活动方案

实用的活动方案4篇[荐]

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编收集整理的活动方案4篇，欢迎大家分享。

活动方案 篇1

　　活动目标：

　　1、在活动体验中，进一步了解自己与别人的不同，树立自信心，对自我有个初步的认识。

　　2、明白不同的人有不同的选择，不能盲目学习别人。

　　3、学会发现别人的特点，与人友好的交往。

　　活动准备：

　　1、前每一位孩子准备好自己的自画像，并写好自己的特点。

　　2、准备好一个“神奇宝贝 ”的箱子，制作一个美丽的花瓶，剪好各种花朵形状的纸片。

　　3、每人带好蜡笔或者彩色笔。

　　4、制作课件。

　　活动过程：

　　一、游戏活动

　　1、上节课我们一起画了自画像，这节课我们一起把他们放到上面的箱子里。（学生在轻快地音乐声中放入箱子。）

　　2、这可不是一只普通的箱子，出示“神奇宝贝”。

　　3、指导学生上来抽取，要求其他学生嘴里喊“神奇宝贝快出来，神奇宝贝快出来！”

　　4、抽出之后，请学生说说他是我们班的谁，你怎么知道是他？（叫4-5人上来抽。）

　　[设计意图]：在上节课的基础上，用游戏的导入可以增强学生的积极性，创设良好的课堂氛围。这个游戏叫：“神奇宝贝”，其实蕴涵着每一个孩子本身都是一个神奇的宝贝，每人都有自己的性格特点和脾气爱好，让学生初步形成自我意识。

　　二、涂涂画画

　　1、师导入：刚才小朋友都很聪明，都抓住了小朋友的性格特征来猜，怪不得一下子就猜出来了。我们每个人都有自己的性格、脾气、爱好。每一个人又组成了我们这个大集体。如果把我们的集体比做是一片森林，那森林里就没有两棵完全相同的树；如果把集体比做是一棵参天的大树，那么这棵大树上就没有两片完全相同的数叶；如果把我们的集体比做是一个百花园，那么每一朵小花都会争奇斗艳。

　　2、每一个小组里的成员各自选择不同的花瓣形状涂自己喜欢的颜色。要求边涂边想：你选择了这个花形，为什么给他涂这种颜色？（音乐伴奏声中学生涂色）

　　3、展示：请涂好的小朋友将自己的小花拿到前面来展示，并说说为什么选择这种花形，涂上这种颜色。说好之后把小花插到花瓶里。（指名若干学生上台展示）

　　4、每一个人都有自己喜欢的颜色，都有自己喜欢的形状，刚刚没有说的请你在小组里跟其他小朋友说一说。

　　5、说好之后请每一位学生将自己的小花插到老师的花瓶里。

　　7、观察花瓶，你发现了什么？

　　8、小结：这瓶美丽的的`花就代表我们的班级，每一朵花颜色不同，形状不同，你我更不同。正因为每一朵花与众不同，所以我们班也就多姿多彩了。

　　[设计意图]：本活动主要通过涂涂画画，选择自己喜爱的颜色，谈谈自己的想法，让孩子进一步认识人的与众不同，其实那一朵小花就是我自己，我是美丽的；一个花瓶代表了一个集体，我是必要的，相机渗透集体教育。

　　三、心理诊断

　　1、出示图片，老师介绍《芳芳的故事》。

　　2、听完之后，你想对芳芳说些什么呢？小组讨论。

　　3、交流：哪位小朋友愿意把自己的想法告诉大家。

　　4、小结：生活在集体当中，每一个人都有自己的优点和特长，不同的性格、脾气、特长，我们该学的一定要学，不该学的千万别学，为什么呢？因为我就是我。

　　[设计意图]：本环节注重教学实际，从儿童生活中捕捉教育的敏感信息，针对教育实际，进行拓展，让学生明白大事情要学，小事情就不用学了，长处优点更要学习。懂得学习有了目标才会有进步，时刻记住我就是我，我有我的特点。

　　四、编唱儿歌

　　1、这里有一位小朋友就把自己编成了一首儿歌。出示：

　　小眼睛，塌鼻子，个子也不高，不管别人怎么说，我就是我。

　　能跳舞，会唱歌，本领可不小，不管别人怎么说，我就是我。

　　2、熟读儿歌。

　　3、唱一唱，配上《小小粉刷匠》背景音乐

　　4、跳一跳，自由表演、指名表演、最后集体活动自己来玩。

　　5、根据自己特点，创编儿歌。

　　师引导：每个人都有自己不同的特点，每个人都喜欢自己，那就让我

　　们来说说自己，因为那就是我。

　　[设计意图]：配上背景音乐，给学生带来了轻松，创设了一种愉悦的课堂气氛。通过读读说说、唱唱跳跳，增进了孩子学习的自信心，加速了对自我的认识，明白了我就是我，我有我的优点，我为有我而感到自豪。

活动方案 篇2

　　一、活动目标

　　为感谢广大客户长期以来对本支行关心与支持，进一步提升本支行市场影响力，本支行以感恩之心举办以下营销活动，努力回报客户信任，致力提升客户价值，与客户共谋发展，分享创造硕果。

　　二、活动内容

　　（一）开展“存款拿大奖，福气喜临门”主题活动

　　1、活动对象：支行全体存款客户。

　　2、活动时间：20xx年5月1日—20xx年5月7日。

　　3、活动规则：活动期间，凡是到支行办理存款业务满XXXX元客户即可获得一次抽奖资格。活动期末抽取20名幸运客户，分别赢取价值XXXX元XX商品。

　　（二）开展“贷款喜得奖，好运日日来”主题活动

　　1、活动对象：支行全体贷款客户。

　　2、活动时间：20xx年5月1日—20xx年5月7日。

　　3、活动规则：活动期间，凡是到支行办理贷款业务客户即可获得一次抽奖资格。活动期末抽取20名幸运客户，分别赢取价值XXXX元XX商品。

　　（三）开展“用电子银行，得惊喜好礼”主题活动

　　1、活动对象：支行全体企业网银、个人网银与手机银行客户。

　　2、活动时间：20xx年5月1日—20xx年5月7日。

　　3、活动规则：活动期间，一是支行企业网上银行客户使用企业网银完成账务类交易5笔（含）以上，累计金额达100万元即可参与抽奖。活动期末抽取10名幸运客户，分别获赠价值XXXX元XX商品。二是支行个人网上银行客户、手机银行客户分别完成个人网上银行、手机银行账务类交易5笔（含）以上，且每笔金额超过200元即可参与抽奖，各获赠以下奖品：一等奖20名（个人网银与手机银行用户各10名），分别赢取价值XXXX元XX商品。二等奖500名（个人网银与手机银行用户各250名），分别获赠100元话费充值卡一张。

　　三、活动安排

　　活动结束后在5月中旬抽奖，抽奖在公证部门公证下进行，由电脑随机抽奖。获奖信息在支行各网点营业厅公布，并到指定地点领取奖品。

　　四、活动声明

　　自获奖名单公布起一个月内，客户未来指定地点领取奖品，视为客户自动放弃。

　　五、活动宣传

　　（一）本支行各营业网点张贴本次营销活动宣传海报，活动信息通过LED屏幕滚动播出。

　　（二）本支行通过电视、报刊等媒体对本次营销活动进行宣传。

　　（三）本支行各部门与营业网点解答客户有关本次营销活动咨询。

活动方案 篇3

　　活动目标：

　　1、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解ABA的音乐结构形式。

　　2、学习舞龙的动作，根据音乐尝试创编龙翻身、点头、摆尾等动作。

　　3、鼓励幼儿合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动重点：

　　根据音乐的变化启发幼儿表现出龙的动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。

　　活动难点：

　　舞龙是一项团结合作的活动，在活动中组织幼儿团结一致完成舞龙将是本次活动的难点。

　　活动准备：

　　1、乐曲《金蛇狂舞》，舞龙的视频。

　　2、舞龙道具人手一份。

　　活动过程：

　　一、感受音乐旋律，体验欢快的情绪。

　　1、师：今天老师给你们带来了一首非常好听的曲子，我们一起来欣赏一下吧。（听音乐）

　　2、师：这首曲子好听吗？听了这首曲子你的心情怎样？（高兴、开心）那你在高兴的时候会怎么做？（笑、唱歌、跳舞）张老师也特别喜欢这段音乐，听了这段音乐我想跳舞，你们愿意和老师一起来跳舞吗？（和孩子一起跳舞）

　　3、引导孩子感知因音乐ABA的结构。

　　师：在这段音乐中还藏着一个秘密。启发幼儿找出音乐ABA的结构形式。

　　二、学习舞龙的.动作

　　1、看舞龙视频。

　　师：今天老师还带来了一段视频，我们一起来看看视频里的叔叔他们在高兴的时候在干嘛。

　　2、看完视频后老师启发幼儿创编舞龙的动作。

　　师：这些叔叔在干嘛呀？（舞龙）对了，原来在最开心、最快乐的时候大人们还会来舞龙，你刚在仔细看叔叔是怎么舞龙的啊？（强调龙珠的作用，幼儿创编舞龙的动作）你们想不想舞龙啊！（分发道具）

　　3、幼儿跟着音乐练习舞龙的动作。

　　师：你们的舞龙动作可真棒，我们可不可以跟着刚才那段音乐一起来试试呢。（跟着龙珠做动作）

　　三、幼儿合作舞龙，体验合作的快乐。

　　师：视频里的叔叔舞的是一天好长好长的龙啊，你们羡慕吗？第一遍舞龙会出现一些状况，告诉孩子们舞龙是一个团结合作的活动，所有的动作大家要一起做，这样才能把龙舞的好看。让幼儿跟着音乐再试一遍。

活动方案 篇4

　　一、指导思想

　　以学校德育精神为指针，以常规安全为准绳，切实做好新学期学校师生安全常规教育，以全新面貌迎接新学期。

　　二、活动目的

　　为了让师生更快投入到新的学习生活中去，学校安全常规是第一位，根据本校实际情况，三月为我校常规安全教育月。使学生参与到活动的过程，养成良好的学习常规、行为习惯、安全意识。

　　三、组织领导：

　　进一步确保常规安全教育活动的顺利开展，特成立以校长为组长的领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：小学部各班班主任

　　四、活动时间：20xx年2月26日——-月2日

　　五、活动主题：“一年之计在于春一日之计在于行”

　　六、活动内容：

　　1、2月2日召开全体班主任工作会议，布置常规安全教育周的`工作。

　　2、教育内容：

　　行为常规教育：从行走、问候、言语、行为、间活动几方面进行教育。

　　学习常规教育：从预习常规、听常规、作业常规几方面进行教育。

　　交通安全教育：从上下学交通安全及乘区校车安全等内容进行教育，特别强调学生不乘坐“三无”车辆，乘坐区校车学生不得购买零食与候车追逐打闹等。

　　七、活动要求：

　　1、加强领导，明确责任。各班级要按照本方案的要求，切实加强常规安宣传教育。

　　2、精心组织，确保效果。

　　3、各班要及时将各班活动开展情况做好班主任工作手册的记录。