幼儿园经典诵读活动方案

时间：2024-09-24 11:53:43 赛赛活动方案我要投稿

幼儿园经典诵读活动方案（精选11篇）

　　为保证活动高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园经典诵读活动方案，希望对大家有所帮助。

幼儿园经典诵读活动方案（精选11篇）

　　幼儿园经典诵读活动方案 1

　　为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引导幼儿从小喜爱文学作品，传承祖国丰富的文化瑰宝，培养幼儿对语言文字的兴趣，增强幼儿的胆量和自信心。并为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台。按本学期计划在园中举办首届幼儿园《三字经》《弟子规》国学经典大赛，具体方案如下：

　　一、活动宗旨：

　　让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！

　　二、参赛对象：

　　小、中、大班老师及幼儿。

　　三、诵读形式：

　　可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。

　　四、比赛组织及时间安排：

　　1、先由班级报参加人数、内容及诵读形式。（xx月xx日）

　　2、11月27日进行比赛。比赛地点、时间及具体安排另行通知。

　　五、比赛具体要求：

　　1、最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人；

　　演时间2分钟以内；

　　2、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的.天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。

　　六、评分方法：

　　1、会将聘请专业人士担任评委。满分为10分。

　　2、表演评分为十分制取总和的平均值：

　　1）发音及语调：3分（每项各1分，普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）

　　2）艺术表现力：2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。）

　　3）完整性：3分（朗诵完整2分，表演完整计1分）

　　5）服饰：2分（精神饱满，仪态自然1分；服饰得体；根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计0.5分）

　　七、评奖奖项设置：

　　中、大班级一等奖：2名；二等奖：3名；三等奖：6名；

　　小班级：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；颁发荣誉证书。

　　幼儿园经典诵读活动方案 2

　　国学浸润人生，经典启迪智慧，弘扬国学，传承经典，让优秀的传统文化浸润孩子的心灵，是我园打造国学特色的根本。国学经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华，让孩子从小读经典、诵经典、感受经典，从小就在孩子的心中种下美好的做人、做事的种子，让经典引领着孩子去探索、去发现、去分享、去合作、去创新，知行合一致良知。

　　一、活动目标：

　　1、激发孩子对经典诵读的兴趣，通过诵读活动来更进一步感知国学的精美。

　　2、通过积极的诵读活动来提高孩子听、说、读的语言表达能力，增强孩子的自信心。

　　3、引导孩子通过眼、口、耳、心脑多种感官并用进行诵读活动，开发孩子的右脑，激发孩子的创新表演意识。

　　4、通过比赛的活动形式来丰富孩子的`学习生活和家长的参与积极性，弘扬优秀传统文化，让更多的人来喜欢国学经典。

　　二、活动形式：

　　诵读形式可分为：个人诵读、小组诵读等。

　　三、活动准备：

　　1、教师进行诵读示范准备，充分调动孩子诵读的兴趣。

　　2、做好孩子积极参与活动的心理准备，做好活动宣传工作。

　　3、诵读内容及律动。

　　教学准备，激发孩子参与活动的创新意识。

　　4、活动场地的布置。

　　5、话筒及话筒架、汉服、音乐（暖场及配乐）、诵读使用的道具、奖牌、奖状等物质准备。

　　四、活动人员安排：

　　主持人：

　　评委：

　　计分员：

　　参赛成员：全体宝贝。

　　五、活动时间安排：

　　12月11日上午（周五）。

　　六、活动流程：

　　1、进行拜师礼，导入活动。

　　2、静心。

　　3、教师创新诵读展示。

　　4、幼儿诵读比赛：（每位幼儿时间限定为2分钟）。

　　第一组：大—中—小暖场：大班。

　　第二组：中—小—大暖场：中班。

　　第三组：小—大—中暖场：小班。

　　5、每个班级评选出三位金奖、三位银奖、其他为优秀奖。

　　6、统分，颁发奖状或奖章。并及时的进行美篇或其它形式宣传。

　　七、评分标准（100分制）：

　　表演评分为百分制取总和的平均值：。

　　1、诵读者能进行较完整的自我介绍。（10）。

　　2、诵读时能用较清晰和标准的普通话诵读。（10）。

　　3、能声音洪亮，吐字清楚，有音色变化和轻重音出现。（20）。

　　4、对诵读内容熟悉，能配合动作进行展示。（30）。

　　5、诵读时能有表情和情感的加入，诵读内容节奏明快。（20）。

　　6、上下台风自信大方、仪态自然，能有礼仪意识。（10）。

　　7、加分项：诵读内容长度（5）诵读时有创意（5）。

　　八、其它事项：

　　1、做好日常教学引导和练习。

　　2、充分调动孩子和家长的参与积极性。

　　3、努力达到活动目标，传承经典精神，感受经典智慧。

　　4、此方案未尽事宜可及时的进行增添或调整。

　　幼儿园经典诵读活动方案 3

　　一、活动目的

　　1.培养孩子们的语言表达能力和审美能力。

　　2.让孩子们在愉悦的氛围中诗歌的美好欢迎。

　　3.提高孩子们的自信心和表现欲。

　　二、活动内容

　　1.诗歌选取

　　诗歌朗诵活动的首要任务是选取适合们年龄和知平的。可以选择一些简单易懂、节奏明快、有韵律感的儿童诗歌，如《小兔子乖乖》、《小燕子》、《小星星》等。

　　2.诗歌教学

　　在活动之前，需要对选定的诗歌进行教学。可以通过唱歌、朗诵、手语等多形式，让孩子们熟悉诗歌的'内容和韵律，提高他们的记忆力和表现力。

　　3.朗诵表演

　　在孩子们熟悉了诗歌之后，可以进行朗诵表演环节。可以分成小组进行，每个小组由3-5名孩子组成，每个小组朗诵一首诗歌。在表演过程中，可以加入音乐、蹈等元素，让孩子们加自信地表现自己

　　4.评选活动

　　在朗诵表演结束后，可以进行评选活动。可以评选出最佳表演奖、最佳形象奖、最佳配合奖等奖项，让孩子们在赛中感受到成功的喜悦和失败的挫折，提高他们的竞争意识和团队合作精神。

　　三、活动准备

　　1.场地准备

　　需要准备一个宽明亮的活动场地，可以在教室或者操场等地方进行。

　　2.道具准备

　　需要准备一些与诗歌内容相关的道具，如兔耳朵、燕子翅膀、星星等，可以让孩子们好地理解和表现诗歌趣味活动网。

　　3.音乐准备

　　需要准备一些与诗歌内容相关的音乐，可以加孩子们的表现力和气氛。

　　四、活动效果

　　通过诗歌朗诵活动，可以让孩子们在愉悦的氛围中感受诗歌的美好，提高他们的语言表达能力和审美能力。同时，也可以强孩子们的自信心和表现欲，培养他们的竞争意识和团队合作精神。这活动不仅可以让孩子们在诗歌中感受美好，也可以为幼儿园教育工作者提供一新的教育方式和方法。

　　幼儿园经典诵读活动方案 4

　　为了引领同学们走进中国诗词文化，了解祖国诗词文化精华，接受诗词文化的洗礼，沐浴诗词文化的恩泽，享受阅读的'快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强诗词文化底蕴，构建书香校园，特举办此次诗词识记比赛。

　　一、活动目标

　　1、激发学生读书热情，使师生养成多读书、读好书、会读书的习惯。

　　2、激发学习、积累古诗词的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠定基础。

　　3、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

　　二、活动主题

　　诵千古诗词，扬中华美德。

　　三、参赛对象

　　九年级全体学生

　　四、比赛要求及形式

　　1、初赛要求九年级全体同学参加，形式为笔试。各班选拔10名同学参加复赛。

　　2、复赛时以班级为单位，六个班展开竞赛，形式为根据主持老师的提示背出上下句或者整句，背诵正确者进入下一轮，背诵错误者淘汰。

　　3、坚持到最后者为第一名，依次评出二至十名

　　五、赛事安排

　　第12周：活动宣传筹备，语文老师宣传比赛内容，并安排时间训练；

　　第13周：星期四下午初赛，比赛地点：九年级各班教室。

　　第14周：星期四下午复赛，比赛地点：四楼多媒体室。

　　六、比赛规则

　　1、初赛全体九年级同学参加，选出各班前十名参加复赛。

　　2、背诵内容由评委老师按顺序读题。

　　七、奖项设置

　　集体奖设前三名，本次活动计入班级总分；个人奖设一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

　　八、组织安排

　　语文教研组

　　幼儿园经典诵读活动方案 5

　　一、活动目的：

　　弘扬我国民族文化，提高学生的欣赏品位、审美情趣。丰富校园文化生活，活跃校园文化氛围，营造校园诗化环境。展示我校诗教文化活动开展以来的`成果，进一步激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情，提高学生的朗诵水平，特举行古诗文朗诵比赛活动。

　　二、活动主题：

　　弘扬民族文化，品味诗词精华

　　三、参加对象：

　　全校学生

　　四、活动时间：

　　20xx年10月9日——20xx年11月6日。

　　五、活动内容：

　　参赛的古诗文可以从一至六年级语文教材中选取，包括学生必背古诗70首。

　　六、活动形式：

　　1、以班级为单位参赛。

　　2、每班诵读2首，自由选择一首（篇）古诗词进行背诵，另外一首由评委抽取本学期课本中的古诗

　　3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏。诵读时要求脱稿，可依据内容边诵边演，道具、配乐磁带、光碟自备。

　　4、鼓励形式创新，但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

　　5、各参赛选手需在10月27日中午前上交名单，上报诵读作品题目，用于主持人预报节目及解说。

　　6、朗诵时间：每班不得超过5分钟。

　　七、比赛时间、地点：

　　时间：20xx年11月6日下午第三节课

　　地点：操场主席台

　　八、评比奖励：

　　根据比赛成绩分别评出低、中、高学段一、二、三等奖，颁发获

　　奖证书。

　　九、工作人员

　　评委：

　　音响：

　　照相：

　　催场：

　　十、评分标准：

　　服装整齐美观：20分

　　朗诵感情充沛：20分

　　时间把握合适：20分

　　朗诵形式新颖：20分

　　幼儿园经典诵读活动方案 6

　　为庆祝祖国xx岁生日，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，将在国庆节到来之际开展以“读好书颂祖国圆梦想”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。

　　一、内容和形式参考

　　1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，倡导结合实际的创作。

　　2、形式以年级为单位选代表集体朗诵，可适当配音乐和表演，形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过10分钟。

　　二、活动的有关事项如下：

　　1、参加对象：全体学生。

　　2、程序：9月21日开始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练;9月26日把参赛节目表按年级报德育处。9月30日下午正式比赛。

　　3、比赛时间：20xx年9月30日下午1：40—3：10

　　4、比赛地点：大操场

　　5、会场布置：

　　6、会场秩序：大队部当日值日同学各班班主任

　　7、主持：

　　8、音效、摄像：

　　9、评委：全体老师

　　10、统分：

　　11、颁奖：

　　12、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的`平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。

　　13、奖项设置：评出特等奖一名、一等奖一名、活力奖两名、创新奖两名。

　　三、其他注意事项

　　1、必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

　　2、表演顺序按照年级进行。

　　3、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每个年级的表演都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。

　　幼儿园经典诵读活动方案 7

　　幼儿园是孩子们的第一所学校，也是他们接触诗歌的最早阶段。在幼儿园诗歌朗诵比赛中，孩子们可以通过诗歌的朗诵表现自己的情感，展示自己的才华，同时也能够在比赛中收获愉快的体验和成长。

　　一、比赛意义

　　幼儿园诗歌朗诵比赛不仅仅是为了比较孩子们的声音和技巧，更重要的是通过吟诵诗歌来培养孩子们的语感、想象力和感性认识，激发孩子们的创造力和自信心。同时，比赛可以让孩子们从诗歌中领略到美的感觉，从而对生活有更加积极向上的态度。

　　二、比赛形式

　　在幼儿园诗歌朗诵比赛中，可以采用小组组合形式，孩子们可以在小组中互相合作，共同完成一首诗的朗诵。也可以采用个人单曲形式，让每一位孩子都能够得到展示自己的`机会。比赛可以分为初赛和决赛，初赛可以从每个班级选出若干代表，进行初赛表演和评分，最终选出若干名优秀选手进入决赛。

　　三、比赛要求

　　在幼儿园诗歌朗诵比赛中，首先要求孩子们发音准确、清晰。其次，表演时表情要自然生动，身体要放松自如，与诗歌的情感相配合。同时，还要求孩子们在表演中呈现出他们独特的个性和表达能力，不拘泥于模仿，以自己的方式诠释诗歌。

　　四、比赛选择

　　在幼儿园诗歌朗诵比赛中，选材是至关重要的。要选一些朗诵难度不大、引导价值较高的儿童诗歌作为比赛的选择。如以现代儿童为主题的诗歌，具有较高的情感和感性认识，让孩子们更容易理解和吸收。同时，孩子们生活中常看常见的经典故事也具有很好的参考价值。

　　五、比赛评分

　　在幼儿园诗歌朗诵比赛中，评分体系应该考虑到以下因素：

　　1. 发音准确、清晰。

　　2. 表演自然、生动。

　　3. 诠释诗歌深层含义和情感。

　　4. 语调、速度的掌握。

　　5. 声音的韵律感和音乐感。

　　6. 个性表达和创造力。

　　7. 团队协作与合作精神。

　　六、比赛经验

　　在幼儿园诗歌朗诵比赛中，为了让孩子们更好的展现自己的才华和潜力，需要教师和家长的共同关注和配合。在比赛前，为了让孩子们尽快熟悉诗歌的朗诵，可以通过组织朗诵演练的方式，让孩子们不断地练习，不断的进步。同时，家长也可以在家中给孩子更多的朗诵机会，帮助他们尽早熟练掌握诗歌的朗诵技巧。

　　总之，幼儿园诗歌朗诵比赛是一项非常有意义的活动，可以帮助孩子们更好的接触诗歌，更好的发挥自己的才华和潜力，同时也能够锻炼孩子的性格和比赛精神，对孩子们的健康成长有很好的促进作用。

　　幼儿园经典诵读活动方案 8

　　中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节，是中国传统的节日之一，通常在农历八月十五日庆祝。中秋节源远流长，起源于远古时代的夏朝和商朝时期，据传是为了祭祀月神而设立的。中秋节的重要意义在于追思故乡、团圆爱情、感恩家庭以及祈求平安吉祥。

　　对于幼儿园来说，中秋节是一个非常重要的节日，因为它是一个团圆节日，也是一个充满爱的节日。在这个特殊的节日里，幼儿园为孩子们准备了丰富多彩的活动，包括赏月、吃月饼、故事讲解等，让孩子们感受到家庭的温馨和爱的力量。在这些活动中，诗歌朗诵是一个非常重要的环节，通过诗歌朗诵，孩子们可以更好地理解中秋节的文化内涵，增强他们对传统节日的认知和理解。

　　下面是一段针对幼儿园中秋节诗歌朗诵活动的文案，希望能为您提供一些思路和灵感。

　　一、活动前的准备

　　1. 确定诗歌朗诵的主题和内容

　　在中秋节的赏月活动中，诗歌朗诵是一个很好的增添氛围和意境的'方式，通过一些优美的诗句，能够唤醒孩子们对中秋节的记忆和联想，也能够提升孩子们的文化素养。因此，在活动前，幼儿园需要认真挑选诗歌，确定诗歌的主题和内容，尽量选取一些简单易懂、韵味丰富的古律诗或现代诗歌。

　　2. 选择合适的朗诵方式

　　朗诵方式是影响孩子们内心感受和印象的一个重要因素。孩子们对于中秋节诗歌的认知和理解程度不同，因此，在选择朗诵方式时，老师需要考虑到孩子们的年龄和语言能力，尽量选择一些简单易懂、韵律明显、节奏感强的诗歌。此外，还可以通过朗诵的语调、情绪和肢体语言来表达诗歌中的情感和意境。

　　3. 制定朗诵方案和排练计划

　　针对幼儿园中秋节诗歌朗诵活动，需要老师制定一个朗诵方案，包括诗歌的选取和顺序、朗诵形式、朗诵时长等。同时，还需要制定一个排练计划，安排好每个孩子的角色和演唱顺序，以确保活动顺利进行。

　　二、活动方案

　　1. 活动流程设计

　　幼儿园中秋节诗歌朗诵活动的流程可以大致分为前奏、开场语、诗歌朗诵、互动环节、结束语等几个环节。具体的活动方案如下：

　　前奏：通过一些象征中秋节的音乐或歌曲来调动孩子们的情感和情绪，营造出一个浓郁的中秋节氛围。

　　开场语：老师可以简单介绍一下中秋节的来历和意义，让孩子们对中秋节有一个初步的认识。

　　诗歌朗诵：孩子们根据自己的扮演角色，依次朗诵自己的诗歌。老师可以在朗诵过程中引导孩子们用肢体语言和表情来表达诗歌的情感和意境。

　　互动环节：在诗歌朗诵结束后，老师可以安排一些互动环节，如唱歌、跳舞或玩游戏，让孩子们在欢乐的气氛中更好地感受中秋节的团圆文化。

　　结束语：老师可以用一些简短的话语来总结这次朗诵活动，鼓励孩子们继续保持对中华传统文化的热爱和探索。

　　2. 诗歌朗诵环节

　　下面是一些适合幼儿园中秋节诗歌朗诵的优美诗句，供老师和家长参考：

　　1）《水调歌头·明月几时有》

　　明月几时有，把酒问青天。

　　不知天上宫阙，今夕是何年。

　　我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

　　起舞弄清影，何似在人间。

　　2）《临安春雨初霁》

　　砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

　　雁来音信无凭，路遥归梦难成。

　　离恨恰如春草，更行更远还生。

　　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

　　3）《静夜思》

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　4）《钱塘湖春行》

　　西风烈，长空雁叫霜晨月。

　　霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

　　北风如刀，霜刃未曾试。

　　今夜裘葛何人共，凉月清风吹客衣。

　　幼儿园经典诵读活动方案 9

　　一、活动目标

　　为了培养小班幼儿能大胆地在集体面前表现自己，增强自信，同时，使所学的儿歌得到复习巩固，特举行小班幼儿儿歌朗诵比赛。

　　二、活动时间：

　　20xx年12月13日

　　三、活动对象：

　　小班全体幼儿

　　四、活动准备：

　　布置比赛场地

　　五、具体分工：

　　1、主持：

　　2、评委：

　　3、拍照：

　　4、记录：

　　5、负责会场纪律：

　　六、活动规则

　　1、儿歌比赛内容：个人比赛为家长准备或教师辅导的`儿歌，小组参与为幼儿学过的诗歌。

　　2、每班选派20名小朋友参加，其他小朋友为观众。

　　3、每次朗诵完后，评委以声音响亮、有感情、有适当动作为标准给出相应的量分，等比赛结束，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。优秀奖8名

　　七、活动要求

　　1、活动时，各班教师应做好班级安全工作，注意幼儿安全。

　　2、活动时，教师负责好所带班的纪律，做到不大声喧哗，不自由走动，做文明小听众。

　　幼儿园经典诵读活动方案 10

　　一、指导思想

　　中华经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华，是建设社会主义先进文化的宝贵资源。开展中华经典诗文诵读活动，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，激发全社会对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强民族自豪感和文化自信心具有重要意义。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，将说好普通话贯彻实施，引导幼儿从小喜爱文学作品，让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量。本学期我园深入开展师幼诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师幼的人文素养，激发师幼的爱国主义情感，陶冶师幼的情操和审美情趣。

　　二、实施目的

　　锻炼幼儿的记忆力，培养幼儿的语感，在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。拓展他们的.知识面，培养对文学的兴趣爱好为文学功底打下扎实的基础。

　　1.总体目标:3—6岁是幼儿语言发展的关键时期，熟读经典可以让他们在最好的时候得中华经典文化的熏陶以及提高文学修养。

　　2.具体目标：(1)培养幼儿注意力和忆力。(2)浓厚氛围提升幼儿文学水平，增加幼儿常识以及文化修养。

　　三、活动主题

　　诵读经典文学，体会璀璨文化

　　四、参赛对象

　　小、中、大班老师及幼儿。

　　五、活动时间和地点

　　1.初赛：11月9日-11日；地点：各班班级

　　2.复赛：11月11日-13日；地点：各班班级

　　3.决赛：11月16日；地点：幼儿园大会议室

　　六、诵读形式

　　1.幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。

　　2.集体组内容为: 《弟子规》、《三字经》、《千字文》(任选其一)。

　　3.个人组:小班组内容为唐诗(3首);中班组内容为中外经典古词;大班内容为散文诗;学前班内容为经典成语故事。

　　七、活动实施

　　1.创设文化氛围，丰富校园内涵。围绕中华经典文化，通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。

　　2.加强家园合作，评选“书香家庭”。做好全园师幼的宣传与思想动员工作。广泛发动幼儿家长积极行动，参与经典读书活动。

　　3.教师充分引导幼儿利用早晨到园以及午餐等待时间组织幼儿诵读。在幼儿进行经典诵读的同时，老师同孩子们一起阅读经典，共同学习。

　　4.各班可自行制定本班每学期的诵读计划，保障诵读扎实、有效地开展。

　　5.采取灵活多样的形式，组织本班的诵读：如听经典、读经典、唱经典、演经典、画经典等，巩固提高诵读效果。

　　6.充实本班的“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班幼儿提供更多的国学经典的阅读资源。

　　八、比赛具体要求

　　1.最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人;表演时间2分钟以内;

　　2.吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力;表情自然、动作大方;能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。

　　3.背诵熟练，语调把握好。普通话标准、吐字清晰，语速适度，声音响亮，体现幼儿的天真可爱。

　　4.精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。根据节目进行简单装扮或配有道具。

　　九、评分标准

　　1.主题鲜明、突出，内容积极向上。(1分)

　　2.精神饱满，表情自然，服装整洁、卫生，不杂乱。(1分)

　　3.声音洪亮、饱满，能准确表达出所选文章的内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。(3分)

　　4.表现形式活泼、新颖，富有创意。(2分)

　　5.通话音准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音和节奏。(3分)

　　十、评奖奖项设置

　　初赛：班中选前5名

　　复赛：班中选前3名

　　决赛：小班级:一等奖:1名;二等奖:2名;三等奖:3名;颁发荣誉证书。

　　中、大班级一等奖:2名;二等奖:3名;三等奖:6名;颁发荣誉证书及相关奖励。

　　幼儿园经典诵读活动方案 11

　　古诗词是中华文化的瑰宝，它蕴含着深厚的历史文化底蕴，具有极高的艺术价值。在幼儿园阶段，通过诵读古诗词，可以培养孩子们的语言表达能力、感悟力和审美情趣，有助于激发其对传统文化的兴趣。为了促进幼儿对古诗词的鉴赏和理解，我们设计了一系列的诵读活动方案。

　　一、活动目的

　　通过诵读古诗词，引导幼儿感受古诗词的美妙之处，培养其语感和表达能力，提高幼儿的审美情趣，激发对传统文化的兴趣。

　　二、活动内容

　　1、选择经典古诗词

　　我们首先会选择一些经典的古诗词，如《静夜思》、《孔雀东南飞》等，这些诗词既有着浓厚的文化底蕴，也具有较强的趣味性，适合幼儿诵读。

　　2、诵读活动

　　在诵读活动中，我们会采用分段式诵读，由老师先诵读一遍，然后逐句讲解含义，最后请幼儿跟读。在诵读过程中，我们会特别关注语音语调的把握，引导幼儿准确地吐字、抑扬顿挫，使诵读更加地生动有趣。

　　3、扩展活动

　　除了诵读古诗词之外，我们也会结合古诗词的意境和情感，设计一些创造性的活动，如绘画、手工制作等，帮助幼儿更好地理解和感受古诗词的内涵。

　　三、活动效果

　　通过这些诵读活动，我们相信幼儿们能够逐渐领会古诗词的韵味，提高语言表达能力和审美情趣。由于古诗词蕴含着丰富的中华文化传统，通过这些活动也能够培养幼儿的文化自信心，让他们在今后的学习中更加自信和自豪地展现中国传统文化的魅力。

　　四、结语

　　古诗词是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠，通过诵读古诗词的活动，可以让幼儿在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力，为其日后的学习和生活积累丰富的文化底蕴。希望我们的诵读活动方案能够为幼儿园的古诗词教育带来一些启发和参考，让更多的幼儿能够享受到古诗词带来的乐趣和意义。

　　五、活动过程

　　在诵读古诗词的活动中，我们将采取多种形式来进行诵读和解释，以及设计一些拓展活动，让幼儿们在欢乐的氛围中感受到古诗词的魅力。

　　1、选择经典古诗词

　　老师们会认真挑选一些经典的古诗词，这些古诗词既有着深厚的历史文化底蕴，也具有较强的趣味性，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对古诗词的兴趣和热爱。

　　2、分段式诵读

　　在诵读活动中，老师会采取分段式的诵读方式。老师会以优美的语音语调诵读一遍古诗词，然后逐句讲解古诗词的含义和背后的故事，为幼儿们打开一扇通往古代文化的窗户。老师会指导幼儿们跟读古诗词，让他们自己感受古诗词的美妙之处。

　　在诵读过程中，老师会特别关注幼儿的发音、语调和表情，引导幼儿准确地吐字、抑扬顿挫，使诵读更加生动有趣。老师还会鼓励幼儿们大胆地表达自己的感受和理解，培养他们的语言表达能力。

　　3、联系实际生活

　　诵读古诗词虽然能够激发幼儿对传统文化的兴趣，但为了使幼儿更好地理解和感受古诗词的内涵，我们会引导幼儿将古诗词与实际生活联系起来。我们可以根据诗词内容设计一些实践性活动，比如观察大自然、绘画、手工制作等，让幼儿们在实践中更深入地理解古诗词的情感和意境。

　　4、创造性活动

　　除了诵读古诗词之外，我们还将设计一些创造性的活动，比如编故事、创作诗歌、绘画书法等，让幼儿们通过自己的动手和动脑，更深入地了解古诗词的意境和情感，激发幼儿的创造力和想象力。

　　5、培养审美情趣

　　通过诵读古诗词的.活动，我们希望能够培养幼儿的审美情趣，使他们能够欣赏到古诗词的美妙之处，感受传统文化的底蕴和魅力。通过参与各种创造性的活动，孩子们将更加深入地理解古诗词所表达的情感和意境，培养他们的审美情趣和艺术涵养。

　　六、活动效果

　　七、结语

　　古诗词是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠，它承载着丰富的历史文化底蕴和深厚的艺术魅力。通过诵读古诗词的活动，我们希望能够为幼儿们打开一扇通往古代文化的窗户，让他们在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力，并在心灵里埋下对中国传统文化的种子，为其日后的学习和生活积累丰富的文化底蕴。希望我们的诵读活动方案能够为幼儿园的古诗词教育带来一些启发和参考，让更多的幼儿能够享受到古诗词带来的乐趣和意义。

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诵读活动方案04-20