小学寒假读书活动方案
为了确保事情或工作有效开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案属于计划类文书的一种。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编精心整理的小学寒假读书活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学寒假读书活动方案1
根据xx州全民阅读活动领导小组办公室、xx州教育局《关于开展中小学生假期阅读活动的通知》精神，为进一步加强我校学生思想道德建设，培养学生的'阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，丰富寒假生活，更好的引导学生利用寒假时间多读书，读好书，提升语文素养，现决定配合“新华书店杯。寒假读一本好书”假期阅读征文活动开展我校学生寒假读书活动，特制订此活动方案。
活动主题
书香满假期，阅读伴成长
活动对象
全体学生
活动时间
20xx年1月——3月
征文内容：（三至六年级）
根据xx市教学研究和教师培训中心推荐的书目（见附件）或学生自行从教育部新编语文教材指定阅读书系推荐书目、人民教育出版社语文核心素养读本系列丛书以及经典名著、安全知识、安国主义教育读本中，自主选择喜爱的书书籍进行假期阅读，并写出读后感参加征文评选。征文必须是原创作品，严禁抄袭。
文章体裁不限，题目自拟。（主标题不限，副标题为“《……》读后感”，副标题下署名：xx学校xx年级。）内容要求思想健康，条理清楚，语句通顺，有真情实感，三四年级字数不少于400字，五六年级字数不少于500字。
奖项设置：
分低中高年级分别设置一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优胜奖若干名。
以班级为单位，按10%比例，报送优秀征文电子稿到教务处，以学校为单位，集中评审后择优报送市教育局，评审后再报送至终极评审处评审。截稿时间：20xx年xx月xx日
读好书心得分享：（全体学生）
20xx年春季学期开学初，分班级组织读好书心得分享活动，每班择优推荐1名选手参加全校集中展评活动，对优秀选手录制视频，全校展播。奖项设置：一等奖1名，二等奖3名，三等5奖名，优胜奖若干名。
小学寒假读书活动方案2
阅读宗旨
20xx年寒假期间，我校将继续组织师生阅读活动，培育和践行社会主义核心价值观，用优秀传统文化和中国特色社会主义先进文化涵养品德、滋润心灵，开阔视野，启迪心智，激发广大师生浓厚的阅读兴趣，营造浓郁的读书氛围，养成良好的阅读习惯，提升阅读能力和素养，我校认真研究并制定《xx区xx小学20xx年寒假阅读活动方案》。
阅读时间
20xx年寒假
阅读对象
全体师生以及学生家长
阅读目的
1、教师养成良好的阅读习惯，丰富自身的精神世界，拓宽自己看世界的视野，对教学也能有独到见解。
2、学生养成良好的阅读习惯，拥有自律的学习的`习惯，拓展的想象力，努力成为新时代建设型人才。
3、家长以身作则，自己成为爱读书之人，将亲子阅读融入到每天的互动游戏中，让它成为学生生活的一部分。
阅读要求
（一）学生
1、低年级（一至二年级）：
①提倡亲子共读，家长和孩子一起有声阅读、分角色朗读等；
②完成必读书目绘画作品
2、中年级（三至四年级）：
①自主阅读，制定阅读计划，精确到天；
②运用所学的方法边读边做批注；
③读书笔记摘录和读书手抄报绘；
3、高年级（五至六年级）：
①制定阅读计划，精确到天；
②以小组阅读为主，倡导小组合作，互助、互享；
③读书笔记摘录、写读书随感和绘制读书手抄报；
（每个同学及时关注班级微信群发布的阅读要求和预习指导，深入阅读，有序学习。）
（二）教师
1、班主任要指导学生制定好个人寒假阅读活动计划，细化到具体内容；
2、语文老师可通过“电话访谈、微信互动”等形式，对学生阅读过程进行跟踪管理，指导新教材预习；
3、完成教师读书笔记，读后感撰写不少于3篇，每篇不少于600字；
（三）家长
1、分享每天亲子共读成果；
2、撰写所读书目读后感，结合自身经验总结培养孩子阅读兴趣的好方法；
3、提醒、协助和督促孩子按计划阅读，养成良好的阅读习惯。
阅读展示
1、开学第一周，上交读书笔记、手抄报、心得体会等，以班级为单位进行展示评选，各班语文老师总结材料，以班级在公众号进行展示。
2、每班评选2名班级“阅读之星”、2个班级“书香家庭”的基础上，进行学校“阅读之星”“书香家庭”评选活动。
3、开学初，学校将通过组织教师读书沙龙、教师读书分享会、师生读书笔记展评、学生手抄报展评、学生阅读知识书面测试等形式对师生阅读成效进行评价。
小学寒假读书活动方案3
为提升学校“阳光教育”办学水平，造就阳光团队，提升教师队伍素质，深入书香校园建设，建立教师终身发展机制，特组织开展通榆县实验小学校教师寒假读书活动。
活动目标
1、进一步培养教师爱读书的习惯，拓宽视野，提高教师的内在素质修养；
2、构建有特色的书香校园文化，促进学校内涵发展。
活动时间
20xx年xx月xx日—xx月xx日。
活动目标
1、“教而不研则浅、研而不教则空”，通过阅读，提升老师的理论，为课题研究打好理论基础。
2、学习一些前沿教学理论，拓展视野，激发课堂教学的创新，构建高效课堂。
3、创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
领导小组
组长：xxxx
副组长：xxxx
成员：xxxx
活动主题
为精神打底，为生命奠基
读书内容
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的.，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、继续学习新《课程标准》，赏读案例，内化《课程标准》新理念。
评价激励
开学后每人上交读书札记5篇以上。评选出优秀读书个人（一等奖：5名；二等奖：5名；三等奖：10名）。
小学寒假读书活动方案4
一、活动目的：
苏霍姆林斯基说：“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威胁。无论什么都不能取代书籍的作用。”其实，我们都知道，一本好书可以让学生心悦诚服的反思和改变自己，一系列的好书、一个良好的读书氛围可以让学生受益终生！读书就意味着教育，甚至意味着学校。美好的寒假来临了，为了让孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的收获，学校联合家长朋友们开展“和孩子一起读书”活动。
二、活动内容及过程：
（一）读书时间：寒假期间
参与对象：学生本人和学生家长双方
（二）推荐书目：
《没头脑和不高兴》任溶溶《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦
《安徒生童话》安徒生《小猪唏哩呼噜》孙幼军
（三）学生和家长朋友们也可以自己选择共同喜爱的书籍进行阅读
活动过程：
本次读书活动大致分五个阶段
第一阶段：
根据推荐书目，家长和孩子共同选择阅读的书籍，确定书目后购买书籍，由孩子建立读书笔记，用来记录读书心得和体会。
第二阶段：
开展“和孩子一起读书”活动。由家长和孩子一同在寒假里读书，坚持每天读大约5——10页书，在书中圈点勾画做出记录，每两周写一篇心得，共三篇。可由孩子独立完成，可由家长口授孩子记录，也可以是共同交流收获的成果。
第三阶段：
围绕你所阅读的书籍，每位同学编写一份小报，题目自拟，形式不限，主要内容必须是围绕你所阅读书籍的相关内容。
在冬日暖阳的季节里，让我们带着孩子一起手捧心爱的图书，感受浓浓的书香，体悟阅读的乐趣；记录下与智者交流的欣喜与感悟吧。
小学生寒假读书活动方案3
一、活动目的：
书籍是人类的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。学生阶段是人生读书的黄金时光，鼓励学生多读书，读好书是教师和家长应尽的义务。
学生平时忙于功课，读书时间短。寒假已到，我们一定要组织好学生利用假期开展“快乐在寒假”读书活动。
二、活动主题
读书，为精神打底，为人生奠基。
三、活动口号
与好书交朋友。
让书香伴我们成长。
最是书香能致远。
亲近母语，阅读为先。
与经典为友，为人生奠基。
与博览同行，开拓广阔视野。
四、活动要求
1、开展中华经典诵背活动。每两天背诵一首诗词。
2、在家长的指导下，利用自己的压岁钱，购买一些自己喜欢的、有益的好书。每位同学至少要有两本（共读和选读各一本）以上，去年买过的除外。
五、阅读推荐书目：
1、《爱的'教育》《城南旧事》《海底两万里》《假如给我三天光明》《上下五千年》《爱的教育》《中华美德故事》郑渊洁、杨红樱、沈石溪的系列作品冰心、曹文轩、老舍、等一些现代著名作家的作品。
2、然后我们重点强化了“不动笔墨不读书"的方法：
（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。
（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
（3）写读书笔记。可做摘抄、写体会
3、运用语言积累，启发学生学会创造
经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思有所悟，鼓励学生大胆创造，点燃学生心中的创造欲望，使学生的创造潜能得以发挥出来。完成寒假布置的作文。
使学生在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！让寒假生活充实而有意义。
小学寒假读书活动方案5
书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“书香伴我成长”假期读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的'好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
一、活动目标：
通过活动，使学生形成热爱读书的良好风气，养成博览群书的好习惯，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
二、活动主题：
“书香伴我成长”
三、活动对象：
全体学生
四、活动时间：
20xx年1月--2月
五、活动内容：
1、制定读书计划书：
每个学生结合个人实际，制定出读书规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
2、开展古诗文诵读：
开展古诗文诵读，各年级背诵要求：低年级10首上以，中年级15首以上，高年级18首以上。
3、制作“采蜜集”：
（1）每个学生建立一本“采蜜集”，将读书活动计划书、活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言以及自己的读书笔记、心得体会等记录下来。具体要求如下：
Ａ、摘抄：
2年级不少于5篇。
3-4年级不少于6篇。
5-6年级不少于8篇。
Ｂ、读后感：
5-6年级每人1篇，每篇200字以上。
（2）新学期，按班级为单位将学生的读书笔记装订成册，参加开学后学校组织的优秀读书札记评选活动。
4、学校将对读后感进行评比投稿活动。
小学寒假读书活动方案6
一、指导思想
老师爱读书，教育之树才会长青；孩子爱读书，我们才有未来。为了提升xx小学教师队伍整体素质提升，为了促进xx小学学生全面发展，根据xx区教育发展中心“关于认真组织师生开展寒假阅读活动的通知”，我校决定开展20xx年寒假师生阅读系列活动。现将有关事项布置如下：
二、活动目的.
1、培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提升学生的内在素质与修养。
2、激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格，为学校教育质量提升助力。
三、活动对象
xx小学全体师生
四、活动主题
建设书香校园打造人文元小
五、活动内容及安排
（一）活动内容：
1、教师阅读
（1）全体教师按照学校教科室安排，分学科阅读学校发放的《课程标准》案例解读。此项为必读书目，要撰写读书笔记。
（2）自己选择一本专业书籍或经典名著静心阅读。
2、学生阅读
（1）师生共读。此为学校书香班级必选项目。阅读书目可以从推荐书目中选择一本或自选书目。
（2）家人共读。此为书香家庭必备内容，书目参考推荐书目。
（3）自主阅读。学生可以从推荐的必读书目和选读书目中自主选择。
（4）阅读时间。低年级20—30分钟/天；中年级30分钟—1小时/天；高年级1小时/天。
（二）活动形式：师生阅读联展
20xx年师生阅读，以寒假区教发中心寒假师生阅读通知为契机，联展内容主要为寒假期间师生阅读的相关记录。
1、老师阅读联展拟开学后组织教师阅读分享活动。
2、学生寒假阅读联展时间和负责人。联展时间：xx月xx日；负责人：各语文备课组长。总负责：xxxx。
六、奖励机制
1、开学后拟评选“书香家庭”“书香班级”“阅读之星”。
2、开学第二周教科室拟开展寒假教师阅读分享会，评出“书卷教师”。
小学寒假读书活动方案7
一、指导思想：
20xx年寒假期间，我校将以“书香寒假—我读书，我快乐！”为主题，启动师生读书活动。本次活动的重点是让全体师生都成为“书香校园”的参与者、受益者，让全体师生沐浴在书香里，浸润在文化中，为师生的生命成长奠基，为建设“书香校园”，深化学校办学特色做出有益的探索。
二、活动目的：
此次读书活动旨在让全体师生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，培养读书的良好习惯，提高读书的能力，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格。进一步营造浓厚的“书香氛围”，建设有特色的学校文化品牌。
三、活动主题：
书香寒假—我读书，我快乐！
五、活动对象：
桃园小学全体师生
六、活动时间：
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
七、活动内容：
第一阶段：全体动员推荐好书，制定计划全面实施
为了让学生能够积极参与假期阅读活动，争取更多的'人能够参与到书香寒假读书活动中；让更多的家长参与其中，支持孩子的阅读并创造良好的阅读环境和家庭阅读氛围；再次通过老师、家长、学生共同参与推荐适合孩子进行阅读的图书，做到阅读高效化。
具体要求：
1、语文老师向学生推荐好书2-3本，可向学生推荐下学期语文课本“快乐阅读吧”书目让学生自购阅读（书目附后）。一二年级以阅读童话、古诗为主，三至六年级以整本书阅读为主。
2、学生个人写出自己的阅读计划（固定的阅读时间、阅读地点、阅读方式）和书单，班级制定阅读计划。
4、准备一个假期阅读笔记本，并在每天的阅读笔记上体现出阅读时间、文章题目、主要内容、好词、好句、好段、好的修辞方法、阅读感受等。也可以进行自己的特色设计。
5、1-6年级学生完成关于读书的阅读手抄报3张，一二年级学生可以“诗配画”或“故事配画”的形式完成。3-6年级学生完成读后感2篇。
第二阶段：欢度寒假，享受阅读
（一）学生读书
1、所有学生每天读书时间不少于两个小时，认真阅读自己所确定的书籍。做好读书笔记。
2、3-6年级每位同学根据自己的阅读感受，写好以诸如“我读****有感”为题的读书心得或好书推荐（中年级在300字左右，高年级在400字左右）。
3、每个学生制作3张“书香寒假—我读书，我快乐”为主题（题目自拟）的手抄报。
4、在家庭开展“亲子共读”活动。每2—3天父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。各班可通过微信班级群等网络平台及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。
（二）教师读书
全体教师开展“品读与反思”的寒假读书活动。用形式新颖、活泼多样的读书活动为载体，切实建设一支学习型的教师队伍。
1、读书内容
教师的读书内容分为两大部分：
一是教育理论专著1-2本；
二是中外经典名著1-2本。
2、读书要求
广泛阅读有意义、有意思、有品味的书籍，可以是提前备课的阅读，也可以是教育教学理论专著或相关文章。
第三阶段：成果展示，评比表彰
学生层面：
新学期第一天，以班级为单位进行读书交流活动，将学生的读书笔记、手抄报、读后感进行展评，择优推荐参加学校组织的年段优秀读书笔记、手抄报、读后感评选活动，评选“寒假书香少年”。
教师层面：
1、积极撰写读书心得，每人撰写读书感悟一篇。要求真实，一品一得，绝对原创。
2、组织读书沙龙活动，开学初，开展一次读书沙龙活动，组织各位老师交流假期读书心得。
小学寒假读书活动方案8
优良的家风家训是一种无言的声音、无字的典籍，能够潜移默化地影响孩子的心灵与品格养成。现在“三口之家，孩子至上”的现实，使得传统的家训家风日益弱化，不少家庭对孩子过于溺爱、放纵，缺少必要的家训家风教育。“少成若天性，习惯如自然。”我们要紧紧抓住孩子成长的关键期，积极挖掘和培育良好的家风家训，使孩子养成良好的习惯，形成良好的情感，塑造良好的人格。而阅读就是最美的姿态！为了督促孩子们养成良好的读书习惯，展示我校学子的精神风貌，形成浓厚的阅读氛围，现推出阅读打卡任务。
1、制定读书计划：
每个学生结合实际，制定出读书规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
2、开展古诗文诵读：
开展古诗文诵读，各年级背诵要求：低年级10首上以，中年级15首以上，高年级18首以上。
3、制作“采蜜集”：
每个学生建立一本“采蜜集”，将读书活动计划书、活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言以及自己的读书、心得等记录下来，做到每日有收获、每日有实录、每日有表达。
4、制作手抄报：
完成整本书阅读打卡后，做到“一书一报”成长汇总。每个学生制作一个“快乐阅读、放飞理想”为主题(题目自拟)的手抄报，开学后，以班级为单位装订成册。
具体实施步骤：
一、根据阅读时间表，按时、按质、按量完成阅读书写任务。
学校阅读时间表：（另，可根据学情、实际情况自行制作）
上午：8：00-8：40阅读课外书+制作“采蜜集”
10：00-10：30阅读一篇课内文章（从下册第一课开始）
下午：14：00-14：20背诵一篇古诗（3天完成一首古诗背诵）
18：00-18：40书写一篇日记（含有书名和读书感悟）
抄写一篇古诗（3天书写同一首古诗）
二、阅读分享途径：
1、班级微信群或钉钉群（标注每日读书页数+阅读视频）
2、朋友圈分享文案+阅读视频（根据时间表安排，每天发两次朋友圈，一次阅读，一次古诗）
朋友圈阅读打卡分享文案：
一、二年级朋友圈分享文案：
[坚持指读、从我做起]大家好！我是xx小学一年级小朋友（姓名），正在参加xx小学的“坚持指读、快乐成长”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡第1天，我会一直坚持。
[坚持指读、从我做起]大家好！我是xx小学二年级小朋友（姓名），正在参加xx小学的“坚持指读、快乐成长”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡第1天，我会一直坚持。
三、四年级朋友圈分享文案：
[快乐阅读、放飞理想]大家好！我是xx小学三年级的学生（姓名），正在参加xx小学的“快乐阅读、放飞理想”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我会一直坚持。
[快乐阅读、放飞理想]大家好！我是xx小学四年级的学生（姓名），正在参加xx小学的“快乐阅读、放飞理想”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的'第1天，我会一直坚持。
五、六年级朋友圈分享文案：
[欢度寒假、享受阅读]大家好！我是xx小学五年级的学生（姓名），正在参加xx小学的“欢度寒假、享受阅读”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我会一直坚持。
[欢度寒假、享受阅读]大家好！我是xx小学六年级的学生（姓名），正在参加xx小学的“欢度寒假、享受阅读”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我会一直坚持。
朋友圈古诗诵读分享文案：
[诵读经典、传承文明]大家好！我是xx小学年级的学生（姓名），正在参加xx小学的“诵读经典、传承文明”活动。我打卡的内容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我会一直坚持。
要求：语文老师及班主任在钉钉群或微信群监督学生每日打卡（发阅读视频），将阅读活动落到实处。
附：课外阅读推荐书目
一年级阅读推荐
课内外链接：一年级《中华优秀传统文化教育读本》
1、《格林童话》(拼音版)2。《小猪唏哩呼噜》(拼音版)
3、《列那狐的故事》(拼音版)4。《伊索寓言》(拼音版)
二年级阅读推荐
课内外链接：二年级《中华优秀传统文化教育读本》
1、《木偶奇遇记》2。《安徒生童话全集》
3、《稻草人》4。《爱丽丝漫游仙境》
三年级阅读推荐
课内外链接：三年级《中华优秀传统文化教育读本》
1、《鲁滨孙飘流记》
2、《汤姆索亚历险记》
3、《严文井童话》
4、《魔法师的帽子》
四年级阅读推荐
课内外链接：四年级《中华优秀传统文化教育读本》
1、《假如给我三天光明》
2、《苦儿流浪记》
3、《时代广场的蟋蟀》
4、《野风车》
五年级阅读推荐
课内外链接：五年级《中华优秀传统文化教育读本》
1、《亲亲我的妈妈》
2、《海底两万里》
3、《吹牛大王历险记》
4、《卓娅和舒拉的故事》
六年级阅读推荐
课内外链接：六年级《中华优秀传统文化教育读本》
1、《青铜葵花》
2、《根鸟》
3、《好兵帅克》
4、《窗边的小豆豆》
备注：各年级第一本书为必读书目，其他为自选书目，自选书目范围不限，各年级老师也可根据自己班级实际情况，向学生推荐优秀儿童文学作品或中外名著。
小学寒假读书活动方案9
根据县局[20xx]XX号文件要求，扎实抓好我校大阅读工作，营造浓郁的阅读氛围，培养师生健康的阅读兴趣和良好的阅读习惯，引导大家多读书、读好书、读整本书。现决定组织开展2022年寒假师生阅读活动。具体要求如下：
1、规范推荐阅读书目（内容）。
根据县局要求，推荐阅读书目见附件，供学生选择阅读。特向义务教育阶段各年级，特别是小学一、二年级学生推荐《中小学语文示范诵读库》，作为配套教材的预习作业。各班级要布置学生重温上学期各科教材，并提前阅读春学期教材1—2个单元（章节）；鼓励有兴趣、有能力的高年级学生选读《西游记》、《水浒传》和《三国演义》等名著（原著）。推荐学校管理者阅读《教师成长的`革命》（王占伟著，山东文艺出版社），推荐教师阅读书目为《教育写作——教师教育生活的专业表达》（颜莹著，江苏凤凰教育出版社），推荐家长阅读《好妈妈胜过好老师》（尹建莉著，作家出版社）。学生阅读书目，任何教师不得统一代购或指定购买。
2、多渠道提供阅读书籍。
凡推荐的必读书目，以学生自购为主，其他选读书目以及家庭经济有困难的学生所需的阅读书目，由班主任联系到学校图书室借阅。
3、合理安排阅读时间。
根据阅读书目及要求，各双语老师要指导学生制定寒假阅读计划，确保学生每天阅读时间不少于1小时，努力培养每天按时阅读的良好习惯。
4、切实做好阅读指导。
各双语老师要超前研读推荐书目，要根据学生特点和阅读内容编制好导读提纲，指导读书方法，撰写读书笔记；各班级要完善班级微信群，建立阅读小组（由同社区、小区，或同村、组的学生组成），提倡同学共读、亲子伴读；放假前对学生寒假阅读集中指导，明确具体要求。寒假期间，各双语老师充分利用班级微信群等平台，对学生阅读情况进行跟踪管理与指导，及时反馈情况。
5、及时组织阅读评价。
为强化阅读积累，培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，春学期开学后，开学后，学校将开展以寒假“读书笔记展评”“读书知识竞赛”“读书演讲比赛”等形式的阅读成果展评与检测活动。组织师生进行寒假优秀读书人评选，对涌现出来的先进典型给予表彰奖励。寒假期间，县局将围绕推荐书目开展管理干部、教师读书征文评选和师生网上读书分享等活动。春学期还将组织师生寒假读书知识竞赛等系列活动，检测考核阅读效果。
寒假期间，建议师生在做好个人疫情防控的前提下多去书城、图书馆，感受浓浓的阅读氛围。建议学会杂读、跨界阅读。一方面要读必读书（必背古诗文），另一方面把报纸、杂志、经典影视、《朗读者》《中国诗词大会》《主持人大赛》《经典咏流传》等品牌电视文化节目作为阅读的内容，还可以把各种假期活动视为阅读内容，通过活动感受新时代气息。
2022年寒假及春学期推荐阅读书目
管理干部读本
1、《教师成长的革命》山东文艺出版社
教师读本
2、《教育写作：教师教育生活的专业表达》
江苏凤凰教育出版社
家长读本
3、《好妈妈胜过好老师》作家出版社
小学寒假读书活动方案10
为了丰富学生的寒假生活，培养阅读兴趣，提升阅读和写作水平，推动书香校园、书香童年、书香家庭的建设进程，xx中心小学结合xx市“寒假读一本好书征文活动”，开展寒假阅读活动。结合活动方案中推荐的书目，引导学生利用假期时间积极阅读，开展多种方式的读书活动。
一、活动时间
即日起至寒假结束前为学生阅读时间。
二、活动内容
1、定阅读计划
家长与孩子一起，结合实际情况，制定好寒假阅读计划。每位学生至少阅读两本课外读物，其中一本必须是寒假好书推荐的内容（必选），另外一本自选。家长根据学生的阅读情况，如实填写好“阅读小达人”表格。
2、做读书摘录
每位学生结合自己所选的阅读书目，适时摘录好词好句好段。开学初，每班上交3本进行评选。届时，我们将根据低、中、高年段评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名。
3、写阅读心得
每位学生结合自己所选的'必读书目，联结自身生活经验，书写读后感受。每班择优推选3篇送校参评，学校根据低、中、高年段评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名。
4、画阅读小报
各班结合自己的阅读内容，绘制主题阅读小报。每篇上交3份进行评比，学校根据低、中、高年段评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名。
本次活动安排的所有内容，旨在扩展学生的阅读面，提高学生的阅读素养。望各班高度重视，精心策划，认真组织，把读书活动落到实处。
小学寒假读书活动方案11
一、学生层面
1、开学后，各班召开一次以“书式寒假”为主题的寒假读书交流会。
2、年级内开展“读书漂流”活动，将自己的读书体会分享给同年级的伙伴。
3、全校组织开展读书手抄报、读书笔记、读书心得评选活动。
手抄报：
(1)手抄报大小为A3纸一张，可横排、竖排。
(2)版面右下角标注班级、学生姓名以及家长姓名。
(3)手抄报制作要围绕学校推荐书目进行设计，要求内容积极向上，图文并茂，书写工整，排版新颖。彩色或黑白皆可。
(4)可以把亲子阅读的场景拍成照片，粘贴在手抄报上。
(5)新学期开学后，每班各选出5份优秀手抄报作品上交学校。(各班可先在班级内进行优秀手抄报评选)
读书笔记：
三至六年级每个学生全员参加，根据学校推荐书目，精读一本，至少（3-4年级不少于6篇。5-6年级不少于8篇）
读书心得：
读书心得字数三年级不少于300字，四、五年级不少于400个字，六年级不少于450字。
4、评选寒假阅读之星、书香家庭等，激发读书热情。
二、教师层面
（1）组织主题读书沙龙活动。
（2）“书式寒假”读书征文。活动主题：读教育经典，做幸福教师
参加对象：全体教师
活动要求：建议每位教师精读《幸福教育的样子》，撰写读书心得。
新学期开学后每人上交一篇读后感。
04、评比表彰，总结经验
根据实际情况及时评选并表彰先进个人。
学生阅读推荐书目
一、二年级
《格林童话》（拼音版）
《小猪唏哩呼噜》（拼音版）
《小巴掌童话》《没头脑和不高兴》
《森林里的数学童话》《稻草人》
三、四年级
《严文井童话》《宝葫芦的秘密》《三毛流浪记》
《假如给我三天光明》《窗边的小豆豆》《鲁滨孙漂流记》
五、六年级
《声律启蒙》（清车万育著）
《寄小读者》（冰心著）
《呼兰河传》（萧红著）
《城南旧事》（林海音著）
《草房子》（曹文轩著）
《假如给我三天光明》（海伦.凯勒著）
教师阅读推荐书目
《教师的深度幸福》（张丽钧著）
《给教师的101个教学锦囊妙计》（蔡文荣著）
《做一个学生喜欢的'老师——我的为师之道》（于永正著）
《班主任工作漫谈》（魏书生著）
《谁来维护教师的心理健康：从预防到应对》（井上麻纪著）
家长阅读推荐书目
《家庭教育》（陈鹤琴著）
《好妈妈胜过好老师》（尹建莉著）
《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》（边玉芳著）
备注：自选书目不限，各年级老师也可根据自己班级实际情况，向学生推荐优秀儿童文学作品或中外名著。
让我们通过书籍去感知生命，感受生活，把书籍作为自己最高尚的朋友，不负美好的年华。
小学寒假读书活动方案12
寒假即将来临，也正是培养孩子阅读习惯和实施学校阅读工程的好时机。为更好地贯彻新课程理念，全面提高学生的文化素养和综合素质，激励学生多读书、读好书，为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质，根据学生读书实际，寒假期间将开展“漫步书林，享受阅读”主题读书活动，活动计划如下：
一、主题：漫步书林，品味阅读
二、阅读内容
（xx区阅读素养提升工程小学语文学科推荐书目）
三、阅读方式
不同年级段，读书的方式也会有所不同的。建议阅读方式：
低年级
（一）奖励式阅读：将书做为节日的礼物送给孩子，或者将读好玩的书，作为对孩子提前完成每天作业的一种奖励。
（二）互动式阅读：父母和孩子一起阅读，父母读一段，孩子读一段，最适合这种互动方式的是诗歌类书籍，因为琅琅上口的句子特别适合大声的朗读，这种阅读方式可以在父母和孩子都有空的时候进行。
（三）分享式阅读：过年期间家里总是会来些亲戚朋友，有时也会带来自己的孩子，这时候拿出有趣的书，让孩子和孩子一起阅读和玩耍，是最好的`培养孩子分享精神的机会。
高年级
（一）圈画式阅读：阅读时一边读，一边想，一边圈画，画出优美词与自己欣赏的段落以及画出不懂的地方，注上符号。
（二）摘录式阅读：好记性不如烂笔头。通过阅读，在读物上留下自己”钻”过、”爬”过的痕迹。同时，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，逐步养成做笔记的好习惯。
四、具体措施
1、假前召开班会，让学生明确阅读任务和要求。
2、班主任假前向家长明确孩子在家的阅读任务，帮助孩子准备阅读书籍，制定阅读计划，督促孩子认真阅读。
3、开展“我和父母同读一本书”活动，通过家长的阅读行为创设家庭读书氛围，激发学生读书兴趣，通过与父母的读书交流，促进孩子读书热情，提高读书实效，家长在假期中一定要起到监督作用。
4、下学期开学后，各班均举行“好书伴我成长”学生假期读书汇报，并择优参加学校组织的“好书伴我成长”学生读书汇报会。
5、开学后高年级各班选择优秀读书笔记10篇，上交学校教导处，采用展板展示，并颁发奖状。
6、开学后，各班级选送特色作业20份，采用展板展示，同时有两份以上特色作业展示的学生，授予“阅读之星”称号并颁发奖状。
7、开学初各班级评选班级读书小明星，并评选最优秀的5名上报教导处，学校颁发获奖证书。
8、开学初评选优秀读书班集体（全体学生阅读量大，有高质量的阅读积累和读书心得）。学校颁发奖旗。
五、寒假课外读物阅读作业
低年段（一至三年级）
①会讲一个寓言或童话故事。
②完成两份课外阅读语文特色作业《诗配画》（采用一至三年级诗配画模板）。
③课外阅读会背诵三首古诗或儿歌或儿童诗歌并完成两份语文特色作业《阅读记录卡》。
（采用一至三年级阅读记录卡模板）
高年级（四至六年级）
①专用摘抄本完成词语类（新词，分二字、四字）一百个；描写人物、环境、心理活动的句子各十个。
②完成两份课外阅读语文特色作业《诗配画》（采用四至六年级诗配画模板）。
③完成三份课外阅读语文特色作业：四年级《阅读记录卡》（采用四年级阅读记录卡模板）；五、六年级《阅读笔记》。
（五、六年级采用阅读笔记模板）
小学寒假读书活动方案13
一、指导思想：
书是人类的朋友，是智慧的结晶。读书是一个人获取知识的主要途径。xxxx小学旨在营造浓厚的读书氛围，通过与名家对话，与经典同行，提高学校的文化底蕴，提高教育教学水平，打造学习型的教师群体，获取教育幸福，利用假期对自己进行充电。根据校长室期末工作布置，教科室在认真做好本学期教科研考核的基础上，将着力安排好教师的寒假期间读书活动。特举行xxxx小学首次教师寒假读书活动。
二、活动时间：
20xx年1月15日—20xx年2月5日
三、参加对象：
xxxx小学全体教师。
四、活动要求：
1、教师在假期里，保证有一定的阅读时间，做到研读书本，探寻新知识。读有思考，读有感受。
2、对所感悟到、领会到的要做好读书笔记和及时记录反思。
3、撰写读书体会和心得。撰写电子文稿，可以发至xxxxxxx专用寒假读书信箱，或新学期开学后上交校教科室。
4、学校将于新学期开学后在学校网站“雪海探梅”开辟教师寒假读书专栏，介绍读书情况，表彰优秀阅读的教师。
五、推荐读书书目：
1、《给教师的一百条建议》作者：苏霍姆林斯基。简介：《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。
苏霍姆林斯基是前苏联著名教育学家，苏霍姆林斯基的有很多鲜明的教育观点。《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给教师的建议》。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让教师明白了一个道理，原来学生该这样教。
2、《教育的对话》作者窦桂梅。简介：《教育的对话》——和教师一起成长，一共七章，每章里是一个个实实在在的教育故事。其中前六章是一位校长与教师的对话，而后一章是学生眼中的校长。无论前者还是后者，都可以影射出她是一位学者、朋友、知音，是值得我学习的老师。从她写的这些篇篇心语中可以看出，她不仅在教育理论方面进行了深入的学习，在教育教学实践上有自己独到的见解，而且涉猎了各个学科方面的知识。文章看似一个个故事的罗列，其实都是时刻给我们以借鉴，给我们以警醒的“教师的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事虽不多，但在于给我们心灵的震撼与洗礼，相信每位教师如果阅读，都会从中汲取无穷的力量。
3、《爱心与教育》本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。1999年，本书荣获中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖，全国各大媒体纷纷拒道传播，时至今日，因为广大教师的.追捧，《爱心与教育》已成为教育新经典。
4、《泛舟诲海》作者：东缨。简介：本书以散文的体裁描绘了教师应具有的素质、心态、教学艺术以及如何成为教育专家等，内容包括智光德彩的海、素质的秘功、红亮的心魂等。
5、《班主任兵法》作者：万玮。简介：这是一本教育反思集，记录的是一位青年班主任的教育手记。书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。三十个动人心魄的故事，万玮老师为我们演绎了多种角色，展示了新生代教师的风采：一位剑法高超、临乱不惊的武术家、一位处事干练、善于应变的政治家、一位运筹帷幄、决胜千里的军事家、一位细致入微、举重若轻的心理学家。一位经验丰富、智勇双全的智谋家……
6、《汉唐精神》著者：钱文忠 孟宪实 蒙曼 康震 等。简介：钱文忠、蒙曼、康震、阎崇年、纪连海等百家讲坛当红坛主联袂巨献，十三堂课程直面历史与经典的壮阔、婉转，奉上浓缩历史、时代与人生的文化大餐。历史永远是当代史，必须有助于我们理解今天的现实；读书如饮水，每个人冷暖自知。这本书集中了百家讲坛当红坛主们关于阅读历史、阅读经典的部分，从先秦诸子、秦皇汉武、唐诗宋词到《西游记》《聊斋》和《红楼梦》，纵横几千年——我们应该怎样切入历史，怎样读书，怎样知人论世地理解历史风云人物，怎样从生活、人生和理想的角度寻味经典名著？这些百家讲坛当红坛主们从自己的研究出发，结合自己的所历所想，把其中蕴含的经验和智慧，娓娓道来
7、《做一个聪明的教师》本书作者王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。分两部分，上篇主要剖析了教师的各种常见不良思维方式，重在“破”；下篇则主要是讨论教师应持的思维方式，重在“立”。本书是开启教师思维的一本佳作。也是一本新教师、班主任工作的优秀指导读本。
8、《班主任工作的55个“鬼点子”》 作 者： 刘坚新，郑学志 编著。内容简介：本书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育五个方面，全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。五部分既独立成篇又紧密相连，共同构成本书完整的框架。本书在写作形式上淡化了枯燥深奥的理论探讨，代之以生动活泼的具体教育案例；案例的写作也不是机械地照搬照抄、就事论事，而是采用融叙事、描写、抒情、议论于一炉的散文笔法，大大提高了案例的可读性，让读者在赏心悦目的阅读中慢慢领悟班级工作方法和技巧的真谛；专家点评（郑学志撰写）更显得睿智而深刻，既有发人深省的专业化视角点拨，又有极具专业理论层面的深层次探讨，读之令人茅塞顿开。
9、《师之道：优秀教师成长的方法与艺术》作者：杨昌洪。内容简介：优秀的教师，一定是一位工作态度端正的人；优秀的教师，理应是道德的楷模；优衣的教师，不但要会教书，而且也要会育人，优秀的教师，更应是一位懂得如何与学生建立和谐师生关系的人！
10、《每天给你一个做人心态》作者：红日。内容简介：生活中各种各样的困难和挫折，会如尘土一般落到我们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人生的成功与辉煌，办法只有一个，那就是将它们统统都抖落在地，重重地踩在脚下。因为，生活中我们遇到的每一个困难，每一次失败，其实都是人生历程中的一块垫脚石。《每天给你一个做人心态》充满人生智慧的精彩故事，篇篇如丝丝清香，沁人肺腑，段段如缕缕春风，化入心田，为我们打开了一扇智慧的窗口，让我们发现了一个全新的天地。另外还有《每天给你一个做人哲理》《每天给你一个做人良知》两本图书可供大家选择。
11、《爱的教育》作者：意大利小说家德亚米契斯。简介：《爱的教育》（或译《心》）是一本描写少年生活的特写集。通过描写四年级小学生恩里科身边发生的各式各样感人的小故事，反映了意大利中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，提倡爱国、善良、勇敢、宽大、无私和博爱等精神。书中每一章、每一节都把“爱”表现得淋漓尽致，无论是写对国家、社会、民族的爱，还是表现对父母、师长、朋友之间的爱，处处都扣人心弦，感人肺腑。爱的教育其实就是素质教育，是启蒙孩子如何为人的根本，也是其他素质的基础。《爱的教育》采用日记的形式，以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想，读来写得真实，富有亲切感，因此也更容易被孩子们所接受。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的书籍，但对于为人父母、为人师长、为人子女也是一本颇有裨益的教育经典。
预祝首次教师寒假读书活动圆满成功！
小学寒假读书活动方案14
快乐的寒假即将来临，如何度过一个愉快而充实的寒假呢？除了做好疫情防控和做作业，我们更重要的还是要阅读和写字！
阅读，让贫乏和平庸远离我们；阅读，让博学和睿智丰富我们。写字，让我们平和心境；写字，让我们陶冶情操。让我们尽快行动起来，使我们家庭犹如在我们的校园里一样“时时都是读书时，处处都是读书地，提笔即是练字时”；在这个飘荡着祥和、书香、墨韵的寒假里，我们学校再次向全体家长和学生发出充分利用假期开展读好书、写好字活动的倡议。
学校方案
一、活动主题：读好书·写好字
二、活动对象：1-6年级学生
三、活动时间：20xx年寒假
活动内容
（一）“读好书”活动
活动一：制作阅读画报
参与对象：1-2年级
要求：每天坚持阅读不少于30分钟，完成一份阅读画报。用8K的画纸制作，制作内容不限，要求字迹工整、画面清晰整洁，背面标注班级、姓名，明年开学后每班挑选6幅优秀作品上交学校评选。
活动二：做阅读笔记
参与对象：3—4年级
要求：坚持每天阅读45分钟以上，将阅读过程中的好词佳句，个人阅读感受工整的记录在阅读摘记本上，每人不少于15篇；开学后每班上交8份作品参加学校评选。
活动三：做阅读笔记、写读后感
参与对象：5—6年级
要求：坚持每天阅读60分钟以上，将好词佳句，阅读感受工整的记录在阅读摘抄本上，每人不少于15篇。每人至少完成一篇读后感，字数450字以上。开学后每班各上交8份作品参加评选。
补充说明
1、建议学生在完成这学期“必读书目”的基础上选购寒假“推荐书目”，购买方式自主自由，线上线下均可，如果选择线下则建议到新华书店购买正版。
2、本学期“必读书目”的期末阅读考试与语数英期末考试一同推迟到下学期开学举行。
3、除以上阅读要求和方法外，各班级还可自行开展如阅读打卡、思维导图、制作书签、做阅读手抄报等丰富多彩的读书形式。
4、以上三项活动下学期开学后两周内，学校会组织活动成果展示和评比。
（二）“写好字”活动
一、二年级
1、每天坚持临写一页铅笔字（七格田字格本）[数量要求至少20页]书写内容为第一、三册中的生字、古诗词、精彩的句子等（生字书写五个，组一个词）。有余力的孩子，家长还可另行安排。
要求：书写规范、工整，书写姿势准确（可参考双姿图）。每一篇作业下方写上完成日期，家长签字。
2、自行完成两幅书法小作品（软硬笔均可），开学后全校展示、评比。
3、搜集三个自己最喜欢的对联内容。
4、了解五个古代书法家的小故事或关于书法的小知识。
三、四年级
1、坚持每两天临写一页高质量的钢笔字（米字格）[数量要求至少20页]，书写内容为第五、七册中的生字、词语集萃、古诗词、精彩的句子等（生字书写五个，组一个词）。有余力的孩子，家长还可另行安排。
要求：书写规范、工整，书写姿势准确（可参考双姿图）。每一篇作业下方写上完成日期，家长签字。
2、完成两幅书法小作品（软硬笔均可），开学后全校展示、评比。
3、收集自己喜欢的春联内容，有能力的同学尝试为自己的家书写一副春联。
4、了解五个古代书法家的小故事或关于书法的`小常识。
五、六年级
1、坚持每两天完成一页钢笔字（米字格）[数量要求至少20页]，书写内容为语文教材好词好句、诗词名句等。有余力的孩子，家长可以为其准备下一册的语文教材，练读、书写上面的好词好句、诗词名句等。
要求：书写规范、工整，写字姿势准确（可参考双姿图）。每一篇作业下方写上完成日期，家长签字。
2、完成两幅书法小作品（软硬笔均可），开学后全校展示、评比。
3、收集自己喜欢的春联内容，有能力的同学尝试为自己的家书写一副春联。
4、了解五个古代书法家的小故事或关于书法的小知识。
开展寒假读书、写字活动，为的是让学生们喜欢上阅读、写字，快乐读写，健康成长。家长们、同学们，快快捧起书本吧，与书为友，让读书成为每个学生及家长的习惯，用书香墨韵装点家庭吧，让家庭因读书、写字而充实、快乐！
小学寒假读书活动方案15
指导思想
20xx新版语文课标指出“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”同时强调“义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书，读好书，读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验”，课标将“整本书阅读”列为学习任务群，鼓励学生读整本书，培养学生阅读兴趣，提高阅读品味。寒假已至，更应充分利用闲暇时光，鼓励学生多读书、读好书，营造浓郁的书香家庭的读书氛围，城区一小特举行“聚焦整本书“悦”读促成长”为主题的寒假整本书阅读活动。
活动目的
为活跃校园文化，丰富学生假期生活，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力，引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型家庭，通过整本书阅读活动，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强传承中华优秀传统文化意识，以读书活动为载体，让师生、家长都亲近书本，喜爱读书，学会读书，形成读书的热潮，营造浓厚的书香氛围。
活动主题
聚焦整本书，“悦”读促成长
活动对象
城区一小全体师生及家长
活动时间
20xx年xx月xx日——xx月xx日
组织形式
本次阅读活动通过线上线下空间相结合，发挥网络的指导功能和价值，为寒假生活打开一个别样的阅读空间。
活动内容
（一）学生读书
1、鼓励广大师生设置家庭书架、书房，营造家庭阅读氛围，推动亲子阅读，通过小手拉大手，让读书活动从学校向家庭延伸。提倡每生每天阅读不少于一小时，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。各年级阅读推荐书目。
2、做好线上阅读指导课。语文教师充分利用网络优势，制定好阅读计划，选好共读书目，有计划地实施好线上阅读指导工作。
3、倡导阅读打卡。语文老师要指导有条件的学生进行阅读打卡，督促学生阅读。
4、不动笔墨不读书
（1）作批注。建议学生在读书时，随时把阅读的感受记录在空白处，养成作批注的好习惯。圈点勾画，即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。做批注，即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
（2）采蜜集或者写读书心得。采蜜集，每个学生准备一本摘记本，在阅读的过程中及时摘录优美的`词句或新问题、新知识，新感受，以便以后查阅，养成边读边记的好习惯；写读书心得，读完一本书后用A4纸设计好。（标题三号黑体居中。姓名4号楷体字居中，排在标题下面。正文4号仿宋字体）电子稿发送给语文老师。
5、思维之花绽放笔端
（1）倡导每个学生制作一张“聚焦整本书“悦”读促成长”为主题（题目自拟）的手抄报，开学后以班级为单位装订成册。
（2）倡导每个学生制作一张“聚焦整本书“悦”读促成长”为主题的读书卡，开学后以班级为单位装订成册。
（3）绘制思维导图：高效整理阅读信息，用思维导图串联学习笔记。统一用A4纸张绘制。作者姓名标注在思维导图背面，以便评选。
6、假期做好阅读分享、交流、展示活动。
定期举行家庭、班级、教师、家长读书线上分享、交流。可以根据网络优势开展好“美句分享”“心得交流”“精彩片段诵读”“讲故事”“我的读书小报”等视频展示分享交流活动，推进阅读活动深入进行。
（二）教师读书
1、读书内容
品味文学名著、教育教学、班级管理理论、或者研读自己所代学科的课程标准、教材教法等方面内容的相关书籍，根据推荐书自选一整本书阅读。
2、读书要求
做到读写结合，做好读书笔记一本，杜绝字迹潦草现象。
（三）家长读书
品味文学名著、红色书籍或者家庭教育理论相关书籍，做到读写结合，做好读书笔记一本，杜绝字迹潦草现象。
学生整本书阅读推荐书目
一年级
《奇妙的大自然》
《学习雷锋好榜样》
《小猪唏哩呼噜》
二年级
《神笔马良》
《鸡毛信》
《闪闪的红星》
《七色花》
《小铁道游击队》
《一起长大的玩具》
三年级
《伊索寓言》
《克雷洛夫寓言》
《中国古代寓言》
四年级
《十万个为什么》
《夏洛的网》
《总有一天会长大》
五年级
《水浒传》《西游记》《三国演义》
《大决战的故事》
《小金马》
《青铜葵花》
《城南旧事》
《中华上下五千年》
《知识报国先锋》
六年级
《童年》《朝花夕拾》
《骑鹅旅行记》
《鲁滨逊漂流记》
《汤姆索亚历险记》
《爱丽丝漫游仙境》《故乡》
教师整本书阅读推荐书目
1、《走进深度课堂》
2、《教育从何处出发》
3、《教育技术研究》
4、《营造教育新生态》
5、《儿童立场的教育新样态》
6、《推开幸福教育之门》
7、《课程的超越：学校课程系统设计》
8、《光影启迪教育——给教师的29堂电影课》
9、《阅读课的姿态——体式教学的说法和课例》
10、《创意班主任：30招让班级管理妙趣横生》
11、《教师阅读那些事儿》
12、《教师最当有情怀：育人的柔性智慧》
家长整本书阅读推荐书目
1、《好妈妈胜过好老师》
2、《父亲的影响力》
3、《如何说孩子才会听：怎么听孩子才肯说》
4、《孩子，把你的手给我》
5、《教出乐观的孩子》
6、《孩子：挑战》
7、《习惯决定孩子一生》
8、《赏识你的孩子》
9、《最美的教育最简单》
10、《爱和自由》
亲爱的同学们，让我们在这个寒假里相约，一起走进书籍、沐浴书香。让我们的内心因为读书而充实，让我们的双眸因为读书而闪亮，让我们的每一天因为有书的相伴而意义非凡。
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