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中班语言活动方案滑吧滑吧小雨点
为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先制定好方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的中班语言活动方案滑吧滑吧小雨点，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、感受散文中小雨点的快乐，可爱，并由此进行丰富的联想。
2、喜欢学说散文中的优美语句。
活动准备：
教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》
活动重点：
学说散文中的优美语句
活动过程：
1、生活经验交谈：前几天下雨的时候，我们发现了什么?
2、听赏、理解散文：
(1)熟悉散文的主要内容：“散文里的小雨点在做什么游戏?”(唱歌、跳舞、游戏)
(2)讨论、理解小雨点的形象：“小雨点把什么当做了滑滑梯?”“散文中是怎样说小雨点的?”
3、学习散文：
幼儿跟读散文若干提问：“你最喜欢散文中的哪些?会把什么当做滑滑梯?”“你为什么喜欢小雨点?”
4、畅想与表达：“小雨点还会跳到哪里?会把什么当做滑滑梯?”
“小雨点还会玩什么游戏?”
活动二：节奏乐下雨了
活动目标：
1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、喜欢用小乐器进行表演，尝试轮奏于合奏。
活动准备：
小铃、铃鼓、录音磁带等
活动重点：
现大雨和小雨不同的节奏。
活动过程：
1、欣赏歌曲：
(1)教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：“歌曲的名称叫什么?”“下大雨和下小雨一样吗?怎样反映不一样?”
(2)教师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。
2、学唱歌曲：
(1)幼儿完整学唱歌曲。
(2)师生对唱
3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨
(1)讨论大雨和小雨的节奏型：“我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨?
(2)汇总交流结果：”下大雨”用四分节奏，”下小雨”用二分节奏，4、选择小乐器：
(1)教师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探索选择：“这里有两种小乐器，看看它们是谁呀?”“哪种乐器演奏象大雨的声音?哪种乐器演奏象小雨的声音?”
(2)幼儿尝试演奏，感受效果。
5、尝试合奏：
(1)幼儿自选声部和小乐器，讨论演奏方法：“先下大雨，再下小雨，应该谁先表演呢?”
(2)幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢?”
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