课本剧活动方案

时间：2024-04-30 07:22:54 活动方案我要投稿

课本剧表演比赛的活动方案推荐度：
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课本剧活动方案

　　为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编收集整理的课本剧活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课本剧活动方案

课本剧活动方案 1

　　为了丰富学生的课余生活，我们将开展校级活动——“大课间”活动之课本剧表演。该活动旨在帮助学生更好地理解书本内容，体验书中情节，感悟作者情感，激发学生的读书兴趣。为了更好地落实这项活动，我们将从以下方面入手：

　　一、明确对象

　　以课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节。

　　二、抓实课本剧教学的基本环节。

　　课本剧教学的基本环节可分为：选读素材——解读、完善剧本——分配角色——观看视频——排练剧情——剧务策划——落实表演——评价反馈

　　选读素材。一般选择故事情节较为曲折、趣味性、可读性较强的叙事作品作为教学的素材。简单的叙事作品可以作为局部或单项教学训练的内容（如：对话表演、神态表演、动作表演等）。材料选择后，要引导学生自己赏析故事情节特色、分析人物形象特点，准确把握作品主题；要注重品味具有表现力的叙述语言和人物对话语言，以把握作品的精髓。有些精彩的片段可以在阅读赏析过程中随机模拟表演，以检验和锻炼学生的表演才能，为分配角色、正式表演打下基础。

　　解读、完善剧本。教师给学生分发剧本，引导学生理解剧本主题、故事情节、人物表演的动作神态语言、舞台说明以及转场技巧。剧本的改编完善要考虑到实施表演的相关条件，因情制宜，因校制宜，以保障表演活动的有效实施。

　　分配角色。角色演员的选择与分配以自荐、民选、轮流相结合的方式产生。努力使人人有上场表演的机会。暂时没有分配到角色的人员，尽量安排剧务的各项任务，使人人有事做，事事有人做。形成一个服务表演的大团队。

　　观看视频。教师充分利用多媒体资源组织学生观看与课本剧相关的影视剧，为学生排练剧情提供帮助。

　　排练剧情。排练，主要靠学生的兴趣与自觉性。老师必须随时随地观摩与指导。每次排练，剧情可以是整体，也可以是局部或片段。

　　排练必须集中在每周二、四的大课间活动时间，尽量不占用其他学科的`学习时间。排练一段时间后，可以组织中期交流活动，分析进程与得失，策划改进措施。

　　剧务策划。在排练的同时，剧务组成员应参与观摩、以便构思与剧情表演相适应的布景、道具、化妆、音响等。剧务策划的过程，尽量发挥学生的专长。布景、道具的制作以学生制作为主。剧务组努力争取他科（美术、音乐等）教师及相应专业人士的指导。表演使用的器材以因陋就简、节约环保、便利适用为原则。

　　落实表演。课本剧的正式表演要纳入学校中心活动的议事日程。定期或分批开展汇报表演或表演竞赛活动。在大型的节日活动中，要给予课本剧表演一定的席位。在即将表演的时节，要制定出切实可行的表演活动方案。表演的观众规模尽可能扩大，尤其要邀请家长和社会相关人士参加；有条件时可以将课本剧表演送入社会，以扩大其社会影响。

　　评价反馈。评价反馈环节十分重要。这环节有利于反思过程、明确得失、总结经验、吸取教训；有利于发现人才、为促进学生可持续发展创造条件。评价反馈的主体是学生，提倡学生自评与互评。兼以请指导教师、学校领导、学生家长、专业人士、其他观众评价。可以仿照电影艺术节评比的方式设计出各类奖项：最佳男女主角、最佳配角、最佳布景设计、最佳道具设计、最佳音响设计，这样，有利于激励先进、鞭策后进，促进后续活动的开展。

　　三、分工合作、各司其责。这主要针对这项活动的负责人与授课人。

　　1、根据学生实际情况预先选择确定课本剧素材，并准备好剧本。

　　2、确定授课人（轮流进行），并搜集下载相关视频资料，以便学生观摩。

课本剧活动方案 2

　　一、活动目的：

　　在全国第17届推广普通话宣传周来临之际，为了宣传新时期国家和省语言文字事业的主要任务；宣传语言文字中国梦的内涵，为了丰富我校推普周活动的内容，促进学校教育教学质量的进一步提高，更好的.使我校师生学习好应用好普通话的校园语言，也为了促进学校落实素质教育的步伐，活跃校园学生紧张的学习气氛，培养学生自主实践、自主创新的意识，充分发挥语文教学的作用，让语文教学走出困境，充满灵气。我校特定于xx年11月21日举行校园课本剧表演比赛活动，以提高学生学习语文的兴趣。

　　二、宣传主题

　　说好普通话，圆梦你我他

　　三、内容与要求：

　　选材健康并积极向上；故事情节完整有趣味性；普通话标准，语言流畅、幽默；主题突出，能反映时代需求；人物塑造个性鲜明、有特征。

　　四、评奖办法：

　　本次比赛以现场打分的办法，通过累计六位评委现场的打分，评选六个班为优胜班。学校颁奖。

　　五、评分标准：

　　本评分标准满分为100分具体分为以下五个方面。由评委各自把握标准划分。

　　1、选材健康并积极向上（20分）；

　　2、故事情节完整有趣味性、有教育意义；（20分）；

　　3、普通话标准，语言流畅；（20分）；

　　4、主题突出，能反映时代需求（20分）；

　　5、人物塑造个性鲜明，特征突出。（20分）；。

　　六、活动时间安排：

　　11月11日下午4：30召开八年级全体语文教师会议，安排准备工作；

　　11月12日上午11：00上交演出剧目；

　　11月21日下午2:30正式演出。

　　七、活动对象：

　　八年级全体演出学生

　　八、活动地点：

　　阶梯教室

　　九、主持人：

　　王xx老师

　　十、活动前期准备：

　　1、各班语文老师找资料，确定出演内容。

　　2、语文老师选定本班合适学生参加，并且保证学生的出勤。

　　3、语文老师负责确定排演场地，保障活动能够顺利进行。

　　十一、活动后材料整理：

　　1、照片整理及活动通讯由团委会负责（5―10张照片）

　　2、活动总结整理由王xx老师负责（电子版）

　　十二、活动中应注意的问题及细节：

　　1、人员出勤率；

　　2、活动过程中卫生的保持；

　　3、活动中照片的收集；

　　4、演出场地的布置。

　　十三、活动负责人及主要参与者：

　　主要组织者：团委会、八年级办、王xx老师

　　主要参与者：八年级所有语文教师、所有参与课本剧的学生

　　友情参与者：年级所有语文教师（评委）

　　十四、演出场地安排：

　　条幅、桌椅、桌布、话筒

　　十五、经费预测：

　　条幅、道具若干、奖状奖品若干，经预算共需元左右。

课本剧活动方案 3

　　为了加快推进新教育实验，积极配合学校的书香校园建设，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的'综合素质，特举办学生课本剧大赛。

　　一、参赛形式及时间

　　各实验班以班为单位，组织排练课本剧。

　　比赛时间：12月28日

　　二、比赛办法和要求

　　（一）演出内容和形式

　　以新教育必读书目为主，既忠实于原著，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。

　　表演的节目参照各班的课本剧剧本，每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不限。节目间的出场退场时间合共不超过2分钟。

　　（二）评分标准

　　剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。

　　（三）要求

　　（1）道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备u盘。

　　（2）各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员。

　　（3）12月17日前上交节目单，并注明课本剧名称。

　　三、奖励办法

　　比赛设一、二等奖。一等奖2名、二等奖3名。

　　请各参赛各班级作好参赛准备（特别是课本剧编写工作），认真排练，踊跃参加，不断提高学生综合素质。

　　福山小学

　　附：评分细则

　　课本剧表演评分细则

　　节目号：

　　项目

　　具体要求

　　分值

　　得分

　　剧本创作

　　改编自课本，主题鲜明，故事情节完整

　　有创造性

　　语言

　　普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格。

　　服装

　　符合剧情

　　姿态

　　落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格。

　　情感

　　感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体。

　　效果

　　有感染力，观众反映好。

　　合计

　　100

课本剧活动方案 4

　　一、活动目的：

　　在全国第x届推广普通话宣传周来临之际，为了丰富我校推普周活动的内容，进一步推进我校推普工作的步伐，促进学校教育教学质量的进一步提高，更好的使我校师生学习好应用好普通话的校园语言，也为了促进学校落实素质教育的步伐，活跃校园学生紧张的`学习气氛，培养学生自主实践、自主创新的意识，充分发挥语文教学的作用，让语文教学走出困境，充满灵气。我校特定于20xx年9月８日举行校园课本剧表演比赛活动，通过师生互动、生生互动的表演，提高学生学习语文的兴趣。

　　二、内容与要求：

　　选材健康并积极向上；故事情节完整有趣味性；普通话准确，语言流畅幽默；主题突出，能映时代需求；人物塑造个性显明有特征。

　　三、评奖办法：

　　本次比赛以现场打分的办法，通过累计五位评现场的打分，每个年级组评选两个班为优胜班。以班级的名义颁奖。

　　四、评分标准：

　　本评分标准满分为100分具体分为以下五个方面。由评各自把握标准划分。

　　1、选材健康并积极向上（20分）；

　　2、故事情节完整有趣味性（20分）；

　　3、普通话准确，语言流畅幽默（20分）；

　　4、主题突出，能映时代需求（20分）；

　　5、人物塑造个性显明有特征（20分）；。

课本剧活动方案 5

　　为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的'精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特举办本届学生课本剧大赛。

　　一、参赛形式及时间

　　10月30日各班以班为单位组织开展课本剧表演大赛的班级预备；11月01日以级部为单位组织评委开展级部课本剧比赛，各年级评选出一、二等奖，各班留好影像资料。采取错时举行的办法，一、二年级下午第一节课；三、四年级下午第二节课；五、六年级自习一。

　　二、比赛办法和要求

　　（一）演出内容和形式

　　以剧本为主，既忠实于剧本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。表演的节目必须由语文语文教师和班主任精心挑选（含小话剧、小歌剧、小歌舞剧），每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不限。

　　（二）评分标准

　　剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。表演超时每分钟在总分中扣10分。

　　（三）要求

　　（1）舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的要准备好。

　　（2）服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。

　　（3）各参赛单位自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员

　　（4）10月30日上交剧本1份给校务办。

　　（5）各年级组于10月31日上报节目名单及参赛人员名单到校务办。

　　三、奖励办法

　　比赛设一、二等奖。各年级设一等奖1个、二等奖2个，剩余班为三等奖。请各参赛单位作好参赛准备，认真排练，踊跃参加不断提高学生综合素质。

课本剧活动方案 6

　　凰凤中学文化艺术节小品、相声、课本剧表演活动方案

　　一、【活动目的】

　　1、丰富课外活动，延伸教学内容，诠释生活百态，演绎精彩人生。

　　2、小品、相声内容健康，幽默风趣，有表现力。

　　3、课本剧是以课文内容为基础，将其改编成戏剧小品或小型话剧，搬上舞台进行表演。通过课本剧的编剧、表演、评点，使学生更加深入地理解课文内容，提高语言表达能力和文学欣赏水平。

　　二、【活动组织】语文备课组组织策划，班主任配合实施，年级组协调。

　　三、【活动具体组织负责人】z

　　四、【时间、地点】

　　彩排：20xx年4月26日晚自习大礼堂

　　决赛：20xx年4月29日晚自习大礼堂

　　五、【奖项设置】

　　一等奖3个，二等奖4个，三等奖5个，纪念奖若干。

　　六、【注意事项】

　　1、表演时间长度10分钟以内。各班任选一个节目参加比赛，可以是小品、相声、也可以是课本剧。

　　2、课文改编内容可以忠实于原文，也可以大胆想象进行再创作，甚至可以作人物时空的穿越，但是内容要健康，积极，表演中语言行为要文明、大方。拒绝低级趣味和庸俗。

　　3、台词的编写要充分表现人物的性格、身份和思想感情，做到通俗自然、简练明确，口语化强。

　　4、改编剧本时要注意舞台说明。舞台说明包括四个方面：一是对人物、时间、地点、布景的.说明；二是对人物动作和表情的说明；三是对舞台美术、音乐和人物上下场的说明；四是对开幕和闭幕的说明。

　　5、舞台布置及道具要从简，不必过多讲究，提倡制作那些有创意的、简单的道具。

　　6、演员在表演时要注重人物的思想、性格的刻画，在台词的朗读、动作的个性化上下功夫。要掌握好人物对话的语调、语气、速度、节奏，要注重细节的表演，要把最具有表现力的动作和细节表演到位。

课本剧活动方案 7

　　为了深入开展素质教育，培养学生爱国主义热情，践行社会主义核心价值观，进一步推进“书香校园”的建设步伐，促进新课程改革下学生语文素养的提高，使学生在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神，从而培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。

　　一、指导思想

　　1、以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

　　2、为全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，利用课本剧的`表现形式，与课堂教学有机结合，进一步活跃和丰富学生的课外文化艺术生活，激发学生的表演欲和创造欲，培养学生的自信心，感受“我体验，我快乐”。

　　二、活动目标

　　1、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

　　2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。

　　3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中，让文明之风吹遍校园的每一个角落！

　　4、培养学生的创作能力和审美情趣，形成良好的情感体验；提高学生的艺术表现力和语言表达能力，提高学生的综合素质。

　　三、活动要求

　　（一）节目要求：

　　1、课本剧的类型可有：童话剧、小话剧、小品、寓言剧、小歌剧、音乐剧等，也可以是其他形式。

　　2、课本剧的选择以课本为主，既忠实于课本，又不局限于课本，可在现行教材、课外阅读材料、童话名著中产生，也可自编自创。基于课文的内容展开合理想象，适当地充实和丰富故事情节。鼓励对课文进行再创作，将课文改编成小剧本，展示师生的想象力和创造力。要注重人物的性格、作品。剧本力求语言准确鲜明、生动简练，耐人咀嚼。

　　3、剧目内容应健康向上，格调高雅，有较强的艺术感染力。

　　4、参赛剧目所需服装、布景、道具、音乐、配音等由各班级自行解决。

　　5、情节设计合理，人物形象鲜明（包括人物语言、动作、情感、服饰等），道具和音乐选择要为剧情服务，容知识性、思想性和趣味性于一体。

　　四、课本剧要求

　　1、主题突出、思想性强，有较强的爱国主义教育意义。

　　2、形式新颖、自然健康、台风严谨大方、富有艺术感染力。

　　3、表演过程流畅、紧凑、完整。

　　4、表演者服装、道具、舞台设计有特色，有利于表现主题。

　　5、演员精神饱满，声音宏亮，发音标准，吐字清晰，配合默契；语言有感染力，且具有个性化和幽默感；

　　6、时间严格控制在10～15分钟

　　活动具体时间及内容

　　第一、二周观看课本剧录像

　　第二、三周排练简单的剧目

　　第三、四周分小组训练

　　第五、六周教师强化指导排练剧目

　　第七、八周学生自由创作阶段

　　第九、十周课本剧剧目初步展演修改阶段

　　第十一到十四周课本剧擂台赛

　　第十六、十七周全学期作品展示

课本剧活动方案 8

　　一、活动目的

　　为了落实“两纲”精神，配合学校读书节活动，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的'互动，多方位地汲取文化营养，进而促进学生综合素质的全面提高，丰富学生的课余生活，特举办“演绎经典，秀出才艺”课本剧演出大赛。

　　二、参赛形式及时间

　　1、学生以班为单位参与年级组初赛（每班至少一个节目）；

　　2、12月23、24、25日，进行年级初赛，每年级组精选两个节目参加学校比赛。20xx年12月31日下午进行决赛。

　　三、活动地点：

　　学校教学区一楼操场

　　四、参赛对象：

　　一至六年级。各班精选1个优秀节目参加比赛

　　五、比赛办法及要求：

　　（一）演出内容和形式：

　　1、以本年级语文或英语课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节，内容要健康向上。

　　2、根据情节需要，可设置背景音乐，视频背景画面，简单的道具和简单的装扮。

　　3、表演的节目必须是由小学语文课本中取材改编的课本剧，每个节目表演时间5-8分钟，最长不能超过8分钟，演员人数不限。

　　（二）评分标准

　　剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：20分；服装、道具：10分。表演超时每分钟在总分中扣10分。

　　（三）要求

　　1、舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡带或cD碟。

　　2、服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。

　　3、艺术老师、语文老师积极配合各班班主任的工作。

　　4、各年级组于12月12日前报节目名单到德育处。

　　奖励办法：

　　比赛设一、二、三等奖。另设最佳编剧、最受欢迎奖、最佳男、女主角奖。请各班作好参赛准备，认真排练，踊跃参加，不断提高学生综合素质。

课本剧活动方案 9

　　一、指导思想

　　为了提高学生的综合素养，培养学生的创新意识和创新能力,发挥学生的主观能动性,鼓励学生个性特长的持续发展，为学生个人风采展示提供舞台；同时进一步提高课文的演读能力，体悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力，营造积极向上、健康活泼的校园文化氛围，学校特开展课本剧展演活动。

　　二、展演形式及时间

　　第一阶段：20--年4月，学生以小组为单位参与班内的初评，每班评选出一个优秀的`节目。

　　第二阶段：20--年5月，各班的优秀节目在学校进行展演。

　　三、展演要求

　　（一）演出内容与形式

　　以课本和《语文经典读本》为主，既忠实课本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。

　　每个节目表演时间最长不能超过5分钟，演员人数为小组内所有成员。

　　（二）要求

　　1.本次活动，班主任、语文教师均不参与指导，选材、排练等一切活动均有学生自主完成。

　　2.舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，如需要配乐，要自备。

　　3.服装、道具要求自备，能符合时代特点。

　　四、展演地点

　　多媒体教室

　　五、参演对象

　　一至六年级各班。

　　六、评分标准

　　1.选材于本年级所学课目或《语文经典读本》，符合学生年龄特点和心理特点，对学生有启发、引导、教育作用。（2分）

　　2.剧目编排有新意，能深刻地表现剧目主题，对学生进行思想教育。（2分）

　　3.剧目表现形式有创新，表演过程流畅、紧凑、完整。（2分）

　　4.表演者服装、道具、舞台、音乐、背景设计有特色，有利于表现主题。（2分）

　　5.表演者精神饱满、有激情、声音宏亮、吐字清晰、语言有感染力。（2分）

课本剧活动方案 10

　　一、比赛宗旨：

　　为深入开展读书节活动，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，加深对课本、对生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质。

　　二、比赛活动组织和负责人

　　总负责人：诸益华

　　各年级负责人：

　　三年级：

　　四年级：

　　三、比赛时间和地点

　　时间：20xx年3月27星期五下午第三节课到写字课。

　　地点：报告厅

　　四、具体要求

　　1.先由三年级和四年级进行年级内比赛，各选出三个节目进入决赛。

　　2.内容以课本为主，既忠实于课本，又需在原文的.基础上有所创新，内容要健康向上。每个节目表演时间6~10分钟，演出人数不限。自报课本剧题目。

　　3.所有表演人员集中在比赛地点观看并按时演出。头饰、服装、道具需贴近活动主题，节目如需要配音或配乐的，自备CD碟并提前做好准备。

　　4.抽签决定比赛出场顺序。

　　五、评分标准：

　　剧本创作：(20分)表演水平(40分)服装道具(20分)现场效果(20分)

　　六、评委安排：

　　xxx、xx、xxx

　　诸益华为评委组组长，负责发放与收集评分表，根据评委打分，去掉最高分与最低分，结算出最后得分。各评委自己调换好课务，准时到场进行打分。

　　七、奖项设置：

　　一等奖(1名)，二等奖(2名)三等奖(3名)

课本剧活动方案 11

　　一、比赛宗旨：

　　二、比赛活动组织和负责人

　　总负责人：诸益华

　　各年级负责人：三年级：诸益华四年级：陈利民

　　三、比赛时间和地点

　　时间：20xx年3月27星期五下午第三节课到写字课。

　　地点：报告厅

　　四、具体要求

　　１．先由三年级和四年级进行年级内比赛，各选出三个节目进入决赛。

　　２．内容以课本为主，既忠实于课本，又需在原文的`基础上有所创新，内容要健康向上。每个节目表演时间6~10分钟，演出人数不限。自报课本剧题目。

　　３．所有表演人员集中在比赛地点观看并按时演出。头饰、服装、道具需贴近活动主题，节目如需要配音或配乐的，自备CD碟并提前做好准备。

　　４．抽签决定比赛出场顺序。

　　五、评分标准：

　　剧本创作：（20分）表演水平（40分）服装道具（20分）现场效果（20分）

　　六、评委安排：

　　杨彩芬孟荣祥诸益华陈利民杨庆锋周颖

　　诸益华为评委组组长，负责发放与收集评分表，根据评委打分，去掉最高分与最低分，结算出最后得分。各评委自己调换好课务，准时到场进行打分。

　　七、奖项设置：

　　一等奖（１名），二等奖（２名）三等奖（３名）

课本剧活动方案 12

　　一、活动目的：

　　为了落实“两纲”精神，配合学校读书节活动，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而促进学生综合素质的全面提高，丰富学生的课余生活，特举办“演绎经典，秀出才艺”课本剧演出大赛。

　　二、参赛形式及时间

　　1．学生以班为单位参与年级组初赛（每班至少一个节目）；

　　2．12月23、24、25日，进行年级初赛，每年级组精选两个节目参加学校比赛。xx年12月31日下午进行决赛。

　　三、活动地点：学校教学区一楼操场

　　四、参赛对象：一至六年级。各班精选1个优秀节目参加比赛。

　　五、比赛办法及要求：

　　（一）演出内容和形式：

　　1.以本年级语文或英语课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的'基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节，内容要健康向上。

　　2．根据情节需要，可设置背景音乐，视频背景画面，简单的道具和简单的装扮。

　　3．表演的节目必须是由小学语文课本中取材改编的课本剧，每个节目表演时间5-8分钟，最长不能超过8分钟，演员人数不限。

　　（二）评分标准

　　剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：20分；服装、道具：10分。表演超时每分钟在总分中扣10分。

　　（三）要求

　　1.舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡带或CD碟。

　　2.服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。

　　3.艺术老师、语文老师积极配合各班班主任的工作。

　　4.各年级组于12月12日前报节目名单到德育处。

　　三、奖励办法

　　比赛设一、二、三等奖。另设最佳编剧、最受欢迎奖、最佳男、女主角奖。请各班作好参赛准备，认真排练，踊跃参加，不断提高学生综合素质。

　　墟黄小学德育处

　　2xxxx-12-8

　　附：课本剧、童话剧表演评分细则

　　项目具体要求分值得分

　　剧本创作改编自课本，主题鲜明，故事情节完整20

　　有创造性10

　　语言普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格。20

　　服装符合剧情10

　　姿态落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格。10

　　情感感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体。20

　　效果有感染力，观众反映好。10

　　合计100

课本剧活动方案 13

　　一、活动目的：

　　在全国第九届推广普通话宣传周来临之际，为了丰富我校推普周活动的内容，进一步推进我校推普工作的步伐，促进学校教育教学质量的进一步提高，更好的使我校师生学习好应用好普通话的校园语言，也为了促进学校落实素质教育的步伐，活跃校园学生紧张的学习气氛，培养学生自主实践、自主创新的意识，充分发挥语文教学的作用，让语文教学走出困境，充满灵气。我校特定于20xx年9月８日举行校园课本剧表演比赛活动，通过师生互动、生生互动的.表演，提高学生学习语文的兴趣。

　　二、内容与要求：

　　选材健康并积极向上；故事情节完整有趣味性；普通话准确，语言流畅幽默；主题突出，能反映时代需求；人物塑造个性显明有特征。

　　三、评奖办法：

　　本次比赛以现场打分的办法，通过累计五位评委现场的打分，每个年级组评选两个班为优胜班。以班级的名义颁奖。

　　四、评分标准：

　　本评分标准满分为100分具体分为以下五个方面。由评委各自把握标准划分。

　　1、选材健康并积极向上（20分）；

　　2、故事情节完整有趣味性（20分）；；

　　3、普通话准确，语言流畅幽默（20分）；；

　　4、主题突出，能反映时代需求（20分）；；

　　5、人物塑造个性显明有特征（20分）；。

课本剧活动方案 14

　　为提高学生的综合素养，通过举办此次活动充分展示学生的表演能力，为同学们展示个人风采提供舞台。同时进一步提高课文的演读能力，体悟人物内心的.丰富情感，感受文本的艺术魅力，特举办本次学生课本剧大赛。

　　一、参赛形式及时间

　　17周，学生以班为单位参加学校比赛。（每个节目不少于5人。）低段和高段分上、下午比。

　　二、比赛办法和要求

　　（一）演出内容和形式

　　表演的节目以课本为主，课外读物也可以。既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧等，也可以是其他形式，内容要健康向上。

　　每个节目表演时间最长不能超过12分钟，节目间的出场退场时间合共不超过3分钟。

　　（二）要求

　　1、舞台背景、道具以简练、明快为主，建议可以让学生来演道具（比如学生来演一棵树或者一块石头之类的。）参赛的节目，如需要配音或配乐的，请自备（并按规定时间提交）。

　　2、服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。

　　3、各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员、

　　4、各班于11月30日前报节目名单到教务处。

　　三、课本剧表演评分标准细则

　　（一）节目基本要求

　　课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。

　　1、节目内容：健康向上、富有思想性；

　　2、形式活泼、主题突出、艺术性强；

　　3、服装整齐、动作大方、整体效果好；

　　4、班级重视、组织有序、积极参与。

课本剧活动方案 15

　　一、表演课本剧的意义

　　1、能极大调动学生学语文、学语基的兴趣。

　　剧本不是课文，不再有大量的叙述性语言，除了有简单的舞台说明外，大部分是对话。对话语言要规范，就要求改写剧本时用词要准确、句子要完整；表演时语音要准确，对话就要与人物性格相符合。这些都需要学生有较扎实的听说读写能力。因此，为了演好某个角色，演员对其中的每一句话，甚至是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，其语文基础知识自然也得到了训练和提高。

　　2、能激发学生进行创造性活动的兴趣。

　　“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读文章时都有自己独到的理解。改编后进入表演，他们又会根据实际，结合当代学生的一些特点不断调整、充实，进行再创造，从而使人物的动作、表情、对话等更具个性化，使得形象更为丰满。

　　3、能培养学生观察、分析生活的能力。

　　戏剧是一门文学，其生命力的源泉就是生活。这就需要学生将戏中人物与自己的生活经验相结合，去把握其性格并注意对话语言的表达技巧。表演中的动作也是如此。

　　4、在潜移默化中培养了学生的美好情操。

　　学生亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就更直接、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感染。

　　二、活动目标：

　　1、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。

　　2、通过表演一些课本剧、情景剧提高孩子的口头表达能力及表演能力。

　　3、让孩子在表演过程中感悟文本的内涵。

　　4、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。

　　5、培养孩子的自信心。