当然行了，”边说我边将衣服披在了肩上。于是，罗慧琳帮我拍了起来。正拍着我突然叫了起来：“哎呀，我有急事得走了，这衣服先放在这，照片你帮我送到家里去好吗？”经我如此一说，她马上表示了同意。当我离开后观察到，罗慧琳又将此衣服给其他孩子穿上拍了照，孩子们相当喜欢，并表示可以到材料库取一些材料自己做。罗慧琳后来还主动挨家挨户开始了“送照片”活动，并不忘做了拍照宣传呢。此后，在照相馆出现了“服装区”并提供了一些半成品的操作材料。孩子们对制作自己的“时装”产生了越来越浓的兴趣，连一些动手能力弱的孩子也争相回家收集各种包装袋带回幼儿园。我觉察到了孩子们的兴趣、需要后在材料库中我有意识增添了类似的材料。同时“时装店”的游戏主题也开始萌芽了。

　　效果反思：

　　在这一游戏案例中我体会最深的是在幼儿自主性游戏中老师不能是传统意义上的老师角色。我们首先要做的，就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要，通过观察游戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。游戏中当观察到照相馆生意冷清了一段时间后，我以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。我及时提供、调整了游戏材料，且为幼儿提供一些半成品，指导幼儿进行以物代物、一物多用，让幼儿能够自主的活动。

幼儿游戏活动方案4

　　一、游戏目标：

　　1、尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

　　2、乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　二、游戏准备：

　　1、划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　　2、丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。

　　3、幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　　三、游戏过程：

　　（一）谈话，引出游戏主题：

　　师：前几天天我们一起过了一个什么节日？是怎样过的.？我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。

　　（二）提出游戏要求：

　　1、师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢？客人可以买什么礼物送给宝宝？送的时候对宝宝说些什么话？超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日？谁来介绍一下。

　　2、师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗？

　　（三）幼儿游戏，老师指导：

　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　　（四）游戏评价：

　　1、师：大家玩的开心吗？请你把开心事讲给大家听一听！（请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因）。

　　2、师：有没有遇到困难呢？是怎样解决的？（幼儿交流，视情况加以讨论）

　　3、教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

　　（五）收拾、整理游戏材料。

幼儿游戏活动方案5

　　目标：

　　1、学念数字1-10。

　　2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。

　　玩法：两名幼儿面对面，一边拍手，一边一说一答。

　　附儿歌：

　　你说一我对一，韭菜叶儿是扁的`。

　　我说二谁对二，什么菜叶有香味?

　　你说二我对二，香菜芹菜有香味。

　　我说三谁对三，什么青青两头尖?

　　你说三我对三，豆角青青两头尖。

　　我说四谁对四，什么身上带着刺?

　　你说四我对四，新摘的黄瓜身上带着刺。

　　我说五谁对五，什么东西叫马铃薯?

　　你说五我对五，土豆也叫马铃薯。

　　我说六谁对六，什么圆圆象个球?

　　你说六我对六，洋白菜圆圆象个球。

　　我说七谁对七，什么有圆有长的?

　　你说七我对七，茄子有圆有长的。

　　我说八谁对八，又甜又香什么瓜?

　　你说八我对八，又甜又香是香瓜。

　　我说九谁对九，又脆又甜有没有?

　　你说九我对九，又脆又甜莲花藕。

　　我说十谁对十，什么红红绿绿吃?

　　你说十我对十，西红柿红红绿绿吃。

幼儿游戏活动方案6

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化

　　2、让幼儿充分感受节日的快乐气氛，体验于老师、同伴共庆的快乐情绪

　　3、让幼儿在表演活动游戏中学习展示英语，提高孩子的'学习兴趣

　　活动时间：活动地点：

　　活动准备：

　　一、环境：

　　1、幼儿园大环境的布置。

　　2各班环境布置以及多功能厅和大厅

　　二、音乐：《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣诞节的音乐背景》《圣诞舞曲》《Decemberlove》。。。。。。

　　三、家长可以在家中准备小礼物让孩子送给好朋友

　　四、各班老师提前教幼儿一些圣诞节的日常英语和儿歌以及由来。另外给还子讲故事《营救仙女姐姐》为了之后的冒险游戏

　　五、编一段舞蹈老师学会熏陶孩子

　　六、小一班和大班圣诞帽、小二班和中班圣诞袜、小小一和小小二班班糖果小三班雪花雪人(只要和圣诞节有关的就行)

　　活动过程：环节一：孩子入园，老师扮演圣诞老人以及卡通人物与孩子问好拥抱说MerryChristmas学校广播里一直播放《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣诞节的音乐背景》发圣诞帽以及通关卡片

　　环节二：主持人告诉孩子们仙女姐姐被施了魔法，只有通关成功的才能把仙女姐姐救出来。。。冒险游戏(一楼教室)、惊险翻山越岭(小小一班)、钓鱼(小二班)、跳格子读卡片(小小二班)、成功后给他们盖上小印章(3个)

　　环节三：圣诞大餐制作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶(二楼教室)

　　环节四：回到多功能厅主持人请出仙女姐姐，介绍圣诞节和平安夜(圣诞袜，圣诞老人。。)大家一起跳舞

　　环节五：各个班级的表演(跟圣诞节有关的)每个孩子的站点规定好(家长站在孩子后面)

　　环节六：孩子们和老师一起跟着音乐跳舞，之后园长致词和小朋友一起请出圣诞老人

　　环节七：圣诞老人给每个孩子礼物

　　环节八：把自己准备的礼物与好朋友交换结束活动

　　(被安排的班级由本班老师负责除了圣诞大餐)

　　舞台(到时候每个班不用的东西靠墙放地方留大点)

　　小一(现在开始着手准备需要帮忙就召集美女们)

　　小二小小一(可以建议家长在平安夜偷偷送礼物放在孩子的袜子里)

　　小三小小二

　　中班大班(各班多功能厅的位置)

　　　　***幼儿园

　　20xx年12月10日

幼儿游戏活动方案7

　　一、活动目的

　　1.让幼儿熟悉幼儿园，尽快地适应幼儿园生活。

　　2.让幼儿、家长共同体验童年的快乐。

　　3.培养幼儿对体育活动的兴趣，建立良好的运动常规，促进幼儿的健康成长。

　　4.拉近家长、幼儿、老师之间的距离，便于后期更好地实现家园共育。

　　二、活动时间

　　幼儿园开学前1X2周某日上午

　　三、活动地点

　　幼儿园操场、大活动室

　　四、活动准备

　　(一)物资准备

　　1.升旗仪式上所需的白手套1双、国旗1面

　　2.活动所需的.所有音乐

　　3.亲子游戏小奖品(幼儿人手一个)

　　4.各类水果少许、水果刀、一次性碟子

　　5.饮水机、饮用水、一次性水杯

　　6.医疗用品：棉签、酒精、碘酒、创可贴、冰袋、纱布、剪刀

　　7.休息区：凳子

　　(二)活动流程

　　8:30—9:00签到入场

　　9:00—9:10游园会开幕

　　9:10—9:20升旗仪式

　　9:20—9:30园长致辞

　　9:30—11:00亲子游戏

　　11:00—11:10活动结束

　　游戏一：足球小将

　　游戏材料：幼儿足球

　　游戏玩法：按家庭分组，幼儿与家长互相传球，传球失败即出局，坚持到最后的家庭获胜。

　　游戏规则：不能用手传球。

　　游戏二：小蝌蚪找妈妈

　　游戏材料：蒙眼布条(园所准备)

　　游戏玩法：妈妈坐在凳子上，宝贝们蒙起双眼，依次摸妈妈们的脸，来确定哪一个是自己的妈妈，随后，轮到妈妈蒙上眼睛，在众多的幼儿中寻找自己的宝贝。

　　游戏规则：家长们在游戏过程中不得说话，不得给宝贝任何提示，宝贝们不得偷看。

　　游戏三：齐心协力跑

　　游戏材料：弹力圈、协力鞋

　　游戏玩法：家长和宝贝用弹力圈绑腿，组成两人三足，一起穿过障碍，到达终点后，换成协力鞋，再原路返回。

　　游戏规则：游戏过程中，家长不可抱起宝贝，必须由双方共同完成。

　　游戏四：你投我接

　　游戏材料：粘球衣、绒布球等

　　游戏玩法：家长穿好粘球衣，由宝贝背对着爸爸投掷绒布球，家长需要在指定范围内用肚子去接球，投中5个即算闯关成功。

　　游戏规则：在游戏过程中，家长只能在指定范围内活动，不可以用手去接球。

　　游戏五：袋鼠跳

　　游戏材料：球、跳袋

　　游戏玩法：由家长与宝贝一起在一个跳袋中，跳跃过障碍，拿到果实，并跳回终点即算完成任务。

　　游戏规则：拿到的果实不能掉。

　　游戏六：翻山越岭

　　游戏材料：单元砖、单元筒

　　游戏玩法：幼儿站在搭成的“山道”上，家长在山道旁，协助幼儿翻山越岭，穿过山道即可。

　　游戏规则：游戏过程中，家长不可抱起宝贝，只能用手引导、鼓励幼儿跨过或绕过“山道”上的障碍。

　　游戏七：运球跑

　　游戏材料：体能棒、球

　　游戏玩法：家长与幼儿捏住两根体能棒的两端，夹起地上的球，运输到终点，完成三个即为挑战成功。

　　游戏规则：球在运输过程中不可以掉，失败只能重来。

　　游戏八：炒豆子

　　游戏材料：百变绳

　　游戏玩法：家长和幼儿各握住两根百变绳的两端，听组织者口令作出相应的动作。“炒豌豆，炒豌豆，炒完豌豆炒黄豆”，这个时候家长和孩子一起朝同一个方向翻转身体，不让绳子拧在一起。“炒黄豆，炒黄豆，炒完黄豆翻跟头”，这个时候家长和幼儿需要朝不同方向旋转，来把绳子拧成麻花状。

　　游戏规则：做错的一组淘汰。

　　新颖的活动组织形式、有趣的活动内容，吸引了幼儿园周边许多家长的驻足观看。活动结束后，很多家长慕名前来咨询报名事宜，引发了新一轮的报名热潮。亲子游园会的成功举办不仅让孩子更好地熟悉了幼儿园，让家长体验了一把回到童年的快乐，同时还拉近了家长、孩子和老师之间的距离，便于后期家园沟通工作能够更好地开展。

幼儿游戏活动方案8

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。

　　2、与家长一起体验迎新年的快乐。

　　3、通过活动让幼儿了解12月25日是圣诞节。

　　活动准备：

　　1、布置场地

　　2、联欢会食品

　　3、磁带

　　4、气球

　　5、塑料筐、纸球、小棒、蒙眼布

　　6、新年礼物

　　活动过程：

　　1、集体表演

　　我们班的小朋友虽然到幼儿园的'时间还不到半年，但已学会了不少本领，请欣赏儿歌朗诵《比大小》、《大树和小鸟》、《小老鼠和大花猫》……歌表演《洗脚》、《我自己会走》、《大猫小猫》

　　2、亲子游戏

　　3、我为爸妈剥桔子每名幼儿到篮子里拿一个桔子，自己动手剥橘子给爸爸妈妈吃

　　4、运皮球家长与宝宝一起面对面，宝宝站在家长脚上，将皮球放在两人中间遇到终点的大筐里

　　5、勺子搬豆子宝宝用勺子舀花生，运到父母那儿，点数运了几粒花生

　　6、赶小猪宝宝和妈妈手拿小棒，将地上的彩球赶到门洞处(小猪的家)

　　7、救小动物回家幼儿双脚跳呼啦圈，到中点拿一只小动物，原路返回将它送回家

　　8、蒙眼摸宝贝同时请出十位家长和孩子，分成两排站好(间隔3米)。先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸对的奖励奖品，摸不对的以后还有机会。

　　9、吹气球比赛家长吹气球，看谁吹得快h宝宝碰碰球家长手拿气球，高度随时调节，让宝宝伸手跳起来拍球

　　10、幼儿邀请家长表演唱《新年好》

　　11、活动小结

幼儿游戏活动方案9

　　为给广大师生及家长朋友们营造一个欢乐祥和的新春，进一步丰富业余生活，让学生充分的展现自我，实现师生互动。让大家在共同的平台下交流，增进学生、学校教师间的感情。在活动的过程中认知自我，感受到学校大家庭带来温暖。

　　一、活动时间：

　　20xx年12月29日下午2：00—4：00点、

　　二、活动地点：

　　一至二楼教室、操场

　　三、参加人员：

　　全体师生

　　四、活动要求：

　　1、每项活动设奖票100张，奖票领完，该项活动结束。

　　2、活动前班主任务必该班学生应自觉遵守秩序排队参加，不能插队。游园活动方案

　　3、在每项活动中，负责老师务必保证该活动安全有序的进行。

　　4、服从工作人员安排，尊重工作人员，应使活动在团结、友爱、尊重的气氛中进行。

　　五、活动准备：

　　各游戏项目负责人在接到通知后自行准备活动用品，如果需要购买的请提前一周报总务处。

　　六、兑奖办法：

　　负责老师：

　　1、兑奖时间：12月29日下午

　　2、兑奖地点：食堂

　　3、一张奖券可兑价值0。5元的礼品一份。

　　4、二张奖券可兑价值1元的礼品一份。

　　5、三张奖券可兑价值1。5元的礼品一份。

　　6、依次内推。

　　7、持券人自由选择。

　　七、游戏项目及规则：

　　（一）海狮顶球

　　活动地点：一年级教室（限1—4年级）

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、室内设4个赛道，每组2人。

　　2、甲、乙背面站好，距离为2米，时间2分钟。

　　3、甲乙队员双方将夹在背上，走到对面，投入栏中，时间用得少的两组获胜，组员各获一张奖券。

　　4、当某1组队员将球运至终点后，本轮比赛结束。

　　5、2米赛区内只能用背运球，不可用手或他物扶持。球不慎落地后，可捡回至起点位置后再往前行，但所用的时间算至总时间内。

　　（二）接龙

　　活动地点：二年级教室

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、本活动1—3人均可组队，室内设4个赛区。

　　2、抽签决定接龙的.第一个成语，前一个成语的最后一个字作为下一个成语的第一个字（谐音也可），如此继续，在一分钟内说出五个成语即可获1张奖券。

　　3、超过5个成语后，每多说出3个，可另获1张奖券，以此类推，限时1分钟。

　　（三）吹爆气球

　　活动地点：三年级教室

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、活动室摆放5张桌子，每张桌子上放长气球2个。

　　2、参赛者以每轮5人进行比赛，在区内指定的位置作准备，在哨响时开始吹，在1分钟内吹爆2个就得1张奖券。

　　（四）摸鼻子

　　活动地点：四年级教室

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、黑板上画人头像，游戏者先说要摸头像的什么部位，然后蒙上眼睛，原地转三圈，而后走向人头像，用手摸人头橡，在区内摸到自己指定的部位并未压线，得奖券1张，摸在区外或压线，不得奖。

　　2、室内设2个赛区，每组1人，共2组同时进行。计时人宣布游戏开始，击鼓者开始击鼓，击鼓停止，游戏结束。限时1分钟。

　　3、人头像距离起点2米，并在起点画2个并列圆圈。

　　（五）掌上明珠

　　活动地点：第一篮球场教学楼正面右半场

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、每次活动由3名学生参与，限时为1分钟。

　　2、要求每名参赛者一手拿拍，将乒乓球平放在乒乓球拍上，跨过二道障碍物，球未落地、可获1张奖券。

　　（六）巧搬气球

　　活动地点：第一篮球场教学楼正面左半场（限1—4年级）

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、室内设1个赛区，2人一组合作搬气球，不得用手和手臂。

　　2、每次搬运不限数量，气球不能用它物粘在一起。

　　3、从讲台前（始点）搬到教室后墙边（终点），限时2分钟，始点用手放好气球，起步开始、途中不得用手和手臂触球，气球不能爆，不能落地，到了终点可用手放在指定地点，每人可得1张奖券。

　　（七）百发百中

　　活动地点：旗台前

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、比赛一次6人参加，设6个赛区。每轮比赛限时1分钟。

　　2、参赛者站在离目标2米远的地方，用手向桶内掷乒乓球。

　　3、每人五个球，投进3个球获1张奖券，多投中一球加1张奖券。

　　（八）脚踏实地

　　活动地点：小卖部外面

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、赛区画有15个不规则的左右脚印，参赛者在2分钟内从起点走到终点。每组1人。

　　2、参赛者左、右两脚交替行走，一脚一脚按照已画好的脚印按顺序向前行进。

　　3、凡有因失去平衡摔倒、踏在脚印外或扶持他人（物）者，均以失败论处，比赛立即终止。成功者得一张奖券。

　　（九）我心飞翔

　　活动地点：食堂门口

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、每组5人，在1分钟内先将三张纸分别叠成飞机并投掷，飞机超越第一条线者获一张奖券，超越第二条线者获二张奖券，超越第三条线者获三张奖券。

　　（十）猜

　　活动地点：办公室门口

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、参加者可以猜挂在树上A、B、C、D四个区域的谜语。谜语种类丰富，有字谜、动物、植物、地名、成语等。参赛者将所猜题目的题号答案告诉主持人，猜对了，获奖券1张。

　　2、每题限猜1次，猜对1题获奖券1张，每人限猜4个谜语。

　　（十一）乒乓球接力

　　活动地点：第二篮球场面对办公室右面

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、每小组2人接力，每轮比赛可设4个小组同时进行。

　　2、甲用乒乓球拍托着球传给乙的拍子上，乙将球运至终点倒入桶内（注意：球掉了可捡起至起点重新开始）。

　　3、最先到达终点者小组每人获1张奖券。

　　（十二）音乐椅子

　　活动地点：第二篮球场面对办公室左面

　　负责老师：

　　活动描述及游戏规则：

　　1、七位参赛者围绕六把椅子跑，主持人以鼓声为号，鼓声一停各抢椅子坐下，一局比赛后，未抢到椅子者被淘汰出局，搬掉一把椅子。每局下来，人数椅子数递减，坚持到最后3名各得奖券1张。

　　2、凡是拉、挤、推、撞人或用手拖拉椅子者视为犯规，罚当局离场。

　　3、鼓声停止时才能开始抢椅子。

幼儿游戏活动方案10

　　活动目标

　　1.感受与朋友交往的快乐。

　　2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

　　3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

　　活动准备

　　1.趣味练习：到朋友家做客

　　2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

　　活动过程

　　一、导入

　　问题导入课题。

　　提问：有人到你家里面先要说什么？

　　主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

　　在别人家里我们要怎样表现？

　　离开时我们要说什么？

　　二、展开

　　1.经验讲述：做客。

　　提问：我们到别人家做客，意见活动过程

　　2.趣味练习：到朋友家做客

　　提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

　　见到大人的时候。

　　大人给点心的时候。

　　回家的时候。

　　小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

　　吃东西要向主人说“谢谢”，

　　做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

　　离开时要跟主人说：“再见”。

　　3.交流活动：请客。

　　（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

　　指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

　　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

　　（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

　　4.开展游戏：请到我家来做客。

　　引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

　　5.知识拓展：给东西和接东西的礼节

　　比如：铅笔，剪刀

　　给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

　　三、结束

　　1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

　　2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

　　中班社会教案：有趣的交通标志

　　活动目标：

　　1、培养合作意识和竞争意识。

　　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

　　活动过程：

　　一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　　二、你猜我翻

　　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

　　三、出示各种交通标志，引起兴趣。

　　1、出示红灯标志，提问：

　　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

　　2、出示绿灯标志，提问：

　　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

　　讨论：为什么要有红绿灯呢？

　　3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

　　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

　　4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

　　四、进行拼图活动，为游戏做准备。

　　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

　　五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　　六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

　　七、评价并结束活动。

　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”

　　再次跳兔子舞离开活动室。

　　中班社会活动：《特殊的电话号码》

　　活动目标：

　　1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

　　2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

　　活动准备：

　　1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

　　2、自制课件，不同的电话机、手机。

　　活动过程：

　　一、感知辨别

　　1、引出特殊的电话号码

　　师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)

　　小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

　　2、配对游戏

　　课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

　　师：这里发生了什么事情？

　　幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。

　　师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?

　　幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)

　　师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

　　幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)

　　师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？

　　幼：110。(配对成功。)

　　师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。

　　拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。)

　　幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

　　师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?

　　拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的.是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

　　拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?

　　二、模拟实践

　　1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧

　　师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话?

　　师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)

　　中班社会活动：给椅子洗洗澡

　　设计理念：

　　苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

　　2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

　　3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　　重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　　难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

　　活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

　　活动过程：设计意图：

　　一、椅子哭了

　　●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

　　●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

　　●你们能帮我洗个澡吗?

　　二、我来给你洗洗澡

　　1、洗椅子

　　●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

　　●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

　　2、交流

　　你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

　　3、总结

　　●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

　　●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!)

　　●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?

　　三、送椅子“回家”

　　●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢!

　　●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

　　创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

　　开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

　　幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。

　　结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

　　通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。

幼儿游戏活动方案11

　　戏名称：沙上建构——挖水渠年龄班：大班

　　游戏来源

　　玩沙对不同年龄班的幼儿来说有着不同的教育价值，对于大班幼儿来说，玩沙更像是利用一个低结构的材料为载体，在沙中开展各种建构、角色的游戏，通过合作探究来解决问题的活动。大班幼儿很善于将玩沙和玩水结合起来，他们通过“挖山洞”、“修水渠”、“修地道”等方式迁移生活中的经验，探究干沙、湿沙的各种性质，寻找着湿沙建构中各种沙和水的比例。同时大班的玩沙活动中同伴合作的欲望十分强烈，孩子们十分享受在和同伴一起解决问题、分享成功的喜悦。

　　预期目标1.感受干沙和湿沙的特性，以及湿沙建构

　　中沙和水的比例，综合利用沙、水、砖块

　　等低结构材料完成有创意的建构作品。

　　2.尝试用观察、推理、实践、记录等科学

　　探究方法解决沙构中遇到的问题。

　　3.培养同伴间合作建构、共同解决问题的

　　能力。

　　辅助材料投放

　　材料投放1.基础材料

　　沙池，铲子、漏斗、量杯等玩沙的基本材料若干。

　　2.辅助材料

　　辅助材料的投放分两个阶段进行：

　　第一阶段投放水桶、牛奶罐、茶叶罐、矿泉水瓶等玩沙中必备的容器。

　　第二阶段投放班级各种建构材料及工具、大小、材质不同的积木、塑料瓶子，万通板等，还可以请幼儿收集树枝等自然材料或从家中准备相关的建构辅助材料。

　　第三阶段投放剪刀、毛根、即贴纸彩色颜料等美工材料。

　　游戏玩法1.自由玩啥，发现干沙、湿沙的特性及其在建构中的应用，

　　2.小组合作，围绕一定主题进行沙上建构活动。

　　游戏推进一：

　　观察分析【观察】

　　从小班开始，玩沙就是备受幼儿期待的活动。进入到大班上期，幼儿探究的自主性加强，也更善于从同伴、老师的互动中观察学习、丰富经验。许多幼儿喜欢用湿沙建构，这时沙和水比例调控不好的问题较为突出。比如下面的例子：玩沙活动中，只见浩涵先用小铲一铲一铲的将沙子聚拢在一起，慢慢地形成了一个小沙堆，他看了看觉得不满意，又开始向小沙堆上铲沙子，刚刚铲上去，沙子就纷纷滑落下来，他反复几次都是这样，沙堆一点都没见变大。这下子，他急了，一边倒沙一边用手捂着沙堆，可是淘气的沙子还是从上面滑了下去，他用双手直拍那个小沙堆。我走到他的身边，从沙池的底层铲出一些湿沙，学着他的样子拍拍打打，反复几次沙堆越来越大。他看到了，对我说：“老师，我来帮你吧”我微笑着点点头，可是他自己堆的'干沙还是不停往下掉，他停下来好奇地盯着我看。不一会就被他发现了秘密，他也学着我铲了位于沙子下层的湿沙来堆沙堆。

　　我们一起堆了一个非常结实的大沙堆。他很高兴地对我说：“老师原来要用下面的沙子才不会滑，才可以堆得更高！”我没有回答他，我从旁边的水龙头处取了一些水倒在上面的沙上，并慢慢地用手把他们聚拢起来，拍拍打打成了一个不小的沙堆。“哦，原来是这样！我也想玩。”于是他开始尝试不停的取水、倒水、堆沙，尽管他的脸上挂满了汗珠，但洋溢着成功的喜悦之情。学会了这个办法以后，用湿沙堆沙堆就成了他最喜欢的沙上活动，沙池里到处都是大大的沙堆，像一座座小山。

　　【分析】

　　从观察中可以看出，进入大班的孩子们较好地掌握了铲沙、拍沙、使用辅助工具进行沙构等的技能，能用自己的双手堆出既大又坚实的沙堆，并能进行简单的挖、堆、围沙构水平有了较大提高，但是当幼儿不满于现有水平，还想进一步提高，搭建需要调和沙水比例的作品时，遇到了困难。在遇到困难时，幼儿还不会主动向教师、同伴求助，当教师以同伴的身份介入游戏时，幼儿却能够很快地进行观察学习，

　　迁移经验，这说明同伴之间的合作游戏对这一时期幼儿游戏水平的提高不失为一个有效的策略，同时教师的介入可以避免幼儿在低水平上重复，提高建构水平。

　　调整推进（附图）材料调整：

　　1.增加装水工具如：水桶、奶罐、口径大的茶叶罐等容器；

　　2.挖沙工具上提供更有利于大班幼儿大肌肉发展的挖沙用铁质工具；

　　3.辅助材料上投放了各种建构材料及工具、大小、材质不同的积木、塑料瓶子，万通板等，也鼓励孩子自己收集或从家里带来一些材料。

　　指导策略调整：

　　增加玩沙活动的游戏性和挑战性，以“我是小小泥瓦匠”等任务情境，激发幼儿观察、调配沙水，组织幼儿讨论：怎样的湿沙能堆成小山包呢？

　　小小泥瓦匠

　　游戏推进二：

　　观察分析【观察】

　　学会了用湿沙来堆沙堆后，浩涵开始尝试在小山一样的沙堆上打洞,只见他走到了辅助材料柜，开始在辅助材料柜里进行了仔细的挑选。最终，他选择了一个树枝小棍。他慢慢地将木棍捅进了沙堆的底部，可由于沙堆太大，木棍根本无法从这边捅到那边，于是浩涵小心翼翼地将木棍取了出来，可沙堆却因此倒塌了，这一次他快速地将沙堆重新堆好，又进行了第二次尝试。这次他选择用木棍慢慢地在沙堆顶部的位置打洞，可随着木棍的深入，沙堆上的沙子逐渐滑落，本来尖尖的沙堆顶部逐渐变平了，最终沙堆又一次的倒塌了。可浩涵并没有放弃，他又一次将沙堆堆好……在他操作的过程中，有两个小伙伴就蹲在他的身边各自操作着自己的材料。

幼儿游戏活动方案12

　　幼儿园游戏活动方案

　　亲子游戏活动方案李小燕

　　活动类型：体育竞技领域

　　适合年龄：6—8岁

　　活动名称：快乐的搬运工

　　活动目标：

　　家长目标：

　　1、能领会此次活动是为了锻炼孩子的手部平衡能力、全身的协调能力.

　　2、能够在活动中很好的引导孩子又快又稳又多的运送兵乓球. 儿童目标：

　　1、锻炼孩子手、眼、脚的协调与配合能力.

　　2、培养孩子在活动中抗受挫折的能力，中途掉球后能不气馁，重新出发.

　　3、增强孩子和父母之间的合作能力，培养亲子感情. 活动材料：兵乓球若干、球拍4对活动准备：

　　1、志愿者提前做好场地检查，保持活动场地整洁有序.

　　2、检查活动道具是否到位，有无破损.

　　3、志愿者检视仪容仪表，调整好情绪状态迎接孩子和家长的到来. 活动步骤：

　　１、志愿者先示范整个游戏的流程.

　　２、活动场地设起点和终点，中间距离50米.

　　３、起点点放兵乓球若干，终点放篮子一个，由一名孩子和一名家长从起点开始，用球拍向终点运球.

　　４、在规定时间内，往返运球，运送兵乓球最多的组为胜. ５、中间乒乓球落地必须返回起点重新运球. 指导家长建议：

　　1、在活动中有落球现象时，及时给与孩子鼓励，让其尽快重新投入游戏中.

　　2、让孩子们明白重在参与的运动精神.

　　家庭活动延伸：

　　1、在家可和父母一起用书本、硬纸壳之类的运送球状物，把它当做生活中的一种趣味运动，有助于协调亲子关系，更能锻炼孩子的身体协调能力.

　　2、在农村可以采取搬运红薯、玉米、桔子、橙子之类的农作物作为游戏道具，进行游戏.

　　常见问题处理：

　　1、活动中落下的乒乓球志愿者要及时清理，以免参与者踩到摔倒.

　　2、往返运球时只能走自己的赛道，不能走到别人的赛道，尽量避免跑. 安全隐患及排除：

　　1、在宽阔地方进行游戏，排除地面障碍以免摔倒.

　　2、赛道内禁止跑.

　　活动类型：知识竞赛领域

　　适合年龄：9—12岁

　　游戏名称：疯狂猜猜猜

　　家长目标：

　　1、培养亲子之间的默契度，能理解孩子的肢体语言.

　　2、重温童年时代体会游戏带来的快乐.

　　儿童目标：

　　1、培养幼儿肢体表达能了和口头表达能力.

　　2、锻炼幼儿的反应能力.

　　游戏材料：提示卡

　　活动准备：

　　1、志愿者提前做好场地检查，保持活动场地整洁有序.

　　2、检查活动道具是否到位，有无破损.

　　3、志愿者检视仪容仪表，调整好情绪状态迎接孩子和家长的到来.

　　游戏步骤：

　　１、志愿者先示范整个游戏流程.

　　２、孩子为描述方，家长为答题方，工作人员举提示卡.

　　３、孩子可以用语言和动作来描述提示卡上的内容，家长则要一字不差的猜出提示卡上的内容方可进入下一题.

　　４、在规定的时间内猜出答案最多的那组为胜.

　　指导家长建议：

　　活动中孩子碰到难表达的时候，家长不要着急，给与适当的鼓励，或者提醒孩子可以pa掉难度大的这一题，直接进入下一题.

　　家庭活动延伸：

　　准备好题卡，随时可以在家和爸爸妈妈进行游戏.

　　常见问题处理：

　　孩子在描述时不可出现与提示卡上相同的字，如有出现，此题成绩无效，直接进入下一题.

　　安全隐患及排除：

　　1、在宽阔地方进行游戏，排除地面障碍以免摔倒.

　　2、两点距离适当，不宜太远.

　　小班游戏活动方案

　　一、指导思想：

　　深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为.为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展.

　　二、班级游戏情况分析：

　　小班的幼儿没有幼儿园生活经验.由于小班年龄相对较小，因此，相对来说各方面能力水平都比较低，如何开展游

　　戏更为重要.经过一端时间的观察，本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣，如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等，绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上，而不会创造游戏的'情节与目的，如何使幼儿增加游戏的趣味性，丰富游戏的情节是本学期的重点所在.

　　三、游戏的目标：

　　本学期主要目标：

　　1、幼儿能积极参与游戏，能够主动选择玩具，并愿意与同伴一起分享玩具，友好的进行游戏.

　　2、遵守游戏规则，并做到爱护玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自己整理玩具.

　　3、游戏中学说普通话，开始加入简单的英语，能大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参与游戏，并喜爱游戏.

　　四、具体措施：

　　角色游戏：

　　1．幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段.也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活动所不可替代的.各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去.教师要努力创设良好的游戏环境，加强对角色游戏的指导，确保角色游戏的时间，使角色游戏发

　　挥其最大的效益.

　　2．在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配.突出个性化方面.丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要.

　　3．积极投入课题研究中去，踏实地开展研究，操作科学、规范，并注意过程资料的积累.

　　4．加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促进幼儿的个性发展.

　　户外体育游戏：

　　1．确保户外体育游戏的时间

　　2．学习听信号和按信号反应，动作协调，结合游戏感受队形距离和学习走队

　　3．提供多样、丰富的游戏材料，组织各种有趣的户外体育游戏，在游戏中有计划的让幼儿得到锻炼.

　　专用教室游戏：

　　1．了解专用教室的使用要求，遵守活动规则

　　2．爱护游戏材料，游戏后将物品摆放整齐

　　3．幼儿认真活动，每次给幼儿提出更高的要求

　　其他各类游戏：

　　1．贯穿于幼儿园的一日活动

　　2．组织各种形式的游戏，丰富幼儿的活动

　　五、工作安排：

　　九月份：

　　1、收集各类材料，制作游戏区的操作材料

　　2、合理安排游戏活动区域，完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨.

　　十月份：

　　1、围绕主题来开展各类游戏活动.

　　2、丰富区域活动材料，开设“娃娃家”的游戏区.

　　3、引导幼儿相互交流游戏的经验体会，介绍游戏过程，并进行自我评价.

　　4、制定好游戏计划，正常各类游戏活动的开展.

　　5、投放各类半成品材料，引导幼儿能发挥想象，并进行再创作.

　　6、认真做好幼儿游戏情况的记录.

　　十一月份：

　　1、围绕主题来开展各类游戏活动.

　　2、深入指导游戏，推动游戏情节的合理发展，增设“幼儿园”的游戏区.

　　3、鼓励幼儿与伙伴友好合作，活动后及时整理.

　　4、收集各类瓶子、盒子进行色彩的创意装饰等活动.

　　5、组织参加友谊班穿脱衣服比赛.

　　十二月份：

　　1、围绕主题开展各类游戏活动.

　　2、培养幼儿在游戏中的自信心，敢于尝试新的角色，增设“医院”的游戏区.

　　3、引导幼儿参与到简单的游戏材料制作中.

　　一月份：

　　1、做好游戏总结.

　　2、整理好各类游戏物品

　　幼儿园内常用游戏方案大全

　　游戏名称：投彩球

　　目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力.

　　准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大接球者必须说出对应的反义词，如小.游戏反复进行.

　　游戏名称：悄悄话

　　目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣.

　　玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜.

　　游戏名称：猜谜

　　设计者：王春苗

　　目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力.

　　玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底.也可请一名幼儿说谜面，教师与其他幼儿进行猜谜.

　　游戏名称：超级模仿秀

　　设计者：公桂兰

　　目的：培养幼儿模仿能力.

　　玩法：请3—5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作. 游戏名称："一枪打四个"

　　设计者：攸可静

　　目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力.

　　玩法：教师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等. 游戏名称：问答诗歌

　　设计者：攸可静

　　目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力.

　　玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，

　　幼儿接背2、4、6句.游戏

　　也可这样进行 ——如：教师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、五、四、

　　三、二、一"教师"七个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提""……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌.

　　游戏名称：玩偶情境表演

　　设计者：韩路红

　　目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演.

　　玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿说话、动作及角色之间的对话.

　　游戏名称：正说反做

　　设计者：韩路红

　　目的：训练幼儿的反应能力.

　　玩法：①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推.②、此游戏也可正话反说.如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄"…….

　　游戏名称：凑数练习

　　设计者：王春苗

　　目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力.

　　玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"请幼儿接着打枪.也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣

　　培养小孩责任心和自信心的教学方案

　　大带小游戏

　　设计意图：

　　1）现在每个家庭都是独生子女，生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让，而小孩也胆怯自信心不足.

　　2）许多幼儿做不习惯以自我为中心，合作意识不明显，突出地表现在游戏时不互相配合.

　　3）孩子入园一段时间后，跟班上老师，小朋友都熟悉了，为了创造更多的交往机会，让

　　孩子在活动中有语言交往，愉快的情绪体验，我们设计了大带小游戏.这类活动对大孩子，小孩子都有益处.

　　活动目标：

　　1.引导幼儿用多种方法跃过，钻过拉绳.

　　2.学习跟大孩子，小孩子交往合作游戏.

　　3.体验游戏中愉快的情绪.

　　活动过程：

　　一.引导幼儿互相问好.

　　二.老师讲解游戏名称，方法：今天咱们一起玩绳游戏，每两个大班小朋友一组面对面拉绳，小小班小朋友从绳下跳或钻过去.

　　三.开始游戏：

　　游戏1：跳绳.

　　目标：练习双脚向前跳，发展平衡能力.

　　玩法：引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.游戏2：迈绳.

　　目标：能掌握好重心；增强腿部肌肉力量.

　　玩法：大班小朋友把绳抬高30"40厘米，小小班小朋友从绳上迈过去.

　　游戏3：钻绳.

　　目标：手膝爬行，增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力.

　　玩法：大班小朋友把绳抬高40"50厘米，小小班小朋友从绳下爬过去.

　　游戏4：老爷爷怎样走.

　　目标：学习低头半蹲走，锻炼膝关节及周围韧带肌肉.

　　玩法：大班小朋友起立身体站直拉绳，绳距地面约70"80厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过.

　　游戏5：学做解放军.

　　目标：能向前自然大步走.体验游戏乐趣.

　　玩法：大班小朋友把绳抬高至90"100厘，小小班小朋友从绳下学习解放军走过.游戏6：看谁摸得高.

　　目标：练习纵跳触物，发展弹跳能力.

　　玩法：大班小朋友把绳举高过头，小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳.

　　四.游戏结束.请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说：明天再跟我们玩吧.互相再见.

　　一）亲子游戏 1、瓶子游戏每个家庭都有一些用不着的瓶子. 游戏玩法：幼儿与家长两人为一组，每轮游戏有四小组进行比赛.游戏开始时，家长与幼儿的一只脚

　　20xx年9月20日幼儿教育系列：亲子游戏大全爸爸妈妈目标：加深亲子依恋之情，玩法：幼儿5－6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前， 20xx年10月23日亲子游戏是拉近亲子关系的好方法，常玩亲子游戏，有利于形成良好的亲子关系，构建和谐的亲子家庭！以下给出亲子游戏两则：第一则游戏名称：赶小猪

　　幼儿亲子游戏大全爸爸妈妈目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感. 准备：小椅5－6把，蒙眼巾5－6条. 玩法：幼儿5－6人，蒙眼坐

　　幼儿园亲子游戏活动项目春光明媚，风和日丽，幼儿园

　　园内一片欢声笑语， 4、我们一家来套圈玩法：游戏开始，幼儿向前跑，碰到呼拉圈拿起从头上套下，跑回，拍家长的

　　猜爸爸妈妈

　　目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感.

　　准备：小椅５－６把，蒙眼巾５－６条.

　　玩法：幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自己的爸爸妈妈.

　　注意：１：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音. ２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励.

　　小心陷井

　　目标：培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作.

　　准备：空奶瓶４个，火柴棍若干.

　　玩法：发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干.比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多

　　的那家为胜.

　　规则：火柴掉进瓶里一根就被淘汰.

　　大西瓜、小西瓜

　　目标：增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣.训练

　　反应的灵敏性.

　　玩性：家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势.家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚.错者淘汰，最后未被淘汰者为胜. 每二次游戏开始后，互换角色进行.

　　注意：１：此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做. ２：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏.

　　"二人三足跑"

　　目标：学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流.

　　玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜.妈妈为爸爸和孩子解开带子.

　　规则：爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧.

　　传达室动作

　　目标：体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦.

　　过程：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传

　　多久动作不断.

　　六一幼儿园游戏活动方案

　　幼儿园体育游戏活动方案

　　幼儿园游戏观摩活动方案

　　幼儿园民间游戏活动方案

　　幼儿园室内游戏活动方案

幼儿游戏活动方案13

　　一、活动目标：

　　1、感受春天的变化以及春天的美。激发幼儿热爱大自然的情感，增强环保意识。

　　2、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，增强幼儿的团队意识。

　　三、活动地点：

　　骏马岭公园

　　四、活动人物：

　　中一班幼儿、家长陪同、教师

　　五、活动时间：

　　周六(4月12日)8:45――11:00

　　六、活动准备：

　　1、家委会和教师共同确定参观的路线。

　　2、向各位家长做好通知工作，告知家长本次活动的目的以及配合的事项。

　　3、准备游戏及道具。

　　七、安全保障措施：

　　1、加强管理和监督措施。对各个环节的'安全防范措施做到层层落实，责任到人。

　　2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自己保护能力。

　　3、春游活动期间一切行动听指挥。

　　4、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

　　5、家委会在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

　　八、活动过程：

　　1、8:45――9:00集合：让家长带领孩子在“骏马岭公园”入口处集合，家委会杨兹贺妈妈负责报道，清点人数。

　　2、幼儿和家长、教师集体合影。

　　3、亲子小竞赛“爬楼梯”。冯阿璐老师负责在起点处安排好幼儿和家长，郭向丽老师负责在楼梯上集中。

　　4、9:00――9：30观察“骏马岭公园”的树木、花草，感受春天的美丽景色。家委会的成员在前面带队，统一路线各自家长带孩子自由观察。

　　5、9:30――10:00点心时间：要求孩子将吃完的垃圾装入垃圾袋中，并投放在垃圾桶里，养成不随意扔垃圾、讲卫生的好习惯。

　　6、10:00――10:40游戏活动：

　　(1)亲子游戏：“揪尾巴”

　　准备：“尾巴”若干

　　玩法：游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。

　　(2)亲子游戏：“袋鼠抱”

　　玩法：10个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。游戏开始，第_个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。

　　7、10:40――11:00集合与解散时间：

　　家委会组织家长与孩子们交代本次的活动到此结束，并注意安全回家。

幼儿游戏活动方案14

　　一、指导思想：

　　深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

　　二、班级游戏情况分析：

　　我班是新入园的小班，几乎一半的幼儿都没有幼儿园生活经验。由于小班年龄相对较小，因此，相对来说各方面能力水平都比较低，如何开展游戏更为重要。经过一端时间的观察，本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣，如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等，绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上，而不会创造游戏的情节与目的，如何使幼儿增加游戏的趣味性，丰富游戏的情节是本学期的重点所在。

　　三、游戏的目标：

　　本学期主要目标：

　　1、幼儿能积极参与游戏，能够主动选择玩具，并愿意与同伴一起分享玩具，友好的进行游戏。

　　2、遵守游戏规则，并做到爱护玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自己整理玩具。

　　3、游戏中学说普通话，开始加入简单的英语，能大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参与游戏，并喜爱游戏。

　　四、具体措施：

　　(一)角色游戏：

　　1.幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活动所不可替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。教师要努力创设良好的游戏环境，加强对角色游戏的指导，确保角色游戏的时间，使角色游戏发挥其最大的效益。

　　2.在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主

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　　题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。

　　3.积极投入课题研究中去，踏实地开展研究，操作科学、规范，并注意过程资料的积累。

　　4.加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促进幼儿的个性发展。

　　(二)户外体育游戏：

　　1.确保户外体育游戏的时间

　　2.学习听信号和按信号反应，动作协调，结合游戏感受队形距离和学习走队

　　3.提供多样、丰富的游戏材料，组织各种有趣的户外体育游戏，在游戏中有计划的让幼儿得到锻炼。

　　(三)专用教室游戏：

　　1.了解专用教室的使用要求，遵守活动规则

　　2.爱护游戏材料，游戏后将物品摆放整齐

　　3.幼儿认真活动，每次给幼儿提出更高的要求

　　(四)其他各类游戏：

　　1.贯穿于幼儿园的一日活动

　　2.组织各种形式的游戏，丰富幼儿的活动

　　五、工作安排：

　　二月份：

　　1、收集各类材料，制作游戏区的操作材料

　　2、合理安排游戏活动区域，完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。

　　三月份：

　　1、围绕主题来开展各类游戏活动。

　　2、深入指导游戏，推动游戏情节的合理发展，增设“幼儿园”的游戏区。

　　四月份：

　　1、鼓励幼儿与伙伴友好合作，活动后及时整理

　　2、收集各类瓶子、盒子进行色彩的创意装饰等活动。

　　3、组织参加友谊班穿脱衣服比赛。

　　五月份：

　　1、围绕主题开展各类游戏活动。

　　2、培养幼儿在游戏中的自信心，敢于尝试新的角色，增设“医院”的游戏区。

　　3、引导幼儿参与到简单的游戏材料制作中。六月份：

　　1、做好游戏总结。

　　2、整理好各类游戏物品

　　一、班级情况分析：

　　本学期我班共有幼儿23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：语言区(故事姐姐)、美术区(涂鸦墙)、手工区(陶艺作坊)、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具总动员)、建构区(拼拼搭搭)、运动区(运动小健将)为幼儿更好的成长提供良好的'空间。

　　二、区域活动的总目标

　　1)、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境。

　　2)、引导幼儿自主地进行活动。

　　3)、培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性。

　　4)、促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

　　三、各区域活动分目标

　　1、语言区(故事姐姐)：提供给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。

　　目标：

　　1)、激发幼儿认识汉字及生活事物的兴趣。

　　2)、喜欢安静的阅读各种故事书籍和绘本.

　　3)、会看到事物图片说出它的名称。

　　2、美术区(涂鸦墙)：提供幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料。