小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么你有了解过方案吗？以下是小编整理的小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案，希望能够帮助到大家。
小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案 1
为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，切实提高全校教育教学质量，据永教发〔〕43号《xx县开展“一师一优课、一课一名师”活动方案》要求，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以教育教学质量为核心，立足我校教学实际，聚焦课堂，努力提高课堂效率，以建设高效课堂为目标，通过转变教师教育理念、改变教学手段和方式，全面提升教师专业素养。
二、工作要求
“一师一优课、一课一名师”活动要以教育信息技术为支撑，以三级教研网络为载体，以贯彻落实《教育部办公厅关于开展xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔〕13号）和《xx省教育厅办公室关于开展xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教电传〔〕411号）为制度保障的三结合。
1、每位教师要熟练掌握教育信息技术的应用，能在实际教学中熟练操作，让教育信息技术真正为教学服务，提高课堂效率。
2、每位教师每学年都应开设至少一节公开课。公开课要制作课件，使用多媒体进行教学。课件制作要面对我校学生，不盲目下载，提倡原创课件。
3、学校领导要起模范带头作用、学科带头人、骨干教师、高级教师要充分发挥专业引领作用，开示范课；年青教师要开教学汇报课。
4、各教研组、备课组要做好校本教研工作，积极主动参加听评课，发挥集体智慧，推荐优秀教师、优质课件参加县、市、省等上一级组织的`相关比赛活动。
5、学校成立考评小组，每学年考评一次，考评结果作为推荐县级教坛新秀、学科优秀教师、学科带头人、骨干教师等的前置条件。并做为本校教师职称评聘、评先评优的重要依据。
三、组织领导
1、学校成立“一师一优课、一课一名师”活动领导机构：
组长：
副组长：
成员：
参加人员：
四、时间安排：
1、宣传发动及报名阶段：xx年3月下旬，教务处将报名结果汇成总表上报。
2、20xx年4月为校本教研及创优活动阶段。开展优课的规划设计与教师选题、备课、上课、“晒课”、教研等活动。
3、20xx年5月“晒课”交流与资源应用。
4、20xx年6月学校总结。
小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案 2
一、参加对象
全体教师全员参与，每人“晒课”至少一节，并参与“微课”制作。
二、活动内容
（一）网上“晒课”
1、“晒课”内容：包括一节完整课的教学设计、所用课件、相关资源（或资源链接）、本节课教学重点、难点的微视频（即“微课”）、评测练习（可选）、课堂实录（可选；拟参加“优课”评选者必选）等。
2、“晒课”地址和流程：教师必须将“晒课”内容同时发布在国家教育资源平台和xx市网络教研平台
（二）“优课”评选
“优课”评选采取校级审核，逐级推荐评选的方式进行，直至被推选为国家级“优课”。
（三）“微课”开发
学校在区教研室、现代教育中心的“微课”业务与技术指导下积极开展“微课”制作与研讨工作。要求教师制作的“微课”要同时发布在国家教育资源平台和xx市网络教研平台。
三、进度安排
1、20xx年5月——6月，学校教导处分科组织教师参加网上“晒课”与“微课”业务培训和资源开发，人人达到业务和技术双达标。
2、20xx年5月底和6月15日之前，分阶段分批完成区教研室下达的“微课”“晒课”任务。
3、20xx、20xx、20xx年，完成网上“晒课”的教师人数分别达到教师总数的30%、70%和100%，并有部分教师争取达到省级、国级“优课”。
四、组织领导
（一）领导组
组长：
副组长：
成员：
职责：
1、领导、协调全校“一师一优课、一课一名师”活动。
2、业务指导“一师一优课、一课一名师”活动，组建“微课”开发指导组，梳理“微课”制作点，编写“微课”脚本，确保“微课”质量。
3、考核学校及教师“一师一优课、一课一名师”工作，落实“一师一优课、一课一名师”活动奖惩办法。
（二）技术支撑组：
职责：
1、开展“微课”和“优课”制作的技术培训和录制视频。
2、指导教师上传“微课”和“优课”。
3。每月统计反馈全校“微课”和“优课”相关数据。
五、保障措施
1、完善设施设备
学校要完善和补充必要的录制设施设备，为广大教师网上“晒课”、“微课”制作提供良好的录制条件。
2、加强工作考核
作为继续教育的.一项重要内容，学校要把每位教师参加活动的情况记入其业务档案，并作为教师绩效考核、评优评先的依据。
小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案 3
为进一步推进教育信息化在课堂教学中的建设和应用，在应用中逐步汇聚形成系统的优质数字教育资源，全面提升教育教学质量，促进教育均衡发展，根据县动员大会和相关方案要求，xx中心小学将开展“一师一优课、一课一名师”活动。
一、主题内涵
“一师一优课”，“一师”指的是在职的所有教师，“一师一优课”就是要全体教师依托网络信息平台，每位教师每学期在校上一堂自主设计、有个性、有特色的优质公开课，促进全体教师利用信息平台，达到资源共享。“一课一名师”顾名思义是指具有研究能力的教师，加强对教师达的纵深探讨与研究，对一节课的教学设计和教学方法与手段实施融合，以提升教师教学水平。
二、活动目的
通过活动开展，力争使我校参与活动的中青年教师都能够熟练运用信息技术上好一堂课;每堂课都有一位本县或本校信息技术应用的名师;每堂课都有在本县或本校起示范作用的精品课。
三、组织领导
学校成立“一师一优课、一课一名师”活动领导小组，组成如下：
组长：
副组长：
成员：
领导小组工作职责是统筹制定活动方案，落实活动经费;协调各相关部门，明确工作职责，强化部门协作;做好活动的宣传工作，充分动员全乡教师积极参与本次活动。分管教学副校长xx做好活动的统筹规划工作，制定活动方案;指导相关成员(xx、xx、xx)做好活动的组织实施工作;分管装备(电教)副校长江涛明带领相关成员(xx)做好活动的技术支持工作。
四、活动安排
1、活动宣传
中小定于20xx年1月27日召开各完小校长、教导主任会，动员布置活动。各完小要充分认识活动的重要意义，及时组织传达中小会议精神，认真组织学习本方案，保证每位在校老师都能对活动在思想上有认识，并积极参与其中。
2、活动实施
为了使活动开展得扎实而富有成效，根据我校的实际，本年度尝试进行“申请与调剂”相结合的办法，从全乡所有45周岁以下的老师中选取部分老师作为“种子选手”参加各个学科的“晒课”和部分学科的“优课”评选，精心培育有本乡特色的活动“种子”，待时机成熟后，再全面铺开，以全面达到上级的活动要求与活动目的。
(1)填写申报表
各校凡有符合条件的老师(年龄在45周岁(含)以下)均需按要求填写《xx乡小学“一师一优课、一课一名师”活动老师推荐表》，不在年龄范围内的，可自愿申请。并以校为单位于1月28日下午4：30前将电子稿上报到xx或纸质稿到xx处汇总。
(2)初定活动人员
根据局本次下达给我们的参与活动名额，结合上报的《推荐表》情况，分学科确定参加本年度活动的“种子选手”和“非种子选手”。
(3)召开活动指导会
拟定于1月30日下午2：00召开本年度活动“种子选手”培训会，全面部署、指导活动开展，“种子选手”熟悉活动的各个流程，并作思想动员。
(4)网上“晒课”——20xx年2月—3月
①完成在职在岗教师在xx省基础教育资源应用平台的实名注册工作。(2月底前)
②各位老师(包括“种子选手”与“非种子选手”)根据自己特长准备一节课(含教学设计、课件制作、相关资源整合、反馈练习等)(2月底前)
③各校认真组织线下研课，对准备“晒课”的内容进行评议。(3月15日前)
④各“种子选手”实名登录xx省基础教育资源网后，直接点击“一师一课”栏目或进入国家教育资源公共平台(xxx)“一师一课”栏目进行“晒课”，“非种子选手”自愿参加。“晒课”时必须将该课的.教学设计、教学课件及相关资源、评测练习、教学反思、上课现场照片一并报送。(3月底前)
(2)评选“优课”——20xx年3月—4月)
①在网上“晒课”的基础上，从“种子选手”和“非种子选手”中选取优秀案例到中小录制教学视频，并完成剪辑制作。
②中小将组织评选各学段各学科的“优课”，并颁发获奖证书。
为鼓励广泛参与，原则上每一位教师只能有1个“优课”参评。
③将本校“优课”推荐参加xx县“优课”评选。
3、活动总结
在本年度活动结束后，对活动的开展情况将及时进行总结，并部署下一年度活动。
五、活动奖励
根据县文件精神，参加网上“晒课”的老师，每次都将能获得县教育发的“晒课”证书一张(此活动将连续举行三年)，此证书将作为今后职称晋升的优先条件;参加网上“晒课”并被评为县级“优课”的老师，每次将获得县教育局发的“优课”证书一张，此证书可作为今后选评县级以上“优秀教师”的首要条件。(证书均五年内有效)。获得县市级以上“优课”的教师还可获得县教育局100至1500元不等的奖金。中小对获乡以上“优课”的老师也将给予相应的奖励。
六、活动要求
1、各校要把“一师一优课、一课一名师”的活动作为提高教师教学水平的重要抓手来抓，要将其列入教学的常规管理范畴来强化和部署。
2、要把推进信息化工作与课堂教学有机整合起来，努力提高课堂教学的.有效性。要注意把现有的在线教学与传统的黑板、书本、粉笔、练习本等融合起来，以充分发挥学生多种感觉器官的感觉功能，促进学生实践能力与创新意识的不断形成。
3、活动期间，同学科教师要参加听课，同时鼓励跨学科听课。
4、各校组组织完活动后，要收齐相关资料和教师授课资料一并交学校教导处存档。
5、活动期间，参与活动的教师请自行调课，按时参加听评课活动。
七、活动评价
1、确定评价标准。“一师一优课”与“一课一名师”的评价标准要区别对待。“一师一优课”以“大众化”为标准，立足于学校层面的教学水平;“一课一名师”则要以“名师”的标准来衡量，要求研究的内容有自己的教学思想，体现教学的独创性和个人教学风格。
2、明确评价内容。教学的目标是否明确、具体、可操作;教学的重、难点是否准确定位;教学准备是否充分;教学问题设计是否体现情境教学，符合学情，有层次梯度与内在的逻辑联系;教学过程是否体现民主、互动、动态生成;信息手段是否合理利用;板书设计是否精要、合理;教学是否优质高效。
3、明了评价对象。“一师一优课”是所有在职的中小学教师，其内容进入教师年度评价的范畴。“一课一名师”是教有余力的教者，在某节课的教学上有自己独特的研究，有推介的价值，一课一名师者将作为教学名师的考量条件。
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