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中班数学活动方案认识10以内的序数
为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家整理的中班数学活动方案认识10以内的序数，希望能够帮助到大家。
一、目标：
1、幼儿认识基数和序数的区别
2、学习辨别10以内的序数。
二、准备：
1.5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色;10个贴绒动物，10级贴绒
台阶(侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物)，贴绒板。
2.幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。
三、过程
1.认识10以内序数
(1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面。开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。
(2)教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。
2.区分基数和序数
(1)教师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头)，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右(或说从红盘子开始数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。
(2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。
3.做练习<教师指导幼儿做练习。
4.翻数字、跳格子
教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。
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